当前位置：好文网>实用文>教案>大班语言教案

大班语言教案

有关大班语言教案模板集合6篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的大班语言教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关大班语言教案模板集合6篇

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1、通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。

　　2、通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法。

　　3、能够根据个人能力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、老师。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　经验准备：了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。

　　材料准备：笔、墨、纸、基本笔画的范例。

　　活动过程

　　一、直接导入主题，激发幼儿的兴趣。

　　（教师叫一名幼儿的名字）﹡﹡﹡！

　　（幼儿回答后，教师提问）为什么你知道回答我？

　　问题的提出：你叫什么？谁帮你取的名字？有什么意义？

　　二、回忆、讲述

　　你的名字第一笔怎么写？（引出基本笔画的用笔方法）

　　点——起笔尖，收笔圆、饱满。

　　横——起笔尖、方，提笔有棱角，收笔圆满，向上略弯曲。

　　竖——起笔尖、方，收笔饱满，基本垂直。

　　撇——起笔尖、方，收笔尖、饱满，上面线条基本呈直线，下面线条略显“S”形，中段不能很细，应略粗，收笔不能分笔，应要尖、饱满，书写速度要慢。

　　捺——上面线条呈直线，下面线条呈“S”形，总要“一波三折”，注意用笔粗细的变化，收笔要慢、尖、饱满。

　　三、写名字

　　按照自己的能力书写名字：双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法。

　　四、交流

　　将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义。

　　活动反思

　　当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的'，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。

　　2、运用欣赏、谈话、游戏等方式，大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。

　　3、感受在关爱他人中获得快乐的情感。

　　活动准备：

　　1、教师事先自制一朵美丽的七色花。

　　2、故事磁带。

　　3、事先用卡纸画好的心愿花。

　　4、花瓣七片（事先画好场景）。

　　重点：欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。

　　难点：感受在关爱他人中获得快乐的情感。

　　活动过程：

　　（一）教师引发幼儿欣赏故事的.愿望。

　　1、教师出示心愿花。

　　教师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最开心了？

　　2、教师出示七色花。

　　教师：有一朵神奇的七色花，你们猜猜它有什么神奇的作用？（加重语气，强调神奇一词。）

　　3、鼓励幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教师都给予肯定。

　　（二）幼儿欣赏故事。

　　1、教师：我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多神奇。（有表情地、生动地讲述故事。注意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。）

　　2、教师逐步出示七片花瓣（事先画好不同的场景），并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了许多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，帮助幼儿记忆主要情节。

　　（三）鼓励幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。

　　1、教师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？

　　2、教师倾听幼儿的回答，鼓励幼儿提出或解答他人不同的问题。

　　3、教师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最开心？为什么她会这么开心？

　　（四）游戏“七色花”，鼓励幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。

　　1、教师：我们也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很开心呢？

　　2、玩游戏“七色花”。

　　教师：好，现在我们就来玩一个游戏，把你最好的愿望告诉大家。

　　玩法：由发令人请出几位幼儿，共同游戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们（讲出自己的愿望）”其他幼儿立刻用动作来表现。

　　规则：未能及时做出相应动作的幼儿，停止游戏。

　　3、根据班级幼儿的情况，可以连玩游戏三遍，奖励坚持到最后的幼儿。

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感受故事的有趣。

　　2、模仿青蛙卖泥塘的吆喝声，学会故事中动物的对话。

　　3、体验青蛙向往美好生活的情感，能大胆表达自己的想法。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　泡沫箱、水、泥土、花、草、树、房子、小路图片、“卖泥塘”文字图片、动物头饰、课件

　　指导要点

　　1、活动重点：理解故事内容，感受故事的`有趣，体验青蛙向往美好生活的情感，并能大胆表达自己的想法，生动的模仿青蛙的吆喝声和动物的对话。

　　2、活动难点：能从各个角度设想，并阐述自己的想法。

　　3、指导要点：在看看、听听、讲讲中引导幼儿理解故事。激发幼儿大胆设想及表达。

　　活动过程

　　1、音乐导入提问：你们看，这是什么？（青蛙、泥塘）你们知道青蛙要干什么吗？

　　2、初步理解故事

　　1）模仿青蛙的吆喝声，帮助青蛙卖泥塘。

　　2）动物依次出场

　　水牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小鹿

　　小结：每次小动物们提出的建议，青蛙都照着它们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还盖了房子。你们看，现在这个泥塘还是当初那个烂泥塘吗？它变成什么样子了？那你们猜猜最后青蛙还想卖掉泥塘吗？

　　3、完整欣赏故事

　　请幼儿说说青蛙最后不想卖掉泥塘的想法。

　　4、角色游戏

　　请个别幼儿扮演故事里出现的动物，剩余幼儿扮演青蛙，模仿动物们说的话。

　　小结：青蛙经过自己的努力，把烂泥塘打扮成环境优美的地方，只要肯伸出勤劳的双手，一定会收获到自己想要的结果。

　　5、延伸

　　提问：如果你是青蛙，你还会如何把泥塘变得更漂亮？

　　活动反思

　　《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的。主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事，理解故事，丰富孩子的想象力和语言表达能力。

大班语言教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、初步理解故事的内容，理解分别是什么。

　　2、大胆表述自己对同伴分别前想说的话，诉说不忘记朋友的方法。

　　3、体会故事所表达的分别时的情感，感受朋友分别时的心情。

　　二、活动准备：

　　1、课件《分别是什么》。

　　三、活动过程：

　　（一）引入部分

　　师：小朋友，这里有只叫拉比的小熊，你们看拉比怎么了？它为什么哭，我们一起来听听。

　　（二）基本部分

　　1、分段欣赏故事，理解故事大概内容。

　　1）播放课件第一段

　　提问1：拉比上学第一天都没哭，怎么现在哭得像小女孩？

　　提问2：棒棒虎听到拉比哭了怎么说的？拉比听了棒棒虎的话怎么样了呢？

　　提问3：老师告诉了大家什么？棒棒虎是怎么做的？

　　提问4：你觉得分别是什么？如果你和自己的好朋友分开了心里感觉怎么样？

　　2）播放课件第二段

　　提问1：鸭嘴兽老师说分别是什么？

　　提问2：你觉得很久很久代表多长时间呢？

　　3.播放课件第三段

　　提问1：老师带着大家给拉比开了热闹的欢送会，它们是怎么欢送拉比的？

　　提问2：放学后，拉比对妈妈说了什么？

　　提问3：拉比对棒棒虎说了什么话？

　　3、完整欣赏故事

　　提问1：你觉得分别这个游戏有趣吗？拉比怎样才算玩赢这个游戏？

　　4、我会记住你。

　　1）播放课件我会记住你

　　提问1：图片中的小朋友们都在做什么？他们为什么要做这些？

　　提问2：你怎么样才能不忘记朋友呢？（引导幼儿懂得分别后要经常记得朋友，记得给好朋友打电话，珍藏好朋友的礼物，怀念和朋友在一起的时光）

　　提问3：你怎样才能不被别人忘记？（知道经常记得朋友，朋友也不会忘记你；多为好朋友做事；送小礼物给好朋友留念；和好朋友一起拍个照；给好朋友表演一个节目；对好朋友说一句分别的话等）

　　四、结束部分

　　提问1：你有什么话想对老师和小朋友说说吗？

　　小结：孩子们，分别虽然会有一点伤心，但它就像一场游戏，大家说好不见面，比一比谁能在很久很久以后还记得对方的.样子。我们已经想了很多的办法，不忘记朋友。也想了很多的办法，不被别人忘记。老师相信，等到有一天大家见面了，一定还能像现在一样亲热。我们都会赢的！

　　《分别是什么》反思

　　一、环节设置方面

　　大班幼儿正面临人生中的第一次离别——幼儿园毕业，让幼儿接受与同伴、老师长时间的分别并正确对待自身负面情绪的情感教育刻不容缓，而故事《分别是什么》完全符合孩子的需求。故事通过由小熊拉比突然转学引发的哭泣、安慰、欢送等事件切实地表现出了幼儿面对分别时的心情、行为，能够引发幼儿的共鸣。首先，教师在活动最初出示了小熊拉比哭泣的图片，激发幼儿的兴趣来倾听故事；接着，教师分段讲述故事，循序渐进地引导幼儿体会“分别”，了解分别的含义，感知拉比从舍不得到重新开心起来这一过程中的情绪变化。最后，幼儿完整地欣赏了故事，并探讨了如何赢得分别这场游戏，交流了许多让对方记住自己的好办法。

　　二、教师组织方面

　　在活动中，教师通过富有感情的讲述，吸引幼儿融入“舍不得”的活动氛围，被故事的情境与情绪感染，深刻体会分别的感觉。在获得共鸣的基础上，教师恰到好处的提问引导幼儿自然而然地产生了思念、记忆等要求，可以主动积极地理解“分别是什么”这个游戏，并纷纷与同伴做了约定。

大班语言教案篇5

　　活动目的：

　　1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。

　　2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。

　　3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。

　　2、“小、雨、点”等汉字卡。

　　3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

　　活动过程观察及调整：

　　1、根据近几日的天气，谈话引入课题。

　　2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。

　　3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。

　　4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

　　5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

　　①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。

　　②、根据背景图练习儿歌。

　　③、幼儿分组朗诵儿歌。

　　④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。

　　6、简评幼儿活动情形结束。

　　活动延伸：

　　在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。

　　活动反思：

　　在教授《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。

　　在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。本课社定的教学目标既明确又具体，符合素质教育对学生的要求，符合学生的认知规律和年龄特点。从整体看，课堂教学的结构为严谨，环节清晰，过度自然，并有层层递进，层层铺垫的特点。

　　在教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的'教学基本功，板书采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天的煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。在我里我以“春”为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的美，引发学生为图添画出丝丝春雨。为下环节的复习对音符开头的认识和拍读节奏，做了良好而自然的铺垫。

　　在教学中，我大胆地将选择判断，讨论等方法用于小学低级，为学生创设了思考，研究的空间。不但调动了学生的积极性和主动性，也使课堂的气氛更加活跃。 “美丽的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话？”使其顺理成章地进入到放歌曲的范唱录音。在新歌教学的过程中，教师有意识地渗透读谱能力的培养，并适时地进行早期多声部的训练，使学生的横向听觉与纵向听觉得到了同步发展，为今后合唱教学打下了坚实的基础。在教授《小雨沙沙》一课中我启发学生：种子，种子在说话，这句歌词中种子说什么呢？你来猜一猜，学生们纷纷举手抢答，而有一位学生则说：“种子不会说话，碰到这样的情景，我头一件事情就是请他陈述理由，事实上，这个过程既让学生从某种角度评价了音乐，又说出了真实的感受，通过讨论，挖掘，发现学生求异思维的闪光点，发现大自然的美，乐曲的美。我想，音乐是情感的艺术，音乐教育应着重真培养，提高人的音乐感受力，而人的感受应该是自由的，因此，不该规范的地方不予以规范，无限放宽学生的思维空间，让学生自由畅想，这正是学生“心理自由”的需要。

　　教学中，即使学生回答错了，我也通常采用诸如反问的方式，由学生自己否定自己；或者表扬他动脑盘的习惯和举手发言的勇气，尽量避免学生产生被否定的沮丧感。而发现有独特的，有新意的说法，就热情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，让学生体会极其宝贵的成功的体验。音乐教育是培养和发展人们的创造力的一条有将近途径。音乐教育，应该给学生留下片自由宽松的展现自己，表现音乐的天空。

　　本课教学的不足之处表现在：对打击乐器沙锤的使用上没有作出很好的预设，导致其有“摆设”的嫌疑；在评价手段和评价语言方面个性化不足，针对性不强；缺乏对歌曲演唱时声音的要求，导致音色的统