【推荐】中班科学活动教案模板18篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的中班科学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学活动教案 1
活动目标：
1、通过操作活动了解筛子的作用，激发幼儿探索、发现筛子能分离大小不同混合物的原因。
2、培养幼儿发现问题，解决问题的能力与合作精神。
3、乐于表达，体验科学活动的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、筛子、勺子、筷子图片若干。
2、分组操作材料：多种混合物、黄豆、赤豆、大米、玉米粒、石子、盐、沙、玉米粉各一盘，纸盒若干。
活动过程：
(一)、设置“小厨师学本领”情境，引出课题
1、教师出示混合物(大米和盐)，提问：
(1)、盆子里有什么?
(2)、小厨师能有什么办法把两样东西分开?幼儿尝试用多种办法分离盆中的混合物。
2、教师出示筛子，提问：
(1)、有哪位小厨师知道这是什么?
(2)、如果把东西混在一起放在筛子里，会发生什么奇怪的事情呢?
(二)、操作活动：
1、教师提出操作要求：
(1)、小厨师任选几种东西混合后在用筛子分离。
(2)、看看发生了什么奇怪的现象。
2、幼儿自由操作交流，教师随机启发幼儿发现问题。
(三)、讨论分析活动：
边讲边图片演示：
(1)、小厨师发现了什么?(黄豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在筛子里;盐、玉米粉、沙漏下去了。)
(2)、为什么黄豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在筛子里，而盐、玉米粉、沙漏下去呢?
启发幼儿发现比较：
(1)比筛孔大的东西留在筛子里
(2)比筛孔小的东西会漏下去
小结：筛子神气的本领就是筛子上有许多小孔，它可以把比孔小的东西漏下去，比孔大的东西留在上面，又快又方便地把混在一起的东西分开。
(四)、在生活中我们运用筛子的本领解决哪些困难?
活动反思：
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的'探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此，为了让幼儿认识筛子，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。
中班科学活动教案 2
活动目标：
1.初步了解布和塑料不同的透水性能。
2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。
活动准备：
1.教师自备布衣、雨衣、一块棉布。一块塑料布、塑料桶。
2.用于试水的各种材料，如毛巾、布袋、塑料袋、伞、纸袋等。
3.音乐磁带和cd。
活动过程：
一、小实验。
1.教师：准备好两个塑料桶，将一块塑料布和一块棉布分别固定在桶的上方，请幼儿猜一猜。
教师：我把水浇在塑料布和棉布上面的时候，会发生什么事呢？（引导幼儿猜想）
2.请两名幼儿分别将水倒在塑料布和棉布上，幼儿验证猜测。
教师：桶里的水漏下去了，哪个桶里没有水漏下去？为什么？
二、进一步实验。
教师将棉布浸入水中，再拎上来，让幼儿仔细观察水是怎样渗透棉布，再往下流的。
教师：怎样才能把布里的.水弄干呢？（拧、挂起来晒。烘干、吹风等）
教师：怎样把塑料上水弄干？（抹一抹就干了。当场让幼儿试一试）
三、观察、比较雨衣和布衣。
1.观察雨衣讨论。
教师；老师这里有一件衣服什么是料做的？穿在身上什么感觉？摸上去有什么感觉？它有什么用呢？
2.比一比雨衣和布衣，讨论。
教师：这里还有一件布衣服我们来感觉下，它和雨衣有什么不一样？下雨天可以把它穿在外面出门吗？为什么？你喜欢怎样穿它？
四、猜猜那些东西能装水。
1.教师拿出准备好的各种材料，如毛巾、布袋、塑料袋、尼龙雨伞、纸袋等，让幼儿猜猜这些东西能不能装水。
2.请幼儿装水试一试。
活动延伸：
听歌曲，《雨，雨，走开吧》，并学唱。
活动提示：
1.活动中，教师要注重培养幼儿的好奇心和探究的热情，不要直接告诉幼儿布和塑料的区别在哪里，引导幼儿再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。
2.在实验过程中要用水，建议教师提醒幼儿戴围群和护袖，避免幼儿因为国语专注而把衣服弄湿。
中班科学活动教案 3
活动目标：
1、通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。
2、观察和比较鸭子和鹅的异同，从而正确认识鸭子和鹅。
3、对家禽类动物有兴趣，有探索的欲望。
活动重点：
通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。
活动难点：
观察和比较鸭子和鹅的异同，从而正确认识鸭子和鹅。
活动准备：
幼儿用书
活动过程：
1、通过猜谜活动，引出主题。
教师念谜语，幼儿猜谜底，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2、教师分别出示鸭子和鹅，引导幼儿观察，了解它们的`主要特征。
（1）引导幼儿观察鸭子，说说：
鸭子是什么样子的？
鸭子头上有什么？鸭子叫起来是什么样子的？
鸭子身上有什么？下面有什么？鸭子的脚是什么样子的？
鸭子走起路来是怎样的？请幼儿学一学。
（2）教师小结。
（3）引导幼儿观察鹅具体方法同上。
3、引导幼儿采用对比的方法，比较鸭子与鹅的异同，进一步认识其特征。
启发幼儿注意观察鸭子与鹅的外形，说说：鸭子与鹅哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？
4、指导幼儿阅读幼儿用书，进一步了解其特征。
（1）看图说说：鸭妈妈身边的小动物是谁？你知道是谁把小鸭子从蛋壳里孵出来的？
（2）启发幼儿观察沙滩上的动物和脚印，用连线的方式帮动物找到脚印好吗？
中班科学活动教案 4
活动目标：
1、认识电池的外形特征，了解其用途。
2、通过实验掌握安装电池的方法。
活动准备：
图表一份、电池课件、手电筒和电池若干、电动玩具.
活动过程：
一、自由探索。
1、师：今天我们这有许多的电动玩具，我们一起来玩一玩。
2、师：你打开开关的时候，玩具会怎样？（会动----）
为什么电动玩具会说话会动？（玩具里面装有电池）
二、认识电池外形特征。
1、师：后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子的？
（幼儿操作）
2、教师演示电池的课件，了解电池的正负极。
师：小电筒里有几节电池？电池是什么样子的.？
3、认识电池标志。
师：我这还有两个标志，你知道它表示什么吗？（弹簧和电池，指认正负级）
三、通过小电筒实验掌握电池的安装方法。
1、师：今天我们认识了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢？
2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。
师：这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。（教师逐一出示安装方法图示，引导幼儿记录猜想结果。）
3、幼儿实验操作。
4、统计幼儿操作结果。
小结：装电池的时候应该注意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。
四、了解电池的用途。
师：在我们平时的生活中，还有哪些东西用到电池？你还见过哪些不同的电池，下次我们再一起玩吧。
中班科学活动教案 5
一、活动目标
（一）探索让影子有眼睛的方法，初步感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。
（二）乐于参与活动，愿意大胆表达自己的想法。
二、活动准备
（一）光线较暗的教室。
（二）白色背景板两块，兔子头饰若干。
（三）四个小筐，里面放有记号笔、固体胶、彩纸、手电筒、剪刀、牙签。
（四）自制PPT。
（五）幼儿用书第5册第8页。
（六）教师自备活动音乐。
三、活动过程：
（一）帮助小兔找影子。
1、回忆关于影子的已有经验。
这些天，我们]都在玩关于影子的游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象？
2、用手电筒找找兔子的影子，并说说自己的发现。
大家好，我是小兔，你们能用手电筒帮我找找影子吗？
3、幼儿尝试用手电筒找小兔的影子。
4、师幼小结交流。
你找到小兔的影子了吗？你是怎么找到的？手电筒可以怎么用？（请个别幼儿分享交流自己的方法，感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。）
（二）有眼睛的影子。
1、观看PPT或阅读幼儿用书第5册第8页，比较、发现影子的不同之处。
这两只小兔的影子一样吗？哪里不一样？
你的小兔影子有眼睛吗？怎样让小兔的影子有眼睛？
自由猜想，教师以简笔画的方式记录。（鼓励幼儿大胆猜想各种方法，如画、粘、剪、戳洞等，并及时记录，拓宽幼儿的`思路。）
（三）小兔影子的眼睛
1、认识材料。
这里有些材料，我们来看看都有些什么。它们可以帮助你找到小兔的影子，一会儿请你们用刚才想到的办法去试一试，看看哪种方法能让小兔影子有眼睛。
2、自由探索，尝试用各种办法寻找小兔影子的眼睛。
3、交流分享。
你的小兔影子有眼睛了吗？你用了哪些方法？都能成功吗？
为什么用画和粘的方法不能看到小兔的眼睛，而剪或戳的方法能看到呢？（引导幼儿用比较的方法感知有“洞”才能透光的现象。）
刚才我们想出了很多的办法，你们觉得什么方法好呢？你是怎么做的？（讨寸论、比较，寻找制作小兔眼睛最好的方法，请个别幼儿演示“镂空”找眼睛的方法，教师提炼活动难点：将画好的眼睛的中心处小折一下，用剪刀剪一个小口子，将剪刀头放入小口子中，从眼睛中间剪向边缘，并按画好的眼睛轮廓线剪下。
（四）小兔的影子舞会。
1、可爱的小兔影子。
小兔影子有了眼睛，除了眼睛外它还少什么？
2、幼儿再次操作，可以让小兔影子有嘴巴或者鼻子等。
3、跟随音乐，让小兔影子跳起舞来。
小兔影子有了眼睛和嘴巴，可开心了，让我们带着它们跟随音乐跳跳舞吧！
4、分享快乐，延伸经验。
刚才有的小朋友发现小兔的眼睛一个大、一个小，这是怎么回事呢？让我们再去科学区寻找答案吧！
中班科学活动教案 6
教学要求：
1.通过玩水制造出不同的水声，感知水能发出不同的声音。
2.用简单的语言来描述水发出的声音。
教学重点：
重点：通过不同材料、不同方法来感知水的不同声音。
难点：幼儿描述不同的水声。
教学准备：
实物准备：脸盆、吸管、棉花、瓶子、铲子、洒水壶等等。
音效：海浪声、雨声、瀑布声、水滴声等。
幼儿园周边的小水池。
教学过程：
一、听一听，感受水声
1.播放音效，听听是什么声音？
2.幼儿猜测后播放图片。
二、玩一玩——制造水声
1.启发幼儿说说：怎样让水能发出声音来？
2.带领幼儿到小水池边，引导幼儿操作，鼓励幼儿尝试运用不同的材料使水发出声音。
三、说一说——知道水能发出不同的声音
1.你用什么来玩水的？怎么玩的.？
2.水发出了什么声音呀？它们发出的声音一样吗？
小结：用各种材料或不同方法都能让水发出声音来，而且声音不一样。
四、延伸
还听到过怎样的水声？请小朋友找一找，然后把答案告诉老师。
中班科学活动教案 7
设计背景
初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
活动目标
1、认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。
2、引导幼儿在画 ，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
3、鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。
活动准备
1、实物小蜗牛若干。
2、制作好的一只橡皮泥小蜗牛。
3、材料：彩色橡皮泥.牙签.人手一份。
活动过程
一、导入
听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。
二、欣赏蜗牛
1、让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。
2、请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的.两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。
三、认识蜗牛
1、这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。
2、举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比，找出相同点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。
3、随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。
四、了解蜗牛
1、带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。
2、小蜗牛的食物是什么呢？经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。
五、小结
通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢？应该怎么做？引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。
六、延伸活动
做一做，彩色橡皮泥小蜗牛
1、引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花.草，丰富幼儿的想象空间。
2、幼儿动手制作。
3、展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。
教学反思
1、课前导入得太直接，不够贴近生活化。
2、教学教具过少，没有挂图。
3、师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。
中班科学活动教案 8
设计意图:
《纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 《爱跳舞的葡萄干》活动中所需的材料简单：是生活中常见、小朋友爱吃的一些零食；步骤简单，适合幼儿操作；现象易于观察，神奇，能充分激发幼儿的兴趣。通过本活动能让幼儿在轻松、愉快的过程中感受科学的奇妙。
活动目标：
1、让幼儿了解葡萄在汽水中浮沉的.原理。
2、激发对科学游戏的兴趣，并提高幼儿参与游戏的积极性。
3、引导幼儿学习科学活动的记录方法。
活动重点及难点：
让幼儿认真观察活动操作及产生的现象，主动地参与活动；让幼儿对最后产生的结果及现象有初步理解。
活动准备：
1、知识经验：对物体在水中的浮沉的初步经验。
2、环境准备：椅子、实验操作台、黑板
3、教具准备：轻音乐、课件、4个小杯子、各种零食、大雪碧4瓶
4、学具准备： 透明小水杯12个、4种不同的零食（QQ糖、花生米、黄豆、葡萄）、幼儿记录表12张、笔12支、托盘12个
活动过程：
一、 回忆物体在水中的浮沉的初步经验进行导入：
1、试一试：初步感知物体的大小和重量。
幼儿思考问题：
（1）比较大小和相应的重量？
（2）属于记录表中的哪种食物?
2、尝一尝：请幼儿尝试一下几种不同食物，激发幼儿探索的兴趣。
3、看一看：老师示范将葡萄放在汽水中，让幼儿仔细观察现象。
幼儿思考问题：
（1）幼儿猜测哪些会和葡萄一样“跳舞”（一会沉一会浮）呢？
（2）引导幼儿与同伴讲述、交流想法。
二、探究不同食物在汽水里的浮沉
1、做一做：幼儿实验不同食物在汽水里的浮沉
（1）教师讲解实验要求。
（2）教师介绍科学实验记录方法。
（3）幼儿实验操作，探索各种食物在汽水中的浮沉，并记录。
2、说一说：实验结果交流与验证
（1）结合实验记录表，与同伴进行实验结果交流。
（2）结合大记录表的统计结果，教师与幼儿进行实验结果验证，帮助幼儿发现汽水里气泡的作用。
三、教师小结： 浮沉现象原理在现实科技中的运用。
活动延伸：
科学区：请幼儿回家和家长一起探索其他食物（小番茄、李子、蒜头等）会不会也在汽水里跳舞。
中班科学活动教案 9
活动目标
1、运用各种感官，积极寻找、发现各种小草，并能说出几种常见小草的名字。
2、了解小草的作用及与人类生活的关系。
活动准备
请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草，获得一些草的知识。
活动过程
一、导入
1、谈话
春天来了，天气暖和了，大树和花儿把春天打扮得真漂亮，小草也从泥土里钻出来了。今天我们小朋友都带来了一盆小草。
2、交流带来的小草
谁来介绍一下你带来的小草，他是什么样子？叫什么名字？尽量多交流不一样的小草，让幼儿认识各种各样的。（重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的小草）
二、交流校园里找到的小草
1、刚才我们认识了这么多的小草，那等会我们草地上寻找小草。看看有没有我们刚才认识的好吗？
2、带幼儿到草地上寻找小草。
3、边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的？它叫什么名字？挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。（如有不清楚的，老师可以介绍一下），对于幼儿找到的小草，
三、了解小草的作用与人类的关系。
1、了解小草的功能。刚刚小朋友认识了这么多的小草，那你知道这些小草有什么用呢？
（1）饲料：刚刚小朋友说了这些小草可以喂小鸡、喂猪等。小草可以当饲料，喂动物吃，
（2）食用：有的草不光动物能吃，我们人类也可以食用。如：草头、荠菜、马兰草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色，像麦草就能染青色（我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。）
（3）净化空气：（可启发幼儿草坪有什么的作用）（美化环境、使空气清新），绿油油的小草不光能美化环境、净化空气，还能保护土壤不流失，使泥土保持湿润。
（4）药用：有的小草还可以做药，如蒲公英、马兰草，鱼腥草就能做药。
2、了解小草的害处。
师：小草既然这么有用，为什么人们还要锄草呢？（小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好。）（花园里长了杂草，花园就不美观了。）
小结：草的生长也需要阳光、空气、水分和养料，所以，庄稼地或花园里的'草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草锄掉。
四、品尝小草
有些小草含有丰富的营养，可以补充身体里的各种需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我们小朋友是不能随便的吃小草，我们找到的这些小草中马兰草是可以吃的，等下请厨房的师傅帮我们做成美味的佳肴，我们一起品尝一下。
中班科学活动教案 10
教学目标：
1、通过操作，知道物体溶解有快慢之分。
2、探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。
3、愿意积极地参加实验，对探索感兴趣。
教学准备：
白糖、冰糖、水（温水、热水）小勺、透明的被子、筷子、小锤子、铁臼、干净布块
教学过程：
一、谈话活动，激发孩子活动的兴趣。
1、师：孩子们，前几天，我们一起做了一个非常有趣的实验，知道了有的'东西放在水里会溶解，有的东西放在水里不会溶解。今天我们又要来做有趣的实验啦，看，老师带来了什么？（出示一碗白糖和一碗冰糖）。
2、师：白糖和冰糖放在水里都会溶解，他们溶解得一样快吗？
二、第一次实验。（理解物体溶解有快慢之分。）
1、师：来，看看，老师为你们准备了什么材料？（装有温水的杯子、白糖、冰糖和小勺）。我们一起来试试白糖溶解得快还是冰糖溶解得快？
2、幼儿操作，教师巡回指导，观察孩子的实验过程。
3、师：通过实验，你认为白糖溶解得快还是冰糖溶解得快？师：你认为哪种方法最好，为什么？想一想：要比较两个的快慢，要怎样比？（白糖和冰糖要一样多，同时放进水里）
4、教师小结，用正确的方法再次进行实验。
师：这一次，我想让大家找个朋友合作来做这个实验，两人先商量好谁放白糖，谁放冰糖。看看到底白糖溶解得快还是冰糖溶解得快？
5、交流实验结果。
师：谁来告诉大家，白糖溶解得快还是冰糖溶解得快？（两人上台演讲）
6、师小结。
师：孩子们，把一样多的白糖和冰糖分别放进一样多的水中，我们看到白糖比冰糖……（溶解得快）我们真了不起噢!可是冰糖娃娃有点伤心了，我怎么会溶解得这么慢呀？
三、第二次实验。（探索使冰糖溶解得快的方法。）
1、师：孩子们请你们帮帮冰糖娃娃，想一想用什么好办法也能让冰糖溶解得快些呢？
（幼儿回答，教师用简笔画在黑板上把方法画下来。）
2、你们真会动脑筋，那这些方法能让冰糖快些溶解吗？老师为你们准备了小锤子、铁臼和热水、干净抹布，你先想好你想用什么方法来使冰糖溶解得快些？想好了就行动吧！
3、幼儿自由选择方法让冰糖快些溶解。教师鼓励孩子大胆使用自己相处的方法和工具。
教师观察孩子的实验方法，进行随机指导。
4、孩子互相交流。
师：你是用什么方法让冰糖快些溶解得？
5、小结。
师：原来，溶解得慢的东西我们可以想各种方法来帮助它快些溶解的，这回，冰糖娃娃可高兴了。谢谢你们中（1）班的孩子们，你们真是聪明！我请你们吃饮料，不过，要请你们自己冲。
四、活动延伸。
师：孩子们，你们在家都喝过爸爸妈妈为你们冲的饮料吧！如果在冲饮料时糖放多了，会发生什么呢？回去后赶紧试一试！
中班科学活动教案 11
【设计意图】
找个合适的地方，将小小的种子轻轻地洒下，让孩子们在大自然的环境里精心照顾那些小小的生命。这是绿色的梦想，这是幸福的开始，用自己的小手，搭建起一个属于孩子们自己的一片小田园，这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。孩子们在这小小的天地里感受收获的喜悦，感知蔬菜的成长过程，让他们有一个直观、透彻的了解，更加珍惜大家的劳动成果。让幼儿通过自己的眼睛，自己的小手，发现世界的美丽。通过观察，启发幼儿大胆想象、相互讨论等手段，让幼儿了解了蔬菜。然后展开系列活动，让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合能力得到了不同程度的提高。
【活动目标】
1、观察了解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。
2、掌握各种蔬菜的基本特征。
3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。
【活动准备】
1、介绍今天外出的地方，及注意事项。
2、提出问题：我们会看到许多的菜，注意观察各种蔬菜的模样。
3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。
【活动过程】
一、参观小菜园：
1、幼儿自由观察，触摸各种蔬菜。
提出问题：这是什么菜？你从哪里看出来的。
2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……
二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。
1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附图片）
2、引导幼儿观察其外形特征（长的什么样子），并触摸菜叶、果实等。（幼儿根据自己的观察，自由回答）
3、帮助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成（有的有叶、有的有茎、杆等）
4、比一比：各种蔬菜外形的不同。（幼儿自由讨论）
三、交流了解蔬菜的营养。
我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的'喜悦。从而引导幼儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。
【活动延伸】
通过小菜园展开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。
【活动反思】
通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。
中班科学活动教案 12
活动准备：
1、小圆镜若干
2、室内设置4个游戏区：“吹球”、“套圈”、“闻气味”、“听声音”，相应的游戏材料若干。
活动目标：
1、进一步识五官，知道五官的正确位置，学会比较自己与同伴脸部的异同。
2、尝试在操作活动中，进一步感知五官的用途。
3、能迁移已有经验，进行简单的音乐仿编活动，进一步提高探索五官的兴趣。
活动过程：
1、游戏活动指五官
采用教师发指令，幼儿指五官的方式，加强幼儿对五官位置认识，训练幼儿反应的灵敏性。
2、幼儿认识自己脸部的器官，比较自己与同伴的异同。
(1)每人拿小圆镜照自己的脸(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴)，说说脸上有哪些器官。
(2)相互观看对方的脸，找找什么地方是一样的，什么地方是不同的，逐渐引导幼儿发现细微或内在的不同点(如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗细、长头发、短头发等)。
3、通过操作活动进一步感知五官的作用。
(1)设置4个游戏区，幼儿自主选择活动。
吹 球：只能用口，将乒乓球由起点沿路轨吹动至终点。
套 圈：用眼睛瞄准套圈。
闻气味：嗅装有不同气味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。
听声音：听录有不同声音的录音带，辨别自然界中不同的声音，如同声、雨声、流水声、动物的叫声等。
(2)共同交流游戏经验，知道五官的`重要作用。
4、师生共同讨论：怎样保护好自己的五官。
5、音乐仿编活动《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。
音乐起，师生一起随着音乐表演唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿根据歌曲原有的曲调，我们一起来指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好吗?启发幼儿按照从上到下的顺序表演唱歌曲。
活动建议：
1、在美工区放置镜子，让幼儿面对镜子尝试做出不同的表情，观察五官的变化，将自己最喜爱的表情画下来，将幼儿画的脸谱贴在墙上，布置专栏“可爱的我”。
2、进行拼小脸的桌面游戏。
3、日常生活中继续组织幼儿讨论怎样保护自己脸上的器官，通过图片、故事等形式，使幼儿进一步了解保护五官的正确方法。
中班科学活动教案 13
活动目标：
1、感知水没有特定形状的特性。
2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
认知准备：知道一些常见动物的生活习性
材料准备：水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器
活动重点难点：
活动重点：在实验中感知水的特性
活动难点：激发幼儿利用感官发现水的别的特性。
活动过程：
一、玩水的经验
1、介绍自己玩水的生活经验
2、说说你觉得谁是什么样子的？
二、玩水
1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状
2、讨论：为什么水的形状会改变？它到底是什么形状？
3、再现试验证实“水没有形状”
4、幼儿自己操作实验，运用自己带的容器装水互相观察水的形状
小结：水是没有形状的，当容器变化了，水的'形状也就变化了。
三、帮水比多少
1、有什么方法才能知道那个容器里的水多或水少？
讨论：可以用什么方法比较？
2、老师实验同种大小容器
不同种容器装水
小结：原来比较多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。
3、水除了没有形状外，它还有什么特点？
小结：水没有颜色、透明、没有味道。
活动反思：
整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论 ，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。
中班科学活动教案 14
活动设计背景
幼儿园的孩子们，对生活中各种各样弯弯的东西是熟悉的，也是他们感兴趣的，我想：怎样将抽象的弯弯与具体的`事物相结合，让孩子在探索、交流、游戏中去感知各种弯，知道不同的弯有不同的名字？所以设计本次活动“从生活中引入，利用形象的教具帮助理解”，在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。
活动目标
1、认识特殊的弯：8字弯3字弯。
2、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方法制造弯。
3、运用肢体语言感受弯。
教学重点、难点
重点：感知了解特殊的弯；难点：弯折电线创造性造型。
活动准备
各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具（电线围成的蝴蝶和数字8）
活动过程
开始环节
1.引出弯
2.幼儿选择自己喜欢的弯弯物品
3.幼儿相互介绍手中的弯弯。
4送弯弯回家。
基本环节
一·认识特殊的弯。
3字弯----教师出示教具蝴蝶（幼儿找弯，用手感受弯，用语言描述弯）
8字弯----教师出示数字8
二·制作弯
三·作品分享（数码相机现场拍摄，大屏幕展示）
四·身体部位上找弯（例如：眉毛、耳廓等等）
结束环节
身体造型表现弯（音乐舞蹈）
延伸环节
生活中细心观察，寻找更多的弯弯带到幼儿园和朋友分享。
中班科学活动教案 15
活动目标：
1.知道绿色是青蛙生存的保护色。
2.了解动物的衣服有保护作用。
3.培养孩子的语言表达能力和思维能力。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备：
青蛙头饰、故事磁带《青蛙的衣服》、彩笔、挂图《动物的衣服》
活动过程：
一、猜谜导入。
1.情景创设：“笃笃笃!”什么声音?(敲门声)你们知道外面来的是谁吗?我这里有一个谜语，看你们能否猜出来，“身穿绿棉袄，唱歌呱呱叫，蹦跳捉害虫，丰收里功劳。”孩子们猜谜(青蛙)，师开门因迎客人，一名幼儿戴着青蛙头饰来到活动室。(对话略)
2.观察青蛙的衣服，重点突出绿色和黑斑。
二、听录音故事《青蛙的衣服》。
三、引导幼儿讨论：小青蛙为什么捉不到害虫?
1.小青蛙穿上漂亮的衣服，害虫为什么马上就逃掉了?
2.小青蛙为什么只有穿上绿色衣服，才不会被大灰狼发现?
3.了解绿色是青蛙的`保护色。
四、出示挂图《动物的衣服》，请幼儿观察画面。
组织幼儿讨论：动物的衣服是动物的保护伞。
五、请幼儿说说我们生活中穿着的衣服具有的保护作用。
提示幼儿：解放军叔叔穿的迷彩服和防弹衣具有保护作用;医院里医生穿着无菌服装，很有作用;交警叔叔的衣服晚上放光，以免被车撞倒;……
六、游戏“我们都是小青蛙”。播放歌曲，幼儿模仿青蛙舞蹈：唱歌、跳舞、蛀虫。
七、请幼儿给青蛙穿上绿衣服。(播放轻音乐)
1.情景创设：一幼儿扮演一只没穿衣服的小青蛙，蹲在地上哭。师提问：小青蛙遇到了困难，我们应该怎么做?(帮助它)
2.请幼儿给小青蛙穿上绿衣服(添绿颜色)。
八、游戏“青蛙回归大自然”。
1.对孩子进行环保教育，爱护青蛙的教育。
2.把画好的青蛙送到事先准备好的“庄稼地”里。
活动反思：
一个成功的教学活动，离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。从幼儿的兴趣和实际情况出发，使每个幼儿都能得到不同程度的发展。让幼儿枯燥地观察了解青蛙的外形特征和生长过程，幼儿讲述的积极性和兴趣不高。这里可制作成生动形象的课件进行教学，就可大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性。
中班科学活动教案 16
【教材分析】
笔在现在生活中司空见惯，似乎很平常，可是只要我们细心挖掘，就有许多值得我们引导孩子学习的东西。幼儿期随着年龄的增长，他们的动作得到迅速的发展，想接触更多的周围事物，他们需要观察、了解、解释，适应周围事物，他们需要探索，以求得自己认为满意的解释和答案，而笔是幼儿从小到大都能不断接触和感受到的，它贴近幼儿的生活实际，无论在何时、何地幼儿都能接触和使用它们，有利于引起幼儿的探索欲望，而且鉴于大班时期，幼儿即将毕业，进入小学后将接触各种各样的笔，为了让幼儿尽早地了解笔， 熟悉笔，本活动借助认识“各种各样的笔”，意在让幼儿了解各种笔的名称、特征、用途及执笔的姿势与正确的坐姿。
【活动目标】
1、认识各种笔，了解不同的笔有不同的特点和功用。
2、对笔感兴趣，大胆讲述自己的发现，体验探索活动的乐趣。
【活动准备】
1、提供圆珠笔、钢笔、毛笔，各种色彩的铅笔、蜡笔、水彩笔，墨水、墨汁及各类相应的纸。
2、各类书法作品（如图画、书法，钢笔字、铅笔字）。
3、音乐、录音带。
【活动过程】
一、参观展览，了解各种各样的笔，激发幼儿对笔的兴趣。
1、让我们一起去参观笔博览会，看一看你认识那些笔？
2、幼儿自由讲述。
3、小结；小朋友看到有铅笔、水彩笔、蜡笔、圆球笔、钢笔还有毛笔。
二、操作探索，发现不同的笔有不同的特点
1、提问：请你去看看、玩玩，笔是什么样的？
教师鼓励幼儿自由选择笔看看、拆折，主要从外形特征、结构、村料上观察探索。
2、提同：你了什么笔？它是什么样的
（1）小铅笔的录音：我的外衣是用木头做的，有着美丽的图案，身体里有长长的铅，有的笔头上带橡皮。
（2）国珠笔：外壳是望料的，有笔芯，还有的有好几支笔芯呢。
小朋友的小眼睛真亮，还发现有的圆珠笔有几个笔芯呢。你玩的圆珠笔笔芯是怎样出来的.？
教师小结：有的轻轻一拧，有的是用力接一下，笔芯就会出来了。小朋友你能用身体做一支圆珠笔吗？“轻轻接一下，拧一拧。“
（3）钢笔：外売有的是用望料、有的用不绣钢做成，它的笔尖尖尖的，还有一个笔套
（4）水彩笔、蜡笔：都有各种漂亮的颇色。
（5）毛笔：录音小结：我们毛笔很特别，用狼毛、羊毛做成的笔尖，摸上去软软的，竹子做的笔竿直直的说说比比，了解笔的功用。
1、提问：这么多笔，请你再去写写画画，找找自己最喜欢的笔。幼儿採索各种笔的功用探索钢笔能写字的奥秘。
2、提问：你最喜欢什么笔？为什么？
（1）铅笔：因为它的图案漂亮，而且写错了字用橡皮很容易擦掉，小朋友可以用它做么？（出示幼儿作业）
师出示素描、设计图纸。“大家知道他们用什么笔画出来的吗？”师小结。
（2）钢笔是怎么写出字来的？小实验：投器仪上请一名幼儿操作。师：原来钢笔要吸了墨水才能写字。我们一起来学钢笔吸墨水写字吧：身体扭一扭，吸点墨水，写字啦。
出示钢笔字，请幼儿观察：你们看这幅字是用什么笔写出来的？看上去怎样？
小结：钢笔字看上去很清楚，而且不客易褪色，可以保存很久。
（3）圆珠笔：你们喜欢圆珠笔吗？
小结：圆珠笔更换方使，带也方使。
（4）水彩笔、笔：可以画出色书解的用画
（5）毛笔：出示书：这是用什么笔写出来和画出来的？
小结：我们中国人很早以前就开始用毛笔写字，毛笔是中国人发明的，你们觉得自豪吗？ 这是用毛笔写的书法，这福是用毛笔画的漂亮的画，我们叫它国画。
四、拓展联想，了解特殊用途的笔
1、提问：除了这些笔，你还知道那些笔？教师根据幼儿的回答出示各种笔、木工笔、油画笔、彩色铅笔、触笔、录音笔、电笔、电子笔等
2、小结：今天小朋友参观了笔博览会，知道了这么多笔，有的笔是用来写字、画画，有的用来化妆，有的人们生活来方便，它们的作用都很大。
活动延伸：请小朋友再找一找还有什么笔？它有什么用？如果你是小小设计师你想设计一支什么样的笔呢？
活动建议：
1、活动前和儿共同收集各笔，丰富幼儿的知识，激发参与活动的积极性。
2、讨论交流各种笔时，教师可根据幼儿的回答内容，灵活地组织介绍各种笔的材料、用途、外观、使用方法等。
中班科学活动教案 17
活动目标：
1、知道风的形成是由于空气的流动。
2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。
3、鼓励幼儿大胆探索，乐于尝试。
活动准备：
牛奶纸盒和泥工板人手一份。风车、自制彩带、纸制青蛙若干。事先对于空气的知识有一些了解相关视频。
活动过程：
1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成。
我们已经知道在我们的周围到处都有空气，现在我用扇子对着你们周围的空气扇一扇，你有什么感觉呢?
为什么你会觉得身上凉凉的呢?风是怎么来的呢?
小结：空气动起来了，风就来了。
现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了?
2、了解风的特性。
(1)风能产生动力(出示风车、纸制青蛙、彩带)
那我们可以用什么办法让空气动起来?(出示辅助材料)先请个别幼儿尝试。
我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具?现在他们安安静静地躺在那里一动也不动?我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来?(提示幼儿可以交换玩)
你是怎么让他们动起来的?
小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。
(2)风的大小影响物体移动的速度(出示牛奶盒子、泥工板)
跟风玩游戏开心吗?还想不想继续来跟风玩一玩游戏?(出示泥工板和牛奶盒子)我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。
小结：我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的'底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(两人一组找空地方比一比)
(请几个幼儿到前面来比一比)刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的?
小结：原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。
活动延伸：
那到底风大好呢，还是风小点好呢?(观看视频)
中班科学活动教案 18
一、活动目标
1、知道蛙的种类有很多，乐于了解不同蛙类之间的区别。
2、能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。
3、了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。
二、活动重点
了解蝌蚪变青蛙的成长过程及其不同成长阶段的外形特征。
三、活动难点
能用较完整的语言描述蝌蚪变青蛙的过程。
四、活动准备
教学课件PPT，蝌蚪变青蛙成长视频，小蝌蚪变青蛙舞蹈音乐。
五、活动过程
（一）图片对比，了解蝌蚪与青蛙外形特征的`的不同。
1、指导语：今天，我们班来了位小客人，瞧！（投影小蝌蚪）小客人是谁啊？幼儿表述蝌蚪外形特征。师小结：黑黑的身体，大大的脑袋、细细的尾巴。
2、引导幼儿对比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼儿表述蝌蚪与青蛙外形特征的不同点。师小结：蝌蚪和青蛙的颜色、外形都不一样，蝌蚪是黑色的，青蛙是绿色的。蝌蚪有尾巴，没有腿，但是青蛙没有尾巴，有四条腿。
（二）观察图片，初步了解蝌蚪成长不同阶段的外形特点。过渡语：哎，真奇怪，蝌蚪和青蛙长的一点都不像，那蝌蚪是怎么变成青蛙的啊？你们见过其他样子的蝌蚪吗？出示不同阶段蝌蚪照片，请幼儿观察并口述不同点。师幼小结蝌蚪成长不同阶段的外形特点。
（三）观看视频，了解蝌蚪变青蛙的成长过程。
1、幼儿根据对蝌蚪成长变化的猜想自主排序。操作规则：那小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的呐？请你们二个人一组，从红色的圆点开始，根据自己的猜想往后摆一摆。幼儿表述蝌蚪成长变化的猜想。
2、了解蝌蚪变青蛙的成长过程。指导语：你们有这么多想法，那小蝌蚪到底是怎样一步一步变成大青蛙的，我们一起来看一看！播放《蝌蚪变青蛙》视频。
3、调整排序，加深对蝌蚪变青蛙成长过程的认识。指导语：你们刚才看到小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的？幼儿自主修改并表述蝌蚪成长变化的过程。师幼小结：首先它是一个小小卵，然后它长出了小小的尾巴变成小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，接着又长出了前腿，慢慢尾巴消失了，就变成了大青蛙。
（四）舞蹈表演，巩固蝌蚪变青蛙的成长过程。指导语：原来小蝌蚪就是这样变成大青蛙的，我们也来表演一下《小蝌蚪变青蛙》！引导幼儿表演蝌蚪不同成长阶段的外形特征。
（五）分享交流，初步了解不同蛙类的区别。提问：小青娃们，你们还认识其他的蛙类朋友吗？师小结：其实世界上蛙的种类有很多，有生长在树上的树蛙，有因为叫声像牛而得名的牛蛙，还有生长在沙漠中的沙漠雨蛙，虽然它们的名字不一样，长得也不一样，但是它们都是由卵宝宝变成小蝌蚪，然后一步一步变成蛙类的。
（六）课后搜集资料，自然结束活动。指导语：那世界上还有哪些蛙类呐？就由你们自己去搜集资料，明天带到幼儿园来跟小朋友们一起分享交流。
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