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中班美术教案

实用的中班美术教案范文汇编六篇

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的中班美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的中班美术教案范文汇编六篇

中班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画小猪并能创造性地画出小猪的不同动态。

　　2、初步学会自己安排画面，添加相应的背景丰富画面。

　　3、乐意在绘画过程中思考、克服困难，逐步提高组织画面的能力。

　　难点：

　　幼儿自己合理安排画面，添加相应的背景丰富画面。

　　活动准备：

　　1、幼儿用纸、记号笔、油画棒小猪的头、身体、脚、尾巴各4份

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、师：小朋友们，今天我给大家带来一首“顺口溜”，请大家一起仔细来听听看。

　　师：现在小眼睛看老师，一起跟我再来学一下这首“顺口溜”。

　　２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

　　二、讲解示范

　　１、到底是什么呢？让我来变变看。（教师边念顺口溜，边画）

　　妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两粒黄豆搁两边。

　　一只小猪就出现。

　　２、“你们看是什么？”（小猪）

　　３、“哦，这顺口溜真有意思，，还能变出一只小猪来，你们想不想和老师一起来变一变？”

　　４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍。

　　师：现在就让我们一起来学学吧！“妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两颗黄豆搁两边。”（教师边念边画）

　　５、师：有了小猪头，那么还差什么？（身体、脚、尾巴）

　　小猪的身体像什么？（椭圆形）

　　老师这有小猪的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放小猪会有哪些姿势？

　　６、请3—4个幼儿上来摆放，大家一起学学小猪姿势。

　　三、幼儿作画

　　1、今天我们就要来画画小猪。谁来告诉大家，你的小猪会在什么地方，发生什么事呢？

　　２、教师提要求：

　　画之前小猪还有几句话要老师转告你们：小朋友，我的`本领可大了，你们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

　　３、幼儿作画，教师指导。

　　四、展示幼儿的画

　　让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

　　活动延伸：

　　让幼儿自由拼摆小猪的造型，再画下来。

中班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、在塑模的基础上学习做大蛋糕，练习制作并装饰双层蛋糕。

　　2、学会与同伴合作共同建构，学会协商解决问题的能力。

　　活动准备：

　　事先准备好的大量小树、花、房子、塑模的用具

　　活动过程：

　　1、提个建议：建造一座美丽的幼儿园。

　　2、讨论：怎么建造？老师一边听取意见，一边给予建议，帮助孩子合理布局。

　　3、大胆表述自己的想法。

　　4提出玩沙的要求：

　　（1）不把沙甩的到处都是。

　　（2）若沙甩到眼内请闭上眼，不要用脏手揉。

　　（3）小组内存在的问题学会自己去解决。

　　5、幼儿表决心并做响应动作，预祝活动成功。

　　6、幼儿活动老师给予一定的'帮助，鼓励幼儿学会协商解决自己的问题。

　　7、评价幼儿活动的情况，请家长来发言，评价幼儿的作品。

中班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1．乐意运用黑色的线条和各种色块进行美术创作活动，体验创作的乐趣。

　　2．大胆地尝试运用遮挡的方法表现蒙德里安风格的作品。

　　3．能够运用自己的经验和想象添画适当的内容。

　　活动准备：

　　1.知识经验的准备：

　　a．知道蒙德里安是荷兰的—位画家并欣赏过他的代表作品。

　　b．临摹过蒙德里安的作品。

　　2．物质材料的准备：课件、画纸、勾线笔、油画棒、固体胶等。

　　3．环境装备：

　　a．一间有水池的`画室，供幼儿洗手用。

　　b．画室里有不同的蒙德里安的作品以及幼儿作品。

　　活动过程：

　　●一、欣赏蒙德里安作品，感受其作品的风格。

　　第一幅：色块画。画面中运用了哪些颜色?有哪些几何方块？

　　第二幅：线条画。画面运用了什么样的线条?给你什么样的感觉?

　　●二、教师和幼儿共同讨论遮挡关系的绘画方法。

　　●三、小小设计师：鼓励幼儿大胆地设计出具有蒙德里安风格的作品。

　　提醒幼儿运用遮挡关系设计出具有蒙德里安风格作品（难点：整体布局要丰富、饱满)。

　　鼓励幼儿发挥想象运用已有的美术技能对蒙德里安的作品进行组合与创造。

　　●四、互相展示、欣赏作品，教师评价。

　　1．幼儿相互评价作品，说说自己喜欢哪幅作品?为什么?

　　2．教师评价、总结幼儿作品。

　　活动延伸：

　　美工区：投放各种画具供幼儿设计出更多的具有蒙德里安风格的作品来装饰我们的环境。

　　在班级中开展欣赏名家名画的活动、，并邀请其他班级参加，由本班幼儿对作品进行介绍。

中班美术教案篇4

　　【活动目标】

　　1、学习画喇叭花的画法。

　　2、体验绘画带来的乐趣。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　重难点：

　　学习画喇叭花的方法。

　　能画出不同形态的`喇叭花。

　　【活动准备】

　　1、范例一幅

　　2、幼儿作画工具每人一份

　　【活动过程】

　　<一>导入（猜谜语）

　　1、老师今天带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜。

　　师：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

　　2、提问：这是什么花呀？（幼儿自议，这是一朵喇叭花）

　　1、猜谜导入，激发幼儿兴趣

　　2、提问法

　　<二>学画喇叭花

　　1、小朋友真聪明，一下子就猜出来了，喇叭花真有用，它让树上的小鸟和地下的小田鼠通上了电话。今天我们就来画一画漂亮又有用的喇叭花。

　　2、教师指导幼儿观察范例，让幼儿说说作画的步骤。

　　3、教师边念儿歌边示范花的画法

　　①小星星一闪闪，画上五角星；②住在圆圆的云朵里；③左手右手拉一起，吹起喇叭滴滴答；④花在上面叶在下，红紫蓝白真漂亮。

　　4、幼儿作画

　　①教师巡回观察指导，鼓励幼儿大胆作画，多画几多喇叭花，并能表现出藤蔓相连的关系。

　　②要求幼儿能画出形态各异的喇叭花，涂画时颜色要浓艳。

　　1、知道法

　　2、讲解法

　　3、示范法

　　4、观察法

　　<三>展示幼儿作品，互相欣赏评析

　　1、把幼儿的作品全部展示出来，布置成“喇叭花”展。老师、小朋友一起参观，欣赏，谈谈自己的感受，比比谁的画最美。

　　1、讲评法

　　2、评析法

　　【活动亮点】

　　活动一开始，让幼儿猜谜语，激发幼儿的活动兴趣，然后让幼儿边念儿歌边作画，让幼儿轻轻松松掌握了画喇叭花的画法。

中班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

　　2.培养幼儿的观察力和动手能力。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

　　绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)

　　活动重难点：

　　寻找螃蟹的主要特征

　　探索螃蟹的表现方法

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　师：今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)

　　师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

　　二、幼儿观察、寻找特征

　　螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　　请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)

　　三、幼儿操作

　　出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

　　幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

　　准备材料：

　　①蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸)

　　②粘贴画(各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等)

　　③泥工(各种不同颜色的橡皮泥)

　　④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二：

　　四、结束活动

　　你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)

　　附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，

　　两个大钳，八条腿呀，

　　眼一眯呀，脚一伸呀，

　　爬呀爬呀，爬回家啊!

　　《大螃蟹》活动反思：

　　这一活动的题材来自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有陌生感，充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。

　　在这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在第二环节中，幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿势，并出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。在活动的第三环节，经过观察讲述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越强烈。但对于把握大螃蟹的形还有一定的难度。

　　这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，及时发现幼儿在绘画大螃蟹的.大钳子时有一定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡……使得画面一下子丰富起来。从幼儿反馈的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应该注意的地方。第三环节是引导和评价。

　　活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免了。活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动，在区域活动时来满足孩子的创造欲望，提高孩子的动手能力。

　　小百科：螃蟹动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。