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大班天气预报教案

时间:2023-04-26 16:53:53 教案 我要投稿

大班天气预报教案集合五篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的大班天气预报教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班天气预报教案集合五篇

大班天气预报教案 篇1

  教学目标:

  1、认识天气符号,了解简单的气象知识。

  2、关注天气变化,有观看天气预报的意识。

  3、能进行简单的天气播报,发展幼儿的语言表达能力。

  教学过程:

  一; 激趣导入

  (一)老师想请小朋友们听一段好听的音乐,小朋友听听看什么电视节目开始了?(播放天气预报背景音乐)

  (二)你平时看天气预报吗?从天气预报里我们可以了解到哪些信息?

  二、认识天气符号,了解简单的气象知识

  (一)(出示一个城市的天气预报)下面我们一起来看一个城市的天气预报,看一看里面都包含了哪些内容?(城市的名称、未来的天气、气温)

  (二)认识天气符号

  1、(手指画面中的天气符号)我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。(出示教具太阳)小朋友们看,这个太阳表示的是什么天气?(晴天)

  2、师:对,一个小太阳就表示晴天,又飘来了一朵云彩,把太阳遮住了一点,这会是什么天气呢?(多云)对,这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面,这时太阳被完全遮住了,这又是什么天气呢?(阴)那如果我想表示下雨,应该怎么办呢?(幼儿思考)谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号?

  3、师;小朋友的办法可真好,在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号,小朋友们观察一下,他们有什么不同?(雨点不同,有的雨点多,有的雨点少)那雨点多的符号就表示雨下的`很--------(大),雨点小的符号就表示雨下的很---------(小)。小朋友观察的可真仔细。(指图)这个符号就表示小雨,这个符号就表示中雨,这个符号就表示大雨。你们记住了吗?那我要考一考小朋友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨,雨点大的符号就表示大雨,那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢?小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计(放天气预报背景音乐)

  4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号,(师及时评价:小朋友们的设计真有创意,想象力真丰富)师出示正确的符号。

  5、(手指板画)刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号,这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号,还有一些特殊的天气符号,我们来看一看这些天气符号又表示什么呢?(出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号,幼儿观察、猜测其含义)

  游戏:刚才我们认识了一些天气符号,现在我们就和天气符号来做一个游戏,老师为小朋友准备了一些天气符号,放在你的小椅子下面,

  一会老师会播放一段小短片,小朋友仔细的观看,片中出现的天气可以用哪个天气符号表示,你就马上把它举起来,我们比比谁的动作最快。(播放图片)

  6、刚才我们认识了这么多的天气符号,现在我们就听一听,天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天气符号的天气预报,幼儿猜测其含义。教师小结:同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气,那我们来听一听这样的天气应该怎样播报呢?(播放视频)

  (三)、认识温度

  1、刚才我们认识了天气符号。小朋友们观察,天气符号后面的数字表示什么呢?(温度)为什么会有两个数字呢?(一个表示最高的气温,一个表示最低的气温)

  2、师小结:这两个数字表示在一天中,温度最高时的数值和温度最低时的数值,中间的~读作“到”,后面的℃读作“度”,这个温度就是——

  3、(出示一个零下的温度)你知道这个温度该怎么播报吗?听一听天气预报员是怎样播报的。

  4、师讲解“-”,表示零下。

  三、学习播报天气

  1、出示相关的城市图片:提问:这是哪个城市?教师和幼儿一起播报天气。

  2、我是小小天气播报员:找幼儿来播报天气

  四、拓展延伸:

  师:你知道天气预报在生活中有什么作用?(天气预报可以帮助我们预知未来几天的天气情况,为我们的出行带来了很大的方便)老师为小朋友准备了天气记录表,请小朋友们回去认真收看天气预报,做好记录,明天由你来为大家播报天气,好吗?

大班天气预报教案 篇2

  活动目标:

  1.认识各种天气符号,知道各种气象与人们生活之间的关系。

  2.能用规范的语言进行气象播报活动。

  3.体验当“小小气象播报员”的成功感。

  活动准备:

  多媒体设备;市天气预报的打印版本若干张(与幼儿人数相等);小小气象员标示(即时贴标记,与幼儿人数相等)

  活动过程:

  一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

  1.听声音根据已有经验判断

  考考你们:听听看,什么电视节目开始了?

  2.确认答案,观看天气预报片头。

  3.小结幼儿回答:知道天气的情况、温度

  二、看城市天气预报视频讨论。

  1.我这里有中央电视台的天气预报,我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

  2.你看完以后有没有什么想说的,或者有什么问题,或者有什么地方看不懂的。

  3.今天我们来认识天气符号,哪里有天气符号?

  4.介绍记录表,请幼儿边看天气预报边记录。(播放完整的城市天气预报)

  三、结合视频,详细认识天气符号。

  1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。

  2.集体进行记录,认识、讨论符号的含义。

  3.逐一进行集体记录,逐一认识:多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等

  4.小结记录情况。

  5.出示天气符号图谱,全面的认识各种天气符号。

  (1)再请你们看一些符号,这里有没有不认识的符号?

  (2)教师喊出编号,幼儿抢答。

  (3)从头认识一边全部的天气符号,巩固孩子对于天气符号的认识。

  四、“小小气象播报员”活动。

  1.出示自制天气预报图,一同学习天气播报的`方法。(播放自制的天气预报图)

  2.正式播报。

  孩子们起立,从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。

  五、迁移生活经验,知道天气预报和我们大家的关系。

  1.提问:天气预报对我们人有什么帮助?

  2.如果我们去旅行的时候,可以根据天气预报作出什么样的准备?

  请孩子们用报纸当道具,根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。

大班天气预报教案 篇3

  一、活动目标:

  ⒈、了解天气预报的主要信息,产生关注天气预报的意识。

  ⒉、知道天气与人们生活的一些关系,尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。

  二、活动准备:

  课件一份,出游计划表人手一份,记录笔,旅游地标记。

  三、活动过程:

  (一)谈话引出主题,了解收看天气预报的途径

  ⒈、谈话:今天天气怎样?怎样知道明天的.天气情况呢?(观察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的天气情况。)

  ⒉、了解收看天气预报的途径

  师:哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等)

  小结:原来,要了解第二天的天气情况有这么多的方法和途径。

  过渡:让我们来看一下明天的天气预报,它会告诉我们哪些信息?

  (二)了解一日天气预报的主要信息,初步知道天气与日常生活的关系

  ⒈、天气现象

  师:天气现象有很多种,知道了不同的天气现象对我们有什么用呢?

  ⒉、气温

  师:这两个数字告诉我们什么呢?根据温度穿合适的衣服,所以在天气预报中还有穿衣指数的提醒呢。(播放课件,了解穿衣指数。)

  师:接下来天气越来越热,进入夏季,最高温度超过30℃的时候,我们要注意些什么呢?

  ⒊、风力和风向

  师:4级和风,吹到身上非常舒服。如果风力很大,刮大风时,我们要注意什么?

  小结:天气预报让我们提前知道第二天的天气情况,这样我们就能更好地安排第二天的活动。

  (三)尝试根据天气预报的情况合理安排假日活动

  ⒈、了解本地五一假期的天气预报情况,安排假日活动

  师:再过几天就是五一国际劳动节了,让我们看看放假三天的天气情况如何?根据天气情况你有什么打算?

  ⒉、了解不同地区五一假期的天气预报情况,安排假日活动

  师:你想出门去旅游吗?(播放课件:海口、哈尔滨)看一看,比一比,两个地方天气最大的不同是什么?(根据天气情况,设计旅游计划表)

  ⒊、幼儿选择一个地方,设计外出旅游计划表。

  ⒋、集体交流

  小结:天气预报让我们提前知道了未来几天的天气情况,有利于我们安排日常行程,做好相应的计划。

  (四)了解天气预报与社会生活的关系

  过渡:在生活中还有很多人、很多地方,天气预报对他们又有什么用呢?(播放课件)

  ⒈、师:这里有谁?(认识:农民、渔民、飞行员、司机)天气预报对他们有什么用?

  ⒉、播放课件进一步了解天气预报与社会生活的关系。

  小结:天气预报和我们的生活紧密相关,提前知道天气情况,能及早做好各种准备。充分利用有利的天气,能让我们更好地生活。

  延伸:在班里开设“小小气象角”。

大班天气预报教案 篇4

  活动目标:

  1.能看懂常用的天气预报标志。

  2.感知天气变化与人们日常生活的关系。

  3.了解一些简单的气象知识。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点:

  重点:幼儿可以积极主动的去观察天气变化,并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天,出门就要打雨伞;太阳天,出门就要减衣服;下雪天,出门就要穿厚厚的衣服),认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里,有太阳,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气,那么就可能是要下雨了等等)。

  说明:由于幼儿生活经验贫乏,有些天气的特点不是很明显,有的时候很难分辨出各种天气的情况,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,应对各种不同的天气进行长时间的观察,从而有所感知!

  难点:幼儿可以用完整,明了的语言,说出各种天气的标志,并能说出在人们日常生活中遇到什么天气,要做怎样的准备!(如。在下雨的时候,我们需要用到雨伞或雨衣等)

  说明:幼儿年幼无知,语言不流畅,只有时常纠正,改变幼儿的说话说“后半句”的习惯,才会真正的让幼儿说出完整,明了的句子,积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应,真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想,所感。

  活动准备:

  1.各种天气的卡片。

  2.操作材料《会变的温度》。

  3.晴雨转盘模具。

  活动过程:

  1.提问导入。

  ——这个时候是什么季节呢?(冬季)

  ——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)

  ——好的`,有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等现象,对吧!(对)

  ——那老师马上表演电视里面的气象台主持人,来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是,老师表演完之后,小朋友们要回答老师,今天是什么天气,好吗?(好)

  ——老师表演:今天小陶子幼儿园上空的天气是多云,气温13~19摄氏度,请小朋友们增减衣服,以防感冒!

  ——播报完毕,有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)

  ——很好,谢谢**小朋友,那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)

  2.看各种天气的卡片。

  详细过程:

  ——老师这里有几张图片,你们看看今天的天气像哪一张图片。

  (幼儿回答,老师根据回答作出相应的评判。)

  ——很好,那这样的天气我们叫它多云天,老师手里还有其他的图片,第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;

  ——小朋友还能想到其它的天气吗?

  (引导幼儿进行讨论,如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)

  ——不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?

  3.互动游戏—小小邮递员送信。

  游戏目标:

  小朋友们通过游戏,认识不同天气的标志,从而使小朋友们对天气有更深的印象,并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感,以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。

  活动延伸

  ——如果一直是一个天气,比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?

  (不好)

  ——举例,一直下雨就会引起水涝灾害,如泰国最近的洪灾,水深两米,小朋友都不能去学校上学,并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳,我们的庄稼就会被晒死,我们就没有食物可以吃了;一直下雪,我们的小朋友会冷得受不了。

  活动总结:

  气候的变化与人们的活动关系很密切,世界上万物生长需要多样的气候条件,但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害,所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。

  教学反思:

  1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达。

  2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等。

  3、如何让主题引出时应该更新颖。

  4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。

大班天气预报教案 篇5

  活动目标:

  1.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的关系。

  2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。

  3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标,对天气记录感兴趣。

  活动准备:

  1.教学光盘:《天气预报》。

  2.幼儿用书:《做气象记录》。卡纸若干,笔人手1份。

  3.每人1个温度计。

  活动过程:

  一、引导幼儿观看天气预报,了解常见的天气状况。

  1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘:我们一起来看一段录像,看看这是什么节目?

  教师:这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气状况一样吗?你知道有哪些不同的天气状况?

  教师:我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢?

  教师:你知道怎样预报天气吗?我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的?

  二、师幼共同讨论。

  1.确定天气记录表的内容。

  教师:天气预报对我们有很多的帮助,可在幼儿园怎样进行预报呢?今天我们就来做一次小小气象员。

  教师:我们要记录天气,可记录哪些内容呢?

  2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容,如日期、天气状况、气温及记录人等,教师一边和幼儿讨论天气记录的内容,一边在黑板上吧相应的`内容画在表格里。

  教师:小朋友一起讨论制定了天气记录表,我们一起来看一看,都要记录哪些内容,在哪里记录?

  三、师幼一起讨论记录天气的方法。

  1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。

  教师:怎样知道今天的天气状况呢?(如观察天气、听天气预报等)教师:怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位进行讨论,用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?引导幼儿分组讨论,并用绘画的形式分工设计,并分别画在卡纸上。

  2.集中交流。

  教师:请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的,晴天用的是什么图标?

  教师:在这么多晴天的图标中,你认为哪种图标最合适,为什么?(教师根据幼儿的选择,确定一种表示晴天的图标,并将其他的图标拿掉)大家认为这种图标表示晴天最合适,那我们就用这种图标。

  3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。

  教师:怎样知道今天的温度呢?(注意迁移幼儿认读温度计的经验)温度计可以帮助我们知道今天的温度。

  教师:请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度?拿温度计时要注意什么?幼儿交流各自观察到的温度。

  四、幼儿分组记录天气。

  1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。

  教师:想不想把今天的天气记录下来?请小朋友打开幼儿用书,翻到《做气象记录》这页,我们就用自己设计的图标来记录今天的天气吧。今天是几月几号?应该记录在哪里?

  教师:我们已经回记录天气了,那么什么时间来做天气记录最合适呢?

  活动延伸:

  1.区角活动:每天请幼儿做天气记录,并完成幼儿用书的内容,两个星期做一次各种天气的统计。

  2.家园共育:请家长在家提醒幼儿关注天气变化,每天收看天气预报。

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