【热门】科学活动教案模板6篇
作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的科学活动教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
科学活动教案 篇1
活动目标:
1、 认识秋天的几种花朵。
2、 观察秋天里植物的外形特征。
活动准备:
1、 幼儿用书、学习单、挂图、VCD、
2、 秋天常见植物的图卡(配合活动背景知识上的植物)、图画纸、色笔。
活动内容
1、 通过玩手指游戏,激发幼儿的活动兴趣。请幼儿做预备活动,左右手各只伸出食指和拇指相接,接着一边唱儿歌,一边跟图重复移动手指。
2、 观察幼儿用书画面,初步感知秋天的景象。
(1) 请幼儿翻开幼儿用书,让幼儿说说右图有哪些景象,并向幼儿说明这表述秋天来了。
(2) 拿出秋天常见植物的图卡逐一讨论图中景象。
A、 菊花开了,荷花谢了:请幼儿说说夏天里最常见哪些花?现在有什么不一样?再介绍秋天常见的花朵。(配合活动背景知识。)
B、 庄稼成熟了,石榴、柿子红了:在讨论是否吃过柿子、石榴?味道如何?说说看秋天里常吃的蔬果有哪些?
C、 枫叶红了:介绍枫叶红的景象,再讨论哪些植物的叶子在秋天会变红、转黄或掉落?并说明原因。
3、 幼儿到户外观察秋天的景象。带领幼儿到附近的公园或植物园走一走,引导幼儿观察四周的景色和植物。教师可以从以下几个方面引导。
(1) 公园或植物园里有什么?
(2) 树的颜色如何?树叶变多还是变少了?落叶变多了还是变少了?草的'颜色变了吗?
(3) 有哪些植物开花了?叫了什么名字?
(4) 哪些植物有果实?成熟了吗?你是如何知道的?
(5) 引导幼儿仔细观察植物花朵、叶片的形状、颜色、大小、香味等各种特征。让幼儿数一数共发现了几种不同的花草。
4、请幼儿画下他们观察到的植物或景象。
科学活动教案 篇2
设计意图:
风,是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。孩子们的很多游戏:玩风车、放风筝等都离不开风,所以孩子对风有着很多的感性经验。但他们对风的形成、风力的认识并不很准确,充满新奇感。因此,虽然这是传统的教育内容,但我认为孩子们仍有必要探究和认识它。本活动根据幼儿的年龄特点设计,以常见的的自然现象“风“为载体,通过提供丰富多样,适宜的操作材料,引导幼儿积极与材料互动,主动地探究,从而直观、形象、生动的获得有关风的经验。
活动目标:
1、 通过探索操作活动,体验与风游戏的`乐趣。
2、 初步感受风产生的原因,简单了解风与人们生活的关系。
重点:通过探索操作活动,体验与风游戏的乐趣。
难点:初步感受风产生的原因
活动准备:
1、知识经验准备:
幼儿感受过风,和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识。
2、物质材料的准备:扇子、KT板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸,手工纸上画有青蛙)。
提供产生风的有关操作材料(玩具电扇、扇子、图书、报纸、盒子、盘子、各类弹性瓶子。风车、打气筒、针筒、塑料垫板等),风与人们关系的PPT。记录卡等
活动过程:
回忆说说风在哪里
意图:通过回忆,自然导入,激发兴趣。
1、教师:前几天,老师请你们回家去寻找风娃娃,说说你在哪里找到风娃娃?
2、小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,风吹来了时还可以听到“呼呼”的声音,风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
探索感受风的产生
意图:幼儿通过各种材料和用具尝试制造风。
1、介绍各种操作材料,提出要求。提问:用老师给的各种材料和用具试一试怎样变出风娃娃?
2、幼儿操作,教师指导,启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
3、小朋友,你用什么方法变出风的?(师:边总结变风的方法边出示记录卡)
大班科学活动:风娃娃4、为什么扇一扇、捏一捏、吹一吹,翻一翻、一按开关风叶转动会产生风?
5、小结:我们周围到处都是空气,当我们扇一扇、捏一捏、吹一吹,翻一翻、一按开关风叶转动时,空气就流动了,空气流动就产生了风。
意图:通过幼儿对风的观察和实验,感知风会产生动力。
感知风会产生动力
探究活动一
1、出示(瓶子、嘴巴的图片、KT板)
探究的问题:想想用什么方法可以不用手,就用瓶子、嘴巴、KT板让“小青蛙”跑起来?
2、幼儿操作探索。
3、分享交流:你在让“小青蛙”跑起来的过程中发现了什么?
4、小结:用瓶子捏一捏,“小青蛙”没有动;用嘴吹一吹,“小青蛙”跑得慢;用KT板扇一扇,“小青蛙”跑得快。
探究活动二
1、探究的问题:是什么力量使“小青蛙”跑得这么快?
2、幼儿操作探索。
3、分享交流:你觉得是什么力量使“小青蛙”跑得这么快?
4、小结:原来是风的力量使“小青蛙”跑得这么快。风大“小青蛙”就跑得快,风小“小青蛙”就跑得慢。
5、游戏:赶小青蛙(巩固经验)
了解风与人们的关系
意图:简单了解风与人们的关系。
1、师:今天我们动脑筋变出了风,你喜欢风吗?为什么?
2、幼儿观看PPT,了解风与人们的关系。
3、小结:原来,合适的风可以帮助我们,而风太大了,反而会带来麻烦哦!
科学活动教案 篇3
活动目标
1.知道每个人都是独特的个体,进一步认识自己。
2.发现自己的兴趣、爱好以及和别人不一样的地方。
活动准备
1.“我”的调查表(可以从我最喜欢的……角度设计调查表)
2.多媒体:几个幼儿的声音、幼儿的名字
3.小镜子每人一块
活动过程
1.介绍我最喜欢的……
幼儿介绍自己的调查表,说说自己最喜欢的事物。
教师小结:我们每个人都有自己最喜欢吃的、最喜欢看的'、最喜欢玩的……,因为你和别人不一样。
2.我和别人不一样
(1)不一样的声音
“听听他是谁?你怎么知道是他?”
小结:因为你和别人有不一样的声音,所以我们从声音就可以听出对方是谁。
(2)不一样的名字
PPT上出示班级幼儿的名字,“谁的名字在上面?”
“xxx个名字表示哪个孩子?”
“为什么每个人要取一个名字?”
小结:因为你和别人不一样,所以要取一个跟别人不一样的名字。
3.找找不一样:
(1)你还有什么地方和别人不一样呢?(如头发、眼睛、嘴巴、个子、性别、穿着等,引导幼儿观察自己和别人身上的细节问题)
(2)操作用书“我和别人不一样”调查表,让幼儿用镜子对照自己的五官,记录自己五官的特点
(3)介绍自己与别人的不同
小结:每个人都与别人长得不一样,每个人喜欢的东西也可能不一样,每个人身上都有很多优点,所以,我们要学会尊重别人,要从别人哪里学好的东西。
4.延伸活动:
你有见过双胞胎吗?启发幼儿了解关于双胞胎的知识。
活动生成及建议
1.让幼儿调查自己名字的意义,在创设“我的名字”的主题墙,让每位幼儿了解自己名字的含义,知道家长为自己取名都包含着一定的意思。
2.可以借助调查名字活动,搜索名人的名字或画像,了解一些名人的姓名和事迹,激发幼儿对名人的敬仰。
科学活动教案 篇4
活动目标
1、愿意探究动物的脚的特征,萌发爱小动物的情感。
2、认识常见动物的脚,能通过动物的脚来辨认动物。
3、能用自己的语言对动物的脚进行简单的描述。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
鸡、鸭、狗、猪以及以上动物脚、脚印的图片。
活动过程
一、谈话导入。
——师:你的小脚在哪里?
——师:你有几只脚呢?小脚有什么作用?
——师:小动物有脚吗?是不是和我们一样有两只脚?
二、认识动物的脚。
——(逐一出示小动物的图片)请问小朋友这是什么动物?它有几只脚?说说它的脚的特征。
——对比小鸡的脚和小鸭的脚有什么不同?
——对比小猪的脚和小狗的脚有什么不同?
——教师朗读儿歌《小画家》。(详见幼儿用书P15)
——教师通过提问,帮助幼儿理解故事内容,进一步感知动物脚的特征。
——(出示不同动物的脚印图片)教师带领幼儿根据图片提示念儿歌。
三、 快乐游戏。
1、“这是谁的脚印”:教师将小动物的脚印贴在黑板上,请幼儿仔细观察,说说这是谁的脚。
2、“我猜我猜我猜猜猜”:教师用白纸蒙上小动物的身子,只露出小脚,请幼儿猜猜这是谁的脚。
四、 活动小结。
——师:小动物的脚的`形状、大小都不一样,我们可以很轻易地通过动物的脚来分辨它们。你们知道哪些动物有两只脚,哪些动物有四只脚,哪些动物有六只脚、八只脚吗?请你们回家和爸爸妈妈一起去寻找答案吧。
活动应变
如果能收集动物模型让幼儿观察并用模型印脚印,活动效果会更好。
活动延伸
了解不同数量的脚的动物。
区角活动
科学区:
1、投放小动物的图片以及相应动物的脚、脚印图片,请幼儿配对。
2、将一些多脚的动物贴在墙上,让幼儿数一数这些动物有几只脚。(例如:章鱼、螃蟹、蜈蚣等等)
环境创设
可以将动物的图片、脚的图片、脚印图片串成吊饰布置活动室。
家园同步
请家长协助在网上搜索一些动物的图片,请幼儿看看这些动物有没有脚,有几只?
随机教育
在日常生活里,幼儿都会接触到很多的昆虫,有兴趣的幼儿可以数一数昆虫有几只脚。(例如:蚊子等等)
活动反思
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
科学活动教案 篇5
设计意图:
通过一段时间关于“鱼”的知识的学习,孩子的兴趣有增无减。他们已经了解了鱼的外形基本结构,初步了解了鱼鳍、鱼鳞、尾巴等构造的功能。可是他们的`求知欲还在扩张,他们又对鱼的内部结构发生了兴趣,他们都想知道“鱼肚子里有什么呢?”“鱼宝宝是怎样的啊?”
一、活动目标:
1、初步认识鱼的构造,知道其基本的功能;
2、能和家长一起动手剖鱼,并能对其感兴趣。
二、活动准备:
1、幼儿自带黄鱼或鲳鱼一条。
2、剖鱼用剪刀人手一把,清水一桶,盐一袋,电饭煲一只。
3、一次性手套人手一副。
4、PPT
三、活动过程:
一、激发兴趣。
你认识这条鱼吗?它叫什么名字呢?
今天丁老师要带你们去了解这条鱼身上的秘密?
二、教师出示图片
1、你看,这是鱼身上的什么呀?鱼鳞像什么呀?
2、逐一播放PPT
3、那鱼里面有什么秘密?我们怎么进去呢?这是什么呀?它的形状是怎么样的呢?它有什么用呢?咦!这又是什么呀?鱼鳔像什么?有什么用呢?最后一件宝贝是什么呀,知道吗?它里面一粒一粒的是什么呢?
三、教师示范剖鱼
1、介绍工具(砧板、剪刀、一次性手套)
2、先把鱼躺在砧板上睡好,再把鱼鳞刮干净,要从下往上刮,(左手按住鱼头,右手拿剪刀,从尾巴往头方向刮鱼鳞),从鱼的肚子里剖开来,然后把鱼的内脏、鱼仔都取出来,最后把鱼洗干净。
四、小组活动:幼儿操作剖鱼,教师指导。
科学活动教案 篇6
设计意图:
生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声,雷鸣声,树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索,为满足幼儿的探索欲望,教师采用"六个一"交互使的办法,充分调动幼儿的积极性。活动生成:激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。
活动目标:
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索,操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备:
1、人手一件能发出声音的玩具。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的'光盘
3、录音机,有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片
活动过程:
听一听:老师启动"会发声音"的玩具狗
玩一玩:请幼儿自选玩具
说一说:玩具发出的声音。
看一看:根据图片模仿各种声音。
唱一唱:《模仿声音》的歌表演
猜一猜:电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"
小结:今天我们玩得真开心,听到了这么多好听的声音,请小朋友每人拿一件玩具,我们继续去寻找更多的声音吧!
活动延伸:
请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
小班幼儿对声音非常感兴趣,教师抓住幼儿特点,将生活中有声的现象集中在一起,采用多种形式激发幼儿的兴趣,在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。
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