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小班社会教案

时间:2023-06-02 08:49:34 教案 我要投稿

【实用】小班社会教案模板集锦八篇

  作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的小班社会教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】小班社会教案模板集锦八篇

小班社会教案 篇1

  活动目标:

  1。萌发与同伴分享玩具的意识,并能乐意分享。

  2。学习各种与同伴合作分享的方法,在尝试中体验一起玩的快乐。

  活动准备:

  1。幼儿围坐成半圆形。

  2。各种各样幼儿自带的玩具。

  3。人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

  4。合作分享方法图例:A。一起玩;B。交换玩;C。等待着玩。

  活动过程:

  一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

  1。师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)

  2。师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)

  二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识

  1。师:(提问玩玩具的幼儿)小朋友,你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)

  2。师:(提问没有玩具的幼儿)小朋友,你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)

  3。师:原来是没有玩具玩,怪不得不开心呢。小朋友,有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情,引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识,并表达出自己的分享愿望。)

  4。师:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老师真开心,现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)

  三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

  1。师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?

  2。师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)

  3。师:原来你们是这么玩的,那怎样一起玩更快乐呢,让我们来看看小动物们是怎么做的`吧。(出示一起玩的图例,让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)

  四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐

  1。师:原来一起玩有这么多好方法,那就请小朋友再来试一试,和你的好朋友玩得更快乐些,好吗?

  2。指导幼儿再次合作玩耍,在尝试中体验一起玩的快乐。

  五、在总结中让快乐延伸小朋友,一个人玩很开心,大家一起玩会更快乐,现在,让我们找更多的朋友一起玩,好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍,让快乐持续。)

  活动反思:

  根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式,我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣,在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验,自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问,让幼儿在讨论中调动已有的经验,共享同伴的经验,通过自己的感受,自主建构这些经验、策略,产生情感共鸣。

  总之,无论是精神因素还是其他原因,共同的一点是缺乏交际的机会。所以,应激发孩子活泼的天性,让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会,鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

小班社会教案 篇2

  活动目标

  1、了解日常声中存在的危险,如火、电、刀等。

  2、知道不能随意触碰危险物品,有初步的自我保护意识。

  活动准备

  1、兔娃娃(手上包着绷带)布偶一个,自制安全警示若干。

  2、幼儿用书。

  3、挂图。

  活动过程

  1、通过谈话引出主题活动。

  教师:小朋友,今天我们班里来了一位小客人,你们看是谁呀?我们和他打个招呼,好吗?(如:小兔,你好!欢迎你来我们班做客。)教师(出示小兔受伤的手):小兔的手怎么啦?我们一起来问一问他吧。(如:小兔,你的手怎么啦?为什么要绑着绷带?)另一名教师扮演小兔回答:昨天妈妈不在家,我自己在家里玩菜刀,不小心把手割破了。

  教师请幼儿讨论小兔这样做对不对。

  教师小结:小兔自己在家玩菜刀太危险了,手割破了,流了很多血,幸好妈妈及时把他送到医院。小朋友,刀是很危险的东西,不能玩。

  2、结合幼儿用书《不玩危险物品》,找一找还有哪些东西是危险的,不能玩的。

  教师小结:生活中有许多东西是很危险的,如打火机、火柴、电器的插孔、药品等,一不小心就会让我们受伤,所以小朋友们一定要小心,在家不能玩危险的物品。

  3、请幼儿说说家里或公园里还有哪些地方是危险的,要特别小心,不能去玩。

  活动反思:

  孩子年龄小,对任何事物都特别感兴趣,不管是否有危险,都会去摸索。因此,在日常生活中经常的发生幼儿划破扎伤身体等。如何让幼儿远离危险且培养幼儿的自我保护意识?根据幼儿的实际情况,特进行"不玩危险的物品"的活动,让幼儿躲开危险,远离危险。

  这活动我共分五方面来进行教学,首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础,而且对这些标志比较感兴趣,所以课堂秩序还是很好的`。

  在翻开活动用书时,幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么,从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识;并对它们造成的后果也是比较了解的,大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了,但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整,虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括,从这里我发现我班幼儿在语言发展方面,词汇还是不够丰富需要加强。

  幼儿对"为什么这些东西是危险物品",不太了解,有的幼儿说"本来就是这样的"有的说"因为它会个给人和事物造成伤害"……因此,在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情,感到很高兴,还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

小班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、了解清明节的习俗,懂得用文明的方式表达对亲人的思念。

  2、通过活动,对清明节有印象。

  活动准备:

  扫墓图片(献花、植树、送食)、清明节的课件

  活动过程:

  1、谈话导入:

  小朋友知道春天是什么样子的吗?(桃花开了,小草发芽了,小动物也出来晒太阳了,还有轻轻的风)

  师:在这个美丽的季节里,有一个特别重要的'节日,你们知道是什么吗?

  2、介绍清明节:

  师:清明节是个什么样的节日,在这个节日里,人们都干些什么呢?小朋友都有自己的爷爷奶奶,那你爷爷的爷爷你们见过吗,他们都去哪里了?(去世了)。他们去世以后,人们非常想念他们,就在每年的清明节去墓地看他们,所以呀,清明节就是去拜祭死去的亲人,表达对他们的思念。

  3、清明节扫墓:

  到了清明节呀,人们就要去拜祭死去的亲人,你们知道怎样拜祭吗?(引导幼儿说出一些拜祭的方式,如,送花)现在,让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人,表达对他们的思念的。

  教师小结(人们把最美的花献给亲人,有的给他们敬酒,还有的通过植树,表达对他们的思念,告诉他们你很想念他们)

  4、清明节的习俗

  通过播放课件,了解一些清明节的习俗。

  5、小结,结束

  清明节的习俗可真多,有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀,你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游,并拍下一些照片来带到幼儿园,和大家分享一下你是怎么过清明节的,好不好?

小班社会教案 篇4

  目标:

  1、会观察情景表演,初步理解表演内容。

  2、学会用协商的语言与同伴交往,初步体会与同伴友好相处的快乐。

  准备:

  1、各种实物玩具若干

  2、事先请两位大班幼儿排练好情景表演

  3、幼儿每人带一个自己喜欢的玩具到幼儿园来

  过程:

  1、情景表演

  师:“今天小明到丫丫家里来做客,丫丫准备了很多玩具,他们是怎样玩这些玩具的`呢?“

  (1) 合作玩娃娃家游戏。一个人当妈妈照顾娃娃,一个人当爸爸烧饭做事。

  提问:他们是怎么玩的?怎么说的?(学说短句:我们一起玩好吗?)

  (2)互相谦让共同玩(表演时用互相谦让的语言交往)

  提问:他们是怎么说的?怎么玩的?(幼儿学说情境中的谦让语言:请你把**给我玩一下好吗?好的,谢谢。)

  (3)互相交换轮流玩

  提问:他们是怎么说的?怎么玩的?(学说短句:你玩一会,我玩一会,我们轮流玩。我们换着玩好吗?)

  (4)小朋友在玩玩具时可以合作玩、共同玩、还可以轮流交换着玩,这样大家都玩得很开心。

  2、你玩我玩大家玩

  请幼儿玩自己带来的玩具,在玩的过程中学会用礼貌协商的语言,与同伴交往,如:给我玩好吗?我们一起玩好吗?我们换着玩好吗?等等

  3、小姐:幼儿在游戏中好的表现,让幼儿再次体会大家一起玩的快乐。

小班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、认识自己的名字,并了解同伴的名字。

  2、运用美工形式认识自己名字的写法,并能在别人写出自己名字时有所反应。

  活动准备:

  1、每个幼儿名字的轮廓。

  2、各种小礼物。

  3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。

  4、了解部分幼儿名字的由来。

  活动步骤:

  1、分礼物引题:教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物,让幼儿了解每个小朋友不同的名字。

  2、游戏:《谁来了?》可以用一首顺口溜,如:嘭——嘭——嘭,谁呀?我是某某某呀。你 来干什么呀?我来给你送礼物呀!并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字,同时 依次与同伴交换礼物。

  3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。

  4、制作自己的`“名片”:

  5、教师在黑板上书写幼儿的名字,并让幼儿知道这个是自己的名字。

  6、说说可以怎么装饰自己的名字。

  7、教师出示装饰好的名字,并进行示范。

  8、幼儿制作,在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水,在上面洒上亮片、彩色纸屑等,可 以一个字一个字地做。

  9、班级幼儿名片展。

  10、对应活动:将不同的物品,如:彩笔等依次放到自己的名片前。

  活动延伸:

  用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

小班社会教案 篇6

  活动目标:

  1.认识特殊电话号码119、120、110,知道其用途。

  2.初步积累在紧急情况下报警求救,保护生命的经验。

  3.初步培养幼儿的`自我保护意识。

  活动准备:

  1.多媒体课件,米奇头饰,

  2.观看过米奇妙妙屋动画片

  活动过程:

  一、创设情境教师扮演米老鼠

  带领小朋友一起出发去米奇公园参加舞会。

  二、在游戏中遇到问题,解决问题

  1.(播放课件)看,到了什么地方?森林里发生什么事了?让我们想个办法

  2.由妙妙工具引出电话机,拨什么号码呢?(119)拨打119后我们应该怎么说,消防叔叔才会来火灾现场救火呢?

  3.小结:119是火警电话,发生火灾后拨打119请消防员叔叔来救火。

  那如果我们小朋友在家里,爸爸妈妈都不在家,着火了我们应该怎么办?

  4.继续出发,(播放课件)维尼小熊的头怎么了?怎么办?

  5.呼叫妙妙工具引出电话机,拨什么号码?(120)请一名幼儿来打电话求救。

  6.小结:有人受伤或者需要急救时,我们可以拨打急救电话120请医生来帮忙。

  7.继续出发,(播放课件)那是谁?(小偷)他在干吗?(偷东西)

  8.呼叫妙妙工具引出电话机,拨什么号码?(110)请一名幼儿来打电话报警。

  9.小结:遇到小偷、强盗这些坏人,我们可以拨打匪警电话110报警,保护自己生命和财产。

  三、巩固

  1.总结特殊的电话号码今天一路上我们遇到了三件事,真惊险啊。森林里着火了,我们拨了火警电话?(119);维尼小熊受伤了,我们拨了急救电话?(120);小偷在偷黛西家的东西,我们拨了警察的电话?(110)

  2.做了三件好事,开心吗?时间不早了,让我们赶快去参加舞会吧。

  3.继续出发,米奇公园到啦,米妮在等我们了,让我们一起跳妙妙舞吧。

小班社会教案 篇7

  【教学目的】

  1、继续运用已有经验创编属羊的符号

  2、培养孩子大胆采访与记录的能力。

  【活动准备】

  黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访

  【活动过程】

  1、引出话题:“今年是羊年,你们知道有谁属羊吗?”

  2、幼儿议论,说一说谁属羊

  3、采访要求,“今天我们去采访,问一问别班的小朋友,还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员,谁属羊?"

  4、大家讨论采访记录:“属”的符号怎么记录?“羊”的'符号怎么记录?

  5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。

  6、采访要求:个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访,并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。

  7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报,纠正记录错误的幼儿。

小班社会教案 篇8

  活动目标:

  1.知道搬椅子和使用椅子的正确方法,并在实践中操作中有意识地形成良好的习惯。

  2.在情感体验中,形成良好行为的自我意识,培养同情心和正义感。

  活动准备:

  一张破椅子、一张好椅子、糖、笑、哭脸谱

  六个破坏小椅子的视屏场景、人手一块小毛巾 贴线

  活动过程:

  引出椅子、体验情感

  1.今天姜老师给你们带来两张椅子朋友,你们看看他们一样吗?从哪里看出来的?

  2.(听一听)他们好象有话跟小朋友说呢?它们到底想说什么呢?让我来当魔法师告诉你们。(变出两个表情:笑脸、哭脸,让孩子们惊喜)

  3.好!谁来说说,他们告诉你什么?(不高兴、不开心、不快乐,心里很难过)、(快乐、高兴、幸福)那它为什么不开心呢?(椅子坏了,不好看、不快乐,不能和小朋友一起做游戏了,没有用了,只能扔到垃圾筒里去了;它很疼,身上很脏,它的妈妈会很心疼它)那它为什么开心呢?(我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快乐!)

  4.椅子朋友你好可怜哦!那是怎么变成这个样子的呢?我们可以帮助你吗?就是他!

  辨别对错、纠正行为

  出示大屏幕中的六个不爱护小椅子的行为并讨论:照片上的小朋友在干吗呢?

  1.对!小朋友喝完牛奶把我推到边上,我的脚很疼。那应该怎么做呢?谁来说一说做一做?(请一个小朋友上来演示小椅子正确的拿法)

  2.对!有的`小朋友带我走的时候使劲地拖我走,把我的关节拖松了,全身都疼,怎么办?(我们要赶紧对小朋友说:“不能这样”,我们给小椅子擦擦眼泪。

  3.是啊!还有的小朋友有时还要踢我,看到我摔倒也不扶起我,还要用小椅子相互撞,真是不应该呀!小椅子是我们的好朋友,来我们给它抹抹伤口,扶扶正,说声对不起哦

  4.还有是在画画的时候,有的小朋友还在我的脸上身上乱涂乱画,弄得我很痛很痒很痒,还要用力敲我孩子们都不愿坐在我身上了。(哎呀!这怎么行呢?快拿快毛巾给它擦擦,示范擦椅子的方法,来我们也给自己的小椅子洗洗澡哦!)

  3.小弟弟出场。(瞧!哪个小弟弟来了)我们该对他说什么?弟弟说:“谢谢小一班的小朋友,我知道错了,椅子朋友对不起!”

  实践行为、巩固提升

  1. 那我们应该怎么拿放我们的椅子朋友呢?(儿歌:转过身来弯弯腰,两手握紧轻轻靠,平平稳稳向前走,找到地方轻轻放。)

  我们表演给小弟弟看看(听音乐实践一次)

  2. 今天来了很多客人老师很喜欢可爱的我们,她们有两件礼物要送给我们,快坐到她们前面去拿哦!哇!第一件礼物是香甜的糖,那第二件呢?请客人老师告诉孩子他为什么是这个礼物呢?请得到哭脸的小朋友再来一次哦!哦!现在对了!现在请你带上小椅子回到线线上来哦!好的!

  3. 我们小朋友的小椅子现在都笑了。可那张坏了的椅子朋友还在那边哭呢?怎么办?(顾红扮演的木匠边唱歌边跟着节奏修椅子,一会儿椅子修好了,孩子们又一次惊喜并拍手,一起谢谢木匠师傅)

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