当前位置：好文网>实用文>教案>中班音乐教案

中班音乐教案

关于中班音乐教案模板集锦9篇

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的中班音乐教案9篇，欢迎阅读与收藏。

关于中班音乐教案模板集锦9篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。

　　2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、奖品若干、皇冠一个。

　　2、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。

　　目标：

　　1、根据音乐的快慢变化展开想像并用动作表演相应的动物角色。

　　2、用不同的动作表现不同快慢的音乐。

　　准备：

　　1、将各种动物角色贴在一个大背景上。

　　2、有快慢变化的音乐磁带。

　　过程：

　　一、练声

　　师：我们的小嘴巴能发出许多好听的声音，小动物也一样可以，“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎……，”你们喜不喜欢小动物啊？现在我们一起来学一学小动物的叫声吧。《我爱我的小动物》

　　二、猜猜谁来了、律动

　　师：今天天气真好，小朋友想不想到郊外去走走呢？老师今天要带你们到一个很美的地方去，那里有花、有草、有许多的树，还有许多的小动物。小朋友看看这是什么地方啊？（出示背景图）

　　幼：大森林。

　　师：对了，今天老师要带你们到森林里去玩，我们坐着火车去吧，准备好了吗？我们出发了。（音乐：火车钻山洞）

　　师：美丽的大森林到了，请小朋友告诉老师，森林里都有些什么动物啊？

　　幼：小兔、老虎……

　　师：小朋友说得真好（一一把动物图片贴在背景图上），那有谁告诉老师，这些动物行走的速度谁快、谁慢呢？

　　幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。

　　师：小朋友说得真棒，今天啊，森林里的小动物们知道我们要来森林里玩，它们也想和我们一起玩，也许它们正在来的路上了，小朋友听，是谁来了？

　　播放轻快的音乐，引导幼儿仔细倾听，大胆想像，说说谁来了。

　　师：音乐听完了，谁来说说是谁来了？

　　幼：小兔、小猴……

　　师：为什么你会想到是小兔、小猴……来了呢？听了这段音乐你有什么样的'感觉？

　　幼：因为音乐节奏比较快……

　　师：小朋友说得真好，接下来再听听这次是谁来了？

　　播放慢的音乐，引导幼儿仔细倾听，大胆想像，说说谁来了。

　　师：音乐听完了，谁来说说是谁来了。

　　幼：老虎、熊……

　　师：为什么你会想到是老虎、熊来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？

　　幼：因为音乐比较慢……

　　师：刚才小朋友表现得真好，现在我们一起听音乐来做个游戏好吗？

　　请部分幼儿戴头饰，根据不同的音乐做不同动物的动作。

　　游戏规则：根据音乐的快慢变化用动作表演相应的动物，音乐停止时，幼儿的动作也要停止。

　　请个别幼儿表演动作，其余幼儿猜猜是什么动物的动作，然后集体模仿。

　　三、结束

　　师：现在我们和小动物们一起跳个舞吧。

中班音乐教案篇2

　　活动目标

　　1．感受<< font="">小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇。

　　2．尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。

　　3．萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。

　　活动准备：

　　初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。

　　活动过程：

　　一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质

　　1．幼儿随进行曲入场。

　　2．师幼共同表演《小海军》

　　3．引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。

　　提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么?

　　(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。)

　　二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质

　　1．鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。

　　提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么?

　　(幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。

　　刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了

　　由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。)

　　2．引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。

　　(头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)

　　3．观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。

　　(1)师幼共同表现。

　　(表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的动作，没有变化。)

　　(2)教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。

　　(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。)

　　三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节

　　1。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。

　　2。幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。

　　(活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都十分到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。)

　　活动反思：

　　这次活动是“一曲多用”的.形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过教师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决： (1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。 (2)幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系。

中班音乐教案篇3

　　【活动目标】

　　1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　　2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

　　3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。

　　【活动准备】

　　1、歌曲CD

　　2、蜗牛图片

　　【活动过程】

　　一、出示蜗牛图片，引出歌名。

　　师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗？

　　师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

　　二、欣赏歌曲。

　　1、教师清唱歌曲。

　　师：歌里唱的是怎样的'一只小蜗牛？小蜗牛想去干什么？

　　2、欣赏歌曲第二遍。

　　师：小蜗牛的房子有什么好处？

　　3、欣赏歌曲第三遍。

　　小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。

　　三、幼儿学唱歌曲。

　　1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。

　　2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。

　　四、分组演唱表演歌曲。

中班音乐教案篇4

　《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼欢快的歌曲，结构简单短小，旋律朗朗上口，适合中班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词，小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根据歌词做出相应的动作，也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。在音乐教育活动中达成学前儿童语言教育总目标。

　　活动目标

　　1、学会演唱歌曲内容。

　　2、在游戏中能有节奏地演唱，配上相应做动作，并大胆创编动作。

　　活动准备

　　音乐。

　　活动过程

　　一、倾听歌曲旋律，有意识地摸鼻子、拍手

　　歌曲：摸摸鼻子拍拍手

　　1=C2/4 5531|5531|66|5-|5531|5531|44|2-| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手， 5531|5531|66|6-|5531|5531|23|1-|| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。本文来自儿童资讯站

　　1、教师用夸张的动作摸自己鼻子、拍拍手。你们看到老师在做什么？

　　2、老师除了做拍手动作，还在做什么动作？

　　3、现在请跟着我一边唱一边做动作

　　二、学唱歌曲

　　1.熟悉歌词。

　　2.教师示范唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。

　　三、创编歌词与动作

　　教师：对了，刚才我们摸了鼻子拍了手，除了这些动作，还可以做什么动作？

　　我们怎么这些动作放进歌曲里呢？

　　四、合作表演

　　1．请幼儿每人找个朋友，香香两个好朋友可以做什么动作，然后进行表演。

　　2．换一个好朋友，再一起表演不一样的动作。

　　友情提示

　　此活动的准备主要是幼儿的.知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。活动中教师的教育机智也非常重要。

　　活动延伸

　　小朋友们还可以试着把歌词改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家还可以试着和爸爸妈妈一起游戏。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1．用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

　　2．根据歌词内容做相应的动作。

　　3．积极投入活动体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　鱼网一个。

　　活动过程：

　　一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

　　二、复习歌曲《在农场里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

　　1．倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？"

　　2．根据歌词内容，师生共同创编动作。

　　3．在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

　　4．在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

　　5．在歌曲录音的`帮助下，边唱歌曲边做动作。

　　四、边唱歌，边玩游戏。

　　1．教师讲解游戏玩法及规则。

　　"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

　　2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

　　在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

　　最后边唱歌边玩游戏。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。

　　2、初步尝试进行几种乐器合奏，有合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1、在区域活动中，幼儿已初步学会唱歌曲。

　　2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。

　　3、音乐录音《火车呜呜叫》、录音机、节奏谱。

　　活动过程：

　　1、听音游戏：区分高音区、中音区、低音区：

　　——“小朋友，你喜欢旅游吗？旅游时我们可以乘什么交通工具？”

　　2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船？”

　　小结：高音区：开飞机（x x x x）

　　中音区：开火车（x x）

　　低音区：开轮船（x —）

　　看节奏谱，听音游戏：

　　分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的`节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律，按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作，并用小脚走出相应的节奏型。

　　2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏：

　　引导幼儿讨论：

　　——“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗？”

　　“哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏？哪个用来表示‘开火车’的节奏？哪个用来表示‘开轮船’的节奏？”

　　小结：圆舞板：x x x x

　　小铃：x x

　　铃鼓：x —

　　幼儿自选乐器，看节奏谱练习合奏。

　　3、学习随乐曲合奏：

　　复习歌曲，启发幼儿唱出欢快的情绪。

　　在歌曲的伴奏下，幼儿用圆舞板、小铃、铃鼓进行初步合奏。

　　重点讨论铃鼓的合奏方法：

　　——“铃鼓从头到尾都要敲吗？在什么时候敲更好听？”

　　老师示范铃鼓的合奏方法：

　　小结：在唱到“火车呜呜叫”、“我们出发了”、“开到哪里去”|“上呀上北京”处演奏铃鼓。

　　集体表演合奏（可让幼儿交换表演的小乐器）。

中班音乐教案篇7

　　设计意图：

　　俗话说，春雨贵如油。可今年春天我们连云港的雨水特别多。《幼儿园教育指导纲要》中指出：要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。

　　前段时间我们班孩子学过一首诗歌《滑吧、滑吧，小雨点》。诗歌中，小雨点把屋檐、雨伞等很多东西当做滑滑梯子…孩子们每次朗诵到这里都对春天、对小雨点产生了浓浓的热爱之情。每当下雨，他们就会请求我带领他们到外面感受春雨的魅力。这是孩子们热爱大自然的表现。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

　　活动目标：

　　1、通过学唱歌曲《下雨了》，感受小雨点欢快、活泼的情绪；

　　2、重点学习带有休止符的节奏型XXX︳X︳。

　　3、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小雨点的喜爱之情。

　　4、鼓励幼儿积极地参与到活动中，并大胆地表现自己。

　　活动准备：

　　多媒体课件、钢琴、小雨点头饰以及跳圈若干。

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　1、导入课题，激发兴趣。

　　师：今天小雨点们要来这里做客，你们知道小雨点从天空中落下来都发出那些响声吗？用动作和声音分别分别表演吧。

　　刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来学一学，（集体练习）。讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小雨点们真快乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。

　　（评析：这一环节中，我让幼儿学小雨点的声音，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。）

　　2、重点学习休止符的节奏型。

　　师：小雨点从天空中落下来，它们一边落一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？

　　哦，是天空妈妈喊它们了。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作，滴滴嗒︳嗒停|，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？

　　3、引入歌曲中的难点句。

　　“我们一起用刚才学过的本领，来学打这一句的节奏。”

　　（评析：休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型，同时也为下面的活动打下基础。）

　　二、学习新歌。

　　师：学得真不错！今天小雨点们还带来了一首很好听的歌，我们一起来听一听吧！

　　请你仔细听好了罗（师播放课件）

　　1、出示课件《小雨了》一边听一边欣赏。

　　师：你刚才看到些什么？小雨点们在干什么呢？（引导幼儿说说小雨点从天空落下时的种种形态和声音，并请能干的幼儿表演。）

　　师：小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀？学习“滴滴滴滴嗒”一句的节奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好奖励贴花。你们来当小雨点，学学它的声音。问：小雨点为什么要发出这样的声响呢？

　　（因为小雨点在春天落下来和小朋友玩很高兴）

　　师：对，所以要怎么唱？（要唱的开开心心）小雨点呀，特别想和小朋友们一起玩，所以我们在一起唱这一句时，要注意唱得既和谐又动听。

　　（评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了小雨点从空中落下的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学小雨点，也符合幼儿的心理需求，使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了小雨点的节奏型。）

　　2、完整地学歌词。

　　根据刚才看到的情景小结歌词，并根据图谱练习。提醒幼儿遇到休止符要停一拍，找找儿歌里有几个休止符。幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。

　　（评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。）

　　3、完整地学唱歌曲。

　　先听老师完整地唱，第二遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。

　　（评析：卡拉OK式的'播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开始演唱。教师还利用身体动作加以辅助，帮助幼儿更好地学习歌曲。）

　　三、以游戏方式表演歌曲。

　　师幼一起做《小雨点找家》的游戏。提醒幼儿倾听音乐，并注意遵守游戏规则：在前奏部分幼儿两两结伴围着“滑滑梯”边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第一个字时，幼儿跑到老师摆放好的“家”（套圈）里。

　　（评析：幼儿以前有玩占圈游戏的经验，在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验，把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起，帮助幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们提供了一个自由表现自我的舞台，使幼儿充满激情地进入了角色。）

　　四、多种形式复习巩固。

　　1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词（小雨点滴答声）；再互换角色。

　　2、师幼互动：请台下的客人老师唱衬词，合作表演。

　　（评析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互动，使幼儿学会分享合作的喜悦。）

　　活动反思：

　　整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。在活动中，我也获得了不少的收获。首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增强他们的自信心，在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思考；最后，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的积极性，活动效果较好。

　　总之，我认为：“兴趣是最好的老师”。如何抓住他们的兴趣点，保持他们的积极性，激励他们的学习欲，是一门教育的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。

　　我们相信——只有适合孩子的才是最好的。

中班音乐教案篇8

　　教学目标：

　　熟记歌词为了能流利唱出来。

　　学会和老师配合完成这首歌的演唱。

　　教学准备：《老师老师》歌谱一架电子琴

　　教学过程：

　　1、孩子们教师节要到了了，你们给幼儿园的所有老师们准备好要表演的节目了吗？

　　2、那你们好好的想要表演什么节目？没想出来啊！

　　3、那老师这有首歌，适合教师节表演，我们可以今天学会，明天唱给老师们听行不？

　　4、老师先给你们示范着唱一遍，你们要仔细的听哦！

　　5、孩子们这首歌好听吗？那你们想不想学啊？

　　6、那我们都听完这首歌是不是还不知道叫什么名字那？这首歌叫《老师老师》。

　　7、孩子们我们首先是不要记住歌词，才能把歌流利的唱出来啊！

　　8、现在老师说一句歌词，你们也要说一句歌词，我们把歌词记住，就能快点的学唱歌了对不？

　　9、歌词读熟后，我们现在学习和老师一句句的.唱，老师唱一句，你们也要跟着唱哦！

　　10、我们为了音调长得更准，我们反复多次练唱，在唱歌的过程中教师要多多纠正幼儿唱的不对的地方。

　　11、孩子们你们太棒了，学了几遍就唱着这么好，我们要继续努力哦！

　　12、不知道孩子们有没有发现，这首歌还有老师唱的部分，我们要学会配合完成。

　　13、老师现在讲给你们听，那部分是你们唱的，那部分是老师唱的，我们练习配合唱歌。

　　14、孩子们都听明白了吗？我们来配合唱一唱吧！（重复多次练习配合唱）15、孩子你们配合的已经很好了，要继续努力哦！

　　16、孩子们下课了要多多的练习哦！

　　教学结束。

中班音乐教案篇9

　　活动目标

　　1、学习用RAP(说唱)的语感和体态动作学唱歌曲，感受RAP的风格。

　　2、在师幼合作表演中感受RAP的热情奔放。

　　3、通过师幼互动找准节奏，把握节奏型。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　活动准备

　　Rap的伴奏、图谱，鱼的图片

　　活动过程：

　　(一)导入：谜语导入吸引幼儿的兴趣师：今天蔡老师带来一个新朋友，但它现在不出来想让小朋友们猜一猜他是谁?老师说个谜语看你们能不能猜出来好么：凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，能行万里路，不能离开水。它就是小鱼(球球)，今天啊他带来一首关于他自己的歌，我们来听一听?小朋友有没有发现小鱼球球的歌曲跟平时我们唱的歌曲有什么不一样的.地方啊?(它的歌词是说出来的，不是唱出来的)下面跟老师先学这样说一说歌词好么(出示歌词)

　　(二)熟悉并能形象的理解、表现歌词

　　1：教师先示范读(带节奏)师：先听蔡老师读一遍，仔细听，看看诗歌里一共出现了几条鱼?(三条)

　　2：引导幼儿跟读师：跟蔡老师一起读好么?注意要跟蔡老师一样的语气语调哦!

　　3：幼儿形象地表现歌词师：这有三条鱼，可是这三条鱼的心情是一样的么?第一条鱼怎么样?谁愿意来表现下孤单?第二条鱼来了以后呢?第三条来了以后呢?

　　(三)出示图谱初步感知节奏

　　1、师：你们发现了么?刚刚我们在读这首诗歌的时候是跟着一定的节奏来的呦，你们看这是什么啊(图谱)，对了，这就是这首诗的节奏哦，来我们试试是不是呢，先跟老师打一遍这个节奏好么?

　　2、歌词与节奏相对应幼儿初次尝试演唱(教师先贴前一句歌词的谱，其余的幼儿来操作)

　　(四)跟随音乐伴奏多种形式学唱歌曲

　　1、教师示范演唱。

　　师：你们发现哪里是重复出现的了么?是不是每句歌词结束都加了"呦呦，在xx"其实这种跟着音乐节奏说歌词的表演形式叫rap(说唱)

　　2、教授手势与身体动作：

　　师：蔡老师在唱的时候身体有什么动作么?(手不一样，身体摆动)对，在唱这种风格的音乐时就要身体动起来。