【热门】大班教案范文汇编7篇
作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标
1.学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。
2.培养幼儿自主整理书包的良好习惯。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验整理书包的快乐。
教学重点、难点
重点：让幼儿了解整理书包的好处。
难点：教幼儿整理书包。
活动准备
1.幼儿没人一个书包，包内装有各种学习用品。
2.一些书包，里面凌乱地放着学习用品。
活动过程
1.谈话引发幼儿的兴趣。
教师：“这段时间我们都背着小书包上幼儿园。现在谁来介绍一下，你的'书包里有些什么？”
2.引出问题。
（1）教师：“你们书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品，你是怎么放的？”（幼儿个别介绍）
（2）教师：“我这里有几个小朋友的书包，我们一起来看一看，他们书包里的学习用品时怎么摆放的。”
（3）讨论：“他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？
3.讨论整理书包的方法。
（1）教师：“书包的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？”幼儿分组讨论想出办法。
（2）教师：“哪组先来说一说，你们想出的好办法？”分组介绍，交流。
4.幼儿整理书包。
教师指导幼儿掌握正确的整理书包的方法。
5.介绍整理经验。
请幼儿介绍自己整理书包的过程，并说一说为什么要这样整理。
教学反思
如果让我重新讲这节课的话 我会请家长来参加这节课 配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。
大班教案 篇2
活动目标：
1、能用英语日常用语互动并积极地参与游戏中。
2、能边做动作边说出英语单词：daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma
学习歌曲：
活动准备：英语卡片、英语律动碟片，百宝馕
活动过程：
一、问候
师：“Good afternoon，students？”（Good afternoon，teather.）
二、律动
师：“Let’s do a warm up，Ok？”（Ok.）
做英语韵律操（由做的好的学生带领做）
三、游戏
师：“Let’s play a game, ok?”(Ok．)
1、通过集体游戏Turn around，复习英语单词daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma
玩法：师：“Turn around??? stop！”（出示卡片），幼儿口说单词，身体做动作。
（1）试两遍，幼儿熟悉游戏。
（2）游戏中，谁第一个说出单词，给予礼物以激发幼儿兴趣。
2、通过游戏“百宝馕”，引导幼儿复习英语单词daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma
（1）先后假装让2位幼儿偷看百宝馕中的`物品，并作“嘘”动作，幼儿开口之前口说：“不许说”，作出神秘状
（2）让第三位幼儿取出卡片并说出单词，请其他幼儿判断。
（3）也可以请幼儿表演，其他幼儿猜单词，请取卡片的幼儿判断。
大班教案 篇3
活动设计背景
为了使孩子能直接的了解空间的相对性而设计
活动目标
1、学习分别一主体为中心确定物体上下、左右的位置关系，并能用方位词描述物体的具体位置。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、考验小朋友们的.反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点、难点
启发孩子动手，动脑的兴趣。
活动准备
1、环境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。
2、幼儿用书。
活动过程
一、区分事物的左右空间方位。
1、请幼儿说说，自己的左边是谁，右边的谁。
2、教师站在一张桌子和一张椅子的中间，提问：小朋友，老师的左边是什么，右边是什么？
3、邀请6名幼儿到前面站成一横排，请大家观察他们的左右。
提问：说说：谁站在谁的左边，谁站在谁的右边。（请幼儿向后转，看和刚才一样吗）
二、区分事物的上下空间方位。
1、教师选择一张高一点的椅子在椅子上放一本书，在椅子下放一个
玩具，提问：椅子的上面是什么，下面是什么？
2、引导幼儿观察教师创设的情景，提问：什么在桌子上面，什么在桌子下面？什么在盒子上面，什么在盒子下面？
3、请幼儿闭上眼睛，教师变换物品的位置后引导幼儿观察说说哪些物品的位置变了，原来在哪里，现在在哪里。
三、在操作游戏中巩固对上下、左右方位的认识。
1、幼儿自由摆放物品后，请同伴讲一讲自己是如何摆放的。
2、一方讲述物体的摆放要求，另一方摆放物体。
3、寻物游戏（请一位幼儿藏物体，然后描述位置，其他幼儿寻找）
教学反思
通过这样的设计，孩子们能在玩中学习到空间的认识，我觉得很不错。
大班教案 篇4
【活动目标】
1、知道蚂蚁长什么样子。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
【活动准备】
放大镜，各种蚂蚁的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾。
【活动过程】
一、导入
1、用放大镜观察各种蚂蚁。
①用放大镜观察各种蚂蚁的照片。
②老师先用放大镜观察蚂蚁照片。
用放大镜观察蚂蚁会怎么样？
③简单地谈谈用放大镜观察的蚂蚁。
用放大镜看，蚂蚁长什么样？
④把蚂蚁的样子和我们的'样子比比看，说说有什么不同。
二、展开
1、一边看活动纸一边讨论。
这是哪儿呢？
地里有许多蚂蚁的房间，蚂蚁们就在这些房间里生活。
现在这些房间里还没有蚂蚁，让我们用手印出蚂蚁来怎么样？
2、在活动纸上印出蚂蚁。
①用印手印来表现出来。
用手印出地里的蚂蚁。
②帮助孩子们印出各种大小的蚂蚁。
③印完后用签字笔或彩色铅笔画出剩余的部分。
老师先画。（给孩子们做示范。）老师把蚂蚁的腿画长一点，方便孩子们临摹。
④对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。
三、结尾
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的蚂蚁。
大班教案 篇5
活动目标：
1．能根据设计主题，幼儿自主选择各种材料进行创造性的建构游戏。
2．在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，整体合理布局，发展美感。
3．在“动物世博园”的建设和完工的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦。
活动准备：
策划部：有关动物知识的书籍、各种建筑物的书籍。
设计部：白纸、油画棒、水彩笔。
绿化部：饮料瓶、固体胶、双面胶、剪刀、绿色A4纸。
工程部：各种积塑玩具。
施工部：安全帽、木头积木、各种积塑玩具、废旧物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾纸盒）、动物馆的牌头。
活动过程：
1．创设情境，引出建构的主题
（1）导入激发创作的热情。
教师：近阶段我们开展了“动物世博园的建构游戏”。那我们一共分成了几个部门开展的呢？
（2）讨论建构的牢固性。
教师：“昨天游戏时，王道小朋友搭建了小熊馆，他下面用薯片桶，然后垒高，到第三层时上面放了三个奶粉桶，不一会儿整个小熊馆就倒塌了，你们知道为什么？应该怎样解决呢？
2．建构动物世博园，体验创作乐趣。
（1）教师：你今天选择了哪个部门，准备搭建什么馆呢？
（2）提出常规要求：昨天建构时噪音太大了，有扔玩具的'声音，有小朋友大声说话的声音，今天建构时我们要学会轻轻拿玩具、轻轻放玩具、说话的声音不能超过音乐的声音。
（3）幼儿分成“策划部”、“设计部”、“绿化部”、“工程部”、“施工部”等组，直接选择材料进行游戏。施工部使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。
（4）教师参与幼儿的游戏，提醒幼儿每个部门注意整体协调，施工部在分组建构的基础上并提醒幼儿注意相互之间的合作，注重色彩的搭配、整体效果等。
3、活动评价
幼儿参观“动物世博园”。你最喜欢哪个馆，为什么？你觉得还有哪个馆需要改进。
大班教案 篇6
教学目标：
1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。
2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。
3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
4.体验合作创编游戏的乐趣。
5.通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
教学准备：
多媒体课件一套磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图
教学过程：
一、学习作品
1.导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。
问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？
让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。
2.欣赏配乐朗诵一次。
问：诗歌叫什么名字？
那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？
3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。
问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？
花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？
花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？
在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。
4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。
二、仿编活动
1.观看表演（播放课件）课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。
2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。
小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？
问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？前面诗歌里是怎么说的？
教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。
问：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？前面诗歌里是怎么说的？
教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。
3.幼儿表演请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。
4.幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里的话怎样说？
启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？
师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。
5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。
幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的'朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。
6.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。
教学反思：
1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。
2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。
3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。
4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。
不足之处：
1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。
2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。
3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。
解决策略：
1、 在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。
2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。
3、 善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。
大班教案 篇7
【活动目标】
1.安静倾听，合理想象，感受诙谐的音乐，随乐大胆地模仿小老鼠的形象。
2.能遵守游戏规则，体验游戏的快乐。
【活动准备】
1.经验准备：认识老鼠、猫、老鹰的生活习性和表现老鼠特征的动作。
2.材料准备：老鼠头饰、猫头饰、老鹰头饰各一个，音乐《老鼠今天真快乐》，课件《老鼠出行路线图》。
【活动过程】
一、片段欣赏，猜猜是什么动物。
（一）想象和表达。
引导幼儿倾听音乐片段《老鼠今天真快乐》，鼓励幼儿大胆想象，自由表达，并说说自己的理由。
（二）再一次播放音乐片段《老鼠今天真快乐》，让幼儿初步感受音乐节奏，创编小老鼠轻轻走路、左瞧右看，前看后看的诙谐的动作。
引导幼儿结合已有的生活经验，回顾老鼠的生活习性，用语言描述老鼠的形象；把握关健词：夜晚、安静、悄悄地、贼溜溜、探头探脑、钻洞······
二、完整欣赏，感受音乐表达的形象。
（一）完整欣赏音乐，让幼儿初步感受音乐节奏，引导幼儿边听边想象。
（二）创编小老鼠看到食物后开心的`动作及把食物运回家的动作。
1.老鼠在去的路上我们的脚步是怎么样的？
2.老鼠看到有许多食物，它的心情是怎么样的？
3.那它会用什么方法把食物搬回自己的鼠窝？
（三）再次感知音乐，学习用肢体动作表现音乐。
三、情境扮演，游戏体验《老鼠今天真快乐》。
（一）粮仓里最近新运来了一批米，不知道有没有危险，让我们一起去侦察侦察吧！
（二）引导幼儿听音乐完整表现，提醒幼儿跟随音乐的发展进行表演。
四、增加游戏情节，进一步体验游戏的快乐。
（一）创设老猫出现的情节。
引导幼儿听到老猫的声音迅速回到洞里。
（二）创设老鹰出现的情节引导幼儿听到老鹰的声音，要在原地一动不动伪装自己。
（三）完整游戏。
引导幼儿注意倾听，根据音乐的变化做出相应的反应。
五、在游戏中自然结束。
结束：今天小朋友们搬粮成功，小老鼠们可开心了。现在请大家听着音乐轻轻地把粮食送给我们的好伙伴，记住，如果太吵，也许还有其它危险呢！
【活动延伸】
1.游戏活动：活动后老师把头饰、音乐都放在表演区，让小朋友可听音乐自由的进行游戏。
2.生活活动：鼓励幼儿在生活中多观察动物的生活习性。
3.家园共育：请家长和幼儿一起收集有关老鼠、猫、老鹰的生活习性的知识，以及如何防范鼠害的知识。
4.领域渗透：结合美术活动，开展以《老鼠今天真快乐》为主题的绘画活动。
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