【推荐】大班教案模板汇编六篇
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标：
1、知道故事的主角是杜里和莎里，他们是设计师，他们都认为自己是最棒的。
2、通过互相欣赏和设计服装，初步体验参与美术设计的乐趣。
活动准备：
电子书、操作材料、各种服装图片
活动过程：
一、欣赏图片，引出主题
1、(播放漂亮服饰图片)这些服装漂亮吗?你知道是谁设计的吗?
二、观察画面，了解故事情节。
1、(出示封面)，在阅读区看过这本图画书的小朋友们，你们还认识他俩吗?谁能把他俩的名字告诉大家?(杜里和莎里)
2、谁来说说你喜欢谁?为什么?
3、(播放2-3页)我们来听听杜里和莎里两位设计师是怎么样介绍自己的。我们一起来学学他俩说的话吧!
4、杜里和莎里两位设计师都觉得自己很棒，那接下来让我们一起去看看吧。
5、(播放第4页)你在这幅图里看到了什么?还有看到不同的吗?
6、你知道这些勺子、瓶子、盘子、碗是干什么用的吗?这位厨师身上穿的厨师服是谁设计的呢?你觉得他设计的好吗?我们来听听他是怎么说的。哦，原来他还没想好要用什么颜色更鲜亮呢?
7、小朋友你们觉得用什么颜色会更鲜亮呢?一会儿请你帮它涂上你喜欢的色彩吧。
8、杜里设计厨师服的消息被莎里知道了，你们猜猜，这时莎里心里会怎么想呢?(个别幼儿说一说)(引导幼儿他俩都是了不得的设计师，莎里听说杜里设计了一件厨师服，他会怎么做呢?)
9、(播放第5页)我们接着往下看，把你看到的说听听。还有和别人看到不一样的吗?
10、这些体温计、听诊器、血压器、药箱都是谁要用的呢?原来莎里设计师设计的是医生装。
11、你觉得莎里设计的医生装漂亮吗?哪里漂亮?我们来听听她是怎么说的。
12、哦，原来她还没想好用什么颜色会更合适呢?你愿意帮她涂上好看的颜色吗?
13、杜里设计了一件厨师服，莎里设计了一件医生服，他们还会设计别的.服装吗?
14、(播放第6页)我们接着往下看吧，杜里手里拿的是给谁设计的服装?你从哪里看出它是理发师?你觉得他设计的理发师装漂亮吗?你觉得用什么颜色会更时尚呢?一会儿请你帮他涂上你认为时尚的色彩吧。
15、(播放第7页)这个人是谁?他是做什么?(原来他是一位摄影师，他身上穿的这件与众不同的服装是莎里帮忙设计的。)
16、你觉得这件摄影师服装漂亮吗?如果是你，你觉得给它涂上什么颜色会更活泼呢?
17、：杜里设计了一件颜色鲜亮的理发师装，莎里设计了一件颜色活泼的摄影师装，他俩都很棒。接下来会发生什么事情呢?
18、(播放第8、9页)杜里和莎里怎么啦?从他俩的表情你发现了什么?杜里和莎里他们在互不服气什么?
三、我的设计
1、原来他俩都认为自己的设计是最棒的，他们想问小朋友你喜欢谁设计的服装，为什么?(有的小朋友说喜欢杜里设计师设计的服装，因为它设计的很有特色，有的小朋友说喜欢莎里设计师设计的服装，因为她设计的很漂亮)
2、你们想当服装设计师吗?那么你想成为杜里设计师还是莎里设计师呢?
3、现在请想成为杜里设计师的到这边来，请想成为莎里设计师的到那边去。
4、我为你们准备了许多服装设计的材料，并且为你们准备好了衣柜，这边是杜里的，这边是莎里的，一会儿把你们设计的服装放过去。
5、请设计师们先想好你要设计什么服装，服装设计比赛马上就要开始了，请杜里和莎里设计师动手吧!
6、幼儿操作，教师指导。
7、展示幼儿作品，欣赏幼儿作品。
四、
今天的服装设计比赛到这里就要结束了，设计师们幸苦了，杜里设计师和莎里设计师设计的服装都很棒，各有特色。
杜里和莎里设计师的服装设计结束了，后来他俩还参加了一个屋顶设计大赛呢，他俩都想得冠军，最后结果会怎样呢?小朋友可以去阅读区翻阅图画书。
大班教案 篇2
一、活动目标：
1、积极参与欣赏活动， 能大胆地表达自己的审美感受。
2、能感受向日葵的姿态美，并与同伴合作表现向日葵的不同姿态和造型。
3、大胆地自选材料创作向日葵，表现向日葵的美。
二、活动准备：
1、名画《向日葵》一幅。
2、音乐《种太阳》、录音机，数码照相机，电脑。
3、蜡笔、剪刀、纸、花、橡皮泥、牙签等若干，向日葵折纸图一幅。
三、活动过程：
（一）谈话导入。
师：今天老师和小朋友一起来欣赏一幅非常有名的画，只要你仔细的看，就会发现这幅画里的许多秘密。
（二）欣赏名画《向日葵》
你看到了什么？觉得怎么样？
教师顺着幼儿的欣赏思路不断地引导幼儿想象、表达与表现。重点引导幼儿从以下几方面欣赏向日葵的花瓣、色彩、造型等。如：花瓣看上去怎样？像什么？我们一起来用一个动作表示。
为什么有的向日葵是黄色的，有的绿色的？向日葵的方向有什么不一样吗？为什么有的向日葵是下垂的.？我们一起来用一个动作表示。
（三）取画名。
1、你想给这幅画取一个什么名字呢？
2、介绍画名：《向日葵》，画家：凡高，他是世界上有名的大画家。
（四）听音乐表现向日葵的各种姿态。
1、鼓励幼儿两两合作或多人合作，随着音乐舞蹈，在音乐的最后摆个造型。
2、引导幼儿对造型进行评价，提出改进意见。
（五）自选材料创作向日葵，如：线描画：向日葵，折纸：向日葵，插花等。
本次活动虽是美术欣赏，但是老师却运用了很多艺术的因素，如音乐、美术的多元，通过多通道的参与、艺术的整合，使幼儿从不同角度来欣赏和表现向日葵，幼儿对向日葵的感知就更加丰富了。在表现的方式上，教师通过幼儿自选，尊重幼儿按照自己的兴趣来选择材料和方式，体现了教学的民主化和个性化。
大班教案 篇3
设计意图：
秋天是一个美丽的季节，大自然换上了多彩的衣裳；秋天是个丰收的季节。果园、田野，到处都是丰收的景象。于是设计了这样一个谈话活动，让孩子们将所知道的秋天用自己的语言讲给大家来听一听。
活动目标：
1．围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集体面前进行讲述。
2．有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。
3．初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱自然的情感。
活动准备：
1．带领幼儿观察园内外的景色变化；幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。
2．《我知道的秋天》PPT。
活动过程：
1.创设谈话情境，引出谈话话题。
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
2.结合调查表，围绕话题自由交谈。
（1）请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。
（2）教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话内容。
（3）请个别幼儿在集体面前进行讲述。
3.集体谈论，拓展谈话范围。
（1）说说秋天美丽的景色。
“你发现秋天的景色有什么变化了吗？你知道秋天有哪些花吗？你知道菊花都有哪些颜色吗？菊花像什么呀？
（2）说说丰收的秋天。
你知道秋天有哪些水果成熟了吗？你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗？
4.交流小结，萌发热爱秋天的情感。你喜欢秋天吗？为什么呢？
5.拓展延伸，鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。
活动反思：
1.了解幼儿的已有经验，制定合理的活动目标。
谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交往的活动。谈话活动对幼儿的发展是很重要的。孩子们刚升入中班，他们的表达能力与欲望都比小班时要进步许多，但倾听能力和理解能力需要进一步培养。要让这个活动顺利开展，还要知道幼儿关于秋天的经验有哪些，幼儿关于谈话的经验怎样。他们喜欢与同伴交流吗？他们喜欢在集体中发言吗？由于是借班上课，对幼儿已有经验并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进行了联系，了解到上课时正是主题活动开展的第一周，幼儿对秋天的了解还没有深入，感性经验较少，但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好。
基于以上考虑，我制定了以上三点目标。在具体实施时，我发现在谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能积极表现，讲述自己发现的秋天的秘密，少部分幼儿不是太积极，但在教师的引导下会进行用简单的语言表达自己的想法。所以，整个活动的目标基本上是达到了。但我感觉如果将目标“大方地在集体面前进行讲述”改为“敢于在集体面前进行讲述”，对刚升入中班的幼儿来说更恰当。
2.运用多样的方法，调动幼儿积极参与谈话。
（1）运用调查表，引导幼儿围绕话题自由交谈。
由于还没有进入秋天的主题，幼儿对秋天了解得较少，我采用了调查表的形式，通过“你知道秋天的水果有哪些吗？”“你知道哪些花在秋天开吗？”“你认识哪些秋天的农作物呢？”几个问题，让孩子们在爸爸妈妈的帮助下，一起去观察秋天，事先对秋天有所了解，这样幼儿围绕话题自由交谈时，就可以围绕调查表来相互交流，有话可谈。
（2）借助PPT，引导幼儿拓展谈话范围。
为了拓展幼儿的谈话范围，我准备了PPT，将秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的农作物等分别呈现，展示出新的谈话经验，幼儿对直观的画面比较感兴趣，而当幼儿说到哪里时，我及时将画面放大，所以幼儿能从颜色、形状等方面说说自己的`发现，语言也逐渐丰富了起来。
（3）评价激励，帮助幼儿逐渐学会一些谈话的规则。
在幼儿谈话的过程中，我及时发现幼儿运用到的优美的词句、连贯的句子、完整的句子，及时给予表扬和鼓励，引导其他幼儿学习，并通过创造氛围和语言提示不断指导幼儿想说、敢说、愿意说，使幼儿逐渐学会一些谈话的规则，掌握正确的谈话思路和谈话方式，为幼儿以后的交谈和语言发展奠定基础。
不足之处：
1．调查表设计的不足。
但在设计调查表时，我都是用文字的形式呈现的，幼儿虽然有了秋天的经验，但他们不识字，如果改为用图画的形式，将发现的秋天的秘密用图画画下来，这样幼儿对着调查表上直观的形象，就能调动幼儿关于秋天的知识储备，更好地运用已有的谈话经验交流个人见解。
2．教师回应的不够。
回应能够有意识地接纳幼儿的想法、刺激幼儿的思考、归纳提炼幼儿的经验、理清幼儿的思维。在这个活动中我对幼儿的回应还不够，未能很好地捕捉幼儿谈话中的信息，在脑中进行快速的梳理、分析、概括、提炼，用教师的示范性的语言展示在幼儿面前，将重点反馈给幼儿，促进谈话的有效深入。
大班教案 篇4
活动内容：
小白兔送松果
活动目标：
1、知道动物之间要互相帮助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。
2、练习双脚行进跳。
3、练习在有间隔的物体上走，培养幼儿的平衡能力。
4、练习肩上挥臂投准。
活动准备：
彩色塑料小跨栏自制梅花桩高跷沙包塑料小筐
活动重点：
培养幼儿对动物的热爱之情。知道人与之间，动物与动物之间要相互爱护，相互帮助。
活动难点：
指导幼儿在踩高跷时提好线站稳了再走。
活动过程：
1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，准备收松果。其他幼儿扮小白兔。
2、游戏开始兔妈妈说：“孩子们，河对岸的'小松鼠没有松果吃了，我们这里有很多松果，我们帮他们把松果投过河。
3、“小白兔”分成两队分别给“小松鼠”送松果。
4、“小白兔”双脚连续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍第二个“小白兔”的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。
大班教案 篇5
活动目标：
1、激发幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
2、了解黄河的现状及产生的原因，理解树木与水土流失之间的联系。
活动准备：
（1） 经验准备
让幼儿了解有关黄河的知识：黄河是中华民族的母亲河，是我国的第二大河；黄河的含沙量居世界之最；黄河下游又称“悬河”等。
带领幼儿积攒一些废品，如报纸、饮料罐等。
（2） 材料准备
教具：录像带《伟大的黄河》和《黄河的现状》；大型沙盘；枯树叶、树枝若干；彩色图纸等。
活动过程：
一、观看录像，激发幼儿热爱黄河的情感和保护黄河的决心。
（1） 录像一：《伟大的黄河》
引导幼儿回忆已学的有关黄河的知识，感受到母亲河的雄壮美；通过欣赏祖先时代黄河的地肥水美。人们在船上悠闲地捕鱼等画面，激发幼儿体验我们祖先在黄河流域的幸福快乐
（2） 录像二：《黄河的现状》
教师：现在生活在黄河岸边的人越来越少了，这是因为我们的'母亲河变了，它为什么会变呢？
幼儿观看录像：人们任意砍伐树木，泥土流入黄河，最后发洪水，造成水灾。引导幼儿说出造成水灾的原因—砍树，使幼儿了解到砍树对生态的恶劣影响，明白人与自然密不可分，人类首先要热爱大自然、保护大自然，大自然才会爱我们。
二、通过实物投影
（1）利用大型沙盘制作的黄河模型，演示水与泥土的的关系。
请幼儿动手操作，往光秃秃的“黄河”岸边倒入水，观察泥土随着水慢慢的流失，感受水与泥土的关系。
教师和幼儿归纳小结：水倒得越快越猛，泥土流走的越快越多。
（2）利用投影教学片《树根、泥土与河流的关系》，帮助幼儿理解水土流失现象。
幼儿观看投影教学片。教师和幼儿边观察边总结树根与泥土、泥土与河流之间的关系：砍了树，泥土就会被冲掉，我们把这种现象叫“水土流失”
请幼儿说说“为什么没了树，容易发生水灾”，进一步巩固、强化幼儿关于水土流失的经验。
三、捐种树木，为黄河献出一份爱
教师：为了减少水土流失，避免水灾，我们应该在黄河边干什么？（种树）
我们的母亲和正在受难，很多大哥哥、大姐姐都行动起来了，我们小朋友应该怎么做呢？
（1）“爱心箱”活动
教师主动奉献爱心：五元钱一棵树，二百元钱一亩林，老师捐种十棵树，希望我们的母亲河不再受难。鼓励幼儿回家商量。
（2）“废品收集箱”活动
出示“废品收集箱”，引导幼儿收集废纸、饮料罐等卖钱，捐钱种树。
教育幼儿爱护大自然，要从保护身边的环境做起，请幼儿把这段时间积攒的废品丢入收集箱。伴随《我的祖国》音乐，活动结束。
推荐理由：
我推荐的理由是：首先《保护母亲河 奉献一份爱》这个活动是一次成功的田野课程活动，环保是21世纪的重大课题，环保意识要从娃娃抓起，这个活动选材新颖，富有时代感。其次这个活动构思始终围绕着体现幼儿的“六性”，即生活性、挑战性、共生意识性、主动性、互动性、整合性，注重幼儿自身的探索与研究，使孩子们学习的动力源源不断。活动设计层层递进、环环深入，使幼儿在观察、交流、操作、互动中获得知识和运用知识的同时，其情感、道德、创造、审美也得到了最大的发挥与满足。如利用大型沙盘，幼儿分组操作，感知水土流失现象，使幼儿在积极主动地状态下学有所获。最后是师幼间的互动，活动自始至终的吸引幼儿，很自然的把幼儿推向主体地位，充分强调了幼儿的主动性、积极性和参与性。如第一环节，看录像回忆黄河的历史，配音和讲解结合，有声有色，动静结合，使幼儿很快进入状态；第二环节，看录像《黄河的现状》，听着令人心痛的砍伐声、洪水声，幼儿自然的掌握了砍树对生态的恶劣影响，接着切入知识点“水土流失”，利用沙盘与投影调动幼儿的积极性，然后动之以情，激发幼儿“献爱心”活动；最后，在《我的祖国》的高昂音乐声中幼儿收集废品，在**中收尾。一个环节紧扣一个环节，使幼儿留有余味，真正做到寓教于乐。
大班教案 篇6
活动目标
1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。
2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿观察、分析的能力。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
重点难点
1、引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。
2、让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。
活动准备
1、教具准备：“分类娃娃”。
2、学具准备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。
3、《操作册》。
活动过程
1、预备活动。
师生互相问候。
游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。
2、集体活动。
创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。
①请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的'方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。
②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。
3、分组活动。
第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。
第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多？
第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。
4、交流小结，收拾学具。
请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。
教学反思
教学活动还可以延伸：
1、在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。
2、利用日常活动中的排队游戏，练习分类。
3、对于能力强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、形状进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。
4、家长和幼儿一起完成《操作册》。
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