有关大班美术教案模板集锦10篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班美术教案 篇1
【活动背景】
蛋糕是小朋友常见、常吃的点心，它不仅色彩鲜明、丰富，而且鲜美可口。我设计这一活动，旨在鼓励幼儿用自己喜欢的美术形式来表现实际生活，体验艺术创作活动所带来的快乐!
【活动目的】
1、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣及成功感。
2、鼓励幼儿用自己喜欢的材料制作一盒与众不同的蛋糕。
3、通过操作活动，使幼儿的思维能力、动手能力及协作能力得到一定的提高。
【活动准备】
1、幼儿实地观察蛋糕店，丰富有关蛋糕的知识，共同搜集各种制作蛋糕的材料。
2、相关课件和电教设备。
3、分组放置幼儿操作用的材料：泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子。
4、室外设置若干柜台，帽子、围裙若干。
【活动过程】
一、引题激趣——引出蛋糕。
师：蛋糕是小朋友最喜欢的点心，你们知道蛋糕是怎么做成的吗?我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一部分)
二、讨论、观察——了解蛋糕。
幼儿先互相描述自己过生日或平时吃的蛋糕的模样，然后再仔细观察画面中的图象，回答老师的问题。
1、蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形体?小结：有的是长方体，有的是正方体，有的是圆柱体，还有的是“心”形……
2、蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?小结：只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面，它们可以吃，更重要的是起到美化、装饰蛋糕的'作用。
3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎样做成的呢?如果你是蛋糕师，你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由讨论)
4、观看课件第二部分。(演示课件，幼儿观看蛋糕的制作过程。)
三、自由创造——制作蛋糕。
1、教师逐一介绍材料，与幼儿一起讨论每个材料的用法。
1、鼓励幼儿用自己喜欢的材料，按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。
2、教师巡回指导。
3、启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。
四、体验、交流——展示蛋糕
幼儿联系生活，戴上帽子、系上围裙，向大家介绍、出售自己的产品——卖蛋糕。
【活动反思】
艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持愉快的心情，个个兴致盎然，完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的快乐!
附：
课件一：蛋糕店的真实画面，选定2~3中蛋糕定格。
课件二：介绍制作过程(点击跳出)
1、出示蛋糕底座(演示各种形状的底座)确定一个，由小放大。
2、铺一层奶油。
3、进行装饰。
(1)花朵(2)水果(3)动物(4)花边(5)字幕
4、出示成品。
大班美术教案 篇2
活动目标
1、感受树叶的自然美。
2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具。
3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点
重点：利用树叶进行制作让幼儿感受树叶的自然美
难点：利用树叶的形状和性质进行制作
活动准备
经验准备：尝试较简单的树叶制作
物质准备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱
活动过程
一、捡落叶，观察感受树叶的美。
大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。
二、整理落叶，发展分类能力。
回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商量决定。
三、制作树叶玩具，发展动手能力。
师： “你们想想看，这些漂亮落叶可以用来做什么?” (幼儿自由讨论)
教师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的`叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的兴趣。
四、教师提创作要求
1．做和别人不一样的东西；
2．可以和同伴协作完成；
3．可以利用辅助的材料。
五、幼儿分组制作
教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品，让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿注意树叶的特性，在制作的过程中要小心。
六、展示作品，场地整理
请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。
每组幼儿先在组内进行选拔，推荐出一件最佳作品，向大家展示和讲解。
最后是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。
活动延伸
1．剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动提供材料。
2．剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进行填埋，为树木提供养料，使树木明年长得更好。
活动反思
一、设计意图
本活动在设计时，在考虑提高幼儿美工技能的同时，十分注意幼儿环境情感方面的培养，让幼儿在活动中感受树叶之美，体验成功带来的喜悦之情。活动中，首先组织幼儿捡落叶，并进行落叶分类，让幼儿在环境实践活动中真切地体验环境的美，然后请幼儿利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具，使幼儿进一步感受自然物的天然美及艺术美。利用大自然中的废弃物制作玩具，玩具淘汰以后重新回到大自然中，体现“为了环境的教育”理念。
二、效果分析
这个活动幼儿很感兴趣，因为从来没有用过如此“脆弱”自然物制作过玩具，所以他们都细心地进行制作，大部分幼儿都能够独立完成，他们制作了很多的玩具：如手表、帽子、盒子、动物面具(兔子、蝴蝶等)、花篮……在最后的整理中，幼儿能够把自己的所有的东西都整理好，很多幼儿在延伸活动中还在兴致勃勃地“研究”。
大班美术教案 篇3
一、活动目标
1、学习运用刮画材料进行美术创作，感受刮画艺术的特殊效果。
2、能大胆的想象，创造性地表现“七彩地球”。
二、活动准备
各种不规则的刮画纸若干、小棒、地球形状的底板（上面粘好双面胶）
三、活动过程
（一）讲述故事《七彩地球》，激发幼儿的创作兴趣。
1、教师讲述故事：一天，小鸟问鸟妈妈：“地球是什么颜色的？”鸟妈妈说：“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟就出发了。
它飞呀飞，前面出现了一片蓝蓝的地方。小鸟高兴地喊起来：“找到了、找到了，地球是蓝色的。”说着，它拿出了一张小纸片做了个记号。(教师将一张蓝色纸任意粘贴在地球底板上)
小鸟飞呀飞，它又看见了红色、橙色、黄色、绿色、青色、紫色的地方，每到一个地方，就做一个记号。一圈飞完了，小鸟一看，咦？地球是什么颜色的呢？
2、结合故事教师提问：你觉得地球上蓝色的地方会是什么呢？那红色、橙色、黄色、绿色、青色、紫色的地方又会有什么呢？
3、教师小结：地球是七彩的，小朋友们把地球上的七彩色都找出来了，那我们把它们画下来好吗？
（二）学习刮画的方法，创造性地刮画出七彩地球。
1、介绍刮画的材料和使用的方法。
今天我们用一种特殊的方法来画画，我把材料带来了：这是一张刮画纸，是什么颜色的?这根是专门用来刮画的小棒。小棒的两头是不一样的，尖的一头是用来刻画的，扁的一头是用来刮画的。（教师示范刮画的方法）这种画画的方法叫刮画。
2、幼儿自由选择刮画纸，运用小棒进行刻画、刮画。
老师给你们准备了很多刮画纸和小棒，把你们刚才说到的.地球七彩景色用刮画的方法画出来，让我们的地球更美丽。
3、注意安全，小棒不能对着自己或同伴。
（三）欣赏七彩地球，师生共同讲评。
1、教师：哇！原来小鸟看到的地球是这么的多姿多彩。你能告诉我们你画的是什么吗？（个别幼儿介绍自己的作品）
2、教师进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。
3、教师小结：地球是七彩的，但是汽车尾气的排放、垃圾的随意乱丢，还有一部分人随意地开采石油、矿石，会让我们的地球受到很多伤害，希望我们大家共同珍惜资源、爱护环境，保护好我们七彩的地球。
例如，幼甲：我在黄色的地方看到了一片沙漠。沙漠里骆驼在行走。
幼乙：我在棕色的地方看到了蚂蚁洞。有的蚂蚁在搬栖，有的蚂蚁在睡觉。
幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃圾、鱼儿，海水变脏了。
活动评价：
此次活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创造教育”所进行的一次尝试与探索。在活动过程中，我们可时时处处窥见教师的创造教育：
1、命题富有创造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出许多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事《彩色的地球》贯穿始终，教学氛围宽松自由。
2、示范灵活。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。
3、材料新颖独特。浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的兴趣。
4、创造性的讲评。教师能提供给幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿创造性的火花。如一位幼儿由黑色联想到了被污染的海洋，教师就借此展开了环保教育，进一步深化了主题。（九堡中心幼儿园 舒丽华）
大班美术教案 篇4
活动目标：
1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。
2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。
重点：
是画出小兔子的各种形态。
难点：
在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。
经验准备：
幼儿有饲养小兔子的经验，对小兔子的.形态、生活习惯等有所了解。
物质准备：
画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。
活动过程：
1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了一个可爱的小动物，你们猜猜它是谁?--小兔子。
你们从哪里看出它是小兔子的?
2、基本部分
(1)欣赏课件，观察小兔子的细节特征。
小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的?幼儿回答。
总结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子，眼睛是圆圆的，好像两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的细节。
(2)观看《动物世界之小兔子》，感知欣赏小兔子的各种形态。
在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看，兔宝宝们在做什么?它长什么样子?观看视频。提问：你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。
(3)欣赏课件。
这个小兔子在做什么?
他的身体在头的什么位置?
总结：小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。
小兔子的身体不动时，头部也可以绕着身体动。
进一步引导幼儿进行观察：小兔子在做不同的动作时，它的前肢后肢都在什么位置。
(4)观察作品。
(5)组织幼儿进行绘画。
生活中，你与小兔子之间，都发生过哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等)，那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。
(6)评价。
请幼儿之间互相说一说，你认为谁画的好，好在哪里?
大班美术教案 篇5
活动目标：
1、培养敏锐、细致的观察力
2、根据观察的细节画出同伴
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
幼儿用书《艺术家的儿子保罗》
纸、笔
活动过程：
一、名画欣赏请幼儿欣赏毕加索作品《艺术家的儿子保罗》，提问：
小朋友穿着什么颜色的衣服？
他骑着什么动物？动物身上有什么佩剑？
动物身上柔软的毛怎么画出来？
二、画一画我的朋友
1、请幼儿选择一位好朋友，仔细观察对方，画下他的样子，并请老师写上好朋友的名字。
2、针对能力较强的幼儿，可以适当的增加难度，画好朋友吃饭、跑步、玩游戏时的'样子。
三、好朋友大展览将幼儿的好朋友画像布置成“好朋友大展览”，组织幼儿互相欣赏，猜猜画上的人是谁，他在干什么。
活动反思：
在活动中，幼儿能说出好朋友的外形特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时，大部分幼儿都能根据要求来画，所以效果不错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。
小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
大班美术教案 篇6
设计意图：
春天是一个五彩季节，小草慢慢露出了嫩嫩的绿芽儿，花儿慢慢开放了，红的花、黄的花、粉的花……小蝴蝶忙着在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在户外散步的时候，孩子们无不为这样的美景所吸引，“老师，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老师，好漂亮的花，这是什么花呀？”……《春天的画》的设计灵感来源于幼儿的生活。
《指南》中提出，对于大班这个年龄段的孩子来说，他们乐意想别人介绍自己所发现的美的事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，尤其是大班下学期，孩子们的作画方式并不仅仅局限于油画棒，除此之外，毛笔、排笔等等作画工具也在逐步为幼儿所使用，另外作画的方式也是多样的，对于小、中、大三个年龄段的`孩子来说，老师根据其实际水平提出的要求也是不一样的，比如说，同样是《春天的画》，小班的要求会在用油画棒绘画简单的小草、小花，或者用蘸上颜料的棉签绘画小草、小花；而中班可将内容更丰富，如用毛笔用点画的方式画出具体一种花，如迎春花等等；而大班内容则建立在小中班的基础之上，因为幼儿对春天事物有一定的了解，无论在对春的感知还是在作画技能上都有所提高，而且之前孩子们在区域中初步接触过点彩画，有前期经验。
活动目标：
1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。
2.讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。
活动准备：
自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸
班得瑞音乐：四月之春
活动过程：
1.幻灯导入，感受春天的美景
师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观察各种春天的图画：花草树
木、动物等等）
2．欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩
师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？（温暖、很有生机）
师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色彩？说说是怎么画出来的？（点出来的）
师：那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的）
师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩
教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法
师：谁来试一试？请小朋友来点一点（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）
3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式
师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？
教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色
（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……）
师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？
如果我们把这些画下来，会不会更美呢？
师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。）
4．幼儿作画，教师指导
（1）提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配
（2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩
5．讲评
（1）请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品（重点：画面的布局、结构、色彩）
师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？
（2）教师有意识选出一幅作品进行讲评（重点：绘画的内容）
师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他好像给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？
（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评（重点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）
师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？
那你对另外一幅作品有更好的建议吗？
大班美术教案 篇7
活动目标：
1、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、画、拼接的方法设计、制作服装。
2、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1、各种废旧材料，如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子、胶水、双面胶、订书机。
2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验。
3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件让3位幼儿穿在身上。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
活动流程：
1、谈话引起幼儿兴趣。
师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”(播放音乐，幼儿模特队上场)
2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法。
(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?……还有哪些不一样的地方?”
(幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。
（2)探索装饰方法。师：“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。
师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)
3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。
以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们想请我们去参加……。
我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。
(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。
师：“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。
4、幼儿制作服装，教师适时指导。幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。
师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!
5、幼儿穿上服装，自由评价。
师：“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?“你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。
6、师幼共同进行时装表演。
活动反思：
传统的教学地点是学生在教室上课，老师是以“粉笔加黑板”为教学工具，这样学生的课堂空间太小，缺乏创新思维、思路狭窄，不知道自己所做所学是否与企业一致，碰到问题束手无策，不能利用已有的知识举一反三地解决实际问题，为此，我们尝试下面的做法：
（1）、课堂教学走进企业
德国职业教育的成功模式，在于其成功地实施了双元制教育，这种教育模式和内涵为我国职业教育的改革提供了很好的借鉴。在双元制教学模式中，整个教学过程十分重视学生实践技能与技巧的培训。理论教育注重实用性，并与实际紧密相连，服从时间需要，整个教学是针对企业的.需要来展开的，整个培训内容是在国家培训大纲基础上结合企业的实际情况来制定的，较好的保证了学生训练项目与毕业后工作的接轨。注重实践技能，为未来工作而学习是教学的宗旨。让企业走进学校、学校走进企业，通过校企结合使企业的血液得于常流常新，给企业的不断发展提供了强有力的后盾，也增强了企业的竞争能力。通过校企结合使学校的教学方向跟紧企业发展方向；从而做到洞悉市场行情，为企业输送新鲜的血液。为服装教育的不断发展提供了强有力的保证。
（2）、让课堂走进市场
职业教育如何把握市场需求的脉搏，培养一专多能、全面发展的人才，加速顺利的走向市场，服务市场经济，这是个崭新的问题。对此，我对服装结构制图教学课堂地点进行了大胆尝试，让学生走出学校，走出教室，走向市场，走向商店，进行真刀实枪的课堂教学。如我们在上西服驳领配领时，教材的配领方法没有对领面进行翻领与领脚的分割，而目前市场上大多数西服的领面是进行分割的，其作用是工艺成品之后更服贴。如果光在课堂上直接讲解领面与领脚分割、教他们如何制图，学生会被动接受，但是学生学习求知欲激发不起来。因此，我尝试进行改革，要求学生通过对市场西服领子结构造型的直接感受，弄懂为什么要分割，分割有何好处，如何合理分割等等。这样的教学效果是显而易见的，这就增加了我开设第二课堂的信心。在以后的教学过程中，我利用周末、假日、自习课等时间，对款式结构、色彩、面料等综合性资料的搜索收集，开阔了学生的视野，缩短了所学内容与市场的距离，提高了学生的实践应用能力。
小百科：服装，是衣服鞋包及装饰品等的总称，多指衣服。在国家标准中对服装的定义为:缝制，穿于人体起保护和装饰作用的产品，又称衣服。
大班美术教案 篇8
活动目标
1、让孩子们学会制作饭团。
2、通过料理使孩子们的情感得到丰富并且培养孩子们的社会能力。
3、让孩子们把各种各样的气味表达出来。
活动准备
制作饭团的材料(饭和剪碎的海苔)，食醋，香油，化妆品，肥皂，洗发精，彩色铅笔，蜡笔
活动过程
[导入]1、 体会各种各样的味道。
- 大家都知道什么味道?
- 问问这些东西(准备物)的气味。
- 它们是什么味儿呢?用语言或身体表达出来。
- 你最喜欢什么味儿?
[展开]1、谈谈你吃饭团的经历。
- 你吃过饭团吗?
- 在哪儿和谁一起吃的呢?
- 吃饭团的时候心情怎么样?
2、准备好制作饭团的材料，研究一下制作顺序。
- 如果想要制作饭团，需要哪些材料呢?
- 是什么样的料理顺序呢?
3、按照料理顺序制作饭团。
① 准备好饭和剪碎的海苔。
② 把上面提到的两种材料搅拌在一起。
③ 用手把搅拌均匀的饭团成球形。
tip> 如果想制作出各种各样的饭团也可以放些蔬菜。(土豆，胡萝卜，南瓜) ->用锅炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入饭里拌匀 ->放入盐和香油调味儿 ->把拌好的饭团成团儿
4、观察活动纸。
- 你闻到了什么味儿?
- 把味道用画画的'形式表现出来。
5、在活动纸上表现出香味儿。
① 在准备的材料中找出一种香味儿。
② 用各种各样的线条表达出香味儿。
③ 说说你画的是什么味道。
[结尾]1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们
2、总结活动
大班美术教案 篇9
教学准备
经验准备：认识白桦林，有画单棵树的经验。
物质准备：教具--白桦林PPT、背景音乐、多媒体。
学具水粉画、颜料、抹布等。
活动目标
能根据绘画内容对画面布局进行简单的思考，提高做事的计划性。
学习控制笔的轻重、色彩的量以及运用平涂和侧涂的方法表现一片白桦林。
在观察、交流和比较的基础上，能用丰富的语言表达自己对秋天的.白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。
活动过程
1、调动幼儿的已有经验，进一步了解白桦林的外形特征。
指导语：白桦林是什么样子的？
师幼小结：白桦林的树干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑纹，斑纹有的像……。树干上长了许多细细长长的树枝，树枝上长满了小小的叶子。
2、欣赏秋天的白桦林，能用丰富的语言表达自己对秋天白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。
指导语：白桦林是什么样的呢？树叶是什么颜色的？
这是什么季节的白桦林？
假如你来到这样的白桦林有什么样的感觉？
除了树叶的颜色不一样，还有什么不一样呢？
3、欣赏秋天白桦林的作品，讨论白桦林的表现方法。
指导语：今天我们也要画白桦林，你想画几棵白桦树？
几棵什么样的白桦树？画在什么位置？
怎么画？先画什么？后画什么？
树枝是什么样的？怎么画？
树叶是什么样的？怎么画？用什么颜色？
4、幼儿随乐创作《秋天的白桦林》，教师指导。
5、展示幼儿作品，相互欣赏和交流。
指导语：今天我们画了秋天的白桦林，小朋友们都完成了吗？
这幅画是谁画的？你来说一说？
大班美术教案 篇10
活动目标：
1 . 大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品。
2．感受新年给人们带来的快乐。
3．让学生了解新年的习俗。
4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
1．材料准备：纸、水彩笔；新年的喜庆音乐；教师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画
2．经验准备：请家长在新年期间带领孩子一起去参与各种庆祝活动。
活动重点：
鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来。
活动难点：
学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行讲述。
指导要点：
通过谈话回忆、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来，讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。
活动过程：
1．谈话导入。
你们喜欢过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉怎样？
2．绘画：热闹的'新年。
教师：新年可真热闹，你们在新年里都做了好多开心的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告诉你身边的朋友，让大家和你一起共同分享快乐热闹的新年吧。
（1）幼儿作画（简笔画）播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个热闹喜庆的氛围。绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的位置；不会画的事物用某一符号进行记录。
3．讲述。
（1）分组讲述：
画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述，教师巡回指导倾听幼儿的发言， 提醒幼儿讲述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的讲述。
（2）个别讲述：
请出画面主题内容突出，讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述。
（3）评价教师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。如：画面是否突出快乐、热闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物；讲述时是否会用恰当的词语，语言表达是否流畅等。
（4）教师结合事先画好的简笔画进行示范讲述。
活动延伸：
将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同分享新年的热闹和开心。
评价要素：
幼儿的画面是否主题突出，讲述是否连贯完整。
活动建议：
请家长将新年期间带领孩子一起去参与的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来，布置成主题墙饰：热闹的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书：《热闹的新年》。
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