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小班数学教案

精选小班数学教案范文汇编十篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小班数学教案10篇，欢迎大家分享。

精选小班数学教案范文汇编十篇

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习抽象、概括一组图形的共同特征，为一组图形制作两个特征标记。

　　2、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习按指示检查活动的过程和结果。

　　活动准备：图形卡、标记卡。图形片。

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、出示图形卡1.

　　师：今天，天气真好!我请来了很多的图形来我们班做客!看看都有些什么图形来了呢??(三角形、圆形、梯形、长方形等)这些图形什么不一样呢?那我们再仔细看一下这些图形有什么地方相同的地方呢?

　　(引导幼儿认真观看图形)

　　师：它们相同的地方我们可不可以用什么东西来做表示?(引导幼儿想出可以用标记表示)那我们用什么样的.标记来表示呢?老师来这里有一些标记，你们来选一下，看看那个标记最合适呢?这个标记表示什么呢?

　　2、出示图形卡2.

　　师：老师还有一张卡片，卡片上还有很多的旗子。我们来看看吧!他们那些地方相同呢?你觉得应该做什么标记来表示他们呢?

　　(让幼儿想出可以用标记的方法)

　　二、小组活动。

　　1、一二组。制作特征标记。

　　师：这两组的活动和我们刚才的挥动是一样，先看卡片上都有什么样的图片，他们那些地方相同，应该做几个标记来表示呢?做了说说卡片上是什么图形，你做了什么标记呢?

　　2、三四组，看实物图填分合式。

　　师：先看看图上有什么，有多少，他们都有什么地方不同，然后在记录图上按标记记录每样有多少，记好了怎么都呢?

　　3、五六组，填房子图。

　　师：谁来说一说怎么做呢?(教师讲解如何填房子图)

　　4、幼儿的活动。

　　三、收拾教具，结束活动。效果分析：

小班数学教案篇2

　　活动目标

　　1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。

　　2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。

　　活动准备

　　1、青、红苹果图片若干。

　　2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。

　　3、动画片：我喜欢苹果教学过程

　　一、导入出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。

　　教师：看呀！又大又红的苹果，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？

　　二、展开

　　1、观察苹果

　　（1）看看这里都有什么样的'苹果呀？

　　（引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。）

　　（2）小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。

　　2、摘苹果

　　（1）听口令摘苹果

　　（2）听拍手声摘苹果

　　3、苹果分类

　　（1）把红苹果送到红筐里。

　　（2）把绿苹果送到绿筐里。

　　（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

　　（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

　　4、收苹果

　　（1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

　　（2）数数你收了多少个苹果。

　　5、苹果展教师：我们把摘得苹果展览一下好吗？

　　引导幼儿思考摆放的方法。

　　如：红—绿—红—绿，大—小—大—小，等。

　　鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。

　　三、结束

　　1、教师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？

　　有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果？

　　2、观看动画片：我喜欢苹果活动自然结束。

小班数学教案篇3

　　目标：

　　1、运用一一对应的方法比较物体的多少

　　2、学习用添上一个或减少一个的方法体验一样多

　　3、在操作游戏中体验数学的快乐

　　导入：

　　在欢快的音乐中让孩子与客人老师打招呼成功导入。

　　T：（老师指着PPT）宝宝看这是什么

　　S：许多许多的糖果

　　T：有几排糖果

　　S：2排

　　T：2排糖果一样多吗

　　S：不一样多（一个靠着排有4个，一个横着排有5个）

　　T：你是怎么得到的

　　S：我是看出来的

　　T：那还有什么办法我们能一下看出来呢

　　S：数（两行都是5个）

　　T：总结（两排是一样多的）

　　T：那还有什么办法可以看出是一样多的呢

　　S：分类

　　T：怎么分类（孩子的意思是吧糖果一个一个对着放）

　　S：第二张图的两行糖果有什么区别

　　S：颜色不一样，一个是半圆形，一个是直排

　　T：总结

　　T：指着半圆形的糖果，这像什么

　　S：桥形

　　T：数量还一样吗

　　S：不一样

　　T：有什么办法可以看出来

　　S：一个一个数

　　T：小手拿出来跟着老师一个对着一个数

　　T：排整齐了吗

　　S：齐了

　　T：一样多吗？

　　S：不一样

　　T：有什么办法让它们一样多呢（让一个宝宝说）

　　S：增一个

　　T：（增一个在第二排）一样多了吗

　　S：一样多了

　　T：除了添一个还有什么办法使糖果一样多呢，小眼睛看看老师怎么做的

　　T：现在看看有没有一样多的

　　S：一样多了

　　T：老师怎么做的

　　S：减掉一个

　　T：总结（目标2）

　　T：小朋友们想成为糖果宝宝吗？

　　S：想

　　T：分为两组站站好眼睛看客人老师，一个成圆形，一个成直线（一一对应去找宝宝）

　　T：多了一个宝宝，我们怎么办？

　　S：可以让他休息

　　T：还能怎么办（小朋友不高兴了，也想加入）

　　S：添一个

　　T：老师加入（抱抱）现在一不一样多

　　S：一样多

　　T：宝宝们回到座位上

　　T：老师手上是什么

　　S：糖果

　　T：宝宝们喜欢吃吗

　　S：喜欢

　　T：不仅你们喜欢吃，小动物也喜欢吃，你们看到了那些小动物

　　S：小兔子，小青蛙，小狗

　　T：小青蛙家有几个宝宝？

　　S：4个

　　T：那我们要送几个糖果给他们

　　S：4个

　　T：小狗家呢？

　　S：5个

　　T：小兔家呢？

　　S：4个

　　T：我们要送糖果给小兔（找了个女生）看看你手里有几块糖

　　S：3块

　　T：多了还是少了

　　S：少了

　　T：怎么办

　　S：添一个

　　T：可以，去给小兔送糖果，和小兔说，小兔我请你吃糖果

　　T：我们的.宝宝送糖果了，每人只能给一个小动物送糖果（操作）

　　T：（送完）回到位子

　　T：我们的小动物都吃到糖果了吗

　　S：吃到了啊

　　T：我们的小动物吃了糖果很开心，又要请我们宝宝们帮忙了，它们想和朋友们出去玩

　　T：小动物和他们的朋友在哪里？

　　S：在盘子里

　　T：老师发现啊，操场上有几个点点，小朋友们猜猜点点是什么意思

　　S：哪几个小朋友一起玩

　　T：有几个小动物一起玩

　　S：4个

　　T：有几个小动物和好朋友一起玩

　　S：4个

　　T：所以操场上要几个小动物和好朋友一起玩

　　S：4个

　　T：万一多了或者少了呢

　　S：减一个或添一个

　　T：（提出操作要求）那我们去帮助小动物们吧

　　课程评价：

　　教师通过孩子们爱吃的糖果的排序导入首先给孩子们灌输了减一个或是加一个使糖果能一样多的概念，同时通过之后的练习加强了孩子们一一对应的概念整堂课生动有趣，教师运用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的强化。

　　活动反思：

　　这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

小班数学教案篇4

　　大家都听说过一句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，大家知道这句话是谁说的吗？不知道没关系，大家记住下一句名言就好：“世界上不是缺少数学，而是缺少发现数学的眼睛——李老师语录”，那这个著名的李老师是谁呢？远在天边，近在眼前。不要太惊讶，想要签名的下课来找我就行。

　　好，那我们接下来就用发现数学的眼睛来看一看，生活中常见的几何体都有哪些物体，分别是什么形状？水杯，篮球，冰激凌，金字塔，黑板擦。分别对应圆柱，球，圆锥，棱锥，棱柱。其中长方体，正方体是特殊的棱柱。

　　好了，几何体我们都了解了，面对这些杂乱无章的几何体是不是感觉很乱，接下来我们就给几何体分分类：

　　一、常见几何体分类

　　1、按照柱、锥、球分类

　　圆柱

　　柱生活中的立体图形球棱柱：三棱柱、四棱柱（长方体、正方体）、五棱柱。

　　锥圆锥

　　棱锥

　　2、按照有无顶点分类

　　生活中的立体图形

　　3、按照有无曲面分类

　　二、棱柱（直）

　　1、基本概念

　　（1）棱：在棱柱中，任何相邻的两个面的交线叫做棱。

　　（2）侧棱：在棱柱中，相邻两个侧面的交线叫做侧棱。

　　2、特征

　　（1）棱柱的所有侧棱长相等。

　　（2）棱柱的上下底面完全相同且都是多边形。

　　（3）棱柱的侧面都是长方形。

　　（4） n棱柱有两个底面，n个侧面，共（n+2）个面；3n条棱，n条侧棱；2n个顶点。

　　3、分类

　　按照底面多边形的边数分类，底面几边形就是几棱柱。

　　三、图形的构成元素

　　点：线与线橡胶的地方就是点。

　　1 线：面与面相交的地方就是线。

　　面：包围着体的是面。

　　2、联系

　　点动成线，线动成面，面动成体。

　　展开与折叠

　　一、正方体的展开图（11种）

　　1-4-1型：（6种）

　　2-3-1型（3种）

　　2-2-2型(1种)

　　3-3型（

　　1种）

　　二、正方体的折叠

　　展开图中不出现一字型、田字形、凹字形，2-4型，若有此形状的展开图则折不成正方体。

　　三、总结规律：

　　一线不过四，

　　田凹应弃之；

　　相间、Z端是对面，

　　间二、拐角邻面知。

　　四、常见几何体的展开图

　　三、截一个几何体

　　一、正方体的截面

　　用一个平面去截一个正方体，截出的.面可能是三角形，四边形，五边形，六边形。

　　可能出现的：锐角三角型、等边、等腰三角形，正方形、矩形、非矩形的平行四边形、非等腰梯形、等腰梯形、五边形、六边形、正六边形

　　不可能出现：钝角三角形、直角三角形、直角梯形、正五边形、七边形或更多边形

　　二、常见几何体截面

　　四、从三个方向看物体的形状

　　一、三视图

　　物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。

　　主视图：从正面看到的图，叫做主视图。

　　左视图：从左面看到的图，叫做左视图。

　　俯视图：从上面看到的图，叫做俯视图。

　　二、联系

　　主俯长对正，主左高平齐，俯左宽相等。

　　三、画法

　　一看，二画，三查（尺寸，虚实）

小班数学教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、按花灯的形状、颜色进行分类，并手口一致进行点数。

　　2、体验元宵节的民风民俗，愿意与同伴交往活动。

　　3、发展幼儿的观察能力，以及思维能力。

　　二、活动准备：

　　1、收集不同形状、颜色的花灯。

　　2、各种不同特征的.花灯标记。

　　3、其他种类花灯的图片。

　　三、活动过程：

　　1、创设情景，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示幼儿的花灯，让幼儿自由观赏，说说花灯的形状及颜色。

　　2、布置花灯展

　　组织幼儿根据不同的标记，进行分类活动，布置花灯展。

　　并组织幼儿讨论“你的花灯是怎么挂的？”

　　3、数数各种花灯有几盏

　　提问：怎样才能知道花灯有几盏？（数一数）

　　让幼儿自由点数，并请数对的幼儿带其他幼儿点数，数错的幼儿自己发现错误。

　　4、拓展生活经验：利用图片，让幼儿了解其他种类的花灯。

小班数学教案篇6

　　一、说教材

　　认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。幼儿学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们认识三角形的特征，这对发展幼儿的观察力、比较能力和空间概念具有重要意义。根据本班幼儿的年龄特点，我制定了以下目标一、

　　二、说目标：

　　1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。

　　2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。

　　3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。

　　围绕教学目标根据小班幼儿的`认知特点，我认为本节课的重点是认识三角形的特征，难点是三角形的特征有三条边、三个角。

　　三、说活动准备。

　　经验准备：３以内的点数

　　材料准备：１、圆形、三角形娃娃各一个。２、图形拼图、３、彩笔（长的）

　　四、说教学方法。

　　为了让幼儿更好的掌握知识，充分发挥教与学的互动作用，更好地完成教学任务，我将采用游戏法和启发探究法，体现教师为主导，幼儿为主体的师生双边活动。

　　五、说教学方法

　　为了学习过程中更好地突出重点，突破难点取得较好的教学效果，我准备分以下几个步骤完成教学任务：

　　1、复习3的数数

　　设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习的形式进行。

　　2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分以下几步完成，以突出重点、突破难点。

　　⑴引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

　　⑵引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出三角形都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。

　　3、复习巩固三角形的特征。在幼儿初步掌握三角形特征的基础上只有通过各种形式的练习才能得以巩固，准备分三步完成这一环节。

　　⑴给图形娃娃找朋友：目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中找出三角形。

　　⑵看图拼图找三角形：

　　图形拼图能进一步激发幼儿的学习兴趣通过让幼儿观察：

　　这些拼图像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了几个三角形?

　　⑶请小朋友想一想，在哪里还见过三角形呢？

　　六、说活动延伸：

　　小朋友都有自己的彩笔，请小朋友回到家跟爸爸妈妈拼个三角形吧！告诉他们三角形有几条边，几个角。

小班数学教案篇7

　　活动目标

　　1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。

　　2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。

　　3、培养幼儿的比较能力和对应感。

　　活动准备：

　　磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。

　　活动过程

　　一、小动物回家。

　　1、出示5只小动物，排成一排：今天天气真好，小动物在外面来做游戏，看是谁？现在小动物们玩累了，想回他们自己的家里，每只小动物住一幢房子，我们一起来把它们送回去吧。出示5幢房子，引导幼儿边观察边说：许多小动物，许多间房子。

　　2、把每只小动物放入一幢房子，引导幼儿比较：房子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。

　　3、再出示一只小动物：又来了一只小动物。引导幼儿观察比较：现在动物和房子是不是一样多？﹙不一样多﹚动物多了一只，房子少了一幢。

　　二、小花猫和鱼。

　　1、出示小花猫和鱼：小花猫回到家里，肚子饿了，找了鱼来吃，看又几只小花猫，有多少鱼？引导幼儿说出：有许多小花猫、许多鱼。

　　2、请个别幼儿上前摆放，比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。

　　三、幼儿操作。

　　1、出示雪花片，请幼儿比较自己拿到的红的`雪花片多还是绿的雪花片多？引导幼儿说出：红﹙绿﹚的多一个，红﹙绿﹚的少一个。

　　四、评价活动情况。

小班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1. 给物品和数字按1—5的顺序进行排序。

　　2. 进一步感知5以内数与量的对应关系。

　　3. 喜欢和同伴一起玩接龙游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 数量为1—5的小动物卡片和小动物的头饰。

　　2. 磁性数字1—5两套。

　　3. 跳圈和钻圈。

　　4. 幼儿用书、练习册。

　　活动过程：

　　1. 通过游戏“排队”，复习5以内数与量的对应和5以内的数序。

　　（1）教师：今天我们的教室里来了许多小动物，数一数每种小动物分别有几只？请让数量最少的小动物站在最前面，数量最多的站在最后面，给小动物们排排队吧。

　　（2）教师：队伍排好了，我们一起来报一下它们的数量吧！“1只小兔、2只黄狗、、、、

　　（3）教师：谁能来单独数一数。

　　2. 游戏“接龙“，将数学按照1—5的顺序进行排列。

　　（1）教师：现在我们来和小动物一起来玩“接龙“的'游戏，好吗？

　　（2）游戏玩法：幼儿分组，每组5人，用一种小动物来命名。

　　（3）依此类推进行接龙游戏，其余幼儿分列两边为他们加油，一轮游戏后换另外两组幼儿进行游戏。

　　3. 操作幼儿用书，完成上面的练习。

　　教师：小朋友们玩接龙游戏高兴吗？有一个小朋友他叫阿鹏也在玩接龙游戏，看一看他是怎么样将西瓜和数字进行排列的？

　　《小班数学教案：“西瓜接龙”》摘要：动物卡片和小动物的头饰。 2. 磁性数字1—5两套。 3. 跳圈和钻圈。 4. 幼儿用书、练习册。活动过程： 1. 通过游戏排队，复习5以内数与量的对应和5以内的数序。 1 教师：今天我们的教室里来了许多小动物，数一...

小班数学教案篇9

　　活动思路：

　　本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入，教师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心，通过教师示范，提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状，将同一颜色的点心放在一个盘子里，并通过相关活动――装点心巩固所学内容。

　　活动名称：

　　数学活动《分点心》

　　活动目标：

　　1、能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。

　　2、能按照分类规则把材料分完。

　　活动重点：

　　坚持“先分类再放标记”的规则，解释清楚“按颜色分点心”的要求，使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。

　　活动难点：

　　进行表述“把相同颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。

　　活动准备：

　　底纸《分点心》、白磁板插入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。

　　2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴，师：“今天小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看，都有什么颜色的点心呀？小猴说，我想要相同颜色的点心；小兔说，我也想要相同颜色的点心，小猫说，我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗？”

　　二、基本部分

　　1、演示分类规则。师：“谁愿意先给小猴分一分？”请一名幼儿尝试操作。

　　2、提问：“他分的对吗？看看给小猴分到的点心颜色一样吗？小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心，请小朋友等一下分给它们。”

　　3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。

　　4、介绍相关组的活动。“按颜色装点心”，要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。

　　5、幼儿分组操作，教师再次提示要求，并观察指导。

　　三、结束部分

　　整理操作材料，集中幼儿，请幼儿互相交流自己的操作方法。活动反思：

　　开始部分，我运用情境导入，激发孩子的.兴趣，为接下来的主题铺垫。基本部分，我分为两个环节，第一个环节是教师演示分类规则，在演示的时候，提醒幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色相同的点心分在一起，并且用到一些语句，如：“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”，帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作，教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中，我的重点主要是关注幼儿的操作顺序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。

　　结束部分，与幼儿交流分类方法，鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。