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小班社会教案

时间:2023-04-26 08:43:49 教案 我要投稿

有关小班社会教案范文五篇

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的小班社会教案5篇,欢迎大家分享。

有关小班社会教案范文五篇

小班社会教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。

  2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。

  3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、选择有一面大镜子的教室内进行,并在教室内构建一个“化妆间”。

  2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃。

  3、设计好一段关于认识自己的动画短片。

  4、知识准备:幼儿已认识五官。

  活动过程:

  1、导入――看动画短片,引导幼儿发现自己。

  动画短片内容为:一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路,碰到了好几个小动物,大家都劝他走路当心点,可他就是不听,结果头上撞了个大大的包。他又疼又急,哇哇地哭着跑回家,镜子说:“别哭!别哭,好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问:“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛,请你对我照一照,就会看到了。”听了这话,娃娃真的对着镜子照了起来。

  2、集体活动——玩照镜子游戏,引导幼儿认识自己。

  (1)幼儿在室内寻找镜子,找到后拿着镜子照照,并说出自己的名字,向教师介绍自己。

  (2)玩“自己的五官在哪里”的游戏,说一说五官的名称,并指出五官的位置。

  (3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……3、操作练习,使幼儿知道自己的'性别,并学会区分男孩与女孩。

  (1)“交朋友”游戏:幼儿在集体面前说出自己的性别后,找一个玩具娃娃做朋友,并把他带回“家”。

  (2)送“朋友”参加化妆舞会:请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

  区域设置和日常活动组织:

  1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片,让幼儿加深对自己的认识;2、在一些音乐、体育等活动中,适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;3、在幼儿入厕时,强化幼儿对性别的认识。

  与家长沟通计划:

  1、给孩子看看他们小时候的照片,向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;2、在今后的活动中,多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

小班社会教案 篇2

  设计思路:

  今天这一内容的选择,就是以老师的观察分析为出发点,我认为良好的倾听习惯培养是应该在小班就重视的。听家长反映,孩子在家不听话,千呼百唤不答应。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出,因此,我认为有必要组织这样的一次活动。在设计此活动时,有以下思考:

  1、根据小班的年龄特点,采用“情景化”的方式来组织活动。

  2、突现“生活化”,要在活动中反应出几个与实际生活相联系的情景,并给予暗示,以便幼儿进行经验的迁移和联系。让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些情况下我要应答、怎样应答。

  活动目标:

  1、知道别人叫我时,我要答应,懂得这是一种礼貌的行为。

  2、在情境中,学会用简单的语言进行交流。

  活动准备:

  1、场景布置

  2、星星、月亮、妈妈的图片。

  3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。

  活动过程:

  一、呼名应答,以情激趣。

  目的:通过呼叫幼儿姓名,引起幼儿呼应和倾听的兴趣。(来源于日常的生活情景)

  师:“今天我们班里来了许多客人老师,我们和客人老师打声招呼。客人老师来了,你想让他们知道你的名字吗?让我看看我的小朋友都来了吗?”

  (教师叫幼儿姓名,幼儿答应。)

  师:“刚才胡老师这样叫你,那有时胡老师还会叫你什么?”

  (引起幼儿回忆)

  师:“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的?”

  (教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫,幼儿随意地回应。)

  小结:小朋友的名字还挺多的'。妈妈叫我,我答应;老师叫我,我答应;……人人叫我,我都答应。

  二、借助图片,迁移交流。

  目的:用图片来引出平日生活中存在的问题,引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。

  师:“今天我还带来一个小朋友,他也有一个名字,猜猜他会叫什么?”(出示图片)

  师:你们看,宝宝从幼儿园回家后,他在家中干什么?

  (出示“妈妈”的图片)看!谁来了,妈妈要叫宝宝了,听好,宝宝他答应了吗?

  (教师模仿妈妈的口吻:“宝宝,

  快来洗手吃饭了。”)

  师:“咦?宝宝怎么不答应妈妈?”

  师:“如果你是宝宝,你会答应吗?”“那你们来帮帮宝宝好吗?”

  (幼儿根据自己的经验迁移情境;学习应答,知道别人叫我,我应答这是种礼貌的行为。)

  小结:小1班的孩子真棒,会帮助人,还会答应人,真实文明宝宝。

  三、创设情境,你呼我应。

  目的:在特定生活情境中,回忆经验,参与交流。

  师:“月亮升起来了,星星升起来了,天黑了,你会在哪里?那妈妈会叫你干什么?”

  师:“妈妈叫,你会答应吗?我们一起来试试。”

  四、运用游戏,自然应答。

  目的:通过游戏情境,再现幼儿园的生活片断,让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

  师:“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应,那想想看,老师在幼儿园叫你,你怎么办?”

  师:“想想我们在幼儿园会做些什么游戏?”

  引出捉迷藏游戏,老师找,幼儿藏。

  师:“我东找找,西找找,我的宝宝哪里去了。XXX,你在哪里?”

  (幼儿答应,并说出自己在哪里?)

  师:我的宝宝快回来。(结束)

小班社会教案 篇3

  教学目标

  认知目标

  体会与他人分享时的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。情感目标

  培养与人分享快乐的情感,明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

  行为目标

  实际参与合作,学会与他人交流、感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。

  教学重点:学会与他人交流、感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。教学难点:理解分享是种快乐。

  教学准备

  1、教师准备:糖果、树叶、叶贴画、课件。

  2、学生准备:一两件自己最喜爱的物品

  教学过程:

  一、唱歌激情,引言揭题

  1、播放《幸福拍手歌》,师生共享。(设计意图:激发学生兴趣,抓住学生心理特点,为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫,用快乐的歌声调动学生快乐的情感,初步体验分享的快乐)

  2、引言揭题,板书课题。齐读课题。

  二、展开活动,分享快乐

  (一)物质分享的快乐

  活动一:我们班的“分享日”,分享活动,享受物的分享快乐。

  1、分享活动建议:

  a.你可以向别人介绍你的心爱之物,也可以把你的心爱之物借给同学。b.你可以与小组内的同学分享,也可以到其它组和其它同学分享。c.欣赏别人的物品请用心爱护。

  2.小组活动,教师巡视参与其中。

  3.交流感受:在刚才的分享活动中,你们A觉得快乐吗?为什么这么快乐呀?

  (设计意图:在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。)

  4.总结归纳:你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐。

  5.体验升华:将糖果奖给刚刚与人分享最多,给更多人带来快乐的同学,让他说说打算如何处理糖果。

  (设计意图:体验分享,深化理解“你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐。”的意思)

  活动二:我们共分享,回归生活,体验肋人的快乐。

  1.生活小故事。情境表演,感受分享就是献出关爱。

  (设计意图:选择日常生活中熟悉的,有教育价值的内容让学生情境表演,使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难,而分享就是献出关爱,帮助别人会让自己觉得快乐。)

  2.活动拓展:下雨天,同学们陆续回家了。一个同学站在校门口,焦急地望着天空。这时,小刚同学拿着伞刚要回家,小刚该怎么办?

  情境ABC:小刚把伞借给那个同学,自己冒雨回家。

  小刚让这个同学在学校等他,他回家取伞给他。

  小刚把这个同学送回家后再回家。么样的办法帮助别人会更好?

  (设计意图:引导学生运用道德智慧,用最好的'办法帮助别人,更好地与人分享,获得更多的快乐。)

  (二)智慧分享的快乐

  活动一:大家的智慧多又多,感受合作的快乐

  1、叶贴画的游戏规则:

  思想碰碰车:a.先把自己的构思在小组内交流。

  b.派一代表去别组学习,了解别组的做法

  c.小组商量,选择最佳言方案大家一起动手:相互合作,共同完成。

  2.学生小组活动,老师指导。

  3.交流汇报:游戏中你最大的收获是什么?

  4、总结提升:倘若你有一种思想,我也有一种思想,互相交换之后,我们每个人将各有两种思想。(设计意图:各小组自定一个主题,用树叶创作叶贴画,做完后进行成果展示,让学生谈做的过程中的感受,使学生意识到彼此在分享着各自的想法,在合作学习中体会到了分享的快乐。)

  活动二:故事与思考,深化对分享的理解。

  小品表演:盲人打手电筒

  (设计意图:用生动的表演激发学生的学习兴趣,引发学生思考,领会每一个人的存在不是孤立的,而是需要彼此的分享,我们的生活才会快乐。)

  三、总结提高,拓展延伸

小班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。

  2、让幼儿关注生活中的大气污染,使幼儿初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。

  重点:初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。

  难点:激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。

  活动准备:

  1、有关图片资料。

  2、小实验所需要的物品。

  3、故事、彩笔、纸。

  活动过程:

一、导入活动

  师:请小朋友捏住鼻子,你有什么感觉?

  师:我们的生活每时每刻都离不开空气,可是现在空气质量发生了变化,今天我们一起看一看,哪些事情对空气有影响。

  二、让幼儿看有关图片。

  1、做饭时冒出的油烟。

  2、工厂烟囱冒出的黑烟。

  3、焚烧垃圾时产生的浓烟。

  4、汽车、摩托车排出的废气。

  5、正在吸烟的人。

  6、路边烧烤产生的浓烟。

  三、头脑风暴。

  1、看完图片后你有什么感受?(难受、嗓子痒、想咳嗽)

  2、你认为这些事情对大气有没有影响?

  四、提问:污染的大气对动植物和人类有什么危害呢?

  五、小实验。

  将两只昆虫分别放入两个玻璃瓶里,其中一瓶内悬挂几支点燃的香烟,另一瓶作为对比实验。观察结果:瓶内挂有香烟的`昆虫急噪、不安,想跳出去,而另一瓶内的昆虫很平静。

  六、小结:空气被污染不仅对动植物有危害,如果我们人吸入被污染的空气,就容易患感冒、肺炎、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,危害我们的身体健康。

  七、实地调查:带幼儿进行户外实地调查污染大气的行为,并要求幼儿把结果用图画画出或用符号标出来。

小班社会教案 篇5

  目标:

  幼儿在帮助市长解决道路拥堵问题的过程中,感受现代城市交通道路的变化以及畅通的路给我们带来的方便。

  准备:

  故事书,小组讨论使用纸、笔。

  过程:

  一、幼儿回忆堵车时的情景

  1、为什么会堵车?

  小结:交通事故、车子抛锚、修路、不遵守交通规则……都会造成马路拥堵。

  2、你遇到过堵车吗?堵车时,你感觉怎样?

  二、阅读图书,理解故事,

  1、有一位市长,他也一样着急。(阅读图书《小汽车和小弟子》)

  2、听到这里,你们说说,这个城市怎么啦?(出示立体教具,给孩子直观地感受,充分体会到马路的拥堵,为“想办法”作铺垫。)

  3、你有什么好办法,可以让马路畅通起来?

  三、幼儿小组讨论,寻找解决的.办法

  1、给你们5分钟,你们可以自己想,也可以和朋友商量商量;可以周围找找、看看资料,也可以画下来。想出好办法帮帮他们。

  2、观察幼儿讨论情况。

  四、交流分享,梳理、拓展的孩子

  你们想出了什么好办法。(各组选一个代表介绍)

  归类、梳理:(版面)

  1、先进的交通工具:轻轨、地铁、磁悬浮、轮船等。

  你知道上海有几条地铁线路?上海有轻轨吗?

  2、畅通的道路设施:高架、隧道、大桥、马路拓宽等。

  有几条隧道?你知道些什么高架?

  3、想象——未来的交通工具

  小结:

  有了这些先进的交通工具、道路设施,我们的道路变得畅通起来、我们的出行更方便了。知道11号线吗?它正在建造,开通后我们到上海就更方便。

  延伸:

  你们想了许多办法,我们来看看故事里年轻人想了什么办法?(故事延续)故事很幽默,不过我们的办法更好,我们可以把自己的办法编到故事里去。

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