【精选】大班教案模板合集7篇
作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的大班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
为有效预防、及时控制和妥善处置幼儿园安全及恐怖事件、突发事件,提高快速反应和应急处置能力,最大限度确保我园安全稳定,全面落实上级精神,结合我园安全工作实际,制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导,深入贯彻落实省、市、县反恐
工作的总体部署,坚持“安全第一、预防为主、防治结合”的工作方针,深化幼儿园安全监管,加强应急疏散演练,切实提高学校反恐应急反应能力,确保学校安全稳定。
二、适用范围
1、本方案适用于我园安全保卫和反恐应急工作。
3、本方案适用于我园发生的入园袭扰事件、园内发现不明物体(装置)事件以及火灾事故、交通安全事故、园舍安全事故、食物中毒事故、传染病爆发流行、校园伤害事件等。
三、组织机构
幼儿园成立反恐应急工作领导小组。领导小组负责我园反
恐应急工作的'组织领导、信息报送以及协助有关部门对事件的处理。负责事件发生后迅速启动预案,组织相关人员对事故现场控制、人员救治以及善后处理等相关工作。负责幼儿园的安全稳定、应急管理、法制教育等,对多发、易发的安全部位和环节进行有针对性的安全管理。
组 长:园长
副组长:副园长
成 员:各班班主任
领导小组工作职责:具体负责反恐防暴工作情况的整理、上报,工作协调以及工作督查。
四、工作原则
1、统一指挥,快速反应原则。从现在起,一旦发生涉园安全或恐怖事件,要在15分钟内逐级上报第一文库网 范文频道法制副园长及反恐工作应急处置领导小组办公室,1小时内上报书面材料。涉及1人以上死亡或3人以上重伤的重大事件可直接向教育局及派出所反恐工作应急处置领导小组报告。
2、主动抢险、迅速处理原则。事件发生后,要在第一时间组织相关部门和人员进行有效救援。
3、生命第一原则。事件发生后,要把救护师生生命作为首要任务,最大限度减少人员伤亡。
4、科学施救,控制危险源,防止事态扩大原则。
5、保护现场,收集证据原则。
五、事故处理程序及办法
1、入园袭扰师生事件处理办法。幼儿园发生闯入校园袭扰师生事件,幼儿园要立即启动预案,第一时间向110指挥中心以及教育局反恐工作应急处置领导小组报告(以下简称领导小组,下同),并迅速组织师生转移,等待救援。
2、园内发现不明物体(装置)事件处理办法。园内发现不明物体(装置),要立即向公安部门和领导小组报告,并及时设置隔离带,封锁和保护现场,同时迅速组织园内师生紧急疏散,等待公安等有关部门进行处理。
3、饮用水污染事件处理办法。发现幼儿园饮用水污染,要紧急对水源进行有效隔离,并立即向卫生部门和领导小组报告,同时组织相关人员对中毒人员进行救治。
4、校园爆炸事件处理办法。幼儿园发生爆炸事件后,要迅速组织人员进行救援,并立即向公安等部门和领导小组报告。及时设置隔离带,封锁和保护现场,迅速疏散师生,迅速采取有效措施消除继发性危险,防止次生事故发生。要认真配合公安消防部门做好物证搜寻、排除险情工作,防止再次发生爆炸事故。
5、火灾事故处理办法。幼儿园发生火灾事故,要在第一时间全力组织师生疏散和自救工作,同时立即向119指挥中心和领导小组报告,安排人员配合消防部门组织救人和灭火抢险工作。要配合医疗机构妥善安置受伤人员。
6、食物中毒事件处理办法。幼儿园发生师生食物中毒事件,要立即向卫生部门和领导小组报告,并迅速组织人员将中毒者送至附近医院进行救治。并对食堂炊管人员进行监控,对食堂进行隔离管理,等待有关部门进行采样化验。
此外,发生房屋、围墙、厕所等建筑物倒塌事故,楼梯间拥挤踩踏、校园交通、大型活动事故,校园周边突发安全事故、地震等自然灾害事故等的处理办法,参照上级部门的相关规定执行。
六、工作要求
我园以高度的政治责任感,确保幼儿园的安全稳定,同时要结合实际进行安全演练,确保演练的时效性和可操作性。
大班教案 篇2
设计思路
由于我班幼儿的舞蹈表现欲望强,所以在开展主题活动时我十分注重为他们创设表达表现的机会,特别是用音乐、舞蹈表达的机会。每次,他们都非常投入,自由地创造、大胆地想象。针对幼儿的这些特点,我一直在思考:如何充分挖掘有效的教育资源开展音乐教育活动?
在每周的休闲主题活动中,我班幼儿对电视节目《美食天地》的活动室产生了浓厚的兴趣。幼儿亲手做起了韩国泡菜,还唱起《大长今》的主题曲,跳起了朝鲜舞,还有一些幼儿穿着和服做起了寿司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼儿对各国的文化有如此浓厚的兴趣,我觉得这是一个让幼儿了解多元文化的好契机,便在家长的配合下开展了“我们去旅游”的主题活动。在以前的活动中,幼儿已经“去”了中国、日本和西班牙等地,了解了祖国和其他各国的名胜古迹、美丽风光、饮食、文化和音乐等情况。这次的旅游地点是苏格兰,幼儿已在其他活动中了解了苏格兰的服装、著名的风景,欣赏了具有苏格兰特色的音乐,有的幼儿还在区角活动中学习了苏格兰舞蹈。
苏格兰舞蹈的特点是脚步动作比较多,在跳舞的过程中人们都是结伴舞蹈的,很多舞蹈动作都是在行进中进行的,这也是本次活动的重点和难点。根据幼儿前期活动的铺垫,我制订了本次活动的目标与内容。
活动目标
1.在个体学习苏格兰舞蹈的基础上,探索并尝试结伴舞蹈,体验其中的快乐;
2.在舞蹈的情境中,进一步感受各地民族舞蹈的风情。
活动准备
主题活动中的相关经验;多媒体DVD。
活动过程
一、进入情景,快乐舞蹈
师:五一节就要到了,各国各地的人们都来上海旅游了。看看、听听,谁来了?(让幼儿自由参与表演,如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、苏格兰舞等,充分地表达表现,在舞蹈的`互动中互相欣赏、相互鼓励,再次重温各国各地舞蹈的风格和特点。)
二、探索并尝试结伴舞蹈
1.观赏苏格兰舞蹈(播放多媒体DVD).发现结伴舞蹈的特点。
师:他们跳的苏格兰舞和我们跳的一样吗?(引导幼儿展开讨论。发现苏格兰舞的特点:更加欢快,结伴跳舞,能在行进中跳动,还能一边跳一边换舞伴。)
2.幼儿自由结伴,探索结伴舞蹈。(教师重点观察幼儿结伴舞蹈的不同方式。)
3.分享交流,归纳提升,丰富幼儿结伴表演的舞蹈动作。师结伴围成圆圈跳,头晕怎么办?(教师重点提升经验:眼神的注视方向及变化动作的结伴舞蹈。)
4.教师示范结伴表演(左右行进跳),鼓励幼儿体验尝试。
三、大家一起跳起来
1.自主装扮,运用区角活动中制作的背心、裙子等把自己打扮成“苏格兰人”。
2.随着音乐,全体幼儿分别一人跳,二人或多人结伴跳,全体围成圆圈一起跳。
3.邀请客人一起跳,在欢快的舞蹈中结束。这一环节旨在通过多种形式让幼儿在舞蹈的过程中获得成功感和满足感。为了达到更好的家园互动效果,我们还请幼儿做小老师教爸爸妈妈一起来跳舞,作为后续活动。
大班教案 篇3
活动目标:
1.能根据故事情境的变化,大胆想象,并能积极讲述,初步理解成语故事所阐明的寓意
2.能根据故事情节和音乐中带有特定感情色彩的词语创编动作,并能符合音乐节奏,注意力集中,投入的进行表演。
3.充分享受表演带来的乐趣。
活动准备:
1、事先给幼儿讲述《拔苗助长》的故事。
2、录音机,磁带。
3、故事图片。
活动过程:
1、按顺序出示图片,感知理解讲述的对象。
(1)出示图片一“图片上有谁?他准备去干什么?
(2)运用“联想,猜测的方法”引导幼儿观察,分析老公公的表情和动作。
出示图片二“老公公怎么了?他为什么发愁呢?如果你是老公公你会怎样做呢?”
出示图片四“发生了什么事?禾苗为什么会枯死呢?请你来猜一猜。(猜测第三幅图片,鼓励幼儿分析并互相交流)
(3)理解图片三,思考,判断主人公的行为。
出示图片四“究竟发生了什么事情,你觉得老公公这样做好吗?为什么?
2,幼儿根据自己的理解自由结伴讲述
3,请个别幼儿上来讲故事。
4,了解故事的名称及所阐明的道理。
“谁知道这个故事叫什么名字?这个故事告诉我们什么道理?
5依据音乐线索,引导幼儿回忆故事情节。
(1)故事《拔苗助长》藏在一段音乐中,请你们仔细听一听,想一想这个故事。唤起幼儿对故事的回忆。引导幼儿倾听音乐。
(2)教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“恩”“哈哈哈”“啊”。
(3)引导幼儿根据故事情节创编“恩”“哈哈哈”“啊”。等处的表情和动作。
“老公公为什么要”恩“呢?你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。”
“老公公为什么要哈哈哈哈?”
“老公公和老婆婆为什么要“啊”?他们发现了什么?可以用怎样的.表情和动作来表现他们惊呆的样子?”
(4)引导幼儿再听一便音乐,其间在“恩”“哈哈哈”“啊”处用自己创编的动作进行表演。
6依据故事发展顺序创编动作。
(1)启发幼儿顺着故事线索,说说在这段音乐中还听出老公公在干些什么。
(2)教师提供语言线索,启发幼儿创编与人物形象,故事情节相匹配的动作。
A、老公公兴冲冲地走在长长的田埂上,他打算去看看禾苗生长的情况。
B、禾苗在田埂里随风摇摆。
C、恩?老公公怎么了?团团转的动作可以怎么做?
D、哈哈哈哈,老公公想出了什么好办法了?
E、好不容易把苗儿拔高了,真累要!这时侯老公公会做些什么呢?
F、老公公急忙回到家找来老婆婆,让她来看拔高的禾苗,结果发生了什么事?
(3)幼儿根据语言线索自由创编动作,教师根据情况适当的提供学习的榜样,让幼儿比较,模仿。
7在音乐的感染下大胆表演。
幼儿根据语言线索自由创编动作,教师根据情况适当的提供学习的榜样,让幼儿比较,模仿。
(1)幼儿边听音乐边用动作完整表演。
(2)提供更大空间让幼儿完整表演第二遍,并要求幼儿在间奏处找个同伴扮演“老婆婆”,做快跑的动作。
(3)幼儿分组表演,相互学习欣赏,评价。
(4)老公公本来是希望禾苗快快长高。为什么他把禾苗拔高后,禾苗反而枯萎了呢?(违反事物的发展规律,急于求成是行不通的)
活动结束
小朋友一起探讨。
大班教案 篇4
活动目标:
1、尝试自己做印章。
2、发现用不同材料制作印章的差别。
3、培养幼儿独立完成任务的自信心。
活动准备:
1、 马铃薯、红萝卜若干。
2、 竹签,雕刻刀,印台,画纸,红、黄、蓝颜料各一,调色碟。
3、教师事先收集各种印章,盖印在纸上。
4、挂图:《印章》。
活动过程:
1、引入主题:
(1)老师出示马铃薯和红萝卜,问幼儿:“小朋友,这是什么?(马铃薯、红萝卜)马铃薯和红萝卜可以用来干什么?(可以吃、做菜)除了可以吃,还可以用来干什么?引出可以制作印章后,老师小结:对了,马铃薯和红萝卜都可以用来制作印章,古时候,人们就已经学会了用不同的材料和方法来制作不同的印章了。
2、介绍印章的制作方法:
(1)展示挂图的一部分,请幼儿猜猜这些印章上是用什么材料制作出来的。
(2)展示挂图另一部分,告诉幼儿:每一种材料都可以制作出不一样的印章,你们看看这些印章印出来的是什么图案,他们是怎么制作的呢?并向幼儿介绍阴刻与阳刻的方法,比较两种方法的异同。
阴刻:使想要的线条凹陷下去,留下空白所形成的图案,如瓶盖空心的那面,盖印后呈现的是空心的圆。
阳刻:把想要的图案保留凸显出来,如瓶盖上部的平面,盖印后呈现的是实心的圆。
(3)师:上面的印章哪个是阴刻,哪个是阳刻呢?(请个别幼儿来辨认)
(4)展示事先收集的印章让幼儿观察,师:下面老师为你们准备了一些已刻好的印章,请你们仔细的观察一下这些印章上面有什么图案?然后再将印章盖印在白纸上,再将印好的图案与印章上的.图案对比一下,看谁能发现有什么秘密。(引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的。)
3、幼儿制作印章:
(1)老师介绍材料、刻印方法和刻印时的注意事项:今天我们就要自己制作印章。盆子里有切了不同形状的马铃薯和红萝卜,还有竹签,刻刀,你们可选择你喜欢的材料和方法进行制作。但使用工具时一定要注意安全。
(2)幼儿开始制作印章,老师巡回指导幼儿,并提醒幼儿注意安全。
(3)老师在前面为幼儿提供印台,请刻好的幼儿试试看自己设计的印章,用印章印出一幅美丽的印章画,并挂在展示区里。
活动结束:
对幼儿的制作学习进行小结:表扬刻印认真和刻印得好的幼儿。
大班教案 篇5
【活动目标】
1、引导幼儿想象构思,随意画出线条,添画几笔形象地表现画面。
2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力,培养其创新意识。
3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、感受作品的美感。
【活动准备】
人手一张彩色纸、一只黑色记号笔,音乐。
【活动过程】
一、出示各色卡纸,引起幼儿兴趣。
师:今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?
二、运用开飞机的形式,引导幼儿随意画出线条。
1、师:这么多好看的纸就好象五彩的天空,现在我们来做个游戏,我把画笔当成小飞机,你们看我的小飞机起飞啦,从起点出发一会高一会低,飞机不能在空中停下,它在天空中飞的`路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。
你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!
2、幼儿自由想象画线条,教师巡回指导。
三、启发幼儿仔细观察画面,引导幼儿想象。
(1)师:飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状,有的大有的小,好像藏着什么呢?添上什么就更像什么?
(2)启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。
师:那么我们转动画纸来看一看,还有什么新的发现?
(幼儿根据画面图形进行自由想象,请个别幼儿添画。)
四、幼儿想象添画,老师巡回指导
1、引导幼儿添画,鼓励幼儿大胆想象。
2、启发幼儿转动画纸,从不同角度去想象。
3、太小的地方,想不出画什么,就涂成黑色。
五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。
师:五彩的天空里藏着这么多的东西,你们能不能把它编成一个好听的故事呢?
六、展示幼儿作品,相互欣赏画面交流故事。
七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。
反思:
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式,而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段,培养了幼儿感受美、表现美的情绪,发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等,引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼了他们各方面的能力。
小百科:想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。
大班教案 篇6
活动目标:
1、观察和了解狮子的整体、局部、鬃毛等外型特征和表情变化,猜测心情。
2、根据自己的意愿任意选用绳子并用不同的方法大胆制作狮子的故事,体验创作的快乐。
3、能在同伴面前大胆、连贯地表达描述自己的作品。
活动准备:
1、各种各样的绳子。
2、动物眼睛若干,画板人手一个。
3、一个空白粘贴展板。
活动过程:
一、导入课题
1、孩子们,你们知道森林中的百兽之王是谁吗?(狮子)
2、没错,今天苏老师把狮子请到了这里,让我们掌声欢迎它。
二、了解大狮子的结构
1、出示图片。
你们瞧,这就是鼎鼎大名的狮子王。仔细看看这只大狮子长得怎么样,我们一起好好认识下,狮子都有哪些部分组成。
这是狮子的头部,头部有眼睛、鼻子、嘴巴、还有这个像头发一样的,叫鬃毛、身体、腿和尾巴。
狮子大王可喜欢我们了,它邀请我们去狮子王国参观呢,我们跟着它走走,看看狮子王国都会发生什么好玩的事情。
三、出示各种不同造型和发型的狮子
1、出示集体狮子,这么多狮子你最喜欢哪一只?为什么?这只狮子怎么了?可能发生了什么事?它的表情是什么样子?谁来学一学?
2、小结:你们眼睛可真厉害,通过观察狮子不同的表情、动作、造型就能一下子被你们猜出它们的故事,给自己一点掌声。
四、教师简单示范讲解毛线的玩法
1、团一团拆一拆
2、绕一绕
3、折一折
4、打个结小结:原来我们可以用拆一拆、饶一绕、折一折、拧一拧、还有打结等等,那么多方法做狮子。
五、幼儿操作,教师指导
六、作品展示
你们的故事太精彩了,正因为你们的帮忙,狮子王国的旅客越来越多了。王国说,要谢谢你们的帮忙呢!
活动反思与意见
本次活动我选的这只大狮子特别神气,来动画片《狮子王》。当孩子们看到这只狮子时,都会觉得这只狮子的.样子、神态特别帅气,特别神气!在狮子王这部动画片里的这只狮子王每次出现的神态都不一样,于是我就结合园课题意象绳艺创设了这节大班意象绳艺活动《狮子的新发型》,通过各环节的设计来帮助孩子们拓宽思维,展开想象的空间,通过发型和动作把自己想象的故事用各种绳子来造型,表现,最后表达出来。
第一环节,通过聊天激发孩子们的兴趣。第二个环节主要是了解大狮子的身体结构,实现目标1。通过图片重点展示,幼儿了解狮子的基本特征,知道狮子身体的结构,为后面的创作奠定基础!第三环节,说一说哪只大狮子最神气?为什么,孩子们通过猜测,想象,模仿动作更深入体会狮子的样子!第四环节主要是老师简单讲解毛线的玩法,如团一团,绕一绕,拆一拆,圈一圈,打个结,剪一剪,折一折,通过这几种方法大胆想象不同的毛线造型看起来像什么?打开幼儿创新思维。第五环节,幼儿根据自己的意愿选择喜欢的绳子创作,孩子们的作品大家也看到了,没有一副作品是雷同的,每一副作品有自己的想法,都有自己的故事!最后作品评价,孩子们也很棒,不仅能在同伴面前表达自己的想法,还能绘声绘色地向客人老师介绍自己狮子的故事!孩子们都是天生的艺术家,通过启发性的引导,创作出来的作品很精彩。材料有限,创意无限,我始终相信,只要我们给足孩子时间,他们一定会带给我们不一样的惊喜。
大班教案 篇7
活动目标
1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。
2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容,发展幼儿的音乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备
1.下载歌曲-泥娃娃MP3
2.教具-泥娃娃
活动过程
一、导入播放音乐,引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室
二、展开
1.引导幼儿理解并学说歌词
(1)出示泥娃娃提问:这是谁?它长什么样子?教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
(2)教师:泥娃娃为什么不高兴呀?他没有爸爸妈妈,怎么办呢?”教师带领幼儿朗诵歌词
(3)幼儿拍手完整朗诵歌词
2.学唱歌曲
(1)教师完整演唱歌曲
(2)幼儿跟随教师清唱
(3)幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3.师幼互动,学习并创编部分动作。
4.在师幼共同创编学习的基础上,教师完整表演,幼儿欣赏5.幼儿完整表演
(1)幼儿完整表演一遍,要求幼儿动作合拍,歌曲演唱清楚完整。
(2)幼儿分组表演
三、结束引导幼儿体验帮助别人的快乐提问:帮助了泥娃娃后,你现在的心情是怎样的?为什么?
活动反思:
《泥娃娃》这首歌曲旋律优美,歌词有趣易记,好多幼儿都曾听过这首歌,所以在欣赏歌曲的时候,便有部分幼儿兴奋地喊着:“老师,我会唱的!”特别是重复“泥娃娃、泥娃娃”一句的时候,为了表示他们会唱,声音特别大。看到孩子们对这首歌这么感兴趣,我觉得是这个活动好的开始。
在活动记歌词的过程中幼儿显得对歌词不太感兴趣,但是在请幼儿唱的时候多数幼儿却可以模糊的记忆歌词,也许是歌曲对于幼儿来说并不是很陌生。在教师边拿着木偶娃娃根据歌词表演动作时幼儿能够感受歌词的含义觉得泥娃娃是一位很可怜的娃娃。当我问到他们对于泥娃娃的感受时,有的小朋友答道:“老师!他很可怜,他没有爸爸妈妈”。那你们该如何去帮助泥娃娃时,有的小朋友很可爱的回答:“我把我的`爸爸妈妈给他分享”。大家都愿意做他的亲人,他是各种回答都不一样,幼儿还没想过要做他的爸爸妈妈,因为小朋友们都把泥娃娃当成了自己的朋友。
在教授歌曲时,还是发现了虽然孩子们对歌曲是熟悉,但对歌词不是那么清楚,歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”这两句时,有的先唱“鼻子”,有的先唱“眼睛”,造成了歌唱的声音十分的混乱,于是我就请小朋友面对面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在脸上哪个部位,从而感知是按照从上往下唱的,有了这一个点拨,孩子们就非常明确的唱准了。歌曲的另外一个难点是“他没有亲爱的爸爸也没有妈妈”这一句,由于是弱拍起,刚开始孩子们很难把握,总是把这一句的第一个字“他”唱在第一拍起的时候,于是我就在空拍上加了一个“啊”字,反复练习几遍后,我就要求孩子唱“啊”时不要发出声音来,刚开始的几遍孩子们还是控制不住自己大声的“啊”了出来,练习几遍后,总算真正的掌握了正确的唱法,很容易的就达到了我所预期的效果,孩子们也都表现的非常兴奋,是解决了一个大难题,唱的可带劲了……
《纲要》中指出,幼儿园艺术领域的培养的目标是丰富幼儿情感,培养幼儿的初步审美感。在这节音乐活动中幼儿很好的体会到了歌词的意境,感受到了歌词中的美。但在活动过程中很多环节幼儿没能积极响应,多数幼儿没能大声的唱歌曲。这次活动给了我很大的启示,那就是在遇到难题时一定要多动脑筋,多去尝试,不要怕失败,因为没有失败就不会有成功,这其实也是老师和孩子一起学习的很好的机会,把困难当成是一种挑战,只有这样的胜利才会有那种特别强烈的成就感。
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