一个中国孩子的呼声教案

精选一个中国孩子的呼声教案4篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的一个中国孩子的呼声教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

一个中国孩子的呼声教案 篇1

　　教学目标

　　1、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

　　2、理解含义深刻句子的意思。有感情地朗读课文。

　　3、培养学生自主探究的能力。

　　教学重点

　　理解信中我的呼吁，体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

　　教学难点：

　　认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花，树立维护和平的观念。

　　教学准备：

　　①收集资料，了解当今世界战事。

　　②准备反映战争的多媒体课件，如；伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。

　　教学流程：

　　一、情境导入

　　师：同学们，我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中，可是，你们知道吗？还有许多孩子无法有拥有这一切！你们看（课件）一张张凄苦的脸，一双双充满泪水绝望的眼睛，这些都是生活在战争中的儿童！孩子们，看了这些画面，你有什么感受？

　　生：我觉得他们的生活太苦了。

　　生：战争太可恶了。

　　师：今天，就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子，感受他的内心世界！[师板课题]请同学们齐读课题。

　　生：齐读课题。

　　二、学生质疑

　　师：看了这个课题，你想知道什么？

　　生：我想知道谁的呼声？

　　生：他发出了什么呼声？

　　生：作者为什么发出这样的呼声呢？

　　三、自主探究，解决疑问

　　师：是呀！老师和你们一样，也有同样的疑问（出示课件：谁的呼声？发出了什么呼声？为什么要发出这样的呼声）下面请同学们带着这些问题，用喜欢的方式自由读课文。

　　师：孩子们，刚才的问题找到答案了吗？谁来汇报一下。

　　生：是作者雷利的呼声。他发出了要和平不要战争的呼声。为了让母亲不再失去孩子，妻子不再失去丈夫，孩子不再失去父亲。

　　（师相机板书和平）

　　生齐：要和平不要战争！

　　四、品读感悟痛失父亲。（学生自主探究）

　　师：这里饱含着雷利失去父亲的巨大悲痛和对和平的强烈渴望，因为是战争让他失去了最最亲爱的爸爸，所以他呼吁：

　　师：那么他的爸爸是一个怎样的人呢？（课件）下面请同学们默读课文25自然段，画出相关语句，一会儿我们交流。

　　（生按要求完成，师巡视指导）

　　师：下面我们交流读书体会，请汇报的同学先读出你勾画的语句，再结合重点词语跟大家交流一下，你认为雷利的爸爸是个怎样的人？

　　（师相机课件出示有关语句，理解感悟，指导多种形式朗读。）

　　生：我从我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。精通看出爸爸很有才华。

　　生：爸爸这么有才华就牺牲了太可惜了。

　　师：是呀！爸爸能为祖国做更多的事，却为维护和平牺牲了。可见爸爸是多么的渴望和平！请同学们带着惋惜的语气自由练读这几句话。

　　（生自由练读）

　　生：我从鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。染红浸满中知道爸爸是为战争牺牲的。

　　师：是的，爸爸是保卫和平的勇士！让我们带着崇敬的心情齐读这句话。

　　（生齐读）

　　生：一名卓越的观察员,在执行联合国维护和平行动中体现了人道与公正的素质。看出爸爸是优秀的侦察员。

　　师：联合国秘书长都赞扬爸爸，可见爸爸是多么的优秀。谁能带着无比崇敬和高度赞扬的语气读这几句话？

　　（指一名读）

　　生：我从我至今都忘不了爸爸临上飞机前,对我和妈妈那深情的目光。他说：孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。爸爸深情的目光看出爸爸是爱妻子的好丈夫，爱孩子的好父亲。

　　生：一定说明爸爸对维和任务充满信心。

　　师：请你带着慈爱与坚定的语气读这句话。

　　（指名读，齐读）

　　爸爸是一个怎样的人，用一句话连起来说一说。

　　师：有这样一位出色的爸爸怎么不令人自豪呢？同学们闭上眼睛，想象哪天我和妈妈如约捧着鲜花来到机场迎接爸爸，爸爸回来时，我们全家人幸福团聚的场面。(鲜花、拥抱、蓝盔照相机啪啪的声音，)

　　师：雷利是多么盼望爸爸亲手把蓝盔带在自己头上啊！现在这顶蓝盔回来了可是它是钉在爸爸的灵柩上回来的。爸爸牺牲了，是什么夺取了爸爸的生命？（战争）用一个词表达你此时的心情。带着又悲有恨的心情读课文。（出示课件）爸爸牺牲了但他还有未了却的心愿。爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么？（出示课件师导读，生跟读）

　　师：是啊！骨肉分离，这种痛产生的不仅仅是悲伤，还有力量，还有对和平的呼唤，让我们齐读这一部分，用心去感受小作者的悲苦吧！

　　师：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺取了宝贵的生命！孩子们，如果你就是雷利，此时此刻，面对爸爸的`遗体，你会想些什么呢？

　　生：爸爸，我很想你。

　　生：我为有你这样的爸爸而骄傲！

　　师：说的真好！下面就请同学们自由读这一部分，换成你对爸爸的崇敬、赞扬之情读这一段。

　　（自由汇报）

　　（生齐读）

　　师：爸爸呼唤的是和平，这里连续用了三个和平，去掉两个行不行，为什么？

　　生：不行，说明爸爸对和平有强烈的渴望。

　　师：在牺牲前的刹那间，爸爸没有想自己的妻子和孩子，而是呼唤着：

　　生齐：和平！和平！和平！

　　（师指板，生齐：爸爸要和平不要战争。）

　　师：可回望如今的世界，又是怎样的一番景象呢？世界和平了吗？

　　生：没有。

　　师：从哪儿看出来的？

　　生：今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。

　　师：（课件出示7自然段）你是怎样理解这段话的？

　　生：只要有战争存在，就说明世界不和平。

　　生：现在，除了我们国家，还有很多地方还在战争。

　　师：对于战争，你又了解哪些情况呢？（学生交流资料）

　　。

　　师：是呀！（师导51年前永贮人间）

　　师：请同学们看（出示课件）。孩子们，当大量的事实展现在我们面前时，你又作何感想呢？

　　生：战争太可恶了！

　　生：我讨厌战争！

　　生：我希望战争永远消失！

　　生：我要和平不要战争！

　　无情的战争，夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻，我们禁不住要和雷利一同呼吁（师：救救孩子们。生齐：要和平，不要战争！）

　　师：这是谁的呼声？

　　生：雷利。

　　师：仅仅是雷利的呼声吗？

　　生：是所有孩子的呼声。

　　师：仅仅是孩子们的呼声吗？

　　生：是全世界的呼声。

　　师：是的，这不仅仅是中国孩子的呼声，还是全世界人民的呼声啊！

　　师：雷利的呼声也代表了全世界人民的呼声。

　　让我们到课文当中找到雷利的呼声，自由地读一读，体会一下吧！加上你的想象发出你们对和平的呼唤。谁再来呼吁？

　　师：你的呼声真正代表了全世界人民的呼声，我们在场的老师都被你感动了。这是小作者发自内心的呼声，这是浸满泪水的呐喊！让我们一同来呼吁吧！

　　（有感情的朗读）

　　五、拓展延伸，升华主题

　　同学们为了维护21世纪的世界和平，我们做些什么呢？四人一小组讨论交流。

　　师：孩子们，虽然我们还无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量，为了维护和平，世界各地的人民纷纷走上街头放飞和平鸽，高呼要和平不要战争，同学们让我们也加入他们的行列，放飞我们的和平鸽，将心中对和平的渴望化作我们共同的心声：向世界人民高呼：让和平永驻人间，让世界充满爱。让我们的呼声穿越时空，传到世界各地，传到发动战争的人的耳朵里，让和平之花开遍人类的美好家园。（课件出示：让那21世纪最后）

一个中国孩子的呼声教案 篇2

　　【教学背景】

　　《一个中国孩子的呼声》是义务教育课标版第八册第四单元的第二篇讲读课文。是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。这封信表达了我和妈妈对利加利先生的问候和深深的谢意，并深情地回忆我的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，最后呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！选编这篇课文的目的一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界，关注国际形势，树立热爱和平、维护和平的信念；二是体会一些含义深刻的句子。

　　学生与战争年代距离遥远，要让学生跨越时空去感受有一定的难度，所以课前学生的搜集资料，了解关心国内外大事，关心国际动态，了解维和部队的使命、工作等是学好课文的前奏。学生特别需要一些直观的听觉和视觉感受，才能与课文情境融为一体。

　　【教学目标】

　　１、认识１８个生字，学会１４个生字。

　　２、有感情地朗读课文。

　　３、理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。

　　４、通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。

　　【教学重点】

　　目标２、３、４。

　　【教学难点】

　　目标３、４。

　　【教学准备】

　　学生课前搜集与课文相关的.图片及文字资料、教学课件。

　　【教学流程】

　　一、齐读课题，质疑

　　１、请同学们齐读课题。

　　２、读了这个题目，你有什么问题要问吗？

　　师：这些问题提得很好！相信我们通过这节课的学习一定能找到答案的。

　　二、欣赏图片，谈感受

　　播放战争中孩子的图片，学生观看后谈自己的感受。

　　师：看着这熟悉的画面，我们的思绪也随之飞到了远在海湾地区的伊拉克。同学们，虽然我们都生活在一个和平的国度里，但你们知道么，世界上还有许多的孩子像伊拉克的孩子们一样，因为战争而失去了本该属于他们的幸福生活，他们不得不在死亡线上挣扎着，更有的失去了自己挚爱的亲人，无家可归。有个中国孩子给前联合国秘书长写了一封信，信中包含了一个孩子对和平的渴望，今天，就让我们一起来倾听他的心灵呼唤吧。

　　三、听课文朗读，说说课文的主要内容

　　四、出示学习提示，自读课文

　　１、爸爸是个怎样的人？

　　２、文中作者向谁呼吁，内容是什么，你从中有什么体会？

　　五、研读课文，同伴互助

　　１、爸爸是个怎样的人？请快速默读课文，把有关的句子画出来，读一读，用心体会。

　　２、交流：

　　两年以前，牺牲──一个维护和平的人

　　爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光蓝盔──一个爱妻子和孩子的人

　　我的爸爸精通四国语言硕士──一个有才华的人

　　３、体会失去爸爸的悲痛：

　　⑴ 两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：孩子．等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔

　　⑵ 现在，这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约地捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体想象此时此刻我和妈妈的心情。（朗读）

　　⑶ 鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血你从这句话中体会到什么？师：爸爸为和平战斗到了生命的最后一刻。这斑斑血迹就是爸爸光辉生命的见证哪！(朗读体会）

　　⑷ 爸爸的嘴张着．仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了．全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！，且学生谈到从这里感受到雷利的爸爸一心为和平，牺牲后还念念不忘，你从这三个和平感受到什么？

　　过渡：我的爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？

　　４、爸爸还有未了的心愿，因为和平之神并没有永驻人间，世界并不太平。学生结合自己收集到的资料谈谈自己对这句话的理解。

　　５、可恶的战争，残酷的战争，无情的战争，夺去了爸爸的生命，我们禁不住要和本文的作者一起呼吁要和平不要战争！请同学们在文中找到这段话，自己放声地读，有感情地读。谁想呼吁，指名读，齐读。

　　六、拓展、升华

　　我们作为２１世纪的小学生，为维护和平我们，制止战争，能做点儿什么呢？

　　七、结束语

　　让我们一起呼吁：让和平永驻人间，让世界充满阳光

　　【板书设计】

　　１５、一个中国孩子的呼声

　　救救孩子们，要和平，不要战争！

一个中国孩子的呼声教案 篇3

　　教学目标：

　　情感目标：

　　1、使学生了解“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。

　　2、体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。

　　认知目标：

　　1、了解局部战争的情况。

　　2、理解重点词句，有感情地朗读课文。

　　能力目标：

　　培养学生网上获取信息的能力。

　　教学重点：

　　理解课文中重点词句的深刻含义，体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。

　　教学难点：

　　认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。

　　教学媒体的选择

　　教学媒体主要是网络技术。利用网络资源的丰富性、搜索信息的便捷性、呈现画面的直观性等特点，辅助孩子们更好的理解课文内容。

　　第二课时

　　一、复习导入：

　　1、同学们，上节课我们知道了雷利向联合国秘书长加利发出了内心深情的呼唤。请听（课件出示：配乐呼唤录音）雷利为什么会发出这样的呼唤呢？这节课我们重点来解决这个问题。

　　二、检查预习，理清文章脉落。

　　1、通过课前的预习，你了解雷利发出呼声的原因吗？（板书：失父之痛、 世界不太平 呼唤和平）

　　2、师：那么这是个怎样的父亲呢？请看大屏幕：

　　三、合作学习，体会失父之痛。

　　1、课件出示：（千人迎英雄的场面，并出示录音、字幕：他，是一个精通四国语言的`经济学硕士；他，是一个深爱妻儿的好丈夫、好爸爸；他，是一位卓越的维和部队观察员。）

　　2、默读课文，找出体会到作者失去父亲万分悲痛的句子划下来，然后读给你旁边的同学听。

　　3、学生进入站，合作学习。（请从下面三个题目中任选一个，进行小组合作学习，根据学法指导，进行讨论交流，再探讨朗读进行汇报。）

　　4、汇报交流：

　　（1）片段一：（读文——互动质疑——查阅相关资料——谈感受）。体会爸爸对维和行动充满信心。

　　（2）片段二：（课件出示家人面对父亲灵柩时悲痛欲绝的情境）：在情境中感情朗读，感受小雷利的心情，并想象说话：看到这情境，雷利会说什么？

　　（3）片段三：读文谈感受，在失父的回忆中表达对爸爸的崇敬与自豪。

　　师小结：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一个可亲可敬的爸爸，就这样被战争夺去了宝贵的生命。雷利怎能不悲痛呢？

　　四、畅游网络，感受世界的不太平。

　　1、指名读第7段，自主质疑，梳理问题。

　　2、资料交流：当今世界并不太平，很多地区还弥漫着战争的硝烟。你能列举些具体的例子吗？

　　3、观看伊拉克战争视频、“9、11”事件图片。

　　（1）学生有选择地进行浏览。

　　（2）结合课文内容，谈谈自己的感受。

　　五、再次呼唤，升华感情。

　　1、课件出示呼声段落，齐读。

　　六、延伸拓展，呼唤和平。

　　师： 面对着和平年代的不和平，你又想说什么呢？

　　1、我想对发动战争的国家说……

　　2、我想对处于灾难的儿童说……

　　七、世界和平资料展。

　　课件展示和平的图片资料：在《爱的奉献》音乐中，教师描述：要和平，不要战争！这是全世界人民的共同心声。只要献出一份爱，和平就能永驻人间。

　　板书设计：

　　22、一个中国孩子的呼声

　　失父之痛斥 世界不太平

　　呼唤和平

　　和平永驻人间

　　资料提供者：

一个中国孩子的呼声教案 篇4

　　教学目的：

　　1、学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。

　　2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。

　　3、学习课文的生字词。

　　4、有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。

　　2、激发孩子们热爱和平的情感。

　　教学课时：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课前预习：

　　1、熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后做好解释。

　　2、雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？

　　一、导入

　　1、同学们，我们的生活很幸福，你们看：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑……可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。（引导学生结合当前的形势发言。）

　　2、看到这些情况你们想说些什么呢？

　　3、有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个，今天让我们一起来听听他的.呼声吧。（板书课题）

　　二、检查预习

　　1、抽读生字卡片。

　　2、辨字组词。

　　3、解释词语的意思。

　　4、请个别同学朗读课文。

　　5、说说文章主要将了什么？

　　（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。）

　　三、再读课文，将课文分成两部分。

　　1、怀念为维和而牺牲的爸爸。

　　2、通过加利先生向全世界呼吁。

　　四、指导朗读。

　　1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。

　　2、读出孩子心中强烈的渴望。

　　五、小结

　　世界需要和平，让我们为世界的和平出一份力吧！

　　第二课时

　　一、复习旧知识

　　1、听写词语

　　2、请个别同学朗读课文。

　　二、继续学习课文

　　1、自由读课文、思考讨论：作者为什么要给联合国秘书长写这封信？

　　因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这句话你读懂了吗？这些战争是必须发生的吗？

　　2、面对这些不必要的战争，作者说应该怎么做呢？

　　讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么呢？

　　3、了解写信的格式，准备给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。

　　想想你要对这些孩子说什么？

　　鼓励他们不要灰心要勇敢地维护和平。

　　告诉他们有多少人关心他们，爱护他们。

　　谈自己对他们的帮助。

　　三、课堂练笔。

　　给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。

　　四、作业

　　1、感情地朗读课文。

　　2、继续写信。

　　板书设计：

　　一个中国孩子的呼声

　　“和平”

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