当前位置：好文网>实用文>教案>美术教案

美术教案

【推荐】美术教案集锦9篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的美术教案9篇，欢迎大家分享。

【推荐】美术教案集锦9篇

美术教案篇1

　　【活动目标】

　　1、感受拓画别具一格的美，用纸团拓印出动物身上的花纹，体验纸团拓印的乐趣。(重点)

　　2、学习纸团拓印的方法，训练小手灵活性。(难点)

　　3、积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　【活动准备】

　　1、操作材料：报纸球、颜料(红、黄、蓝)每组3块海绵、抹布、小筐、围裙、套袖、卡纸。

　　2、教学材料：课件、范画。

　　【活动过程】

　　一、播放课件导入(有斑点的各种动物图片)

　　师：今天动物王国要开联欢会了，咱们一起跟着冯老师去看看吧。

　　二、先出示没装饰的孔雀动物范画

　　师：这只孔雀哭了，为什么哭呢?咱们一起给它穿上好看的衣服吧。

　　三、以变魔术的形式变出装饰好的孔雀范画，引起幼儿兴趣。示范讲解用纸团印画的方法

　　A、设谜：师：下面老师就要用最快的速度，让小孔雀穿上漂亮的衣服。请小朋友闭上眼睛，老师要来变魔术了。(老师纸团印画)

　　好了，请小朋友睁开眼睛。

　　B、揭谜。刚才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在它身上的。

　　四、尝试第一次操作老师示范纸团印画的方法

　　1、“报纸变成了小纸求，要玩游戏了。跟谁做游戏呢?”(出示颜料，让幼儿说说是什么颜色的)

　　2、“看老师现来玩这个游戏：捏住小纸团，亲亲颜料水印一下、印两下、印三下……再亲亲颜料、印一下、印两下、印三下……”轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。

　　(注意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。)

　　3、老师示范几下后，请两位幼儿来完成。

　　4、简单评价：穿的衣服很干净，引导没有印到黑线外面，小动物们最喜欢干净、漂亮的衣服。

　　为了让幼儿更清楚的掌握印画，在讲解时。

　　重点讲解：

　　(1)蘸好颜料，要在颜料盆的边缘轻轻地刮一下，把多余的'颜料刮掉一点，可以保持画面、桌面的整洁。

　　(2)保持衣服清洁,如果弄到手上及时用抹布擦擦手。

　　(3)学换颜色纸团，把纸团送回家。

　　四、幼儿印画活动，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿并提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁。

　　五、集体参观、评价

　　1、“自卖自夸”：请小朋友自己介绍。(先让孩子赞美自己印画的“动物的新衣”培养自信心，大胆表达自己的创作感想。

　　2、“大家评赏”：看看谁的动物穿的衣服最美丽?

　　结束语:咱们小朋友都帮小动物们穿上了漂亮的衣服,它们为了感谢我们邀请我们去参加联欢会,走一起去吧!

　　活动反思：

　　本活动是拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　（1）能用浓重的色彩大胆地画出自己想象的事物。

　　（2）会用颜料流淌法画背景。

　　（3）感受色彩美，体验玩颜料流淌法过程的快乐。

　　（4）让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　（5）培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：

　　重点：能用浓重的色彩大胆地画出自己想象的事物。

　　难点：学习用颜料流淌法画背景，控制画纸的湿度。

　　活动准备：

　　经验准备：已有较丰富的表现形象的经验。

　　学具：16开铅画纸，油画棒、鞋盒盖、海绵等人手一件；清水每桌一盆，稀释的各色水彩色装在饮料瓶里每组一份，毛巾每桌一条。

　　活动过程：

　　一、了解课题，产生兴趣。

　　1、说说魔术师的'手有什么本领。

　　2、说说假如自己有一双魔术师的手，要变什么。

　　3、边欣赏课件，边仔细倾听老师朗诵画面的意境：假如我有一双魔术师的手，我要变一辆环保车，它会一边清理垃圾，一边植树，美化我们的环境……；。

　　二、了解作画步骤和要求，继续学习色彩流淌画法。

　　1、请把你想象的也画出美丽的图画。

　　2、要求

　　（1）要画得重和满。（线条画得重，颜色涂得满）

　　（2）用色彩流淌画法画背景。

　　（3）师演示并讲解颜料流淌画法：

　　1）图画放进鞋盒盖，鞋盒盖竖起来。

　　2）用海绵将画面打湿，让水湿透画纸。

　　3）瓶口和画纸贴得近一点，来回画。（把瓶子当成笔一样，对着纸画。）

　　4）让多余的颜色流到鞋盒的角落再倒掉。

　　5）第一种颜色倒掉了，再换另一种颜色。

　　4、限定作画时间：用6分钟画形、15分钟涂色、2分钟画背景。

　　5、请说说有什么问题。

　　三、大胆想象，专心作画

　　1、请安规定时间完成作品。

　　2、教师观察幼儿的作画情况，给予适时的提示和指导。

　　四、评价

　　1、先画好的可互相讲讲画里的故事。

　　2、说说对画的色彩和线条的感觉。

　　3、说说对颜料流淌画法的感觉。

　　4、说说完成作品后的心情。

　　活动延伸：

　　可把以上画具投放在美工区里，供幼儿继续探索使用。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出，教师要引导幼儿接触周围生活中美好的人和事物，要指导幼儿利用身边的各种材料表现和美化自己的生活。教师的艺术教育过程中，要善于挖掘幼儿在生活中感兴趣的有价值的经验。

美术教案篇3

　　设计意图：

　　花儿是儿童生活中常见的事物，孩子们经常会被花儿美丽的外形和多样的变化而深深吸引，当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的花朵时，他们会兴奋、好奇和惊讶……这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。秋天，处处弥漫着花的香味，花儿的开放鲜艳夺目，本活动根据幼儿已有的关于花的粗浅经验，开展花的主题将满足幼儿对大自然变化的好奇心，进一步激发幼儿对大自然的热爱之情。

　　活动目标：

　　1、喜欢并能积极地参与活动。

　　2、尝试用油画棒创造性地表现出自己心中花的形象。

　　3、能大胆地在大家面试介绍自己的作品。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有有关花的经验。

　　2、各式花的盆栽；油画棒；操作材料《美丽的花朵》

　　活动过程：

　　1、回顾以往有关花的经验，加深幼儿对花的`感受。

　　（一）回想以前所开展的有关花的活动。师：播放茉莉花歌曲进场，小朋友这首歌的名字叫什么？！我们上个星期认识了哪几种花呢？

　　幼：菊花、向日葵、茉莉花等。

　　小结：引导幼儿回忆以前认识各式各样的花，唤起幼儿对花的相关经验。

　　（2）观察盆栽，讨论花的外形特点。请个别幼儿拿出自己的盆栽，与大家一起讨论盆栽中花的外形特点。

　　小结：引导幼儿观察花儿的外形特点，能用流畅的语言描述花的外形特点。

　　2、幼儿自由作画，用油画棒画出自己心中所想的花的形象。

　　（1）教师引导幼儿作画，鼓励幼儿大胆将心中所想表达出来。

　　师：今天我们认识了这么多不同品种的花，小朋友自己心中也有美美得花儿，那么今天老师请小朋友做一名小画家，把心中最美的花朵画出来，并给花儿涂上美美的颜色，把花儿装饰得漂漂亮亮的，我们要画得美美的，画完要拿回去跟爸爸妈妈分享的。绘画材料有油画棒、课本第五页是《最美的花朵》，把我们想要画的东西都画在这一页里面，画画前，老师有几个要求：

　　1、发放材料是时，小手放背后，不许摸材料。

　　2、绘画时不能大吵大闹，要保持安静。

　　3、绘画完把自己的垃圾清理干净。

　　小结：鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　　4、作品分享，幼儿用语言表达自己的想法。

　　集体分享：幼儿介绍自己画的花儿。

　　5、活动延伸：把作品带回家跟爸爸妈妈一起分享。

　　活动反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高

美术教案篇4

　　目标：

　　1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。

　　2、体验美术活动中的美感和快乐感。

　　准备：

　　1、胡萝卜印章、红、黄、蓝颜料若干

　　2、盘子若干、范画一张，幼儿操作纸人手一份

　　过程：

　　教师导入活动，引起幼儿兴趣

　　一、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的.花手绢（出示范画）

　　二、教师示范画手绢的制作方法

　　教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1、重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位

　　2、注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。

　　3、尽量多印，使画面色彩丰富。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1．在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。

　　2．积极参与绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。

　　活动准备：

　　奥运会开幕式DVD资料；古筝音乐磁带；现代水墨画作品；墨汁、脸盆、宣纸和一次性筷子若干：幼儿自制的土豆印章、印泥、垫画用的水粉纸若干；勾线笔。

　　活动过程：

　　(一)观看奥运会开幕式片断。

　　师：(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是北京奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。我们一起来看看吧！（教师和幼儿一起观看，放到演员们举起巨大的水墨画作品定住）水墨画是我们中国的国画，小朋友你们学过水墨画吗？

　　(二)欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。

　　师：今天老师带来了好多神奇的水墨画，你们想看吗？老师想请你们去看一看这些画和我们平时的水墨画有什么不一样？你看到的画觉得像什么？（放古筝音乐，幼儿开始自由欣赏范画）

　　（请幼儿说说这些画和平时的画有什么不同之处）你觉得像什么？（请幼儿说出自己的想法）你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示：颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿；并依次出现“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和美妙。

　　出示一幅范画，你们看这里有一幅老师特别喜欢的画，漂亮吗？这幅画还没有取名字呢！你觉得像什么想给它取什么名字？（幼儿说出想法）小朋友觉得它很像龙，老师也想到了一个好听的名字叫“巨龙飞舞”，（教师把名字写在画上）因为这幅画是老师的作品，所以取好名字后要盖上老师的'印章，这样就是一幅完整的水墨画了。

　　师：你们的观察真仔细，想象也很丰富。这些画最神奇的地方就是不用笔来作画，而是水和墨玩的一个游戏，我们叫它水墨拓印画，叫什么？（幼儿说）

　　(三)水墨拓印

　　你们想知道到底是怎么拓印出漂亮的图案吗？请小朋友看仔细了。

　　1、教师示范并讲解。

　　(1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化? (幼儿自由想象)

　　(2)用筷子在水中轻轻划几下，可以让墨汁化得更美。

　　(3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。

　　(4)把染上图案的宣纸平放到水粉纸上固定好，宣纸要放平整。

　　(5)这时你的画还没有干，双手将水粉纸和画一起托起仔细看一看你觉得你的画像什么，你想给你的画取一个什么好听的名字。

　　(6)想好后拿起勾线笔请客人老师帮助你写上你给你的画取的名字，再盖上土豆印章。

　　2、请一名幼儿上前示范。

　　怎么拓印呢？请你们和她一起来当小老师告诉我怎么拓印好吗？一边示范一边说方法，集体评价她的作品。

　　3、放古筝音乐，全体幼儿作画，教师巡回指导。

　　(四)展示并交流作品。

　　老师为你们准备了一幅巨大的卷袖，把你的画放到卷袖上面我们一起来欣赏吧！你最喜欢哪幅画？为什么？可以和你的好朋友说一说，也可以和老师说一说。教师和幼儿一起欣赏并评价作品。

美术教案篇6

　　教学目标：

　　1、学习照片写生，表现运动员的竞赛场面。

　　2、能大胆作画，提高自信心。

　　教学准备：

　　1、师生共同收集水上运动项目照片。

　　2、作画工具：铅笔，彩色画纸。油画棒。

　　教学过程：

　　一、观察讨论

　　1、展示图片

　　----运动会上真热闹，有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?

　　2、了解水上运动项目的名称。

　　二、提出要求

　　1、观察人物的表情和动作。

　　----运动员在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。

　　2、构图的方法

　　----仔细观察照片，看一眼画一笔，把人物的神情和动作表现出来。

　　3、用“躲”的方法画水波和浪花。

　　三、交流分享

　　展示作品，将幼儿作品和新闻照片放在一起，鼓励幼儿相互欣赏。

　　教学反思：

　　本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的.过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。

　　通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱，做好了充足的准备，就有令人满意的成果。

　　本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上，我们也做了一些准备。

　　作品评析：

　　1、孩子作品大气、饱满，动态表现完美。

　　2、孩子们能够大胆作画，通过他们作品的展现，孩子们自信心有了很好的提高。

　　3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我们这一节课所设置的目标。

　　感觉不足之处：

　　通过课程的结束与作品的呈现，我也发现了几点不足之处：

　　1、发现孩子作品色彩太单一。

　　2、在浪花的展现上没有达到“躲”的理想效果。

　　3、我只为了动态与画面的饱满度却忽略了脸部表情的展现，但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品呈现。

　　总之，我们在教学过程中，所积累的教学经验是与米罗可儿的教学模式与有力的引导是分不开的，看到孩子们优秀的作品，看到孩子们自信的微笑，在对自己的教学有了一个很好的总结与反思之后，我们深刻的感受到：米罗可儿所给予我们教师工作者与孩子们更多的是在享受作画中乐趣的同时，也强烈的收获了完美作品的呈现所带给我们的浓厚成就感~~

美术教案篇7

　　E――制作我的图画书

　　一、活动准备：宣纸、墨汁一瓶、烟台每人一个、毛笔每人一支、浆糊、墨条每人1根

　　二、活动过程：

　　1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示

　　2、教师出示文房四宝，提问宝宝他们都叫什么名字？

　　3、教师提问宝宝见过古代的书本吗？？都是什么形状？什么颜色的？

　　4、教师出示宣纸，告诉宝宝古代的书都是写在这种纸上的。

　　5、教师统发宣纸，让宝宝感知宣纸的透明性，柔软度

　　6、教师出示墨条，示范在砚台上磨墨

　　7、教师统发墨条和砚台，让宝宝自己磨墨

　　8、教师出示毛笔，在宣纸上表现安三墨法

　　9、教师统发材料，让宝宝自己在纸上操作

　　10、教师统发材料，让宝宝多次操作

　　11、教师把画好的宣纸放在一边晾干，并辅助宝宝完成

　　12、教师出示浆糊，让宝宝感知浆糊的粘稠型

　　13、教师示范将画好的宣纸用浆糊把左侧面粘在一起

　　14、教师统发材料，让宝宝自己操作

　　15、教师出示毛笔，在封面画上漂亮的图案，并署名

　　16、教师辅助宝宝署名日期

　　17、教师引导宝宝自己讲解作品

　　18、留念

　　三、活动总结：

　　本节课让宝宝复习对文芳四宝的认识，对印象最深刻的长影用水墨画来绘画出属于自己的图画书

　　最后我们给自己的图画书取名，用言语来表达自己图画书的故事

　　E――2会动的小木偶

　　一、活动准备：彩纸，见多，小木偶一个，打口器一个，按扣

　　二、活动过程：

　　1、教师引导宝宝做自我介绍才艺表演

　　2、教师出示小木偶，让宝宝观察小木偶的特点，教师播放小木偶的音乐，让宝宝模仿小木偶来行走。

　　3、教师出示彩纸，让宝宝观察彩纸的颜色和形状

　　4、教师提问宝宝头是什么形状

　　5、教师出示彩纸和剪刀，把彩纸剪成圆形

　　6、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己操作

　　7、教师让观察自己的身体是什么颜色的什么形状的？

　　8、教师出示彩纸和剪刀，示范把彩纸剪成圆边的长方形，提问宝宝像不像宝宝的'身体？

　　9、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己剪身体

　　10、教师提问宝宝胳膊和腿是什么形状？

　　11、教师示范用彩纸剪成椭圆形，来做胳膊和腿

　　12、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己来操作

　　13、教师把彩纸摆起来，像宝宝的形状，让宝宝观察还缺什么？

　　14、教师出示彩笔，在脸蛋上画上五官和头发

　　15、教师统发彩笔，让宝宝自己操作

　　16、教师出示小木偶，让宝宝比较小木偶和我们用彩纸剪成小人偶有什么区别？

　　17、教师出示打孔器，在彩纸人偶的颈部背部大腿处膝盖处分别打孔

　　18、教师出示按扣，示范把按扣固定在颈部背部大腿处膝盖处，并示范让彩纸小人偶动起来

　　19、教师统发按扣，让宝宝自己完成。

　　三、活动总结：

　　本节课通过让宝宝观察小人偶，学习小人偶行走，了解小木偶的特点，闭关根据这一特点自己制作会动的小木偶，增添宝宝日常生活的制作乐趣，培养宝宝的创造力和想象力。

美术教案篇8

　　相关知识：

　　青花瓷中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。

　　活动目标：

　　1、通过观察实物，用极限法结合借型想象，进行创意写意。

　　2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　实物青花瓷花瓶及相应的课件

　　活动过程：

　　一、个性观察

　　1、出示实物花瓶，引导幼儿观察花瓶，感知花瓶的结构特征：小朋友，今天老师带了一件艺术品，你们看是什么?

　　教师总结：对了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。

　　2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的?(请幼儿坐着看，站着看，从上往下垂直的看)

　　教师总结：看瓶嘴的角度一样，所以看到的形状不一样。

　　3、瓶颈是怎么样的?瓶身又是怎么样的呢?

　　教师总结：原来花瓶有四部分组成，(教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说)

　　二、伸缩变形，启发想象

　　教师：青花瓷花瓶不仅好看，还会变魔术呢?想不想看看啊?那我们一起来念麽咒语“花瓶，花瓶，变变变”

　　1、瓶颈变大

　　借助课件，勾画花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么样的呢?

　　花瓶不断的变大瓶颈，形成一个喇叭型的图片，你们看——现在这个花瓶象什么?你可以把它变成什么?

　　分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么?

　　2、瓶身变大

　　借助多媒体把瓶身变大：现在花瓶的哪部分变了(瓶身变大)，象什么?你可以把它变成什么?

　　花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么?

　　利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思维

　　三、创造作画

　　1、教师引导幼儿作画：可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画，也可以选取多个图形进行做画。

　　2、在做画过程中，教师大力鼓励幼儿大胆想象作画，对遇到困难的幼儿给以启发引导，解决问题，给以成功感。特别是对有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励，培养幼儿无拘无束的创造性思维。

　　四、评画

　　尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以不同的鼓励

　　活动反思：

　　青花瓷这个活动是原本就有位资深的教师设计的，对于还是在丰腴羽翼的我来说压力确实是很大。其一，我的起跑线设置的就要比平常一般的要求要高很多，不仅是从活动的设计上，还有活动的操作上;其二：这是幼儿园大家的努力结晶，我不可以辜负了这美好的努力结果;其三：幼儿园把这个难得的机会给我了，说明了对我的无比的信任和支持，在原则上我也不允许自己有什么大的差错。在这高压下面，领导们的鼎力支持下，“战斗就拉开了序幕”。这天来听课的老师也是巨多的，黑压压的一片，大班的幼儿也特别紧张，时间到了上场拉!

　　先出示的是实物的青花瓷花瓶，孩子们对于漂亮的青花瓷花瓶都很感兴趣，一出现孩子的情绪起点就很高，这也带动了整场的教师和我自己。借助着良好的开始我马上趁热打铁，对孩子进行了提问“你看到的青花瓷花瓶是什么样子的?”接着让孩子们以不同的角度去观察花瓶的瓶嘴，一、动静交替，激发幼儿的兴趣;二、多维度的观察实物，为写生写意创作打好基础。教师总结：看瓶嘴的角度不一样，看到的形状也不一样。由此延伸到生活中观察任何物体从不同的角度位置看，看到的物体效果也是不一样的。接下来的瓶颈、瓶身的观察认识也顺利的'下来了。

　　接着就是变魔术了，对于幼儿来说(即使是大班的幼儿也是一样的)都是很感兴趣的，对于魔术的追求也是符合幼儿的心里发展特点的。在高点上往下拓展幼儿的思维，孩子的想象力是惊人的，加上本身已经有美术素质的积累，孩子们都很得心应手。讲出的都是妙语连珠，“大珠小珠落玉盘”，颗粒性又很强。于是我请幼儿上来把自己看到的变出不一样的物体来，把物体的具体样子比划出来，不仅是思维，他们的语言也是惊为天人的。而且是能把生活的经验积累反射到美术创意中，即使是同一个世界，孩子们看到的和我们大人看到的都是不一样的，再把这些所见所闻用稚嫩但是却独特的言语讲述出来，全场的氛围一下子就升温了不少。孩子们的语言毕竟是不成熟的，于是我给孩子们的语言打上了一层蜡，马上另一层光辉就熠熠发亮了。课堂上是互动的，这个活动上，不仅是我和孩子们的互动，还有下面教师和幼儿的互动(听课教师的掌声鼓励对孩子来说是最大的激励手段了)，还有我和听课教师的互动，在第二次的花瓶变魔术中就和我们下面的教师一起互动了起来，顿时全场的聚光灯都在闪烁，可以说是全场的氛围升到了极致。最后的评画在我们一位老教师的协助下更是把这个活动推上了一个**。

　　当然毛泽东说过“优点不说少不了，缺点不说不得了”这个活动上还是存在着需要改进的空间。首先，我的即兴语言回复就不够精炼，那是生活经验的积累还不够，自己本身的专业素质还要加强提高;其次，随机教育没有及时做到，很多的教育契机没有把握住，在日后的活动中都是要注意的。现在还只是一个开始，一个美好的开始，可以看得到未来的良好开端，就让我马上行动，为自己的另一片天地努力开辟吧!