【必备】中班音乐教案模板锦集5篇
作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的中班音乐教案5篇,希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
设计意图:
歌唱活动《三只猴子》,旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲,引导幼儿大胆地表现,体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲,篇幅较长,不利于记忆,因此,借助图谱,图词结合,引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学,引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲,感受歌曲幽默、诙谐的情绪。
活动目的
1.积极参与活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。
2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
3.有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。
活动重点:
理解记忆歌词,学唱歌曲
活动难点:
在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐
活动准备:
多媒体课件、钢琴、卡片(若干)
活动过程
一、导入部分:通过发声的形式导入活动
幼儿根据教师的指令进行发声练习。
二、基本部分:本环节利用情境创设,将幼儿带入到愉快的节奏王国,发了幼儿的'学习兴趣和游戏劲头。
通过教师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式,较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。
1、欣赏歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。
刚才你们用手指来做了手指游戏,我们一起来听听音乐,玩一玩好吗?这是一首歌曲,听听歌里有什么?(播放音乐) 你们听到了什么?(教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。)这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳? (幼儿带着问题和兴趣去欣赏,激发了幼儿参与讲述的愿望)
2、学唱歌曲。
如果我们有节奏地在地面上跳,会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏?那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐,有节奏地跳。
(1)、边玩手指游戏(三只手指代表三只猴子)边唱歌。
(2)、教师出示 x x x x 节奏谱,告诉幼儿在这首歌里,每一句话有四拍,一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。(边听音乐边看老师的手势跳)请小朋友分组,按所示节奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 节奏谱,幼儿根据节奏模式进行游戏。 (幼儿在游戏按节奏跳的过程中轻松的掌握歌曲的节奏模式,在此过程中教师的反复吟唱更容易让幼儿记住歌词内容。)
4、欣赏歌曲第四段,感受其中的氛围,知道不能在床上跳。
刚才三只猴子头上都摔了一个包,现在他们怎么样了?为什么会这样?你想对小猴说什么? (运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容,让幼儿自己来思考正确的做法) 我们能不能在床上跳?为什么?在其它活动中,我们也要注意安全,要学会保护自己。 做放松动作。 (通过讨论让幼儿理解乱蹦乱跳是很危险的,结合生活实际进行安全教育。)
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1、学唱歌曲,感受歌曲衬词部分的重复和趣味性。
2、体验并表现歌曲中蕴含的'欢快情绪。
活动准备:
图谱五张,图片若干,音乐录音。
活动过程:
一、教师完整演唱,激发幼儿兴趣。
二、通过图谱学习演唱歌曲。
1、提问:你们听到了什么?他们是怎么唱的?
(幼儿讨论,教师出示相应图片。)
2、出示“樱桃”图谱,引导幼儿感知并演唱。
(1)教师逐句演唱,启发幼儿通过观察比对,挑选合适的图谱进行摆放。
(分析讨论——验证比对——学习演唱)
(2)师幼完整演唱。
三、巩固所学歌曲。
1、缺图演唱。
2、对唱。
四、欣赏原版歌曲,并用肢体动作表达对音乐的感受。
中班音乐教案 篇3
教育目标:
1、学会用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。
2、体验期待的焦急与惊讶的心情。
3、能根据音乐的速度,变换动作速度。
4、学唱歌曲,有表情地演唱歌曲《小蛋壳》。
活动准备:
图谱、音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、练声:师生问好。
2、结合图谱讲述故事,激发幼儿兴趣。
师:今天天气真好,我去找朋友一起玩,可是经过鸡妈妈家的时候,看见了一件奇怪的事……老师把这个故事编成一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《小蛋壳》。
3、学习歌词。
(1)根据图谱按节奏朗诵歌词。
(2)引导幼儿跟着音乐旋律朗诵歌词。
4、学唱歌曲。
(1)完整倾听,感受音乐旋律。师:这首歌曲听起来感觉怎么样?
(2)教师清唱,幼儿小声跟唱。
(3)不同形式演唱。提醒幼儿用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。
①全体幼儿看图谱演唱。
②幼儿分组演唱歌曲。
5、教师表演,幼儿回忆并反馈,师幼共同表演。
师:我表演得怎么样?你喜欢哪个动作?我们一起来学一学。
活动延伸:
(1)引导幼儿迁移生活经验,变换各种不同的“动物”,并尝试演唱。
(2)音乐区:将图谱、磁带投放到音乐区,让幼儿演唱并表演。
评价与反思:
1、首先对于农村的孩子,我把要求降低了。在创编环节我把它放在活动延伸。
2、我以故事引入、激趣从而引出歌曲的歌词,接着师弹奏歌曲旋律,引导幼儿跟着音乐朗诵歌词。进一步让幼儿熟悉、掌握歌词部分。
3、而在学唱环节时,我先引导幼儿完整倾听,感受音乐旋律。让幼儿能充分的感受一下这种活泼、欢快的旋律,对于幼儿新学一首新歌,完整倾听是非常必要的。在幼儿的'头脑里旋绕着优美的旋律,幼儿才有兴趣跟着老师的节奏一步一步地学。
4、接着教师清唱,引导幼儿幼儿小声哼唱,因为在熟悉歌词部分时,可能还有少数部分的幼儿不能马上消化接受,而我清唱歌曲,能让幼儿再次听清楚旋律与歌词。
5、最后我引导幼儿不同形式演唱及回忆并反馈教师表演的动作。这是加强幼儿学习歌曲的手段与方法。
6、在整个活动中,师幼共同表演环节效果最好,幼儿表演把歌唱活动推上了高潮,幼儿兴奋到极点,久久不愿休息,这让我感到很欣慰与自豪。《纲要》指出:“能初步感受并喜欢生活中的美、喜欢参加活动并能大胆地表现自己的情感和体验、能用自己喜欢的方式进行艺术活动”艺术领域的目标在这个活动中基本达到了。同时也提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。使他们在大胆表现的过程中体验着自由表达和创造的快乐,发展着艺术活动的能力。
中班音乐教案 篇4
活动目标:
感受乐曲明快、有力的特点。
学习歌曲,尝试与同伴合作表演歌曲。
活动准备:
音乐磁带《加油干》。
活动过程:
听听他们在干什么。
——幼儿完整地听整首乐曲,感受歌曲明快、有力的性质。
——这首歌唱的是那些辛勤劳动的人们,你听到歌词里唱了些什么?
快乐、有力量的`劳动者。
——幼儿跟随教师哼唱,并随音乐有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦罗罗罗呔”等象声词。
——教师与幼儿合作演唱,教师唱主体部分,幼儿唱象声词部分,其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。
——幼儿完整学唱歌曲,表现劳动者有力、快乐的样子。
大家一起加油干。
——请一部分幼儿扮演正在辛勤劳动的各种职业的人们,如厨师炒菜、工人搬东西、消防员救火等,要尽量表现出人们忙忙碌碌的样子。另一部分幼儿为他们配唱《加油干》,并挥动拳头给他们鼓劲加油。
——播放音带,幼儿跟随音乐合作表演。
——幼儿按自己意愿更换角色,表演不同劳动者的劳动方式,增强演唱的趣味性。
建议:
应引导幼儿用热情、有力、快乐的声音体现劳动者积极的情绪情感。
可在日常活动中继续学习歌曲。
活动结束:
小朋友一起探讨。
中班音乐教案 篇5
设计意图
这首歌曲是弱起小结开头,对中班的幼儿来说有一定难度。对照理想课堂的相关因素,激发幼儿的`歌唱兴趣显得尤为重要
活动目标
1.学唱歌曲,能有节奏的念白。
2.能有效地理解、记忆歌词,并参与歌表演。
活动准备
青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片;节奏图谱。
活动过程
(一)播放音乐
《小兔子的菜园》的伴奏音乐,师幼扮演兔妈妈和兔宝宝,听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。
(二)提问导入
小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜,你们猜猜都有些什么?(根据幼儿回答,逐一出示蔬菜的图片,并有节奏的念白。)
(三)学唱歌曲
1.小兔子吃蔬菜,学习歌曲第一段
播放第一段音乐,请幼儿仔细倾听歌曲内容。
教师用歌曲中的念白来回答,即按节奏念:有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。
出示节奏图谱,幼儿边拍手边念白。
再次倾听第一段后,引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--"啊呜啊呜"。
完整学唱第一段。
2.小兔子种蔬菜,学习歌曲第二段
幼儿倾听歌曲第二段,小兔子种了什么蔬菜?按什么顺序种的?
引导幼儿大胆想像种菜的动作,如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。
幼儿学唱歌曲第二段,鼓励幼儿轻轻跟唱,有节奏地念白。
3.完整演唱歌曲
(四)延伸活动
制作"小菜园"
请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上,在卡片上贴上牙签,插在一个泡沫盒上,制作成"小菜园",请小兔子来品尝。
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