【推荐】美术教案范文合集9篇
在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的美术教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
活动目标
1.学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。
2.观察美丽的扇子,乐意用创意的图案装饰画面。
3.在绘画过程中,注意保持自己的扇面清洁。
活动准备
1.ppt课件:制作扇子
2.幼儿用画纸,油画棒、彩笔若干。
活动过程
一.欣赏:漂亮的扇子
1.ppt课件演示。
2.欣赏各种各样的扇面
提问:扇子上有什么图案,你喜欢哪个扇子,为什么?
二、学习制作扇子
1.观察扇面,回忆学过的装饰方法。
(1)扇面上有什么?它是怎样装饰画面的?
我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢?
(幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问)
(2)这是一个白色的扇面,想一想,
可以用什么方法装饰扇面呢?你想怎样装饰呢?
2.教师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰方法。
(1)讨论多种装饰方法。
(2)如果用对称的方法,可以怎样装饰自己的扇子呢?
(幼儿自由回答,教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。)
(3)你们还有那些装饰的想法呢?
(幼儿自由表述想法,可以在扇面上画出自己喜欢的物品,
如:水果、动物、花卉、交通工具、建筑……)
3.幼儿尝试进行装饰活动。
教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。
教师巡回指导,鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰
或单独图案装饰,注意颜色的对称或美观。
三、评价活动。
1.欣赏作品
引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行互相评价。
2.教师评价
如果有幼儿用对称的'方法进行装饰,可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价,
如果幼儿是用单独的图案进行装饰,旧以图案的本身进行评价。
3.展示幼儿的作品,加强幼儿间的交流和学习。
美术教案 篇2
【活动目标】
1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的习惯。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
【活动准备】
1、材料:藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜,红黄蓝绿颜料和浆糊,做成基本颜色色糊,调色盘5个,湿手帕5块,长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。
【重点难点】
感受印画的乐趣。学习印画的方法。
【活动过程】
一、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。
1、今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里,你们想认识它们吗?(想)那现在老师就把它们请出来吧!(逐一出示蔬菜,幼儿回答。)
2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术,它制作出了一块漂亮的桌布,你们想看吗?(出示范画)你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
二、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?
2、出示印画材料让幼儿认识。
3、幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝,蘸上色糊,然后盖在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
想换一种蔬菜怎么办?(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。)
教师小结:印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。
(1)小朋友们,你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
(2)幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画,提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
2、幼儿再次尝试,学习印画方法。
四、展示作品,欣赏漂亮的桌布。
1、将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上,供幼儿欣赏。
2、你喜欢哪一块桌布?为什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?
【活动延伸】
玩区角活动时,教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物,如:小羊、小狗、小猫等。
活动反思:
我们开展了艺术活动《蔬菜印画》,本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同,养成良好的印画习惯,感受印画的乐趣。但是,由于种种原因,本次活动开展得并不那么顺利:本来是孩子同时印画的,后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的,后来变成愁眉苦脸了……
活动结束后,我总结出了几个不足之处:
1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子,对于颜料的特性、运用并不那么熟知,常会出现颜料到处撒的情况,而教师完全可以减少这种情况的发生:在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。
2、对孩子的能力估计不足,细节考虑得不周全。在讲解如何印画时,我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠,让颜料沥干。看似很简单的动作,却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话,可能效果会好一些。当然,也有可能是孩子过于兴奋,急于印画,而忽略了这一步,导致画面滴到了颜料。
另外,发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排,这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚,当然,在发现这一现象后,我也适当提醒他们,找空的地方印,尽量不要让图案排得那么整齐,这也是我在讲解的时候没有考虑到的。
3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是,我第一反应就是停止他们的活动,让孩子轮流印画。我的`这种举动,也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了,就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品,真不知道是该开心,还是……
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
美术教案 篇3
创意提示:
森林里即将举行一场特点的比赛,小乌龟要和小蜗牛比赛跑。上次的龟兔赛跑小乌龟取得了胜利,这次的小乌龟还能取得胜利吗?
画前引导:
小朋友们根据提示构想出小乌龟和小蜗牛赛跑的场景,再把它画下来,看谁画得最棒!
步骤图示范
1.构思好画面,在画面中用拟人的方法画出小乌龟和小蜗牛。
2.把想象中的'比赛场景画下来,注意画面空间的表现。
3.用铅笔定好稿后,再用黑色水彩笔把需要的线描黑,画好后用橡皮轻轻地擦去多余的线,让画面整洁干净。
4.给画面中的小乌龟和小蜗牛上色,注意小乌龟的色彩要有层次,不能单一地用一种绿颜色。
5.丰富画面色彩,注意色彩的层次表现。先从前景开始,用褐色画出跑道。
6.给远处的草丛、大树上色。用不同的绿色来丰富草丛的层次,让画面色彩丰富而富有变化。
美术教案 篇4
课型: 绘画基础课
重点:观察不同形状的车,及不同的特点。
难点:用简练概括的线条画出汽车的主要特征。
知识目标: 了解汽车的有关知识。
技能目标: 能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。
情感目标:培养学生观察生活,表现生活的能力.
课时安排:1
教具准备:长方形、圆形纸片
教学过程:
一、 组织教学:常规检查。
二、 复习
辨认各种基本形。圆、长方、正方、梯形等基本形。学生辨认。
三、 新授:
1、结构组合:用教具拼方形和圆形的组合物。学生看后,会不约而同的说:是汽车。老师板书课题。
分析:四边形是车身,圆形是车轮。
2、演示方位:
⑴用汽车小模型在讲台上向左、向右方向行驶,使学生产生两种不同方向行驶的视觉效果。
⑵板演不同方向的'汽车。向左右开的画侧身、向前开的画车头、向远处开的画车尾。
3、组织画面:用汽车的基本形定位。
四、 学生作画
1、启发构思:你最喜欢那些汽车?你准备画几辆?它们向哪个方向行使?
2、用基本形定位:方形要大些,以便添加门、窗。画面要饱满。
3、勾线、刻画具体形象。
要求线要勾的连贯、流畅,避免断线。
4、添画路旁景物:如房屋、树、指示灯、栏杆等。
5、染色,色要均匀,不出轮廓线。
6、染背景:选汽车身上没有的颜色染背景。
五、 小结
表扬踏实、认真的作画的学生。
课后反思:学生对这一课很感兴趣。所有的学生均能画出马路上的汽车行进的画面。甚至能将汽车画得很细致,还能叫出个名堂来。
美术教案 篇5
教学目标:
1 、通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.
2 、掌握折纸染的原理及方式.
3 、体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力.
教学重点:
掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现.
教学难点:
染时应染透,并能注意色块的布局搭配以及立即单色染纸的艺术风格.
教学过程:
一 、实验导入(了解宣纸特性,弄清染纸原理)
1、组织教学
同学们,你们爱运动吗?今天有两滴小水滴要进行赛跑,让我们一起去看看吧!
2、师操作实验
将一条普通白纸和一条宣纸比喻成两条特殊的跑道,让学生观察水在哪条跑道上跑的快。
3、小节原因:说明宣纸的吸水性比较强。
4、转入新课
因此,就可以给宣纸染上各种颜色,制作出精美的染纸。
二、掌握染纸的过程和方法
1、组织学生欣赏感知,并发表自己对染纸的印象和看法。
(1)欣赏染纸作品(配乐)
师:今天老师带来了很多的染纸作品,想看看吗?
生:想!
(2)师:欣赏了这么多的染纸作品,你有什么想说的'吗?
生:这些染纸作品实在是太漂亮了!
生:染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。
生:……
师:你还有什么想知道的吗?
生:这么漂亮的染纸,我们能学会吗?
生:染纸的制作过程是怎样的?
生:……
2、了解染纸的过程
(1)猜测染纸过程
师:如此精美的染纸作品,究竟是怎么制作而成的呢?谁愿意来猜一猜?
生:可能是用毛笔点上去的。
生:应该是画上去的。
师:还有不同意见的吗?想一想我们上节课撕纸窗花是怎么制作的。
生:应该是先将纸折起来再进行染色的……
(2)师生共同操作,验证猜测
师:到底是不是先折起来再进行染色呢? 让我们大家做个小实验验证一下吧!
过程一:教师请学生跟自己一样,将纸横竖对折四次,不要打开。
过程二:请学生将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中,并观察有何现象发生?
(墨水迅速沿纸角往上跑)
过程三:小心将纸打开,观察是否染出了 有规律的图案(在纸上是出现了有规律的小点图案)
总结染纸的方法:先折后染。
师:通过实验的验证,染纸的方法是什么?
生:先折后染!!(教师出示板书:折、染。)
师:刚才那位同学猜对了没有?
生:猜对了!
(对猜测正确的同学给予奖励)
3、学习各种染纸的方法,解决难点之一
(1)浸染法(通过浸的方法给纸染上颜色)
师:染纸的方法有很多种,象我们刚才把纸的四个角浸在染料中,给纸染上了颜色,谁能给这种方法取个名字。
生:浸的方法……
生:浸染法
(师板书:浸染法)
(2)、滴染法
师:还有一种染纸的方法是滴染法。(板书:滴染法)
教师操作滴染法:将彩色墨水滴在折好的纸上,并将纸进行挤和捏。
师:为何要挤、捏?
生:为了将颜色尽快的染进去。
学生尝试操作。
师:请同学也用滴染法给纸染上颜色。
(有些同学成功,有些同学失败)
师:为什么有的同学成功了,而有的同学却失败了呢?
学生总结失败原因:一、纸太厚 二、水太少
(3)点染法
学生思考还有哪些给纸染色的方法?
师:除了浸染法、滴染法、还有哪些给纸染色的方法?
生:还有用毛笔点的方法。
师:你能给这种方法取个名字吗?
生:点染法。(板书:点染法)
学生操作用毛笔涂点并思考为何有的地方染到了色,有的地方没有染到色?
生总结原因:一、纸太厚;二毛笔里含的彩色墨水少。
小结:此法适合染折叠次数少的纸,染时笔里要蘸满色和水。
(4)师:我们怎样才能将纸染好呢?
生:得把纸染透……
师小结:必须将纸染透(板书:透)(组织学生寻找原因,巩固教学效果)
4、学习色块搭配的方法
(1)、掌握多种颜色的搭配方法
师:请同学们看一看这两幅染纸作品有什么不同?
将老师的作品和学生的作品都还原成折叠时的状态,组织学生进行比较。
小结:大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等
师生操作修改作品并展示。
(2)、体验染纸特色之一:五彩斑斓
夸夸作品,小结彩色染纸特点:五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等
(3)、体验染纸的又一风格:质朴明快
出示用多种折法染出的单色染纸作品,请学生欣赏比较
小结:单色染纸朴素简洁,具有清新明快2美,简介单色染纸方法
5、掌握用不同的折法制作染纸的知识
(1)、欣赏比较,感知平行折、辐射折、米字折、揉纸折欣赏用不同折法染出的作品。
(2)学生自己进行尝试新式折法
(3)学生尝试用新式折法按自己喜欢的风格进行染纸制作
(4)、作品展示
请学生自由评价作品,并引导学生根据画面进行想象。
三、课堂延伸
(1)思考:染纸有何用途?
(2)尝试制作围巾。
师:同学们,天气越来越冷了,很多人都围上了围巾。想不想自己也来设计一条围巾?。
生:想。
(教师分发白色棉布)
(3)学生操作。
(4)作品展示。
师:你们的围巾实在是太美了,下课后,你们可以把围巾送给你最喜欢或你最亲的人,让他们也能感受到冬天的温暖。
美术教案 篇6
活动目标:
1、通过参与表演、环境创设和收集材料等,引导幼儿体验节日的快乐。
2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式,了解各国庆祝新年的形式。
3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展,提高其动手能力;并引导幼儿感受新年的到来,发挥主体性参与环境创设。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。
2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片,以及装饰品等。
3、展示幼儿带来的'图片、装饰品及幼儿的绘画作品(快乐的节日)。
活动过程:
1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式(利用文字材料、图片和装饰品)。
2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。
3、幼儿发挥想象力、创造力,绘画“快乐的节日”。
4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。
5、指导幼儿进行剪纸、折纸。
6、布置环境:(以红、白、绿色调为主)
7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。
8、布置新年环境(按先后顺序进行)。
用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。(以废旧物、各种纸为主)
在教室内装饰节日彩灯。
装饰屋顶(利用气球、废旧物和购买的材料)
装饰窗户(剪纸、喷雪等)
布置舞台(塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等)
活动反思
随着圣诞新年的临近,大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题,为此我班抓住这一教育契机,及时开展了 “快乐的新年”的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容,引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的能反映中国文化独特性的内容,包括节日所衍生的传统习俗及相关典故,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗,体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了,应该更好地学习本领,变得更懂事、更能干。
本次主题活动中我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手,以“迎新年”为核心,通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的快乐;最后在“新年嘉年华” 活动中,让每个幼儿都有机会参与活动,并引导幼儿学会合作、分享;通过参与童话剧表演将活动推向高潮,让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛,体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围,给孩子留下了一个甜蜜美好的回忆。
美术教案 篇7
活动目标:
1、拓展幼儿的思维能力,发展幼儿语言能力;
2、能根据简单的各种线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活经验编述故事;
活动准备:
1、一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件;
2、幼儿操作:A4纸每人一张、勾线笔1支,地上画有各种线条的迷宫。
活动过程:
一、 感受线条的流畅。
今天老师带你们去走迷宫好不好!好小朋友们看这迷宫里都是各种各样的线条,你们可以自己选择一种线条的路线从起点到终点,赵老师在终点等你们,出发吧。幼儿自由选择路线走迷宫。
小朋友们真棒都走出迷宫了,请你告诉大家你是走什么线条的路线走出迷宫的呢?
你是从哪种线条过来的?
你呢?
根据幼儿的回答出示课件。
在我们的生活中有各种各样的线条,除了这些线条以外你还知道什么线条呢?l 来我们的小手画一画吧!
这些线条可能干了,它们很爱帮助别人,我们一起来看看它们会帮助谁呢?
二、 能根据各种线发挥想象力线条象什么。
1、出示一张画有两个点的纸
你们看,今天这两个小点点吵架了,你能用什么办法让它们手拉手和好吗?(幼儿自由发挥回答)
现在我就请能干的线条来帮助它们手拉手和好吧!(教师边说边画出线条)
你觉得他们手拉手后象什么呢?
你们看这里还有很多的小点点也吵架了,请你们用线条把它们手拉手和好吧!
请全体幼儿上来绘画。
你看它们象什么呢?
这个你觉得是什么呢?
这个你觉得象什么呢?
2、用多种线条连接展开想象
刚才是用一种线条来帮助小点点,现在有很多的线条都说要一起帮助小点点,(教师边说边画)现在你觉得它象什么呢?
请你们也用多种线条帮助小点点手拉手和好吧! 请全体上来绘画。
你看到这对小点点手拉手后你想到了什么? l 你觉得它们象什么?
三、利用线条创编故事
我这还有很多的.小点点需要帮助,老师一边用线条把它们手拉手一边编成了一个故事,想听吗?
1、 教师边画边讲述故事。
2、 扩散幼儿思维,用各种线条表示不同的事物。l 我用两条弧线表示小兔子耳朵,用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿,用长折线表示长颈鹿长长的脖子,我们可以用各种线表示各种东西。
现在你们也请各种线条一边帮助小点点手拉手一边编成一个好听的故事吧!
2、幼儿绘画,教师巡回指导倾听。
好了,画好的小朋友请你讲给旁边的小朋友听一听。呆
会儿请你上来讲。
3、请幼儿拿着自己的画一个一个上来讲述。师:小朋友编的真好,我们生活中还有很多的线条想帮助小点点,现在你们回去用不一样的线条来帮助它编个新故事,说给爸爸妈妈,别的老师听好吗?(结束)
附故事:
一只兔子要出门去采蘑菇,它穿过一条小路,翻过两座小山,来到了草地上,草地上有好多好多的蘑菇,小兔子可高兴了,它采了满满一篮子,这时有一只大灰狼露出尖尖地牙齿要吃掉小兔子,小兔子赶紧跑,它穿过了树林来到
了小河边,怎么办呢?突然它看见一只长颈鹿在河边喝水,就大声地叫起来:“长颈鹿快救救我,后面有一只大灰狼要吃我。”长颈鹿伸出脖子在小河上架起了一座桥,小兔子得救了高兴地打起了滚,它滚下了山坡。
美术教案 篇8
活动目标:
1、发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。
2、引导幼儿观察自己的五官变化,并画出各种各样不同表情的太阳宝宝。
3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板,太阳宝宝示范画2幅,橡皮泥作品、粘贴画各一幅,幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。
活动过程:
一、介绍自己和好朋友大嘴鸭,引入课题。
二、引导幼儿观察五官变化,学习画不同表情的太阳宝宝。
1、提问:小朋友,你们会画太阳吗?
2、如果我们要把它像人一样画成太阳宝宝,该怎样画呢?(给它添上眼睛、鼻子、嘴巴)
3、大家看,这个太阳宝宝是高兴呢还是不高兴?从什么地方看出来的?(眼睛、嘴巴的样子)眼睛在笑是像什么?(弯弯的香蕉、小月亮……)嘴巴有什么变化?(嘴角向上,嘴的形状像弯弯的饺子等)想一想我们还可以把他的头发怎么变一变?
4、如果我们要画一个在哭的太阳宝宝,该怎么画?(加上眼泪)眼睛、嘴怎样变化?请幼儿拿起桌上的小镜子,照一照,边照教师边引导幼儿观察,然后用粉笔记录
5、想一想,宝宝生气时会是什么样呢?请幼儿做生气的.表情,边照镜子边观察。
三、教师出示示范画请幼儿欣赏,重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色彩。
四、这些会笑、会哭的太阳宝宝有趣吗?现在就让我们来动手画吧!我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景,也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象,注意画出他们的表情,用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。
五、幼儿作画,教师指导。
六、讲评和延伸活动:引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝,如用橡皮泥捏制,用剪纸粘贴……
活动反思:
长期以来,我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧,语言的感染力,和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学,能引导幼儿多看多思、各抒己见,发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去,找出新路,挖出新意。所以,教师不但要在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题,使我们的课堂教学真正做到有效,让幼儿能真正的去体会,去感受,去评析。
美术教案 篇9
【活动目标】
1、激发幼儿对手指点画活动的兴趣。
2、注意用食指在指定的颜料盘中蘸颜料,保持手指和画面的干净。
3、引导幼儿初步学习用食指在指定的范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。
4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的.乐趣。
5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
【活动准备】
幼儿人手一份操作材料。黑色颜料、抹布若干。小狗实物一个。
【活动过程】
一、情景导入
教师出示小狗玩具,激发幼儿对活动的兴趣。
1、出示小狗玩具教师:今天我们班来了一个小客人,它是谁呢?(出示玩具狗,引导幼儿和小狗打招呼。)
2、引出帮小狗印衣服教师:小狗和我们小朋友打招呼的时候为什么不高兴了?会发生什么事情呢?(幼儿猜测)教师:我们一起来帮它做一件衣服吧!
二、教师示范
用食指点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。
1、教师伸出食指,启发幼儿用食指蘸上黑色的颜料在小狗的身上点黑色的斑点。激发幼儿操作的欲望。
2、教师提出操作要求:在小狗身上点画圆点时要注意点画均匀。
三、幼儿操作,教师指导
提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点,注意画面整洁。点画完毕后将食指在抹布上擦干净。
四、展示幼儿作品,表扬画面整洁的幼儿
活动延伸:
利用其他形式练习手指点画。
教学反思:
这次活动在整个环节设计上,层次清晰,我首先运用拟人的手法引题,激发了幼儿的参与兴趣。其次我讲解的语言富有童趣,拉近了师幼之间的距离,符合小班幼儿心理特征。通过老师的指导后,幼儿的作品画面较干净,画出的斑点分布较均匀,并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看,幼儿已经掌握了棉签画的技巧和常规操作方法,使画面看起来更丰满,斑点更圆润,知道点完后用抹布擦手保持画面干净。
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