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中班科学活动教案

【推荐】中班科学活动教案模板集合九篇

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的中班科学活动教案9篇，欢迎大家分享。

【推荐】中班科学活动教案模板集合九篇

中班科学活动教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、区别枯叶和绿叶，发现绿叶中有水分。

　　2、在观察、比较中对树叶进行进一步探索。

　　二、活动准备：

　　1、绿叶和枯叶若干。

　　2、分组操作材料：小石臼、碾子。

　　三、活动重点：

　　观察绿叶和枯叶。

　　四、活动难点：

　　探索绿叶和枯叶的水分。

　　五、活动过程：

　　（一）观察枯叶和绿叶。

　　1、自主观察。

　　教师：每个小朋友的筐子里有两片树叶，请你比较一下它们有什么不一样。

　　请幼儿自主观察，说说自己的发现。

　　教师小结：两片树叶中一片是枯叶，一片是绿叶。

　　2、看一看。

　　教师：你手上的树叶分别是什么颜色的？两种树叶一样大吗？（幼儿仔细观察比较后回答。）

　　教师小结：枯叶比较大，绿叶比较小。

　　3、摸一摸。

　　教师：请你摸一摸这两种不同颜色的树叶，说说有什么感觉？（引导幼儿说说自己的'感觉。）

　　教师小结：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗糙。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。

　　4、捏一捏。

　　教师：请你捏一捏这两种树叶，说说有什么感觉？（引导幼儿尝试回答。）

　　教师小结：枯叶干干的，绿叶有点湿润。

　　（二）探索枯叶和绿叶的水分。

　　1、用手撕一撕枯叶和绿叶，说说有什么不同。

　　教师：请你撕一撕这两片叶子，看看有什么发现？（引导幼儿操作后回答。）

　　教师小结：枯叶没有汁，绿叶有汁。

　　2、在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶，说说发现了什么。

　　分组操作，幼儿轮流进行，一人操作时，其他幼儿仔细观看。

　　操作后引导幼儿讲述自己的发现。（如：绿叶碾出绿色的汁水了。）

　　3、教师小结：枯叶不能碾出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。

　　（三）枯叶的作用。

　　1、请幼儿讨论：枯叶有用吗？有什么作用？

　　2、教师小结：落叶归根，最终能滋养树森木。树木能给我们带来很多们应该爱护花草树木。

中班科学活动教案篇2

　　教学内容

　　科学活动：《瓶子和盖子》

　　教学目标

　　1、了解瓶盖的作用，会根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。

　　2、积极探索瓶盖的开关方法。教学准备1、设置“小熊的家”场景

　　2、师幼共同收集各种不同的瓶盖（不同大小，形状，开启方法）与瓶子，小筐。

　　3、白板课件教学重点与难点了解瓶盖的作用，通过探索的方法根据瓶口特征找到合适的瓶盖。教学方法与手段情景教学法，探索操作法，练习巩固法

　　活动过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一、做情景游戏

　　1、老师：小朋友们，今天呀，老师请小朋友一起到熊妈妈家做客。

　　2、师：“熊妈妈正在家着急呢！你们看，她一不小心把瓶盖子全弄乱了。”

　　二、师生共同讨论，了解瓶盖的作用。

　　1、老师：你们猜一猜，没有瓶盖会怎么样？

　　2、幼儿猜想，相互讨论。

　　3、小结：没有盖子，瓶里的东西会跑出来，会被弄脏，吃的东西会变得不卫生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊妈妈家做客，听老师讲述情况。

　　幼儿思考猜测没有瓶盖会发生什么事创设情景，引起兴趣，通过讨论，不仅是对已有经验的回顾，而且还了解瓶盖的作用

　　三、提出要求，幼儿探索尝试。

　　1、老师：“谁来帮助熊妈妈？教师给每个幼儿发个小筐。”

　　2、教师重点观察幼儿是如何给瓶子选择瓶盖的。

　　3、讲盖好的瓶子送给熊妈妈。教师检查幼儿是否盖紧瓶盖。

　　4、幼儿相互交流是怎样找到合适的盖子的。幼儿尝试为瓶子选择合适的瓶盖，拧紧。

　　交流成功的.经验。引导幼儿能根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。

　　通过分享经验增进幼儿的交流能力，同时能帮助没成功的幼儿。

　　四、再次尝试，巩固练习。

　　1、老师：“这里还有瓶子没有找到盖子呢！”

　　2、幼儿用拧，按的方法盖瓶盖，教师重点帮助未成功的幼儿仔细观察瓶口后再选择。幼儿再次尝试巩固练习，给没有成功的孩子进行指导。五、运用情景游戏的方法结束活动。

　　老师：“熊妈妈说，谢谢你们帮我把盖子找到了合适的瓶子，再见。”和熊妈妈说再见情景结束活动，首尾呼应。

中班科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解报纸的用途。

　　2、积极的参与到探索报纸的活动中，通过探索、观察、模仿，尝试用不同方法使报纸发声。

　　3、在集体面前展示讲解自己的办法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　报纸(人手一张) 音乐报纸工艺品图片

　　活动重难点：

　　重点：尝试用不同方法使报纸发声。

　　难点：在集体面前展示讲解自己的办法

　　活动过程：

　　一、导入报纸，引起幼儿的学习兴趣;

　　1、请小朋友们闭上眼睛，听一听有什么声音?

　　请小朋友们回答听到的声音;

　　A唱歌的声音;

　　B抖动报纸的声音。

　　对，是抖动报纸的声音，今天我们就来和报纸做游戏。

　　2、报纸的认识

　　①你在哪里见还过报纸?

　　②你们家有人爱看报纸吗?谁最爱看报纸?

　　③为什么这么多人爱看报纸?报纸上有什么?

　　师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，他让我们了解国内外的大事，报纸上有知识，它能让我们学到很多本领，报纸上有广告，能了解新信息。

　　3、观看课件了解更多用途，通过启发初步让幼儿知道报纸是可以通过各种方法改变形状的为探索报纸如何发声做准备

　　总结：用旧报纸可以做这么多的事情。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成很多有用的好玩儿东西。

　　二、幼儿尝试操作让报纸发声

　　1、幼儿尝试想出各种让报纸发声的方法 “报纸还有特别的神奇的.功能，能够发出很多不同的声音，但是需要你们动脑筋想办法来帮助它。”将报纸发给幼儿。注意了，报纸上有油墨，玩过后手会脏，不要把手放在嘴巴里面。

　　幼儿尝试操作，教师启发指导。

　　2、鼓励幼儿来展示自己发现的方法

　　小结：揉成一个球、用手指弹一弹、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，双手各拿报纸一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用东西砸、用笔戳......

　　三、游戏《报纸乐器》 ”

　　我要给小朋友出个难题，看看能不能难住你们，你们能用报纸当乐器给乐曲伴奏吗?

　　教师启发幼儿想一想报纸发出的什么声音可以和他们相对应

　　活动延伸：

　　在操作区投放报纸供幼儿继续探索报纸的玩法

　　活动反思：

　　在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的利用性还是存在着局限性。因此，“怎样让报纸发出声音”的课程就生成了。孩子们对本活动有很浓厚的兴趣，说到报纸的用途时，孩子们想到了很多，当孩子们看到报纸工艺品图片时不禁拍起了手，普通的报纸竟有如此大的作用。动手实践时，孩子们探索出多种发声地方法，搓、弹、揉、撕....孩子们形象地表达出了报纸的发声方法，丝丝丝....咚咚咚....孩子们兴奋不已，最后报纸乐器演奏时，孩子们跟着节奏，脸上洋溢着欢乐! 只是报纸的认识部分有些过于长，导致整个活动有些拉的太长。

中班科学活动教案篇4

　　活动设计背景

　　根据幼儿天生具有的强烈的好奇心，依据《纲要》所强调的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的.对象。”引导幼儿运用各种感官探究问题，满足他们的探究兴趣和操作愿望，让幼儿在轻松愉悦的氛围中了解磁铁吸铁的特性，感受探究、发现中的喜悦和制作的乐趣。

　　活动目标

　　1、初步认识磁铁，了解磁铁吸铁的特性

　　2、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其动手操作，善于观察及解决问题的能力。

　　3、通过了解磁铁在生活中的运用，让幼儿明白科学并不难也不远，它就在我们的身边，培养他们对科学的兴趣。

　　教学重点、难点

　　让幼儿在自主的探索活动中，了解磁铁吸铁的特性和在生活中的运用。

　　活动准备

　　1、物质准备：材料包括（磁铁、铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币等材料）

　　2、经验准备：课前教幼儿学会燕鱼的折法

　　3、环境准备：在教室增加一些铁制品

　　活动过程

　　本节课分三个环节完成

　　第一个环节：导入部分

　　1、游戏《找朋友》

　　教师出示贴着喜羊羊、黑猫警长、芭比公主三个幼儿喜欢的形象圆盘教具。转动圆盘三次，每次都指向芭比公主，原来他的后面有一块磁铁。

　　2、揭示课题：《奇妙的磁铁》

　　3、和幼儿交流我们知道的磁铁

　　第二个环节：展开部分

　　让幼儿通过操作，探索，了解磁铁的特性

　　1、探究活动1——什么东西能被磁铁吸住？

　　2、探究活动2——磁铁隔着物体还能吸铁吗？

　　3、探究活动3——一块磁铁可以同时吸附几件铁制品

　　第三个环节结束部分：延伸活动

　　1、制作磁性玩具

　　（1）教师出示钓鱼玩具并演示玩法

　　（2）指导幼儿制作玩具

　　（3）让幼儿快乐游戏，结束本节课

　　2、在教室里，在生活中寻找铁制品，将教育由近及远，从身边延伸到生活中去。

中班科学活动教案篇5

　　活动目标

　　1、通过多种活动，进一步加深对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形的认识，学会按形状进行分类。

　　2、初步感知生活中的各种形状，能用不同形状的图形进行拼图，培养幼儿的想象、动手及口语表达能力。

　　3、培养幼儿科学探究的兴趣和合作精神。

　　活动准备

　　1、各种形状的大积木若干；图形塑料片若干、分类篮：大的六个、小的九个；图形标志各一个。

　　2、各种图形头饰一个；图形挂饰每人一个；地上画各种形状的图形；三用机、音乐磁带。

　　3、图画纸、浆糊、小碟、各种形状的图形纸片、铅笔、水彩笔；小抹布；大积木;各种形状的`玩具。

　　活动过程

　　1、以“为小白兔盖房子”引入课题，巩固对各种形状的认识。

　　师：“刚才小白兔打来电话，说：一场大火把它的房子给烧了。哎哟！天气这么冷，小白兔没有地方住，怎么办呢？小朋友快帮它想想办法吧！”引导幼儿说出为它盖房子。“老师准备了一些砖头，请三个小朋友用它们盖一座房子，其他的小朋友看看这三个小朋友是用什么形状的砖头盖房子的。”

　　（1）、幼儿用积木搭房子。

　　（2）、说一说房子是由哪些形状的砖头盖的？

　　师：“房子盖好了，真漂亮！我们打个电话告诉小白兔，好吗？”

　　2、学习按形状的不同进行图形分类。

　　以帮图形妈妈送图形娃娃回家，激发幼儿活动的兴趣。

　　（1）、请小朋友将小篮里各种形状的图形娃娃放在贴有图形标志的大篮里。

　　（2）、检查各篮的图形是否分得正确。

　　3、通过游戏，继续进行分类练习，巩固对图形的认识。

　　（1）、玩“图形娃娃找妈妈”游戏。

　　玩法：老师分别戴上不同形状的图形头饰，扮成不同的图形妈妈。幼儿戴图形项链扮成图形娃娃。游戏开始时，幼儿在音乐声中自由表演。音乐停后，老师戴上一种图形头饰，说：“是我的孩子，快到妈妈身边来。”戴着与图形妈妈形状一样的项链的幼儿就到妈妈身边来。游戏轮流进行。

　　（2）、玩“找图形房子”游戏。

　　玩法：幼儿互换项链，找到与自己所扮的图形娃娃形状一样的房子，并躲在房子里休息。然后，出来玩一会儿，再回到自己的房子里。

　　4、说一说教室里、幼儿园、家里的东西都有哪些形状。

　　5、分组活动：

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　　（1）、纸上拼图。

　　（2）墙上拼画。

　　（3）盖“房子”。

　　活动结束：

　　完成拼图任务的幼儿到“房子”里玩各种形状的玩具，并向家长介绍玩具的形状。

中班科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简单的记录。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制的平面桥面；单层纸弯成的'单孔拱形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。

　　2、乐高积木人手一份

　　3、记录表格人手一份

　　活动重难点：

　　初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。

　　活动过程：

　　一次尝试

　　桥面与承重

　　1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。

　　2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。

　　（幼儿猜测并说理由）

　　3、介绍记录表及记录方法。

　　4、幼儿操作尝试并记录。

　　5、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？

　　6、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。

　　二次尝试

　　桥墩与承重

　　1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。

　　2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗？

　　3、幼儿提出各自假设。

　　4、幼儿操作尝试并记录。

　　5、讨论：为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木？

　　6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本领小；桥墩距离大小，承受重量的本领大。

　　活动延伸：

　　鼓励再探索

　　1、设疑：在同一座桥上放积木，集中放可以放得多，还是分开放可以放得多，请你们在区角活动时去试一试。

　　活动反思：

　　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

中班科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、运用各种感官感知桔子、柚子的特征，比较桔子和柚子的相同与不同。

　　2、了解桔子和柚子的用处，对科学探索活动感兴趣。

　　活动准备：

　　1、桔子若干只、柚子。

　　2、剥好皮的柚子。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，激发兴趣。

　　1、师：今天我给小朋友带来了一个谜语，一起来听一听：小小金坛子，装着金饺子，吃掉金饺子，吐出白珠子。猜猜看是谁？（出示桔子）我还给小朋友带来了另外一种水果，你们认识它吗？

　　二、观察桔子和柚子，说出它们的不同。

　　1、观察桔子柚子的外形，说出异同。

　　师：现在请你们来比较一下，桔子和柚子有什么地方不一样呢？请你走下去看一看，摸一摸，闻一闻。请小朋友说说你看到的。

　　小结：桔子是圆圆的，小小的，橙色的。柚子是又大又圆，黄色的。

　　2、观察桔子柚子的内部，说出异同。

　　师：桔子和柚子的外面有相同，有不同，那里面是怎样的？想不想打开来看看。我给小朋友每人准备了一只桔子和柚子，请你找个位子，准备好，我们来比赛剥桔子，看谁剥得快。注意咯，请把桔子皮放在一个篓子里，桔子肉放在盘子里。准备好了吗？预备开始。还有一个大柚子，请小朋友一起帮忙剥出来。小朋友真厉害，请你仔细看看它们有什么地方一样的，什么地方不一样？

　　师幼小结：桔子的皮薄，容易剥，桔子肉是橙色的，上面有黄黄的筋。柚子的皮厚，难剥，肉是白白的，上面也有白白的筋。

　　3、品尝桔子和柚子，说出不同。

　　师：桔子和柚子的外形有相同有不同，里面也有相同有不同，那他们的味道是什么样的`呢？现在请小朋友尝一尝，再说说它们是什么味道的。

　　小结：桔子是酸酸甜甜的，外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的，它的皮不能吃，有点苦。

　　活动延伸：

　　1、师：你知道吃柚子和桔子对我们有什么好处吗？

　　2、总结：桔子有止咳、化痰、顺气、止渴的功效，但多吃了桔子容易上火。柚子可以清火，有的小朋友嘴角发炎了，吃了能去火。但桔子和柚子也不能多吃，只能适量。

中班科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。

　　2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。

　　3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣

　　老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？

　　这小陀螺会怎样？

　　这几种物体都会转动吗？

　　二、幼儿预测结果

　　请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。

　　请幼儿介绍自己是怎样记录的？

　　三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。

　　要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？

　　四、讨论记录结果

　　请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？

　　五、找一找生活中常见的转动物体。

　　六、再次探索物体转动的现象。

　　请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？

　　活动延伸：

　　制作风车，玩风车。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的.操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。