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大班科学教案

【精品】大班科学教案范文十篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班科学教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】大班科学教案范文十篇

大班科学教案篇1

　　［设计思路］

　　大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。

　　［活动目标］

　　1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。

　　2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。

　　［活动准备］

　　准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。

　　［活动过程］

　　1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。

　　2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？

　　3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？

　　4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。

　　5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。

　　6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）

　　7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）

　　8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的`活动。

　　［活动延伸］

　　在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。

　　户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。

　　［效果评析］

　　为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。

　　另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。

　　2、大胆的与同伴分享交流自己的比较方法。

　　活动准备：

　　幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的`木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合。

　　活动过程：

　　一、测量并记录身高、体重。

　　1、交流自己对身高和体重的已有认识。（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。

　　（保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。）检查记录结果，交流记录方法。

　　2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应该怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录。

　　（引导幼儿辨认两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。）

　　二、小组成员相互比较身高与体重，教师巡回了解信息。

　　1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。

　　2、鼓励幼儿尝试用各种方法进行比较，教师尽量为幼儿提供所需物品。

　　三、交流整理比较的方法。

　　1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重等。

　　2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等；称称体重，比比谁最重。

　　3、数字比较的方法：比较体重的数字（两位数），先从左边的数字比，如果一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下等。

大班科学教案篇3

　　【教学目标】

　　1、知道海底蕴藏着丰富的资源。

　　2、初步认识海洋与人类的关系，激发幼儿对神秘海底世界的探究欲望。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　【环境与材料】

　　1、教师与幼儿一起收集介绍"海底宝藏"的`图片。

　　2、《科学》下P.24~25。

　　【教学过程】

　　一、海底的风景

　　1、请幼儿根据收集的海底宝藏信息，讲一讲：你眼中的海底世界是怎样的?

　　2、幼儿讨论：海底有什么?可以根据自己带来的图书上的内容进行介绍。

　　3、教师和幼儿一起分类总结大家的讨论结果，带领幼儿惊醒概括"海洋资源"。

　　二、海底的宝藏

　　1、教师带幼儿初步认识海底的一些资料。

　　2、幼儿交流感受。

　　3、看画册《海底探宝》，丰富幼儿对海底世界的认识。

　　三、海洋的声音

　　1、"你觉得现在海洋的环境好吗?"请幼儿说出一些了解到的海洋污染的情况。

　　2、"为什么会这样呢?"组织幼儿展开讨论。

　　3、"怎样保护海洋?"教师鼓励幼儿说出多种保护海洋的办法，增强幼儿的环保意识。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1．通过探索活动了解各种动物过冬的方式。

　　2．学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。

　　重点难点：

　　让幼儿通过自己的探索活动了解各种动物不同的过冬方式。

　　说明：

　　动物过冬的方式作为一种知识对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些知识。因此本活动的重点应该放在激发幼儿的探索精神、提高幼儿获取知识的`能力上。

　　活动准备：

　　1．饲养一些动物如乌龟、兔子、鸟、鱼等。

　　2．准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。

　　活动过程：

　　1．通过讨论引起幼儿探索的兴趣。

　　（1）讨论：冬天来了有什么感受？人怎么渡过寒冷的冬天？

　　（2）提问：动物怎么过冬？说明

　　回答这个问题必然会涉及具体的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的，教师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去寻找答案。教师要为幼儿提供有关的书籍和图片。

　　2．通过探索活动是幼儿自主的，即由幼儿自己决定什么时候探索，用什么方式探索。

　　3．通过表达活动提高幼儿的表征能力。

　　说明：

　　探索要持续一段时间，在此期间，启发幼儿用不同的方式表达自己的探索成果，如用图画或语言（由教师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。

　　4．通过交流活动丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。

　　说明：

　　交流活动以讲述为主，让幼儿介绍自己的探索成果和探索经过。

　　5．通过相互提问引起幼儿继续探索的兴趣。

大班科学教案篇5

　　设计思路：

　　长期以来幼儿园的科学活动涉及物理和生物方面的内容比较多，而关于化学实验的内容非常的少，其实化学活所涵盖的内容是非常丰富的，不少的内容是与幼儿的生活息息相关的。醋和苏打反应产生大量的气泡让孩子非常感兴趣，这一点给了我启发，我尝试在矿泉水瓶盖上打洞，插进吸管，然后再把醋放进矿泉水瓶里，加入苏打后立刻盖上瓶盖，果然和预期的一样，反应中产生的气体将瓶中的液体通过吸管挤了出来，喷的很高。我又利用了孩子最喜欢的动画片，喜洋洋和灰太狼这一素材，编了一个打倒灰太狼的故事背景，让孩子在游戏中学习。大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富，已不满足于了解某种现象，他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣，而且也更乐意利用这些想象进行一些更进一步的活动。作为教师，我们要要善于发现幼儿生活中的突发事件所隐含的教育价值，支持探索的兴趣，促进活动发展。

　　活动目标：

　　1、通过小实验知道苏打水和醋可以产生气泡、学会记录。

　　2、进一步了解醋、小苏打与泡泡之间的关系。

　　3、培养幼儿观察和动手操作能力、调动学习积极性。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1、每两个人用6个杯子，一个勺子，一个透明塑料瓶，一个插好吸管的盖子，一个小脸盆，一块抹布，一个透明漏斗，一个碗

　　2、醋、苏打粉、冰红茶、橙汁、酱油

　　3、教师记录表。

　　4、PPT活动过程：

　　一、导入

　　师以羊村长的`口气：各位小朋友们，早上好!我是慢羊羊村长。欢迎你们来到我的羊村，今天，除了来了你们这群小朋友以外，还有很多客人老师也来到了羊村，我们回过头去和她们热情的打个招呼。(这时电话铃响了，播放报警录音)咦，电话铃声响了，我来听听是谁?(接电话)天呐!灰太狼即将要带着他的新武器来攻打我们青青草原了。小朋友，请你们帮我一个忙，也发明一个新武器来对付灰太狼，好吗?好的，那首先想一想要制造一个什么样的武器呢?(幼儿回答)那我们就来制造一个威力巨大的，会冒泡泡的气泡弹。

　　二、小实验

　　师：要想制造气泡弹就一定要用到苏打水，可是苏打水和哪个好朋友相聚在一起会冒出泡泡呢?今天我给大家准备了苏打水，还有许多不同的材料，有醋宝宝、酱油宝宝、冰红茶宝宝和橙汁宝宝，等着小朋友们去寻找这个答案。如果有泡泡冒出来，就说明我们找到了想要的答案。现在就请小朋友们安静地走到桌子边找答案吧!

　　有一组小朋友已经找到了答案，我请一个小朋友来回答苏打水和什么宝宝相聚在一起会产生很多气泡啊?(幼儿回答：醋)

　　三、实验一

　　师：小朋友很聪明，找到了答案，下面我们就要正式开始制造我们的气泡弹了。这里有一段喜羊羊的爸爸，羊博士送来的视频，教我们在座的小羊如何制造气泡弹，请仔细观察视频哦!(观看)

　　看完视频了，我请一个小朋友来说一说如何制作气泡弹，小朋友说，我来操作。(先加入50毫升的醋，看好刻度线，瓶子上有一个数字50，只要把醋倒到数字旁边的线就可以了，为了防止醋不倒在外面，我们可以使用这个漏斗。(教师示范后方旁边)。然后我们再来制作苏打水，挖一勺苏打粉到水里搅拌均匀，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，盖子盖紧，不要留下空隙)

　　看来小朋友们都会了，我这里还有一张实验流程图，如果记得不清楚的小朋友可以看着图操作。在操作的时候，如果有小水珠喷出来，观察完后拿一块抹布把桌子擦干净。还有一个要求就是实验结束要求小朋友来记录你的实验结果，有没有成功。我们来看一下记录表。介绍记录表

　　好，现在请小朋友们开始操作吧!

　　四、讲解第一次结果，查看分析记录表，总结出不成功。并做第二次试验

　　师：实验做完了，谁来说说你观察到什么现象?(瓶子里有泡泡产生?没有从吸管里冒出来吗?)啊呀，我们第一次做的气泡弹没有打倒灰太狼，听听灰太狼还发出了奸诈的笑声。不行!看来我们要把实验改良一下。刚才说了，瓶子里泡泡不多，所以没有从吸管里冒出来。那这次我们加大剂量，试一试倒70毫升的醋，加2勺苏打粉会不会产生很多很多的泡泡。请小朋友再做一次科学家吧!

　　五、讲解第二次结果

　　师：看着小朋友的笑脸，看到记录表上这么多的勾，我知道一定有好结果了，你们一定是成功了。小朋友来说说你观察到了什么?(泡泡从瓶子里冒出来了)哇!小朋友们都很聪明，我们把气泡弹制造出来了，看看灰太狼什么反应呀?

　　六、总结

　　看看这张表格，我们可以得出一个怎样的结果呢?(醋比第一次用的多，苏打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多)

　　今天每只小羊们都很棒，大家团结协作，开动脑袋，做出了气泡弹，打走了灰太狼，那我们就来唱首歌庆祝一下吧!

　　活动实施效果：

　　用醋和小苏打制作的气泡弹配上喜洋洋和灰太狼的主题，小朋友们都非常喜欢，热情十足地开展了活动。在活动中，我设计了三次实验，让孩子们清楚地了解到醋和小苏打能起反应，冒出泡泡，并且醋和小苏打加的越多，泡泡冒得越多。在实验结束后，记录实验结果也是本节课的重点，让孩子们学会看懂记

　　录表，并能从记录表中看出实验的结果。实验不能由一个人完成，需要两个伙伴互相帮助，商量后再行动，两人实验也能确保每个人都能进行操作。我设计了喜羊羊和灰太狼的故事背景，孩子们激情洋溢地参与了每次实验，也取得了相应的效果，在孩子们打败灰太狼欢乐的气氛中结束本次活动。

大班科学教案篇6

　　活动目标

　　1.搜集相关清洁工具的信息，了解各种家庭常用清洁工具的名称和用途。

　　2.学会安全使用一些简单的清洁工具，感受清洁工具给生活带来的方便。

　　3.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备

　　1.寻找各种清洁工具，并用调查统计表进行记录。

　　2.教学挂图1副，幼儿学习资源。

　　活动过程

　　1.交流自己的“清洁工具调查统计表”，了解各种清洁工具的名称、外形特征和用途。

　　引导幼儿用相互提问、解答方式，交流介绍自己的调查统计表。要求讲解的幼儿说出清洁工具的'名称和用途，如，平时怎么使用的，它们给我们带来哪些方便。

　　2.引出“班级劳动日”，引导幼儿讨论，制定小组劳动计划。

　　教师将幼儿分组，帮助其明确各组的劳动场地、内容，幼儿共同制定小组劳动计划。

　　3.请各组按分工选择合适的清洁工具进行劳动，教师巡回指导。

　　幼儿尝试操作的过程中，教师提示幼儿注意工具使用的安全，注意保持周围环境的卫生，如不要把水溅到地板上等。

　　4.组织幼儿分享交流劳动成果及使用清洁工具的经验。

　　(1)教师与幼儿参观清扫干净的班级环境，感受劳动后的喜悦。

　　(2)请各组派代表讲述使用清洁工具的窍门。

　　5.出示教学挂图，了解更多、更新的清洁工具以及它们给生活带来的方便。

　　活动反思

　　这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：

　　1．目标过散，整节活动难度提升不够；

　　2．幼儿看似一直在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆弄工具；

　　3．环节之间缺少上下串联的脉络等。

　　于是在第四稿中结合幼儿兴趣点，将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中。

　　组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目标清晰，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的积极性，幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识。

　　1．取材方便，材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中随手可得。

　　2．活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关经验，才容易引起活动兴趣。经常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具，但成人从安全的角度考虑，反对孩子操作这些工具。而在本次活动中，却鼓励孩子们大胆动手操作，亲身体验了使用钳子、螺丝刀后取得成功的快乐。

　　3．整节活动始终贯穿着孩子发现问题、猜测解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探索的氛围中，在自主活动中习得相关知识。

　　小百科：清洁，1、清白；洁净无尘。2、清廉；廉洁。3、清除。4、清楚；明白。5、犹清爽。

大班科学教案篇7

　　一、主题的产生

　　一天，朱老师买来了几只鸽子准备放到幼儿园的饲养角里，在经过我们班时，就给我们班孩子看了看，问他们认不认识，孩子们一看，都非常兴奋，异口同声地说：“是鸽子。”有的孩子还站了起来，迫不及待地告诉我们，他们村里也有人家养鸽子的，很好玩。有的说鸽子还会送信，能认出自己的家。于是，讨论有关鸽子的话题开始了，孩子们你一言，我一语，叽叽喳喳说个不停。我就趁机抓住“鸽子”这个孩子们感兴趣的主题，编制了主题网络。

　　二、实施过程

　　活动一：鸽子的外形特征（研究人数：11人）

　　当我将鸽子带到教室里时，这组孩子都发现了鸽子身上的颜色不同。殷凯首先说：“怎么鸽子有白的，有灰的，还有黑的呢？”“是呀，鸽子真有这么多的颜色。”卢菊娟接着说，这时，琨琨又说：“你们看，鸽子眼睛圆圆的，上面没有睫毛。”“对”很多小朋友都肯定了这一点。栋梁说：“它的嘴是尖尖的，奶奶说过，它也会捉虫子。”眭嘉莉指着鸽子的脚说：“它的脚步也是尖尖的'。”这时孩子们都围着鸽子看，有个孩子还伸手去摸鸽子，但鸽子却躲开了。我走到他们面前，建议他们打开笼子，让鸽子出来走一走。“不行！”华昱急忙拉住了我的手，“它会飞走的。”“没关系，那我们来想个办法，让它飞不起来。”这时孩子们就议论开了，“给东西它吃。”“用绳子拴住它。”聪聪说：“我奶奶开刀时，人家送来鸽子，妈妈就把它的翅膀给剪了一点，它就不能飞了。”这时，我及时对孩子们说：“那我们就来试试看。”说完，有的找绳子，有的拿剪刀。就在我要剪的时候，华昱又说：“不行，它会流血的。”我说：“我们试试看。”孩子们紧张地看着我，我用剪刀轻轻地、很小心地剪掉鸽子翅膀上的一段羽毛，“没有流血！”孩子们更开心了，这时华昱拿来一粒黄豆，给鸽子吃，鸽子也许太紧张了，没有吃。栋梁说：“它不吃豆，喜欢吃米。”“不对，它喜欢吃稻。”孩子们又争论开了。于是我布置孩子们回家找一找鸽子喜欢吃的食物。

　　（通过这一观察活动，孩子们很快了解鸽子的外形特征，并且对鸽子产生了浓厚的兴趣，提出了很多问题。可见，孩子们求知欲望是很强的，我们教师要尽可能去引导他们，捕捉幼儿的兴趣点，激发孩子的兴趣。）

　　活动二：关于鸽子的生活习性及食物（研究人数：12人）

　　这组小朋友在观察鸽子时，发现鸽子在咕咕地叫，有的说鸽子肚子饿了，有的说它害怕了，忽然，陈剑如捂住鼻子喊道：“鸽子大便了！”孩子们像是发现了新大陆一样，赶紧把头伸过来看，“真的，真有呢。”殷浩看后又证实了一下，于是孩子们就一直盯着鸽子的尾部看，在不到二十分钟时间里，鸽子大便了三次。孩子们忍不住大笑说：“它的大便真多呀，这么一会儿，大便三次呢。”王文雅问道：“它吃了什么呀，怎么大便这么多？”“它吃黄豆。”王文瀚说道，“还吃玉米。”“还吃吃稻子和麦子，还有米，还要放点水给它喝。”家里卖鸽子的欢欢像小老师一样向大家介绍。“那它怎么一下拉三次？”“它肯定吃得太多了，所以今天总是拉肚子。”王文雅肯定地说。

　　（这组小朋友对鸽子排便非常感兴趣，一直在看鸽子排便，这是我所想不到的，虽然孩子们没有更深地去发现鸽子的其它生活习性，但孩子们都知道鸽子为什么排便间隔时间短的原因了，他们对自己的发现感到很开心。）

　　活动三：鸽子的用途（研究人数：4人）

　　当这组孩子看到鸽子的时候，孙姝敏异常兴奋，很神气地告诉大家：“昨天，我爸爸就杀了一只鸽子给我妈妈吃。”“你爸爸为什么要杀鸽子给你妈妈吃？”“因为我妈妈住院开刀，阿姨说开刀就要吃鸽子。”“为什么呢？”天瑜又问道，孙姝敏摇了摇头，“我也不知道。”“我知道。”王文瀚插过来说：“因为它会送信，而且还会自己回来，这是我爷爷告诉我的，他是养鸽子的。”王文瀚虽然答非所问，但这个话题吸引了孩子们，他们在一起围着鸽子听王文瀚给他们讲鸽子送信呢。

　　（通过孩子们之间的交谈，发现了孩子还是很关注周围的事物的。）

　　评析：

　　从“鸽子”这一方案活动中，我深深体会到：孩子的兴趣是不一样的，他们的探索活动与教师预定的目标也不尽一致，作为教师，在设计活动过程中，应以幼儿的兴趣、需要为根据，我们只能是活动的参与者、协助者、引导者，我们要鼓励孩子大胆探索，并及时引导孩子向更深、更广的层次迈进。

大班科学教案篇8

　　【设计意图】

　　我参加了教师纸牌建构大赛，孩子看到我们练习时尝试搭建的房子产生了很大兴趣，想要自己尝试搭建。于是我将纸牌投入学习型区域的科探区。在孩子尝试进行建构中观察发现，孩子由于不知道方法和建构的原理只能进行简单而又单一的搭建。为了满足孩子的好奇心并提升孩子的经验，我设计了《纸牌变变变》这个活动，通过活动，既满足了幼儿的兴趣需要，又能拓展孩子们的认知经验，让孩子了解到扑克牌不仅仅用于娱乐，还是高尚的益智用具。利用纸牌大小相同，可塑性高的特点，挖掘扑克的所蕴涵的教育元素。拓展幼儿的思维，通过幼儿感兴趣的游戏活动，使学习变得生动有趣，让孩子在愉悦的过程中体验学习和游戏的快乐。

　　整个环节设计从经验回顾纸牌站立的各种方法——探索纸牌叠高了解建构的方法——欣赏各种纸牌建筑——尝试合作用多种方式建构，让孩子通过自己的探索以及教师帮助总结后发现构建的方法，逐步提升建构经验和能力。

　　【活动目标】

　　1、尝试用多种方法进行纸牌建构。

　　2、敢于尝试，大胆交流，体验合作的快乐。

　　【重点难点】

　　1、是否能用纸牌尝试合作用多种方式建构

　　2、搭建中遇到困难是否能及时解决

　　【活动准备】

　　PPT、纸牌

　　【活动过程】

　　一、经验回顾——纸牌站立的方法。

　　师：最近我们区域里一直在玩纸牌

　　重点提问：谁来介绍能让纸牌站起来的`好方法。

　　小结：原来用不同的折叠方法都能让纸牌站起来。

　　追问：除了折还有什么不同的方法吗？

　　小结：用不同折叠方法、卷、弯、组合的方法改变了牌的形状，都能让纸牌稳稳的站起来。

　　二、探索叠高——让纸牌变高的方法

　　提问：接下来要请你们想一想有什么办法可以让纸牌变得更高？

　　师：现在请你们去试一试吧。看看谁的方法和别人不一样。

　　观察要点：

　　（1）是否能叠高

　　（2）出现各种不一样的叠高的方法。

　　交流分享：

　　提问：你用了什么方法让纸牌变得高？

　　小结：原来我们可以通过将支撑点对齐、底部加大等方法将纸牌搭的更高。（图片呈现

　　三、多变组合——尝试合作用多种方式建构

　　1、欣赏作品

　　（出示PPT，欣赏各种纸牌建筑作品）

　　师：今天我还带来了一些

　　提问：

　　（1）你们喜欢哪一幢建筑？说一说喜欢的理由。

　　（2）猜一猜这摩天轮可能是用什么方法建的。

　　师：粘贴可以让纸牌更牢固的站起来？(幼儿猜测引出粘贴)

　　小结：原来要造出与众不同的房子，可以用不同的折叠、排列、粘贴的方法。

　　2、合作建构

　　引导语：今天我们也来当小小建筑师，两人一组合作来搭一幢特别的房子。

　　观察重点：

　　1、能运用哪些不同方法建构

　　2、建构中有哪些困难，如何解决

　　交流分享：

　　提问：介绍下自己的建筑，使用了哪些方法。

　　小结：学会了好方法就能搭出了与众不同的房子。

　　四、经验延伸——引入剪插的方法

　　指导语：许老师今天也搭了一幢房子，我没有用叠高也没有用粘贴的方式。

　　你们知道我是怎么搭的吗？

　　（出示视频）

　　小结：你们看懂了吗，我是用剪刀剪个口子，然后像雪花片的方式插接起来。

　　下次我们放在区域里面再来试一试这种新方法。

　　【活动反思】

　　1、整节课指导语小结语较为清晰，每个环节都能紧扣活动目标，层层递进的进行，帮助幼儿梳理经验，逐步提高幼儿的建构能力、

　　2、对于没有搭成功的和倒下的孩子，我及时的积极的给予他们鼓励，帮助他们再一次尝试。重视个体的差异和学习品质的培养。

　　3、与孩子有互动，鼓励孩子大胆的介绍自己的作品，给予孩子充分的表达空间展现自己的想法。

　　4、在最后一环节中孩子们合作的情况不是很理想，刚刚掌握了建构的方法，还没有尝试就要通过合作来完成是有点难度的。合作可以放在区域里让孩子尝试。

大班科学教案篇9

　　［活动意图］

　　泡沫材料与人们的生活密切相关，平时我们所见的利用泡沫材料制作的物品许多，但孩子们对泡沫材料的了解却甚少，故此我设计这一活动，让幼儿充分了解泡沫材料的特性及其作用。

　　［活动目标］

　　1、在操作过程中比较发现泡沫材料的特性。

　　2、知道泡沫材料的作用给予人们生活的密切关系。

　　3、主动参与，积极探索。

　　［活动准备］

　　剪刀、刻刀、保温箱、泡沫鞋底、一次性饭盒、苹果网、玻璃球、一盆水

　　［活动过程］

　　1、出示一次性饭盒与泡沫鞋底，请幼儿说出这是用什么做的？还有什么东西是用泡沫做的？

　　2、请幼儿感受泡沫，摸一摸、掐一掐，让幼儿知道泡沫很软，摸上去很暖和。

　　3、请幼儿想一想卖包子的叔叔为什么用泡沫盒来装热腾腾的.包子？让幼儿了解泡沫有保温的特性

　　4、教师端出一盆水分别放入玻璃球与泡沫，让幼儿观察玻璃球与泡沫是沉下去还是浮上来？让幼儿了解泡沫的特性是能浮在水面上，能帮助游泳，起到救生圈的作用。

　　5、请幼儿听故事《小白兔舒服的睡着了》听完故事提问小白兔问什么睡着了？为什么听不到隔壁的噪音？墙上为什么贴了泡沫材料？让幼儿了解泡沫的特性能隔音

　　请幼儿用泡沫材料制作自己喜欢的物品，有的孩子制作了泡沫鞋，有的幼儿制作了小船，有的幼儿制作了算盘。

　　［活动小结］

　　通过我们对泡沫的认识与研究让幼儿充分了解泡沫的特性及其与人们生活的密切关系，激发了幼儿的想象力和动手操作能力，同时提高了幼儿的探索兴趣。

大班科学教案篇10

　　一、活动目标：

　　1.在听听、说说、想想、看看的过程中了解耳朵的基本功能，能够安静有耐心的倾听声音，听辨声音的来源。

　　2.喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。

　　二、活动准备：

　　绘本 PPT 各种声音片段

　　三、活动过程：

　　（一）引出主题耳朵

　　1.小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。请闭上你们的眼睛。我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。

　　2.请睁开双眼，你们的小耳朵本领可真大，听的真仔细，动作也很快。

　　3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵的本领。

　　（二）我们的耳朵本领大

　　A 细微的声音和嘈杂的声音

　　1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀？

　　2.各种各样的声音通过耳朵进入大脑，大脑会根据声音判断是什么东西发出来的。

　　3.我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很细微的.声音，闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。教师模仿，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。

　　4.在嘈杂的环境中，我们可以听见很多声音混在一起，我们来听一听，你听见什么声音了。（播放一段嘈杂声音）

　　B 喜欢的声音和不喜欢的声音1、你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音，？

　　2、你喜欢听什么样子的声音？为什么喜欢？

　　3、那你觉得什么声音是你不喜欢的？为什么不喜欢呢？

　　：有的声音听起来让人心情舒畅，如：音乐的声音，小鸟的叫声，美妙的歌声等等。也有的声音听起来不舒服，如：汽车的喇叭声，造房子时候机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。

　　C 听辨声音

　　1、接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。

　　2、老师播放声音，请幼儿说说是什么声音。（闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车开过、门铃，音乐、、笑声、鸟叫、木头燃烧、小老鼠、树叶落下来、雷声、大象、汽车喇叭、笛子、大提琴。

　　D 耳朵的功能

　　1、刚才这些声音是我录下来的，原来录音机和电脑是可以录音的，这些声音我们以后一直可以听，它们被保留了下来。

　　2、耳朵的本领大吗？它还有很多本领呢，我们来看一下。

　　3、播放PPT。一边播放图片，教师一边说。听到爸爸妈妈反复的说一些词语之后，我们才学会说话，如：爸爸爸爸。我们的耳朵听了这么多的声音，大脑会记住这些声音，如：汽车喇叭的声音是什么样子的？滴滴叭叭。你的耳朵还能预报危险，我们听见身后传来的汽车声音，我们就要把自行车骑到路边，让汽车过去。

　　4、我们的耳朵这么重要，如果耳朵听不见了会怎么样？那我们要好好保护我们的耳朵，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？

　　（三）认识动物的耳朵

　　1.除了我们的耳朵本领很大，小动物的耳朵本领也很大呢。

　　2.你见过什么小动物的耳朵呀？它的耳朵是什么形状的？你知道它有什么特别的本领吗？

　　3.播放PPT认识动物的耳朵。

　　4.：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圆形的，驴和兔子的耳朵是长长的，还能动。鱼和鸟的耳朵我们平常看不见，藏起来了。小猫为了听的更清楚，它的耳朵也会转动，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些动物可以听到我们听不见的声音，蝙蝠发出超声波，他们能听见，我们就听不见。毛毛虫也会发出声音，可是我们也听不见。

　　5.还有一些小昆虫没有耳朵，他们用身体的其他部位来感受，如蟋蟀用脚来感受声音。

　　（四）自主阅读耳朵的本领可真大，我这里有一本书，请小朋友去看一看，里面有很多关于耳朵的事情。

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