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中班教案

精选中班教案集合7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选中班教案集合7篇

中班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1. 在猜猜、说说、学学中，知道不同手势能表达不同的意思。

　　2. 学习一些常用的手势，感知手势在人们生活中的作用。

　　3.萌发关爱聋哑人的情感。

　　二、活动准备：

　　1.PPT课件

　　2.《感恩的心》视频、《交警手势操》视频

　　三、活动过程：

　　（一）、变魔术激起幼儿兴趣。

　　教师给幼儿变魔术，请幼儿说变变变，师变己的手，引出老师的手会说话，老师做（1至5）手势，请幼儿说说老师的手势的意思。

　　：原来我的手会说话，一个手指头(大拇指)说你真棒，两个手指头说……不同的手会说不同的话，我们一看，他们在说什么呢？

　　（二）、播放各种手势图片。

　　展示握手、请、勾手、嘘、停、比心、打电话、击掌、飞吻、手叠手加油等手势图片，一张一张播放请幼儿说说所表达的意思。

　　：原来不同的手势可以代表不同的意思。

　　（2）、手势可以代表情绪。

　　手势除了代表不同的意思，它还可以代表情绪，不同的情绪能用不同的手势表达，教师说一种，幼儿一一学做手势。

　　：原来手势会说话，还可以代表不同情绪，摸摸小手代表爱，抱一抱代表很温暖，摆一摆手，代表拒绝，用手遮住脸，代表害羞不好意思！

　　（3）、手势可以唱歌。

　　1.手会说话，手还会唱歌，有一首表达爱的'歌，所有的爱都是用手势传达的，你们想看吗？播放《感恩的心》视频。

　　师：这首歌是唱给谁听的？

　　：在这个世界上有一群人，他们不能说话，也听不见别人说话，我们叫他们聋哑人，因为他们的交流没有办法通过说话来完成，所以就需要专门的手势动作来表达，每一个手势动作都代表着语言，这就叫做哑语，是聋哑人的专门语言，所以当我们看到他们的哑语后就知道他们在说什么了。

　　师：聋哑人是怎么用哑语说话的呢？她在说什么呢？我们一一下。（播放视频）

　　师：看了这个视频，你有什么感受和想法呢？

　　：其实在我们的身边就有很多的聋哑人，如果我们遇见了他们，不能嘲笑他们，应该给予他们更多的关心，帮助和爱护，让他们感受到你的友好，感受到身边的温暖。

　　（四）、手势和工作有关。

　　1. 师：手势除了会唱歌，还和工作有关，不同的工作会有不同的手势，有一个人的工作每天都在做手势，你们知道是谁吗（交通警察）

　　2. 播放视频《交通警察训练操》，幼儿跟着做。

　　四、活动结束：

　　师做交警，幼儿当司机看老师手势过马路。

中班教案篇2

　　设计意图：

　　在日常生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念，特设计了这次数学活动。

　　活动目标：

　　1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。

　　2、能从不同方向确定物体的排列顺序。

　　3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的'良好习惯。

　　活动重点：

　　能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。

　　活动难点：

　　能从不同方向确定物体的排列顺序。

　　活动准备：

　　多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　出示ｐｐｔ图片，幼儿点数５以内物品，并通过多媒体图片激发幼儿的兴趣。

　　二、游戏：小动物坐火车

　　１、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了?

　　２、火车有几节车厢?(幼儿用点数的方法确定火车节数)并请个别幼儿示范自己是怎么数的？

　　小结：从左往右数，火车头后面的是第一、第二、第三、第四、第五节车厢。

　　３、火车司机忘记给火车贴车厢号了，老师这里有准备好的号？谁愿意来帮助她？

　　４、今天有几位小动物要坐火车回家去，它们都拿着一张火车票，票上面是几，就要坐在第几节车厢。

　　三、游戏：小动物住哪里

　　1、出示ｐｐｔ图片，小动物们回到了自己的新家，看看它们住的房子有几层呢?谁来数一数？怎么数的？

　　小结：从下往上数，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五层。

　　2、来看看小动物住在哪个房间？

　　四、游戏：送小动物回家

　　还有一些别的小动物也要搬新家，它们就在小朋友身边，请你们找一找。

　　１、几位小朋友按老师的要求将小动物送到指定的房间。

　　２、其余小朋友选择一个空房间送小动物回家。

中班教案篇3

　　目标：

　　1、初步感知春天的变化，了解春天的特征。

　　2、激发幼儿寻找春天的兴趣。准备：选择观察地。环节：

　　一、组织幼儿野外寻找：

　　1、引导幼儿寻找泥地里的小草、小花，书上的枝条有何变化。

　　2、试一试外面的水池的水温怎么用了呢？

　　3、太阳晒在身上怎样？

　　二、回园说说春天景色

　　1、你找到春天了吗？你找到的春天是什么样子

　　2、引导幼儿运用已有的经验说说春天的景色。

　　3、你在哪里找到的春天。

　　4、：春天很美丽，到处都有美丽的春天。

　　三、组织幼儿欣赏诗歌

　　1、那些小动物会冬眠？春天来了这些小动物会怎么样呢？

　　2、通过欣赏进一步理解春天到了，燕子从南方飞到北方，小草钻出地面，河里的冰融化了，美丽的花儿开了。

　　3、：春天到了，花儿开了，小草长大了，冬眠的动物苏醒了。

　　反馈：本次活动幼儿很感兴趣，看看、说说自己感受到的美丽春天。我们走出教室，去感受春风的抚拂，去领略阳光的.暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了。

中班教案篇4

　　活动设计背景

　　空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应，复杂且不宜理解，因此根据中班年龄特点，通过在学习了感知方位的基础上，我又设计了语言《我的朋友在哪里》。通过情景以游戏化的教学方式，使幼儿参与其中，让抽象的空间概念在具体的运用中得到理解，让幼儿在轻松愉快中不知不觉的学会了方位词。

　　活动目标

　　1）、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。

　　2）、培养幼儿空间感知能力。

　　3）、让幼儿区别物体自身在空间中的位置关系。

　　4）、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5）、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。

　　难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。

　　活动过程

　　一、用玩具作为引子，让幼儿很快地参与到活动中去。

　　1.老师将玩具藏起来，请幼儿寻找并说出是在哪里发现玩具的，直接把幼儿引入到方位词的学习中。

　　2.通过与小动物的嬉戏，进一步从自身感知方位，激起幼儿强烈的.兴趣。

　　二、通过挂图，让幼儿进一步了解、观察方位。

　　引导幼儿观察图片，图中有只小白兔它在干什么？哦，它告诉我，今天天气好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也没找着它的好朋友，你们帮帮小白兔好吗？幼儿能用语言较为清楚地进行描述。

　　三、通过游戏巩固幼儿对方位词的认识。

　　1.第二天，兔妈妈告诉小白兔我们要去旅行，可小白兔告诉妈妈，昨天和朋友玩得很开心，我想在出发前和它们告别，兔妈妈说：“好吧”。

　　2.出示挂图，提问，小白兔的朋友住在它的哪个方位，引导幼儿观察思考，并用语言进行描述。

　　四、律动，让幼儿从自身出发感知方位。

　　音乐活动《举起你的右手摆一摆》跟着老师一起律动，进一步加深对方位词的概念。

　　五、活动延伸

　　幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。

中班教案篇5

　　活动准备

　　魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。

　　活动过程

　　1、开始部分，引起幼儿兴趣。

　　2、教师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁？为什么？〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字：魔术师

　　幼A：你是魔术师，因为你戴了那顶帽子。

　　幼B：变戏法的叔叔出来了。

　　3、魔术师变魔术，巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。

　　评析：通过魔术师变魔术，大大吸引了幼儿的注意力，孩子们的眼睛瞪得大大的，想看个究竟，课堂气氛一下子被老师调动起来了。

　　4、基本部分，学习儿歌“魔术师”。

　　（1）师：魔术师还会变。〔演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”〕

　　A、有些什么颜色呢？〔根据幼儿的回答，在相应颜色的旁边出示相应的汉字：红、黄、蓝、绿。〕

　　B、你喜欢哪个字宝宝？

　　幼1：我喜欢红色，因为看上去很鲜艳。

　　幼2：我喜欢蓝蓝的大海，所以我最喜欢蓝这个宝宝。

　　幼3：黄色很像弯弯的香蕉，我喜欢黄字宝宝。

　　评析：通过这种“你最喜欢哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握，幼儿学得很轻松，在不知不觉中就学会了这四个汉字。

　　C、红的会变成什么？黄的会变成什么？蓝的会变成什么？绿的会变成什么？（根据幼儿的回答出示相应的物品）

　　幼1：红的会变小花、红旗、大苹果。

　　幼2：黄的可以变梨、香蕉、菠萝、

　　幼3：绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。

　　幼4：蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。

　　评析：这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫，培养了幼儿发散性思维的能力。

　　（2）教师继续演示课件。〔红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。〕

　　A、师：魔术师会变什么呢？学念：红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。

　　评析：通过课件演示，幼儿一下子就掌握了这四句话，学得很轻松。

　　B、继续演示课件，将儿歌内容显示在大屏幕上，四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。

　　师：老师把这些编成一首很好听的儿歌，你们想听吗？跟着老师来念好吗？

　　评析：通过这种图文并茂的方式，幼儿对颜色汉字掌握得很快，课堂气氛活跃。

　　5、进行诗歌仿编活动。

　　师：刚才小朋友都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西，现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听，你们仔细听，等会儿请小朋友自己上来编好吗？

　　评析：有了刚开始的铺垫，幼儿都争先恐后地举手发言，积极性很高，而且编得也很好，大大培养了幼儿的发散性思维能力。

　　6、结束部分：送魔术师回家。

　　师：魔术师出来好久了，也该回家了，我们一起送魔术师回家好吗？〔跟着音乐出活动室〕

　　附儿歌：魔术师

　　我是小小魔术师，身体瘦长本领大，红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的'会变天空，变过来，变过去，世界变得真美丽！

　　设计思路

　　魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无

　　味，我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。

　　活动目标

　　1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面，帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。

　　2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。

　　3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望，使他们认识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。

中班教案篇6

　　活动目的

　　1、巩固立定跳和侧跳动作，发展踝关节的灵活性。

　　2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。材料与环境创设场地及器材如右图。在地面上一

　　活动目的

　　1、巩固立定跳和侧跳动作，发展踝关节的灵活性。

　　2、幼儿在活动中体验游戏的`快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。

　　材料与环境创设场地及器材如右图。在地面上一队

　　放有5个圈。

　　活动流程：

　　1、做准备

　　2、运动，

　　3、活动身体

　　师：小朋友们，等下我们就要进行一个比赛，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。（带领幼儿抖抖手脚，练习立定跳，在原地跳跃）

　　4、介绍游戏规则

　　师：老师要介绍游戏规则了，小朋友要认真听。我们今天游戏的名字叫跳圈比赛。一听名字大家就知道了，我们今天比赛跳圈。四组同时进行，老师要提游戏规则了。跳圈要双脚同时落地。（教师示范）大家听老师的口令，第一个小朋友跳过去后就跑回来，第二个小朋友就接上去。老师要看那组的小朋友最厉害，最后一个小朋友到了终点就把手举起来。老师要要求你们，不能大喊大叫，要保护嗓子。而且不要推来推去，注意安全，学会保护自己。

　　5、游戏过程

　　（1）让幼儿比赛一次，

　　（2）老师进行观察，

　　（3）对能力较差的幼儿进行帮助

　　1老师对幼儿的比赛进行评价。

　　师：有些小朋友没有遵守老师的游戏规则，比如****，我们再来一次，大家要双脚同时落地，最重要要注意安全。

　　（4）变换游戏规则，

　　（5）立定跳改为侧跳。

　　6、游戏结束放松身体。

　　师：到底是哪组的小朋友最厉害呢？小朋友为他们鼓鼓掌。大家都有点累了是吧？和老师做做放松运动。（做一些舒展的运动）等下就要回教室，大家记得下楼梯要注意安全，不准推来推去的。