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中班科学活动教案

【实用】中班科学活动教案范文集合9篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的中班科学活动教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【实用】中班科学活动教案范文集合9篇

中班科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。

　　2、在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：上下、前后、里外。

　　活动准备：

　　各种毛绒小动物或头饰。

　　活动重点：

　　感知前后、两边等方位。

　　活动难点：

　　能完整的讲述句子。

　　活动过程：

　　1、初步辨认以自身为中心的方位：

　　—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁边）

　　2、游戏—找方向：

　　—“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的.前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。”

　　教师边拍屁股边说：

　　—“快到我的后面来。”

　　依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。

　　边拉耳朵边说：快到我的旁边来。

　　幼儿根据老师的指令行动。

　　教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。

　　—“为什么还是拉耳朵，你们要变方向？”

　　师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。

　　3、游戏—捉迷藏：

　　—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来！”

　　请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。

　　分组游戏：请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。

中班科学活动教案篇2

　　目标：

　　1.尝试双手配合用充气简给气球充气，注意控制速度和力度，观察气球不断膨胀的现象。

　　2.尝试用语言、动作或绘画的方式，表达自己在充气、放气、扎气球过程中的感受和发现。

　　3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　准备：

　　气球若干，装在小筐里;小型手持式充气筒。

　　玩法说明：

　　幼儿将气球嘴套在充气筒的出气口上，一手捏紧气球嘴，一手来回抽拉充气筒活塞，两手配合给气球充气。

　　指导要点：

　　1.观察幼儿充气的方法，鼓励幼儿自己寻找问题的原因，并尝试解决。如果幼儿的气球总是无法持续膨胀，可引导幼儿观察是否漏气、哪里漏气以及为什么会漏气，尝试用捏紧气球嘴等方法解决问题。如果幼儿双手配合上有困难，可引导幼儿观察学习同伴的动作。

　　2.气球膨胀得过大时，及时提醒幼儿不要继续充气了，避免气球爆炸。即使幼儿打爆了气球，也不要加以指责。

　　3.气球充好以后，可鼓励幼儿用多种方式玩气球。如，松开气球嘴，玩放气的游戏，观察气球放气时飞行的轨迹;利用毛根等辅助材料尝试自己扎气球。

　　4.鼓励幼儿将自己在充气、放气、扎气球过程中的感受和发现，用绘画等形式进行记录。

　　延伸活动：

　　提供脚踩式充气筒及形状各异的气球(如心形、长条形等)，激发幼儿进一步探索的兴趣。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的`有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

中班科学活动教案篇3

　　活动目标

　　1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

　　2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

　　3、能够发现问题，并解决问题的。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等

　　指导要素

　　让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

　　活动过程

　　1、谈话引起幼儿兴趣。

　　今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？

　　2、幼儿第一次运沙。

　　（1）提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。

　　（2）出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样）

　　（3）引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）

　　3、幼儿第二次运沙，验证。

　　（1）统计运沙次数

　　（2）引导观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的'工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。

　　4、幼儿第三次用不同工具运沙。

　　（1）幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？

　　（2）幼儿操作

　　（3）统计数据

　　（4）幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……

　　教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

　　活动建议

　　请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。

　　活动反思

　　沙子由于平时接触的机会较少，所以孩子们玩沙子时非常兴奋。将难点设置为选择合适大小的工具装沙子，帮助小班幼儿提高游戏的趣味性。从幼儿的操作情况来看，参与游戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的，活动目标基本完成。

中班科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过观察、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。

　　2、乐意大胆探索实验，并根据结果出管子的特性。

　　3、愿意在集体中表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、各种各样的管子。

　　2、实验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。

　　3、每人一张记录表、笔。

　　4、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　教师：小朋友们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么?

　　(幼儿回答)

　　教师：是的，这些管子呢，我们要来探索探索，看看这些有趣的管子它们有什么作用?

　　二、基本部分。

　　1、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。

　　(1)请小朋友每人拿一根管子，说说它的外形特点。

　　教师：你们看到有哪些管子?(幼儿回答)

　　请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。

　　(2)集体交流各种管子的外形特点。

　　教师：你观察的管子是什么样的?

　　(幼儿回答)

　　2、介绍实验材料，鼓励幼儿大胆操作，并把自己的.发现记录下来。

　　(1)教师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜测。

　　教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?

　　(2)幼儿亲自实验得出结论并做记录。

　　教师：请小朋友们试一试，并做好记录。

　　3、集体交流实验结果，并迁移原有经验。

　　(1)请幼儿边展示自己的记录表，边说说自己的发现，鼓励幼儿大胆表述。

　　(2)通过交流、比较，产生疑问。

　　教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?

　　：如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过。

　　(3)帮助幼儿迁移已有经验，说说还有那些物体可以穿过管子。

　　教师：请小朋友们想一想，平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?

　　(4)管子的共同特性。

　　教师：为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?

　　(幼儿，教师帮助语句)

　　4、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。

　　教师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?

　　(幼儿回答)

　　三、活动结束。

　　教师：好的，今天我们认识了这些有趣的管子，知道他们的外形特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不可以，小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现，并学会记录下来。

中班科学活动教案篇5

　　活动目标

　　1．引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

　　2．培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　3．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

　　活动过程

　　1．燃烧蜡烛

　　点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。

　　教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

　　2．玻璃杯“灭火器”

　　教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的'全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。

　　用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）。

　　3．讨论

　　火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。

　　火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。

　　怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。

　　如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。

　　4．请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。

　　活动建议

　　教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

中班科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。

　　2、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。

　　活动准备：

　　玩具，图片

　　重点难点：

　　用较完整的语句表达自己的意思。

　　活动过程：

　　一、出示图片，导入主题

　　1、观察各种玩具，说一说玩具的材质和名称。

　　问：

　　（1）你有哪些玩具？它们都是什么材料做的？

　　（2）怎么样能把玩具放得整整齐齐？哪些玩具可以放在一起呢？

　　2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。

　　3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的.玩法。

　　二、经验交流，寻找玩法

　　1、介绍：你刚才玩的是什么玩具？是怎么玩的？

　　2、共同寻找一种玩具的多种玩法。

　　小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。

　　三、幼儿操作，安装电池

　　1、讨论：电动玩具为什么不能动起来了？

　　（1）找出电池的相同之处：电池的两头，分别表示两极：一正，一负。

　　（2）比较各种电池的不同：颜色、大小、高低、粗细。

　　2、告诉幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，戴顶小帽子”。

　　3、快乐体验：

　　（1）交流各自是怎么装电池的？

　　（2）尝试用轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。

中班科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道风的形成是由于空气的流动。

　　2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。

　　3、鼓励幼儿大胆探索，乐于尝试。

　　活动准备：

　　牛奶纸盒和泥工板人手一份。风车、自制彩带、纸制青蛙若干。事先对于空气的知识有一些了解相关视频。

　　活动过程：

　　1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成。

　　t：我们已经知道在我们的周围到处都有空气，现在我用扇子对着你们周围的空气扇一扇，你有什么感觉呢？

　　t：为什么你会觉得身上凉凉的呢？风是怎么来的呢？

　　小结：空气动起来了，风就来了。

　　t：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了？

　　2、了解风的特性。

　　（1）风能产生动力（出示风车、纸制青蛙、彩带）

　　t：那我们可以用什么办法让空气动起来？（出示辅助材料）先请个别幼儿尝试。

　　t：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具？现在他们安安静静地躺在那里一动也不动？我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来？（提示幼儿可以交换玩）

　　t：你是怎么让他们动起来的？

　　小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。

　　（2）风的大小影响物体移动的速度（出示牛奶盒子、泥工板）

　　t：跟风玩游戏开心吗？还想不想继续来跟风玩一玩游戏？（出示泥工板和牛奶盒子）我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。

　　小结：

　　我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的`底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（两人一组找空地方比一比）

　　t：（请几个幼儿到前面来比一比）刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的？

　　小结：

　　原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。

　　活动延伸：

　　t：那到底风大好呢，还是风小点好呢？（观看视频）

中班科学活动教案篇8

　　目标：

　　1. 知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

　　2. 探索充气的多种方法。

　　3. 体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

　　准备：

　　1. 没充气的气球人手一份。

　　2. 脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

　　过程：

　　1. 气球吃什么。

　　出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

　　教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

　　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

　　气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

　　2. 我帮气球吃空气。

　　空气有个怪脾气，很喜欢从气球的`肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

　　教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

　　幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

　　为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

　　3. 充气玩具吃空气。

　　出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

　　幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

　　幼儿玩一玩这些充气玩具。

　　反思：

　　让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。