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科学活动教案

时间:2023-04-26 10:14:25 教案 我要投稿

精选科学活动教案锦集6篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的科学活动教案6篇,欢迎阅读与收藏。

精选科学活动教案锦集6篇

科学活动教案 篇1

  设计意图

  自然环境向幼儿展示了具体、形象、生动的内容,为培养幼儿的探索和认知兴趣,掌握知识方法和获得对周围世界的感性认识,提供了天然的素材。眼下正是秋高气爽,农民伯伯忙于秋收的季节。孩子们对田园的农作物既熟悉又陌生,有着强大的好奇心和求知欲,而农村的家长很少能在劳动之余和孩子进行知识的沟通。再加上农村幼儿园教玩具较欠缺,不能满足全体幼儿的的需要。为此,我利用农村的乡土资源稻草绳作为活动材料,为幼儿创造一个极好教育契机,通过创意活动,将孩子们的兴趣内化,他们那种表面的对稻草绳的兴趣无疑会转化为对创意活动的主动参与,并为他们用自己喜欢的方式大胆进行表现和合作,充分表达自己的情感和体验。在玩稻草绳的过程中进行创意建构,既能满足幼儿展现自我的愿望,又能提高幼儿的创造力。

  活动目标:

  1.幼儿感受稻草玩具带来的乡土情感,促进幼儿基本动作的协调发展。

  2.幼儿能根据自己的意愿大胆地表现和合作,发展幼儿的创造能力和交往能力。

  3.能与同伴协调,合作地进行游戏,遵守游戏规则。

  活动准备:

  活动前丰富幼儿的稻草的知识,稻草绳每人一根,稻干若干,一段轻快的音乐。

  活动重点:幼儿能够大胆尝试创造草绳的多种玩法。

  活动难点:能与同伴合作尝试利用草绳参与制作游戏材料并进行游戏。

  活动过程:

  一、听音乐跳草绳舞,激发兴趣。

  全体幼儿手持稻草绳进活动室,听音乐跳草绳舞。

  今天老师请小朋友们来变一变,玩一玩稻草绳,看看谁玩得方法多。(反思:第一环节我直接利用草绳导入课题,激发幼儿的学习兴趣,满足他们的求知欲望。)

  二、探索稻草绳的多种玩法

  1.幼儿第一次自由探讨用草绳的多种玩法。

  师:请小朋友拿着草绳四散玩玩,玩得时候要注意安全。(幼儿自由玩时,教师个别指导,及时表扬玩得认真花样新颖的`幼儿。)

  2.请个别幼儿示范玩法,让其它幼儿学一学。

  师:××小朋友,你刚才把草绳变成了什么?是怎么玩得?(尾巴、跳绳、项链、数字6、9等。)

  (反思:第二环节是本节课的基本部分,我让幼儿拿着草绳有目的去玩,充分调动孩子的已有经验想出多种玩法。打破了传统教学中注重教师的示范作用。在活动过程中,教师在旁仔细观察,及时发现幼儿探索过程的优缺点和遇到的困难,丰富幼儿的玩法,培养了幼儿的创造力和想象力)。

  三、幼儿第二次合作探索尝试玩稻草绳

  师:刚才小朋友用稻草变成了许多东西,有的变成当尾巴,有的变成当马鞍等,想了这么多种玩法。刚才你们玩草绳是几个人一起弯的(一个),其实草绳是可以和朋友一起玩,这样可以变出更多好玩的,现在就请你们去找你们的好朋友一起合作玩草绳吧。(引导幼儿说出用许多根绳子可以变成长长的草梯)。

  师:小朋友们真能干,把草绳变成一条长长的梯子,在草梯上可以怎么玩?

  (反思:第三环节我让幼儿尝试合作创造草绳的新颖玩法,尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索过程和方法,体验发现的乐趣,这一环节既是本课的重点又是难点。当幼儿想出比较新颖的玩法,我及时给予表扬和鼓励,让他们大胆创造想象更丰富的玩法,从而培养幼儿合作意识和交往能力。)

  四、游戏《跳格子》

  教师介绍游戏玩法和规则:⑴将草梯平铺在地上,幼儿双脚并拢从草梯一端跳到另一端。⑵将幼儿分成人数相等的两组进行跳格子比赛。⑶先跳完人数者为胜利。

  (反思:大班幼儿有了初步竞争意识,并较注重结果,此时安排玩跳格子竞赛游戏,符合幼儿的心理特点,有效地激发幼儿的兴趣和积极性,将活动推向高潮。)

  五、结束部分

  师:刚才小朋友玩得真开心,老师也想来变稻草绳玩玩,变变变,我将稻草绳变成了什么?(引导幼儿说出草球)怎么玩?我再变,变成飞盘它又可以怎么玩呢?草绳有很多种玩法,那你们知道草绳除了玩还有什么用处吗?请你回去好好想想。

  活动延伸:

  1.课后将稻草绳放区角,让幼儿自由探索玩。

  2.此活动还可以生成用稻草制作稻草人、草鞋、草帽等美工活动

科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、了解袜子的外部特征,知道袜子是各种各样的。

  2、知道袜子对人们的作用,掌握袜子的穿脱方法,会自己穿袜子。

  3、由各种袜子的'美,产生对美的兴趣,提高美的欣赏力。

  活动准备:

  袜子若干、塑料筐若干、轻音乐一段。

  活动过程:

  一、观察袜子的外部特征。

  1、组织幼儿参观袜子。

  导入:小朋友看,今天老师给你们带来了什么?请你们去看一看,袜子是什么样子的?摸一摸有什么感觉?和好朋友的比一比,有什么不一样?

  2、组织幼儿讨论。

  讨论:你刚才看到的袜子是什么样的?有什么感觉?袜子有什么不同?(颜色、大小长短、厚薄材料等)你还见过其它特殊的袜子吗?(五指袜、保健袜等)

  二、将袜子分类。

  1、将袜子分类。

  导入:刚才我们小朋友在参观的时候把袜子给弄乱了,我们现在来给袜子分分家好吗?住在一家的袜子都要有一个相同的地方。

  2、组织幼儿讨论。

  讨论:你是按照袜子的什么相同让他们住在一个家的?

  三、了解袜子的作用。

  导入:刚才我们参观了袜子,帮袜子分了家。那你知道袜子有什么用呢?人们为什么要穿袜子呢?(保暖;美观:袜子可以陪衬皮鞋,并能很好地将裤子和皮鞋协调起来,让人们更美;舒适:袜子有弹性、柔软,可以更好地贴在脚上,减弱脚与鞋子之间的摩擦,不容易伤到脚;有的起保健作用。)

  四、穿袜子比赛,结束活动。

  1、穿袜子比赛。

  2、与下一个活动衔接:袜子好玩吗?还想玩吗?休息一下,我们接着玩好吗?

  活动延伸:

  自主活动时相互讨论自己今天穿的袜子。

科学活动教案 篇3

  活动形式

  分组教学

  活动目标

  1、幼儿有浓厚的动手兴趣,了解橙汁的由来,并能积极思维。

  2、幼儿能亲自动手,采用各种方法取橙汁。

  3、幼儿能把自己的劳动成果与同伴分享。

  活动准备:

  鲜橙若干、榨汁机、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁带、记录表、彩色笔、鲜橙汁

  活动过程:

  一、开始部分:师生相互问好。

  二、基本部分:

  1、老师揭示课题:今天教室来了客人,老师为客人和小朋友准备了礼物,出示橙子。

  2、提问:橙子是什么颜色、什么形状、什么味道?橙子里面有什么?

  3、教师,橙子还可变成饮料,即橙汁。

  4、老师展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁机等给小朋友,请小朋友想一想,用什么办法、什么工具能榨出橙汁?

  5、幼儿把黑板上的'记录表按自己的想象填写。

  6、老师交待实验要注意的事项。

  7、请幼儿在《小燕子》的音乐飞到桌子的两旁,动手操作取橙汁。

  8、幼儿动手、老师记录,并适当引导个别能力较差的幼儿。

  9、取橙汁时,老师,并延伸到课余,小朋友可以回家榨果汁。

  三、结束部分师生共同分享自己的劳动。

科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、探索让热水快点变冷的多种方法。

  2、体验参与实验操作活动的乐趣。

  活动准备:

  塑料杯;温度计;擦手干毛巾;冰块;湿毛巾;小脸盆(中间加水);调羹;扇子;每组一块记录板、记号笔。

  活动过程:

  1、提出问题,引导幼儿思考。

  “我这儿有杯热水,这杯水一直放在这里,结果会怎么样呢?

  (水温会下降,热水会变冷)

  2、设计让热水快点变冷的方案。

  (1)“你们有哪些办法能让热水快点变冷?

  “请你们三人一组,把你们商量的方法一个个记录在格子里。”

  (2)幼儿分组讨论并设计,教师巡回指导并了解幼儿的设计意图。

  (3)小组交流。

  3、提出实验要求。

  (1)“现在我和你们来做个实验,我不用你们的那些方法,让热水自己冷,看它能在5分钟内下降到几度。你们就按照你们的设计方案进行实验,我们来比一比谁的.本领大热水的温度降得低。

  (2)引导幼儿分工实验。

  (3)实验步骤:

  小组商量各自的实验项目——倒好热水测量温度并记录——选择实验材料进行实验——5分钟后再次测量水温并记录——做好一项后再做其他的。

  (4)幼儿实验,教师巡回指导。

  4、交流讨论。

  (1)“你们一组用了哪些方法使热水快点变冷的?实验后的水温是几度?下降了几度?(幼儿分组介绍)

  (2)引导幼儿观察比较,发现实验与非实验的不同。

  “为什么我的这杯水温度下降慢,而你们的热水就下降速度快呢?”

  (我们用了各种方法让热水里的温度散发出来)

  5、教师小结:

  生活中许多让热水快点变冷的方法,用调羹搅拌、两个杯子相互调换、用嘴吹---,都能增加空气流通、添加冰块、放在冷水里---,这些方

  法都能能将热水的热量传递到冰块和冷水里,使热水的温度降低,达到降温的作用,而没有实验的热水它只能将热量慢慢的传递到空气中,所以它的降温速度就会比较慢。(针对幼儿出现的问题进行讨论或留疑)

科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、通过实验知道油不溶于水。

  2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。

  3、学习、认识、理解词汇:融合、分离。

  4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  教具:

  1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。

  2、图片一张、一盆清水、一个空盆

  学具:1、桌面:一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯

  2、桌底:一盆清水、一个空盆

  3、每位幼儿两个透明杯、一把小勺。

  4、棉签、白纸教具的准备中,控制好有色颜料水的浓度,以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。选择深色系的图片,让幼儿可以清晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。

  学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具,让每位幼儿都可以自己动手操作,体会其中的乐趣。清水和空盆的提供可以每桌一个,大家共用。透明的水杯以选择底部较稳的.杯子为宜,以免幼儿在操作中碰到后,将水洒出。

  活动过程:

  一、巩固已有知识经验

  1、出示水提问:水是什么颜色的?

  隔着玻璃杯,透过水,可以清晰的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解:水是透明的。

  请小朋友自己进行归纳总结,说出水的特性,知道水是无色、透明、可以流动的。

  再出示牛奶提问:刚才水颜色是无色,那请小朋友说一说牛奶是什么颜色?

  幼儿归纳总结。

  设计意图:对于水的了解,小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和认识。所以这一系列的操作由老师进行,幼儿进行总结归纳,在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。

  2、练习盛水、倒水的方法师:请小朋友们将小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领最大,可以不让小水滴偷偷溜到盆外。

  设计意图:玩水是大部分孩子的天性,当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时,早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将注意力放在接下来的科学实验中,所以在一开始就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是可以流动的特性同时,也为了在接下来的活动中,所产生的一些操作上的需要,做好相应的练习准备。

  二、融合小实验。

  1、师:小朋友,清水中加入红色水会变成什么颜色?幼儿进行猜测。

  幼儿进行操作,并且得出正确结果:清水中加入红色水后就变成红色水了 。

  同样方法,了解清水与黄色混到一起后的变化。

  学习新词汇:“融合”

  2、幼儿动手操作,请个别幼儿展示。

  请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作进行总结和归纳。

  设计意图:通过水与有色水的混合,让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分离”做好铺垫。

  三、油水分离小实验出示花生油师:请小朋友说说老师手上的花生油是什么颜色的?

  通过观察知道花生油是黄色、透明的。

  师:如果让它和水放在一起会有怎么样的变化?

  幼儿进行预测、探索。

  师:为了证实小朋友们的设想是否正确,现在还是请你们进行小实验。将玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看会发生怎么的结果。

  幼儿动手操作、搅拌。

  由幼儿进行总结。教师引导幼儿说出:油和水是分离的,水在下面,油在上面。

  学习新词汇:“分离”

  教师小结:油不溶于水的原因是由于油比水要轻。

  设计意图:油水分离的实验是本节活动设计的重点,所以在活动中所占时间长一些。首先由幼儿进行观察油的特征,其次进行猜测混合后的变化,再次进行操作得出正确结果,最后由幼儿总结,老师说出油和水不能融合的秘密。所有过程由全部交由幼儿操作进行,符合大班幼儿的年龄特点,充分展示了他们爱动脑、爱动手的能力体现。

  四、活动延伸

  师:今天我们要画一幅有趣的画,工具是棉签和油。请小朋友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜欢的画。在吹干以后,用刚才我们融合在一起的红色、黄色颜料刷在白纸上,看一看完成后的作品会有怎样的奇妙之处。

  设计意图:利用油水分离的方法,通过绘画作品的展示,更为直接的体会到不同的风格的绘画乐趣。

  五、探索活动寻找我们在日常生活中关于油和水的一些工具,给我们生活所带来的便利。

科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1、学习撕纸和简单的粘贴。

  2、提高幼儿的动手能力,培养幼儿参与美术活动的兴趣。

  活动准备:

  1、桌布、篮子、三种颜色的彩色纸(红、黄、绿)浆糊、抹布若干。

  2、每个幼儿一个水果娃娃图片。

  3、老师教具:桌子、水果娃娃图片一份

  活动过程:

  1、课题导入,引起兴趣。

  (1)秋天到了,水果宝宝丰收了,它们都穿着五颜六色的衣服,在果园里唱歌、跳舞呢!可是还有一些水果宝宝一点也不开心。

  (2)老师出示一个哭脸苹果宝宝图片,提问:你们看,这是什么水果宝宝?它怎么了?(不开心)为什么不开心?(因为它们身上没穿漂亮的衣服,所以不开心)

  (3)提问:那么,我们应该给苹果宝宝穿上什么颜色的衣服呢?(红的)

  2、老师示范,讲解。

  (1)苹果宝宝你别哭,我来帮你穿上漂亮的衣服,你就开心了。现在老师要给苹果宝宝穿衣服了,先多撕好点纸,纸要撕的大小差不多,然后用手指蘸一点浆糊,在纸的一面轻轻的抹匀了,然后贴到水果娃娃身上。要给整个水果娃娃都穿上漂亮的衣服。这样它才开心。(当老师示范到一半时,就把哭脸苹果宝宝变成笑脸苹果宝宝)现在这个苹果宝宝笑了。

  (2)老师这儿还有一些水果宝宝,你们看看,该给它们穿上什么颜色的衣服。(老师一一出示水果图片:梨、橘子)

  (3)出示梨宝宝,提问:这是什么水果宝宝?该给它穿什么颜色的衣服?(黄颜色的')(当幼儿回答出来时,教师就出示实物梨)

  (4)出示橘子宝宝,提问:这是什么水果宝宝?该给它穿什么颜色的衣服?(橘黄颜色的)(当幼儿回答出来时,教师就出示实物橘子)

  3、教师交代要求,幼儿操作,教师巡回进行指导。

  (1)我们小朋友的桌子上,也有一些还没穿衣服的水果宝宝,小朋友就用老师刚才教的本领,给它们穿上漂亮的衣服。(2)小朋友要给水果宝宝贴满衣服,贴满了它才开心。

  (3)小朋友在贴的时候,要多撕好点,纸要撕的差不多大小。

  (4)如果你的小手有点粘,你可以在小手帕上擦一擦,要保持桌面整洁。

  (5)教师对个别能力差的幼儿进行指导。

  4、老师讲评,展示幼儿作品。

  (1)现在老师要看看哪个水果宝宝最开心,开心了就说明你给水果娃娃穿上漂亮的衣服了,并请幼儿说说你给哪个水果宝宝穿衣服,穿了什么颜色的衣服?最后把幼儿的作品贴在三棵树上。

  (2)现在水果宝宝开心了,它想和我们小朋友一起唱歌、跳舞。请配班老师弹音乐。(老师与幼儿一起唱歌做动作)

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