【精选】幼儿园小班教案范文集合八篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班教案9篇,欢迎大家分享。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1.学习并了解儿歌,感受儿歌所表现的“逗”趣。
2.在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。
3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。
4.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
课前自制黄米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,蚂蚁卡片两张
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣。
1.猜一猜。师:小朋友,今天我们要请来一位客人,猜猜会是谁呢?
2.喊一喊。师:哦,原来是蚂蚁啊,谁来把蚂蚁喊过来?
3.想一想,说一说。师:我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢?
二、在游戏中学习儿歌,体验“逗”趣。
1.逗引蚂蚁
运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。
2.学习儿歌,进行扮演。
(1)教师朗诵儿歌,幼儿倾听。
(2)幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。
提醒幼儿注意整首儿歌的完整,加上动作朗诵。
(3)玩游戏。根据儿歌内容,创设游戏情境。交代规则:先请两位蚂蚁躲在“洞”里,其他幼儿逗蚂蚁。第二遍,全体幼儿做蚂蚁,老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。
三、创编儿歌
1.启发幼儿想象并表达,要请蚂蚁再来做客,还可以准备别的什么菜呢?
将新的米饭和菜的名称编到儿歌里,大家一起念一念,说一说。
2.活动延伸:小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌,和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
活动反思:
上完这节小班语言研讨课,我收获颇多。从活动设计来看,目标难易适中,程序设计新颖,符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学习儿歌,并创设情境使他们切身体会儿歌“逗”的主题。特别是活动中,我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式,而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动,让幼儿成为活动的主人,直接深入活动的主题“逗趣”,挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性,充分发挥了幼儿学习的主动性,使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。
在后面的集体进行角色扮演的'环节中,虽然没有任何头饰或手偶,幼儿依然能沉浸在做蚂蚁的角色意识中,但由于情绪过于兴奋,他们没有理解边念儿歌边游戏的规则,一味地忙着来回搬运“米饭”,只有少数几名幼儿边玩游戏边念着儿歌。这给活动留下了挥之不去的遗憾。如果教师在觉察了幼儿异常兴奋之后,能采取有效措施提醒幼儿,使他们的注意力专注于游戏的同时能做到遵守游戏规则,相信后两次的游戏水平会上升到一个新的高度!
小百科:蚂蚁是一种昆虫,别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂,属节肢动物门,昆虫纲,膜翅目,蚁科。蚂蚁的种类繁多,世界上已知有11700多种,有21亚科283属,中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。
幼儿园小班教案 篇2
【活动目标】
1、通过动手操作,感知醋和鹌鹑蛋这一简单的化学反应现象。
2、尝试运用观察、比较的方法发现特征,在活动中愿意表达自己的想法。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、体验解决问题的成就感。
【活动准备】
鸡蛋、鹌鹑蛋、蛋窝、水、白醋、盘子若干、碗若干、棉签、图片2张。
【重点难点】
1、在活动中感知醋和鹌鹑蛋有化学反应,并愿意表达自己的想法。
2、在活动中尝试运用观察、比较的方法发现特征。
【活动过程】
一、比较鸡蛋和鹌鹑蛋的不同。
师:今天,老师给小朋友们带来一样东西,请你们看看这是什么?(出示蛋)
幼:鸡蛋。
师:那你们知道蛋宝宝的妈妈是谁吗?(出示母鸡图片)
幼:母鸡,鸡妈妈……
师:那我们一起来和鸡妈妈打个招呼吧!(师幼一同和鸡妈妈打招呼)老师这里还有一个东西,你们猜猜它是谁?教师出示鹌鹑蛋。
幼:鸽子蛋,鸟蛋……
师:其实它有一个好听的名字,叫做鹌鹑蛋。
幼:鹌鹑蛋。
师:那我请小朋友们来看看鸡蛋和鹌鹑蛋有什么不一样的地方?(分别请个别幼儿回答)
总结:原来,鸡蛋大,鹌鹑蛋小;鸡蛋粉粉的,很可爱;鹌鹑蛋身上有斑点,看上去脏兮兮的。
二、洗洗鹌鹑蛋。
师:今天呀,鹌鹑妈妈也来到我们xx班,(教师出示鹌鹑妈妈的图片)我们一起来和鹌鹑妈妈打个招呼吧!(师幼共同和鹌鹑妈妈打招呼)。鹌鹑妈妈今天有些不开心,你们知道鹌鹑妈妈为什么不开心吗?(分别请1-2名幼儿回答)
师:其实呀,鹌鹑妈妈觉得自己的宝宝看上去脏脏的',想让它变得干净、漂亮一点。你们有没有什么好办法能让鹌鹑蛋宝宝变得干净、漂亮呀?
幼:帮鹌鹑宝宝洗澡,换身衣服……
师:是啊,那小朋友们想不想帮鹌鹑宝宝们洗个澡呀?
幼:想。
操作一:清水洗洗鹌鹑蛋
师:老师这里有盆清水,我们来给鹌鹑宝宝洗个澡吧。(出试清水,教师示范)把鹌鹑蛋轻轻的放在盆子里,然后拿棉签轻轻的给鹌鹑蛋宝宝洗澡。要注意哦,一定要轻轻的给鹌鹑宝宝洗身体,如果太用力了,鹌鹑宝宝就碎了,这样鹌鹑妈妈会伤心的!老师也给小朋友们准备了清水,请你轻轻的走到桌子边上,不用带小椅子,你也来帮鹌鹑蛋宝宝洗个澡吧,记住一定要轻轻的洗哦!
幼儿操作,教师指导。
师:来,宝宝们,洗了这么久了,你们的鹌鹑宝宝洗干净了吗?先让你们的鹌鹑宝宝让鹌鹑宝宝休息会吧,把鹌鹑宝宝送到小盘子里去。(分别请幼儿回答。)
幼:没有!
师:那你还有什么好办法吗?(请1-2名幼儿回答)
操作二:白醋洗洗鹌鹑蛋
师:老师想到一个好办法。(出示白醋)你猜猜这是什么?(请幼儿上来闻闻,尝尝。)闻上去是什么感觉?
幼:柠檬,白醋……
师:对啦,是醋!那你觉得用白醋能给鹌鹑宝宝洗干净吗?
幼:能,不能。
师:有的小朋友觉得能,有的觉得不能;那就请你用白醋试试看,再去给鹌鹑宝宝洗个澡,看看这次能不能帮它洗干净;要注意哦,洗的时候还是要轻轻的,别弄疼鹌鹑宝宝呦。
幼儿用白醋操作,教师指导。
师:小朋友们,你们给鹌鹑蛋宝宝干净了吗?
幼:洗干净了!
师:请你把洗干净的鹌鹑蛋宝宝送到鹌鹑妈妈那里去吧!(幼儿分别送蛋)
师:我们来帮鹌鹑妈妈检查一下宝宝们是不是都干净啦!教师和幼儿一同检查。呀!鹌鹑蛋宝宝们被小朋友们洗的真干净呀!你们高兴吗?
幼:高兴!
师:真是太感谢小朋友们啦!谢谢你们!
幼:不用谢!
三、活动延伸:
师:那如果把鹌鹑蛋宝宝放在醋里面浸泡一会,它会变成什么样?你们想不想知道?那就请你回去和爸爸妈妈一起试试看,然后告诉老师你的发现,好吗?
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
2、知道音乐变化的时候,教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时,不影响同伴。
活动准备:
1、剪辑音乐,加入捉螃蟹的`音乐。
2、自制一只螃蟹网。
活动过程:
1、学习A段动作。(1)指导语:你们见过螃蟹吗?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多脚,你们有吗?伸出一只脚,动一动。(2)指导语:“螃解的小脚可多了,这儿还有一只,(教师示范伸出一只脚)它可以怎么动?”
2、创编、学习B段动作。(1)指导语:螃蟹最喜欢在河里干什么?提议:我们一起来吹个大泡泡吧。(2)指导语:螃蟹是怎样走路的?幼儿示范后,大家站成散点学习螃蟹横行的动作。
3、创编、学习C段音乐。(1)指导语:哎唷,哎唷,(老师做挠痒痒动作)我怎么了?(2)幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。(3)指导语:我们想一个办法,把动作做得整齐一些,好看一些。(引导幼儿拍两下手,再挠痒痒。)
4、听音乐完整练习动作。(1)指导语:大家听好音乐,看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。(2)指导语:螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?引导幼儿练习吐泡泡动作,注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。(3)在教师带领下再次练习动作。
5、倾听并感受尾声音乐。(1)指导语:小螃蟹在河里玩得正高兴,忽然,谁来了,他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。(2)指导语:螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方?教师手执网,跑到椅子后问幼儿:“我跑到这里,你们应该往哪儿躲呢?”
6、散点站位,听音乐完整做动作。
教师向幼儿交待:在转换动作时,教师会用体态提示,并做两个体态提示动作。做完后教师小结,提醒在躲闪时不碰撞别人。再次听音乐完整做动作。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标:
1、通过欣赏故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含义,懂得好吃的东西不能吃的太多太快。
活动准备:
1、幼儿人手一只长筒袜,实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。
2、好饿的小蛇一份,故事mp3录音。
活动过程:
(一)采用倒叙的手法引出故事,吸引幼儿的倾听兴趣。
1、前几天老师看到一个很有趣的故事,故事里讲——有一条小蛇肚子好饿好饿呀,它就出门去找东西吃,扭呀扭扭呀扭,看到了一棵长满苹果的树,你们猜一猜,小蛇会怎么做呢?
2、我把故事从头开始讲给你们听,故事的题目叫《好饿的小蛇》。
(二)运用边表演故事边提问的方式,初步理解故事的内容。
引:教师带上袜子扮演小蛇:有一条小蛇肚子好饿好饿啊,它就出门去找东西吃。
1、幼儿通过外形、颜色,猜测故事中的水果。
师:第一天,好饿的`小蛇扭来扭去,它看到地上有一个红颜色圆圆的水果,猜猜看是什么水果呢?
2、通过提问、模仿,学说短句。
师:咦,地上真的是一个又红又圆的苹果,它张大嘴巴"啊呜"一口、咕嘟、咕嘟,真好吃。小蛇怎么做?(幼儿学习短句"啊呜——咕嘟、咕嘟,真好吃")师(将水果藏入袜子表示被小蛇吃了):小蛇说:我吃了一个苹果,变成了一条苹果蛇。
3、用同样的方法,引导幼儿观看故事,感受小蛇吃水果的情景。
师:第二天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一根黄颜色长长的水果,猜猜看是什么水果呢?
师:让我瞧一瞧,咦!真的是一根黄黄的香蕉呀。小蛇马上就:啊呜——咕嘟、咕嘟,啊,真好吃。它怎么吃的?水果吃到肚子里发出什么声音?(幼儿模仿)小蛇会怎么说呢?(学习短句:我吃了一根香蕉,变成了一条香蕉蛇。)
师:第三天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一个浑身长满刺的水果,猜猜看是什么水果呢?
师:啊,小蛇仔细一看,是个带刺的菠萝也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么说?
师:第四天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一串紫色的一粒一粒的水果,猜猜看是什么水果呢?
师:对了,是一串葡萄,那小蛇会怎么做呢?小蛇怎么说?
4、你们猜一猜,小蛇还会吃什么东西?(幼儿自由发言)
(三)观看《好饿的小蛇》PPT,完整欣赏故事。
引:老师的电脑里也有这个故事,我们一起来看一看吧。(教师完整讲述故事,在每个段落之间请幼儿学习短句:啊呜——咕嘟、咕嘟,真好吃。我吃了×××,变成了一条××蛇。)
1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼儿模仿小蛇吃水果的声音。)
2、它有没有用牙齿咬?没有用牙齿咬叫"吞",小蛇把水果一口吞到肚子里了。我们小朋友能不能和小蛇一样吞东西吃?为什么?
3、好吃的东西不能吃的太多太快,否则肚子会涨的。
(四)请幼儿跟着电脑flash一起表演小蛇,在游戏中练习故事短句。
1、想不想一起来当一条有趣的小蛇?老师给每个孩子带来一只袜子,你想一想怎么变成小蛇?(引导幼儿将袜子变成小蛇的窍门。)
2、表演小蛇的动作:它怎么走路?我们试一试。(幼儿用手臂模仿小蛇扭的动作)小蛇的嘴巴在哪里?怎么吃东西?说话怎么说?
3、现在我们跟着音乐一起来表演小蛇好吗,学一学小蛇走路、说话、吃东西,比一比哪条小蛇表演的最好。
4、老师和幼儿坐在一起,跟着FLASH表演故事。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标
能手口一致的点数1到4,并能说出总数。
活动准备
经验准备:已经掌握5以内的唱数。
课件准备:《五只小猴子》动画视频;“礼物盒”组图。
活动过程
播放动画视频《五只小猴子》,复习5以内的唱数。
——跟着视频我们一起来复习5以内的唱数吧。
——小心不要唱错数字哦。
操作课件,学习手口一致的`点数1-4,并能说出总数。
1.操作课件,数一数各种物体的数量。
——森林乐园开张了,里面有各种各样的货柜,熊猫奇奇和小伙伴们便相约一起去乐园玩。奇奇来到森林乐园的美食柜,奇奇买了哪些美食?
——甜甜圈一共有几个?蛋糕一共有几个?牛奶有几瓶?(1)
——我们一起来数一数吧。
2.操作课件,数一数各种物体的数量。
——熊猫妙妙遇见了森林乐园的玩具柜,玩具柜里有哪些玩具?
——玩偶有几个?小汽车有几辆?皮球有几个?(2)
——我们一起来数一数。
3.操作课件,数一数各种物体的数量。
——小猫蜜蜜碰见了森林乐园的皮具柜,皮具柜都有哪些东西?
——书包有几个?行李箱有几个?(3)
——我们一起数一数吧。
4.操作课件,数一数各种物体的数量。。
——兔一一看见了森林乐园的饰品柜,饰品柜上有什么?
——眼镜有几个?小镜子有几面?小梳子有几把?(4)
出示组图“礼物盒”,巩固幼儿对4以内点数的掌握。
——奇奇和小伙伴们逛完了森林乐园,开心的回家了,走之前,他们还买了一些礼物。
——一共有几个礼物盒?
——第一个礼物盒装着什么?一共有几个?
——第二个礼物盒装着什么?一共有几个?
——第三个礼物盒装着什么?一共有几个?
教师带领幼儿数一数班级中的物品,在游戏中复习4以内的点数。
——我们班级中一共有几扇门?有几台钢琴?
——班级中一共有几位老师?
——娃娃家里有几个玩偶?几把椅子?
活动延伸
日常活动
教师可以带领幼儿逛一逛幼儿园,数一数幼儿园内大型玩具的数量。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标
1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学着改编儿歌。
活动准备
幼儿印的小手和小脚,幼儿照片。
活动过程
1、找一找:
幼儿看看自己印的小手和小脚,哪个小手和小脚是自己的。
2、学会儿歌:“小手和小脚”
老师念儿歌,边念边做动作。
你有几只小手?小手会做什么?
小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?
老师将小手的`这一段再念一遍。
我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的小手本领大。
师: 你有几只小脚?小脚会做什么? 小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?
老师将小脚的一段再念一遍。
我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌,边念边做动作。
3、改编儿歌:
教师带领幼儿看照片
照片上的你在干什么?你的小手还会有什么本领?教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并与幼儿一起念。如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大”。
你的小脚还有什么本领?
幼儿说说小脚的本领,改编儿歌内容。
实录:
在今天的游戏活动中,我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌,目的让幼儿能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途,并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的?幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们,你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥,讲一下自己的小手会做什么事。(个别)学念儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。
你有几只小手?小手会做什么?幼儿把会做的事讲出来,它的本领大不大?(集体念,个别念)
你们的小手本领真大,会洗脸,会梳头。
那么你们的小脚会做什么?
师:你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路,会跑步,他的本领大吗?集体跟念儿歌。(个别)让
幼儿看看照片,改编儿歌:
如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?
如:会跳、会踢球。
反思:
因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位,平时老师、家长总是在说宝宝用小手,自己的事情自己做,宝宝用小脚自己走路,自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快,通过一次活动基本上掌握,会念儿歌,个别比较能力出色的幼儿还会编,教学效果比较好。
幼儿园小班教案 篇7
设计意图
“变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点,尝试运用“做中学”的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要,用各种游戏活动和趣味性的语言,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
活动目标
1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象,愿意动手尝试玩泡发实验。
2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力的。
活动准备 透明杯幼儿人手一个;盛有热水的水壶若干,;木耳、银耳、紫菜;小盆
活动过程
1、师:今天老师给小朋友带来了一份礼物,看,是什么?(干和湿木耳),分别问名字请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子?你可以摸一摸、闻一闻(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的,):干木耳摸起来干干的、硬硬的,问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。
2、提问:这两块木耳原来是一样大的木耳,可是不知道发生了什么使其中一个变的大了,到底发什么了什么哪?(木耳泡水变大),老师现在验证到底是不是泡水后变大的,木耳现在需要一定的时间,老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物(银耳、紫菜、腐竹、木耳),小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组,每组4人
幼儿动手泡发食物,进一步感知验证。(注意:水很热注意安全,水不用很满,要注意观察食物的变化)
过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了),然后请幼儿说一说自己泡的.食物发什么了什么变化。
:像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。
3、刚刚我们实验了几种常见的食物泡发后会发生变化。(胖大海、海参、干鱼翅等等)。
师;恩,小朋友们说了很多,老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片,我们来一起看一下有谁吧!
4、幼儿再次进行泡发实验,体验探索的乐趣。
师:小朋友,还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的,比如小馒头,你比较想泡什么吃哪?(方便面、饼干、等)
5、好吃的东西要和别人分享,现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧!
幼儿园小班教案 篇8
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容:
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习“Headandshoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。
活动准备:
盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。
活动过程:
1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Headandshoulders”,边听边做动作,以达到课前的.活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.T:Look!what’sthis?
C:盒子
T:Yes.Abox
教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.
What’sinthebox?what’sinthebox?
Doyouknow,doyouknow
Whowanttotry,letmetry
Dingdingdong(敲盒子),letmetry
T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)
T:Whowanttotry(作举手状,并引导幼儿说出Letmetry)
当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:Oh(惊喜的),What’sthis?
C:苹果
T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
B、orange
教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。
T:Hmm!(作闻的动作)Thesmellisgood.
然后拿到幼儿面前:Smellit!
接着问幼儿:What’sthis?
C:橘子
T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)
接着当幼儿上来时,教师说:Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:No,
Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况,记得说Thankyou.
第二种方法:
教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。
4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说Ilikeapple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!
第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T:Apple,standup.Jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)
Orange,standup!Jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果:
教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!
T:Doyouwanttoeat(继续引导二说出Yes)
C:Yes
T:OK,followme!Ilikeapples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6、唱英文歌“Ilikeapple”.
当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,
AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.
7、结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:Bye-bye,apple!
T:Saygoodbyetotheorange.
C:Bye-bye,orange.
活动反思:
(1)在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。
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