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大班美术教案

【精选】大班美术教案锦集八篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的大班美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】大班美术教案锦集八篇

大班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏名画《拾穗者》，从色彩、构图等方面感受画面的温馨朴实的自然美。

　　2、了解不同的色彩可以代表不同的心情，并尝试运用到自己的绘画中去。

　　活动准备：

　　PP，记号笔，黄色彩纸人手一张

　　活动过程：

　　一、谈话导入启发与交流

　　策略：出示秋收季节麦田图片

　　指导语：这是什么？是什么季节？如果此时你在金色的麦田里，你会做什么？

　　二、整体欣赏感知与讲述

　　策略：介绍米勒，欣赏名画《拾穗者》

　　指导语：

　　1、法国有一位大画家，他的名字叫做米勒。他画了一幅很有名的油画，我们一起来欣赏下！

　　2、画面上是什么季节？你从哪里看出来的？

　　3、你认为这是什么地方？小朋友看看这三个农妇在干什么？你在画上还看到了什么？

　　4、小结：这是米勒爷爷的一幅关于秋收的画。在画面中有三个农妇在金黄色的麦田中，弯腰拾起地上的麦穗，远处的农夫们将一堆堆的麦子装上了拖车。

　　三、细致体会分析与解释

　　策略：从色彩、构图方面欣赏作品

　　指导语：

　　1、画面的远处、近处各有什么？他们大小一样吗？

　　2、画面的整体是什么颜色的？三个农妇的头巾和围裙是什么颜色的？这三种颜色给你什么感觉？

　　3、小结：拾麦穗的三位妇女离我们近，就画的大，麦堆、推车的人离我们远，就画的小，整幅画看上去比较的真实，就像照片一样，这是写实主义画法，你看到社么样子，画出来的就是什么样子。整幅画用了迷人的'暖黄色调，红蓝二块头巾的浓郁色彩也融化在了黄色中了，使整幅画面安静而庄重。

　　策略：分析作品的思想感情

　　指导语：

　　1、她们为什么要拾麦穗？

　　2、她们是怎么拾的？用什么姿势？手和身体是怎样的？

　　3、谁愿意来学学她们的动作？

　　4、如果是你一直在拾麦穗，你会有什么感觉呢？

　　5、小结：劳动人民的生活是艰苦的，她们勤俭节约，珍惜每一份粮食，看了米勒爷爷的画，你明白了什么？

　　策略：作品延伸

　　指导语：

　　1、如果让你给这幅画取一个名字，你会取什么呢？

　　2、米勒爷爷给这幅画取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描绘农民的劳动和生活的。（简单介绍米勒的其他几幅作品）

　　四、幼儿作画尝试与指导

　　策略：师幼谈话开始绘画

　　指导语：

　　如果让你在一片金黄色的麦田中劳动，你会做些什么，把你想到的画下来！

　　五、作品分享展示与讲评

　　策略：展示幼儿作品，师幼共赏

　　指导语：

　　说说你画了什么？

大班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1．能大胆想象并表达自己良好的心愿。

　　2．学会用简洁的线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。

　　3．培养幼儿良好的作画习惯。

　　4．培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备：

　　1．一张画有树轮廓的"心愿树"背景图、《新年好》音乐磁带、录音机。

　　2．幼儿作画工具、剪刀、胶水。

　　活动过程：

　　1．组织讨论：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

　　鼓励幼儿能大胆表述自己心里的想法，如：我想得到一样新玩具、我想唱出好听的歌、我想得到一件新衣服……

　　2．和幼儿一起种"心愿树"，激发幼儿创作的`欲望。

　　（1）出示"心愿树"，引起幼儿的兴趣。

　　（2）提出"种树"的要求：幼儿可以画出自己的心愿，然后贴在"心愿树"上。

　　3．动手画，教师及时指导。（播放背景音乐《新年好》）

　　（1）提醒幼儿画出事物的主要特征，能清楚表达自己的心愿。

　　（2）注意色彩鲜艳、丰富。

　　（3）画好后沿轮廓剪下，在背面涂抹少许胶水，布置在"心愿树"上。

　　4．欣赏"心愿树"。

　　（1）幼儿互相介绍自己的心愿。

　　（2）数一数全班一共有多少个心愿。

　　活动反思：

　　1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

　　2、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、乐意用绘画、折纸、剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感。

　　2、会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物。

　　活动准备：

　　1、幼儿自己瓶或杯子。

　　2、各种颜色的皱纹纸，白纸等以及油画棒，水彩笔和剪刀，糨糊。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

　　提问：

　　1、小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园，他们的`心里在想些什么呢？(幼儿回答：他们在想爸爸妈妈，在想家)

　　2、他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭，那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗？(不可以)

　　3、当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想安慰他们吗？那么怎么来安慰他们呢？(想，我们可以给他唱歌，给他讲故事，跟他玩，还可以送给他礼物)

　　4、哦，我们小朋友真棒，想到这么多的办法，刚才老师有听小朋友说要给他礼物了，你准备给他送什么样的礼物呢？(幼儿自己想也可以讨论)

　　二、讨论制作礼品的方法和材料。

　　刚才小朋友想到了那么多的礼物，可是要怎么做出来呢？要用到一些什么材料呢？(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子，老师有漂亮的纸：皱纹纸，蜡光纸和白纸等)

　　三、幼儿制作

　　老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看，请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。

　　现在小朋友有这么多的材料了，那么请小朋友开始动手制作礼物吧，在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困难想办法解决，也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。

　　四、去小班送礼品，带弟弟妹妹做游戏。

　　幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告诉他们：自己制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹：你知道这是用什么材料做的吗？如果小弟弟小妹妹不知道，就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中，要注意照顾好小弟弟小妹妹。

大班美术教案篇4

　　阅读目标：

　　1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。

　　2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

　　3、乐于参加交流表达自己的意见。

　　阅读准备：

　　绘本《花格子大象艾玛》

　　阅读过程：

　　一、绘本简介：

　　出示花格子的局部图案:"这是什么?"

　　二、绘本共读：

　　封面:原来是一只大象

　　图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他?

　　图3：“开心果”在这里是什么意思?你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗?。

　　图4：大家真的在笑话他吗?艾玛为什么这样认为?艾玛溜走了，他有什么打算?

　　图5：此时，艾玛的心情是怎样的?

　　(尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊!)

　　图6：他找的是什么?为什么要找这棵树?

　　这棵树有什么特别?

　　想象，他会怎么做?

　　学一学它的动作

　　图7、图8：这个办法真叫绝!变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢?

　　图9、图10：

　　此时艾玛回家了，又遇到那些动物?

　　我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同?

　　为什么两幅画颜色不同?

　　(测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。)

　　师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同?

　　师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。

　　你注意到他了吗?怎么认出的?

　　图11：你觉得有什么不对头呢?

　　所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头?

　　(前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。生：以前的森林很热闹，很开心。)

　　图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默?

　　段2、3、4、5：通过这段故事，你有什么感受?或对艾玛有什么样的认识呢?

　　图13、图14、图15：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么?

　　其他大象认为艾玛为什么改变颜色?

　　你喜欢这群象吗?为什么?

　　(象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。这让我们学到了做人的一种美德。)

　　图16：大象们的包容与尊重，他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响，此时，你就是艾玛，你的心里会想什么呢?

　　总结：每个生命体都是不同的，各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友.

　　你喜欢这只大象吗?

　　作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜色?

　　三、谈谈花格子在生活中的运用.

　　中班语言活动故事《花格子大象艾玛》

　　活动目标：

　　1仔细观察图画，能大胆地在集体面前表达，尝试讲述自己喜欢的精彩故事片段。

　　2理解故事内容，感受艾玛给同伴带来的快乐。

　　活动准备：《花格子大象艾玛》PPT课件

　　活动过程：

　　一、图片导入，引发兴趣

　　1、教师出示图片，导入主角：大象艾玛。

　　2、教师：今天我们就要一起来看一个故事，故事的名字叫《花格子大象艾玛》。

　　二、观察图片，看看讲

　　《花格子大象》课堂实录

　　师：小朋友们你们知道大象是什么颜色的?

　　生：大象是灰色的?

　　生：大象是青灰色的。

　　生：我知道有一头大象是花格子的，有一头大象是黑白格子的。

　　师：你怎么知道，在哪里看到的?(我故意这样发问，为的是引出一年级时讲过的《艾玛一表弟韦伯》)

　　生：顾老师，你去年讲过的《艾玛与表弟韦伯》里艾玛就是花格子大象，而韦伯是黑白各自大象。对!《艾玛与表弟韦伯》孩子们一下子劝想起来了。

　　师：其实花格子大象艾玛是一系列绘本，除了《艾玛与表弟韦伯》外还有《艾玛与风》、《艾玛踩高跷》、《艾玛打雪仗》、《艾玛遇见怪家伙》、《艾玛捉迷藏》、《艾玛和蝴蝶》等等。今天我们一起学习其中的一个绘本《花格子大象》。板书课题：花格子大象

　　师：叙述故事：有一群大象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，他们都很快乐，但他们是一种颜色，只有艾玛除外。我们来看看艾玛身上有那些颜色呢?

　　生：黄色、红色、白色、绿色、蓝色……

　　师：艾玛身上不是大象的颜色，艾玛是花格子大象，你觉得艾玛心情怎样在?

　　生：我觉得它很孤单，所有人不跟它玩。

　　生：我觉得它很快乐，因为他能给大家带来快乐。

　　师继续：我们来看看艾玛怎样?艾玛是大家的开心果，有时候是它逗大家玩，有时候是大家逗它玩……可是有一天晚上，艾玛睡不着，他想心事，想什么心事?

　　生：它误会了，以为大象们都嘲笑它。

　　师：继续：于是艾玛就离家出走了，艾玛一路上穿过森林，遇到了很多的动物，艾玛遇到那些动物?

　　生：老虎，斑马、长颈鹿、海龟……

　　师：艾玛看到了一棵大果树，树上结满果子艾玛想干嘛?

　　生：摘下果子分给大家吃

　　生：把果子擦在身上，把自己变成和大象一样的颜色。

　　师继续：地上满地都是果子，艾玛滚过来滚过去，然后抓起果子满身擦，直到身上都是果汁，知道身上看不到花格子……

　　师：此时艾玛回家了，又遇到那些动物?

　　生：狮子、老虎、乌龟、长颈鹿

　　师：我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同?

　　生：一幅画颜色暗，一幅画颜色很鲜艳。

　　师：为什么两幅画颜色不同

　　生：因为出去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。

　　师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同?

　　生：因为心情不同。(占贤德)

　　师：对呀，到底占贤德聪明，他看的书多，只有他知道答案，因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了，而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。

　　师：艾玛回到了大象中间了，大家都站着，你觉得那个是艾玛?怎么知道它是艾玛?

　　生：是中间那头大象。

　　生：因为它眼睛都瞪亮了，手舞足蹈起来了。

　　师继续故事：所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头?

　　生：以前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。生：以前的森林很热闹，很开心。

　　生：它后悔把自己染成这颜色了。

　　师：为什么后悔?

　　生：不能给大家带来快乐了。

　　师继续故事：艾玛实在忍不住了，所以哈哈大笑起来，所有的象大吃一惊，然后跟着哈哈大笑起来……

　　师：他们为什么笑得那么开心?

　　生：因为开心果回来了，因为艾玛逗它们玩。

　　师继续故事：正在哈哈大笑时，下起了大雨，艾玛身上的颜色全冲掉了，没多大功夫艾玛原形毕露，恢复了原来的颜色。于是他们决定开个化妆接，把所有大象化妆成各种彩色的，而只有艾玛化装成普通象的颜色。艾玛愿意这样做吗?

　　生：愿意。

　　师：每年这天是他们的`化妆节，他们度过了快快乐乐的一天。

　　续编：艾玛和大象之间会发生什么有趣的故事?

　　活动反思：

　　活动中，孩子对绘本和课件非常喜欢。活动中集中注意力，认真思考老师的提问，大胆举手发言。首先，通过观察和比较普通大象之间的不同之处，并有有的有的来表述。再观察花格子艾玛这张图片，让孩子说出艾玛的与众不同。然后再让孩子们说说他们是怎样一起玩的，为什么大家把艾玛当成开心果?这样就让幼儿知道虽然艾玛和大家不一样，但正是因为它的与众不同给大家带来了快乐，带来了欢笑。

　　接着故事情节有了曲折变化，有一天艾玛有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妆成普通大象的样子。在这里，整个活动既是转折点也是一个高潮，一开始让孩子自己猜想，然后了解艾玛摇果树到在果子上滚来滚去再到抓起果子满身擦这一过程的原因。在这一环节，其实可以设计幼儿进行表演活动，让孩子学一学艾玛的这种动作，相信气氛会变得更轻松活跃，也能使师生间的关系更显融洽。

　　在活动做好后，我还设计了一个游戏：最特别的我，这一环节的灵感来源于应彩云老师的活动《小威向前冲》。在活动中，让孩子们自己也来找一找自己与同伴区别最大的地方，或者自己最特别之处，这样一来，孩子和孩子之间就能发现自己也是与众不同的，而且有助于语言能力的发展。

　　最后，本次活动中，在处理重难点和人物情感方面还有待提升，在今后的教学中，我将不断学习和改进，让自己的课堂更加完美。

大班美术教案篇5

　　一、活动目标

　　1、在认识和了解海洋动物的基础上，用绘画表现它们的形态。

　　2、通过观察，学习潜水员正面或侧面的绘画方式。

　　3、对海底世界充满兴趣，感受绘画的乐趣。

　　重、难点：通过观察，学习潜水员正面或侧面的绘画方式。

　　二、活动准备

　　1、ppt课件

　　2、勾线笔、蜡笔、白纸人手一份

　　3、已有经验：幼儿已经认识和了解海洋动物

　　三、活动过程

　　（一）导入：

　　——师：小朋友们，你们知道海底有哪些动物吗？（幼儿自由回答）

　　小结：海底有各种各样的动物，使我们的海底世界变得更加奇妙。

　　——（出示ppt）师：这些照片漂亮吗？其实这些照片都是专门有人拍下来的。猜猜是谁拍下来的？为什么？

　　（二）了解潜水员的潜水设备

　　——请你来形容一下你看到的潜水员是什么样子的。

　　（幼儿自由讲述，引导幼儿说出潜水镜、脚蹼和氧气瓶，教师适当的讲述其设备的'功能）

　　小结：原来潜水员需要带上这些装备才能够去海底进行探险。

　　（三）感知潜水员正面与侧面的不同

　　——师：我这儿有一些潜水员，请你来欣赏欣赏，说一说你喜欢哪一个？为什么？

　　（幼儿自由讲述，教师引导幼儿说出正面与侧面）

　　——师：我喜欢一号潜水员，因为我可以看到它的整张脸。现在你们能看到我的整个脸吗？可以看到我的两只眼睛，这个叫正面！（教师侧过身）现在你们还能看到我的两只眼睛吗？

　　——幼：不能，只能看到一只眼睛。

　　——师：对，这个叫做侧面。

　　（教师带领幼儿巩固正面以及侧面：正面可以看到什么？侧面可以看到什么？）

　　——师：现在，请你们来找一找哪些潜水员师正面的？哪些是侧面的？

　　（四）教师示范画

　　——师：现在，我也想来当一回小画家，也来画一画潜水员。我们一起来看看我画的潜水员是正面还是侧面的？

　　（五）幼儿自由操作

　　——今天我们就来画一画潜水员，刚刚我画的潜水员是侧面，你们可以画出和老师不一样的，画好潜水员之后，请你在旁边画些你在海底看到的动物。

　　——音乐停止后，请你们做到中间，我们一起来欣赏小朋友们画的画。

　　（六）点评

　　——师：谁愿意来介绍一下你的画？

　　——师：你喜欢哪一幅画？为什么？

　　——师：待会我们可以帮我们的画涂上背景色使我们的画变得更加漂亮！

大班美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1、理解画面内容，感受画面的纯朴、真实、感知作品中的生活情趣和温暖的亲情。

　　2、结合自己的生活经验，大胆表达对作品的感受。

　　3、能用语言，绘画等方式创造性的表达对妈妈的浓浓的爱。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　【活动准备】

　　1、《母与子》挂图

　　2、准备各种母与子图片，包括动物图片。

　　3、李老师和儿子从出生到生日的各种照片

　　【活动过程】

　　一、开始部分出示挂图《母与子》引导幼儿观察、分析画面内容和蕴含的情感。

　　鼓励幼儿说一说画面中都有谁？他们之间是什么关系？你是怎么看出来的?他们在干什么？画面中是一个什么样的地方？看了这副画有什么感受？（很幸福，很温暖，很温馨）如果你是画面上的小宝宝，你会怎么想？

　　二、基本部分

　　1、老师介绍作者、作品名称及表达的意图。重点引导幼儿讨论：作品的名称为什么定为《母与子》？你联想到了什么？

　　2、请幼儿根据画面讲一个故事。

　　3、观看李老师怀孕到生子，以及孩子妈妈长大的生活照。边提问边看。

　　4、引导幼儿结合生活经验，讲述自己和妈妈之间的故事讲述2-3个小朋友，请小朋友欣赏老师准备的各种母与子的生活照片。通过欣赏再讲述。

　　5、请幼儿分组讲述自己的故事。

　　6、你想对自己的妈妈说些什么？送给妈妈一句话做些什么？

　　【结束部分】

　　幼儿一起欣赏关于动物母与子的图片，植物的，（向日葵）

　　【活动延伸】

　　请幼儿将自己与妈妈"爱的故事"用绘画的`方式表现出来。

　　大家点评：

　　1、整体结构好，由名画导入身边的故事。

　　2、老师具有亲和力，应变能力强。

　　3、学习和实践有机结合。

　　4、导入好，润物细无声。

　　5、老师上课的的提示语言好。

　　6、老师准备的各种图片很精彩。

　　7、添加小朋友和妈妈的生活照更好。

　　8、图片名字可以多样化，如：妈妈我爱你

　　【活动反思】

　　1.活动环节设计符合幼儿学习心理学的特征。活动开始首先出示挂图《母与子》，引导幼儿观察，分析画面内容和蕴含的情感。鼓励幼儿说说画面中都有谁？他们之间是什么关系？你是怎么看出来的？他们在干什么？画面中是一个什么地方？然后引导幼儿说说自己欣赏画面的感受，尝试将画面变成故事，充分理解画面所表达的生活情趣及妈妈和孩子之间温暖的情感。这样孩子们能比较好的投入到活动中来，对于作品的内容和寓意理解的比较好。

　　2.结合幼儿生活经验设计问题。在经过了上面的环节后，重点引导幼儿讨论：作品的名称为什么定为《母与子》？你联想到什么？引导幼儿结合生活经验，讲述自己和妈妈之间的故事。提问：妈妈是怎样为你吃饭的？你心里是怎么想的？妈妈平时是一个怎样的妈妈？你想对他说什么？你想对自己的妈妈说什么？做什么？在欣赏美术作品的同时能够较好的进行情感教育。

　　3.活动延伸不是太充分。活动设计的延伸部分是请幼儿将自己与妈妈“爱的故事”用绘画的方式表现出来，由于时间关系没有让幼儿在幼儿园绘画，而是把这一环节带到家中进行，对于孩子的绘画效果没有掌握。

　　总的来说，活动效果不错，所以对于幼儿来讲进行合适的美术欣赏活动，对于提高幼儿的审美能力、表现美的能力都有很大的帮助，在以后的活动中我会尽量安排此类的活动，让幼儿有更广泛的美术体验！

大班美术教案篇7

　　活动目标

　　1、展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。

　　2、学会用线条和颜色表达自己的想法。

　　活动准备图片教具一组。

　　活动过程

　　1、环节的导入

　　师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊？我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗？

　　2、主题“小学”的讲解

　　师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢？小学是怎样的？

　　幼：...

　　师：那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。（出示范画）

　　3、幼儿讲解自己的想法

　　师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的'小学是怎么样的。

　　4、作画技巧讲解

　　师：现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来，大家都还记得刚才自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画？

　　5、作画

　　师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗？

　　6、

　　选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。

大班美术教案篇8

　　活动目的：

　　1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的形象。

　　2、发展幼儿的想象力，培养幼儿独立动手能力，使幼儿懂得什么是想象心理。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、一次性碟、碗、杯若干。

　　2、辅助材料：彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。

　　3、泡沫制成的展览栏。

　　活动过程：

　　1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯，让幼儿观察它们都是什么形状的。

　　2、幼儿自由讨论;你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么?怎样做?

　　3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。(如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等)

　　4、教师选择其中一个幼儿的设计进行示范，采用幼儿说，教师动手的方法。

　　5、幼儿开始动手设计，教师鼓励幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象，看谁设计得又多、又象，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览。

　　6、组织幼儿参观、欣赏作品，互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。

　　活动反思：

　　纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体，利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料，变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的'探索、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试，并提出多种玩纸盒的方法，培养幼儿的创造性和自信心。中班幼儿又经历了托班和小班的学习，在体育活动中积累了不少运动的经验，为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣，激发创造力，提高幼儿综合运动能力，因此设计了这堂健康活动《有趣的纸盒》。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的经验，并在此基础上创新多种玩法，鼓励幼儿一物多用、妙用和一用到底，促进幼儿各种能力的发展。由此，幼儿的动手动脑能力和团结合作意识也随之大增。

　　根据中班幼儿的年龄特点，及我们班幼儿的能力，我制定了以下三个目标。一、引导幼儿利用纸盒玩游戏，发展幼儿身体运动能力。二、利用废旧物品启发幼儿一物多玩，培养幼儿的想象力和创造力。三、激发幼儿对体育活动的兴趣。我把整个活动分为四个环节，分别是热身活动、基础部分、游戏及放松活动。热身活动是利用纸盒引导幼儿做简单的器械操，培养幼儿做操的兴趣。也从一开始就引入纸盒，让幼儿清楚的明白我们今天上的内容离不开纸盒。整堂课的重点在基础部分，让幼儿在自由探索及结伴探索中，认识到纸盒的多种玩法，让幼儿充分发挥自己的想象空间，从而达到我的第二个目标。游戏的进行是为基础部分服务。最后一个环节是放松活动，尤其注重腿部的放松。也让幼儿学着帮老师一起整理物品。这个环节在健康活动中也是相当重要的一个部分。

　　我觉得整堂课上下来，有成功之处，也有很多的不足之处。成功之处是：选材挺适合中班的幼儿，纸盒是一种常见的废旧物品，它轻巧、安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，三个目标基本达到。不足之处是：在热身活动中，热身的力度还不够，没有很好的活动开，尤其是颈部、手部及腿部，纸盒操的内容还不够丰富，没有达到很好的热身效果。当幼儿自主探索纸盒的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时给予肯定及鼓励，对于比较的好的玩法也没有很好的引导。在这个环节当中，我觉得时间还可以适当的缩短。当大部分的幼儿出现扔纸盒的行为时，我没有很好的调动，我觉得这个行为不是很好，但没有及时的指正及引导。在游戏环节中，我穿插了平衡木、轮胎座位道具，纸盒只出现了两个环节，没有充分利用纸盒，突出“有趣的纸盒”这个主题中心。我觉得可以把轮胎或者平衡木拿掉，用纸盒替代，尽量让整个游戏围绕着纸盒转。游戏的时间太短，我之前因为考虑到时间的问题，所以把重点放在探索纸盒的玩法上，游戏只进行了一遍。但是孩子们对游戏似乎非常感兴趣，还想再玩，我觉得可以把游戏的时间适当延长，可以让孩子们玩两遍。让孩子充分体验到体育活动的乐趣。目标制定的不够明确，不够符合健康活动的要求，没有进行很好的技能锻炼，更类似于体育游戏。要求幼儿掌握的技能不够明确。在进行游戏示范的时候，我由于考虑到其他幼儿的安全问题，所以我选择让能力较强的幼儿来示范，但我觉得教师自己示范比较好，因为正确性比较高，动作规范，让幼儿有个更直观的演练。

　　我觉得这节汇报课让我收获很大，尽管自己还存在着很多的不足之处，但是通过这堂课让我学到了很多东西，让我成长了很多，让我如何成为一名优秀的幼儿教师更有信心。我会珍惜这样的机会，争取让自己在最快的时间内成长。

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