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大班美术教案

【推荐】大班美术教案范文集锦五篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的大班美术教案5篇，欢迎大家分享。

【推荐】大班美术教案范文集锦五篇

大班美术教案篇1

　　活动目标

　　1．通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。

　　2．在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。

　　3．培养幼儿的探索精神和动手操作能力。

　　4．发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。

　　活动准备

　　1．布置自选商场场景。（如：皮球、乒乓球、苹果等）

　　2．人手一套小筐。

　　3．泥土、橡皮泥。

　　活动过程

　　一、请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿兴趣

　　师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴？在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。

　　二、幼儿第一次尝试

　　1．找出能滚动的物体。师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不同呢？小朋友去试一试、滚一滚、想一想。

　　2．请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

　　3．请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。

　　三、幼儿第二次尝试

　　1．观察比较，认识球体。师：（出示皮球与纸片）请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同？

　　2．教师小结：皮球、乒乓球都是球体。

　　四、巩固对球体的认识

　　1．请幼儿在周围找出与球体相似的物体。师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。

　　2．让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的`物体。

　　五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品。

　　师：电话铃响，教师接（经理需要球体的商品），小朋友愿意加工球体的产品吗？在加工之前先要知道怎样的做球体，（教师边说边示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圆，做好后还可以试着滚一滚，是不是能朝任何方向滚动，小朋友会做了吗？

大班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。

　　2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

　　3、体验美术活动中创作的乐趣。

　　活动准备：

　　白板课件、各种大小袜子、胶水。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　——观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、出示袜子组成图。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密？

　　2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）

　　二、观察、想象，学习创作方法。

　　师：刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们愿意来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？

　　1、观察一只袜子展开想象。

　　白板上出现一只袜子，任意转动袜子的方向。

　　师：如果一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？

　　（1）当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的'形状再进行相应的添画。

　　（2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。

　　师："请你试一试，画一画。"（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价）

　　（3）小结："刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？"

　　2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形状，让幼儿进行联想。

　　（1）拼成X形状。

　　师：如果两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？

　　【教师预设一种是蝴蝶】

　　（2）拼成U形。

　　师：如果两只袜子这样放在一起，又像什么呢？

　　【教师预设一种螃蟹】

　　（3）拼成S形。

　　师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢？

　　【教师预设一种长颈鹿】

　　（4）拼成"山"形。

　　师：这次又是什么？

　　【教师预设一种山羊】

　　三、幼儿创作。

　　1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。

　　2、师：等一下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？

　　3、教师巡回指导。

　　四、作品评价与展示。

　　师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍一下吧！

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1.欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。

　　2.了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。

　　3.能有序地观察各地的民居，并在比较、讨论、交流的过程中发现不同民居的建筑风格。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　欣赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。

　　活动难点：

　　了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。

　　活动准备：

　　1.世界各地的民居图片。请幼儿事先手机民居图片。

　　2.幼儿用书：《中国民居建筑》PPT。

　　活动过程：

　　一、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。

　　1.师：你家住在哪儿？

　　（幼：住在老街的小区里/楼房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）

　　2.你家的房子是什么样的？

　　（幼：我的家住在11楼/我家的房子是1楼和2楼的，1楼有个小花园很漂亮，等）

　　3.你见过什么样的房屋？

　　（幼：我见过北京的故宫/我见过海南的用草做的屋子，等）

　　二、教师出示不同地域特色的民居图片（幼儿用书里的图片），引导幼儿欣赏。

　　1.播放PPT，图2、3、4，师：这里的房子是什么样的？

　　师：这是江南水乡的`民居，民居就是老百姓住的的地方。

　　那这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

　　窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

　　门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

　　2.播放PPT5、6、7，师：这里的房子是什么样的？

　　师：这是徽州民居，请小朋友们两个两个来讨论一下

　　（1）这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

　　（2）窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

　　（3）门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？

　　3.播放PPT图8、9，师：请小朋友们看一下这个北京四合院有什么特别的地方？

　　4.播放PPT图11、12，老师介绍厦门的客家土楼，让孩子们来说说自己听到的感兴趣的地方。

　　师：土楼，也称客家土围楼、客家围屋，主要分布在福建省的龙岩，漳州、广东梅州的大埔县、广东潮州饶平县。客家永定土楼坐落在福建省龙岩市永定县内。有的人叫他们“客家围屋”，距离厦门有170多公里，车程是二个半小时左右。地域广阔、历史悠久的中国，民居丰富多彩，四合院、围龙屋、石库门、蒙古包、窑洞、竹屋等等，早已为人世所知晓，而掩藏在崇山峻岭之中的福建省民居永定客家土楼，却鲜为人知。在我国的传统住宅中，永定的客家土楼独具特色，有方形、圆形、八角形和椭圆形等形状的土楼共有8000余座，规模之大，造型之美，既科学实用，又有特色、构成了一个奇妙的世界，直到20xx年成为世界遗产，土楼才慢慢的被世人知晓。

　　5.播放PPT图13、14、15，师：你知道这个房子是用什么做成的吗？

　　师：这就是傣族竹楼。观看PPT并且介绍。

　　6.谁来给我们介绍一下这个房子呢？你认识吗？

　　播放PPT图16、17、18，师：请小朋友来介绍一下吧！谁来？

　　幼儿介绍。

　　7.你觉得哪个房子最特别？为什么？

　　三、师幼共同讨论民居的外形与地理环境的关系。

　　1.师：为什么这些人住的房子都不一样呢？

　　他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？

　　这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有什么其他的作用吗？

　　2.教师小结：这些房子都是各地的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门窗不同，修建时用的材料不同，都很有特色。

　　四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼儿的视野。

　　师：看看这些民居是什么样的？你知道这是哪个国家的民居吗？

　　活动反思：本活动通过美术欣赏的形式，学会合作，感受发现的愉悦与成就感。在提高鉴别和判断能力的同时，进一步弘扬了民族传统文化，抵制了不良文化的影响。同时多样的自主研究活动，促使孩子们更好地吸收时代信息和多元美术的艺术观念。进一步激发了学生学习美术的兴趣。

　　随着现代化的文化浪潮进入乡村的每一个角落，相当多的年轻人，对本民族优秀的传统文化艺术相当漠视，学校作为文化传承的重要一环，美术教育能够为民族艺术培养新的土壤和新的支持者，使全社会共同关注民族艺术的生存环境，以促进民族艺术的可持续发展，感受民族文化内涵。

大班美术教案篇4

　　【活动目标】

　　1、探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系。

　　2、乐意探索，感受活动的趣味。

　　【活动准备】

　　5张桌子、幼儿20名、盒子5个、记号笔20支、黑板两块、红、黄、蓝、绿色彩纸各20张、完整范例。

　　【活动过程】

　　一、观察理解，表现人物造型。

　　1、师：今天我们班来了一位小朋友，他听说大三班的小朋友本领很大的，所以要考考你们。你们听好他的要求，

　　就能和他一起做有趣的游戏。

　　2、题一：请你为他照张相，（出示图一）引导幼儿仔细观察“小朋友”的造型。

　　3、幼儿在画纸上表现小朋友造型。注意人物的“顶天立地”

　　（1）请幼儿找出盘子中最大的纸（粉色纸），把观察到的小朋友画在这张纸上。

　　（2）教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果，留意幼儿观察后所画出的人物造型，等幼儿画好后，取出图片让幼儿对照。

　　二、观察讨论，发现人物造型的变化和折纸的关系。

　　1、题二：再为我照张像。幼儿第二次在折纸上表现“小朋友”的造型。

　　（1）师：请你在盘子中找出黄色的纸、再次把观察到的小人画在这样纸上，但有一个要求：不准打开这张纸。注意人物的顶天立地。

　　（2）幼儿在折过的纸上绘画，教师观察幼儿表现是否比第一次更仔细。

　　2、题三：请你们打开折纸看一看。

　　师：你画的.小朋友怎么了？想一想断开的地方为何不一样？他们断开的地方都是画在哪里的？

　　3、题四：有没有办法把断开的地方连起来？

　　4、当幼儿想到用线连接的时候，请个别幼儿上来示范。

　　5、请幼儿用连线的方式将自己的作品画完。

　　6、幼儿将自己的作品展示在展示墙上。

　　7、引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把小朋友的哪个部位变长了。

　　8、小朋友教了我们一个照哈哈镜的游戏，你们想不想也让自己照照哈哈镜呢？

　　（1）师：你想把自己的哪部分变长呢？

　　（2）鼓励幼儿再画一次：比一比这次谁画的最与众不同，变化最有创意。

　　三、欣赏作品，激发进一步探究的愿望。

　　1、幼儿欣赏、比较同伴的作品，发现与众不同之处。

　　2、思考新的问题并延伸操作。出示完整范例：老师的作品上为什么两个地方都变长了？

　　3、盘子里最后一张纸是送给你们的，去折一折再试一试还会有些什么变化呢？

大班美术教案篇5

　　【活动目标】

　　1、体验吹画的乐趣，激发吹画的兴趣。

　　2、能够保持画面整洁，准确体现出梅花。

　　3、学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　【活动准备】

　　PPT、黑色墨汁、毛笔、红色印泥，卡纸、纸巾、梅花图片若干、范例。

　　【活动重点难点】

　　1、学会吹画与点画的技能。

　　2、能够保持画面整洁并独立完成。

　　【活动过程】

　　一、图片导入。

　　师：今天，老师带来了一幅漂亮的图片。小朋友们看，这张图片上是什么花呢？

　　（教师出示梅花图片，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色）

　　师：嗯，这就是梅花。小朋友们仔细观察一下梅花有什么特点呢？

　　（鼓励幼儿大胆观察并讲述梅花的特征。）

　　二、引导幼儿学习吹画的方法。

　　师：我们认识了梅花，那今天呀，老师要教小朋友一个新的本领，利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。我们需要用到的材料有墨汁、毛笔、还有印泥。

　　师：首先，看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔，蘸上一滴墨汁，轻轻的滴到画纸下方，拿起吸管，深吸一口气，吸管的一端对准墨点往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。树干就做完了，等到墨干了，我们再用右手食指印上印泥，点出梅花。（讲明制作过程）

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　师：在制作之前呢，老师有几点要求，请小朋友注意。一定不要弄太多的墨，不要将墨吹到画纸的外面，要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。那开始作画吧！

　　（幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。）

　　四、作品讲述。

　　幼儿讲述自己的作品。

　　【活动延伸】

　　回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。

　　【活动反思】

　　这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的`孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

　　如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

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