【精选】中班语言活动教案模板合集五篇
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的中班语言活动教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案 篇1
活动目标：
1. 引导幼儿感受并理解诗歌，并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。
3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。
活动准备：
1.电脑课件《蹦蹦跳》
2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
活动过程：
一、谈话入课题。
让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。
师："小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？"
二、欣赏诗歌。
结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。
1.播放课件"蹦跳"中"青蛙捉虫"的一段。
（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？
（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说"小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱"。
2.播放课件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。
（1）师："小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？"引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。
（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳"小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。"
3.师："看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？"。播放课件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。
（1） 唷，原来是谁在蹦蹦跳？
（2） 教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？
然后模仿练习"大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。"
（3） 小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习"小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操"的动作，然后集体模仿练习。
4.播放"儿歌"钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。
引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。
三、儿歌表演。
请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。
四、仿编活动。
1.会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放"动物"钮的内容，让幼儿观看。
2.请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。
3.请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。
五、开放活动。
1.播放"游泳"钮的`内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。
2.请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。
延伸活动：
激发幼儿继续进行仿编的热情。
大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。
附诗歌： 蹦蹦跳
小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。
小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
中班语言活动教案 篇2
活动目标：
1。理解故事主要情节和线索，学习角色对话；懂得遇事要动脑筋。
2。能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。
3。知道自我保护的方法。
活动重点：
根据画面内容展开想象和推测，并大胆表述。
活动难点：
理解故事主要情节和线索，学习角色对话。
活动准备：
课件、故事图片等。
活动过程：
1。图片导入，激发幼儿兴趣。
这是谁？（母鸡）这只母鸡住在美丽的大树林里。
2。播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测并讲述画面内容。
（1）播放图片1，引导幼儿观察、思考：
可是一天早上，母鸡醒来，推开窗户，突然……
（播放图片）母鸡这是什么表情？在什么时候会有这样的表情？
哇！母鸡到底看到了什么会这么惊讶？（播放课件：苹果树）
看到苹果树 ，母鸡为什么会这么惊讶啊？母鸡说了：“原来这里昨天还没有这棵苹果树，怎么今天突然有了呢？”
小朋友们，你觉得这棵苹果树是哪儿来的？（种的）为什么种在这？
这到底是怎么一回事儿呢？
（2）播放图片2，引导幼儿观察、回答：
呼！一阵风吹来，几片树叶落下来，苹果树上出现了什么？耳朵什么样子的？苹果树会长耳朵吗？你觉得这会是谁的耳朵？母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊？（幼儿回答）
母鸡说：真奇怪！我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了？
嘘！这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说话了，它怎么说的？母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊？
（3）播放图片3，引导幼儿观察、讲述：
这时，呼！又吹来一阵风，几片树叶落下来，快看苹果树又出现了什么？尾巴什么样子的？（毛茸茸的）苹果树会长尾巴吗？你觉得这会是谁的尾巴？母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊？（幼儿回答）
母鸡说：真奇怪！我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴。”母鸡说什么了？（幼儿重复）嘘！苹果树有说话了，“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说什么了？（幼儿重复一遍）母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊？
（4）播放图片4，启发幼儿思考：
就在这时，又一阵风吹过，哇！苹果树又出现了什么？（师做害怕状）什么样子的嘴巴？这么可怕的嘴巴会是谁的呢？那母鸡这时又会说什么？苹果树有说什么了？
（5）引发幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。
这是一棵真正的苹果树吗？为什么？那你有什么好办法让它现出原形来？（幼儿回答）
（6）播放图片5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。
小朋友想了这么多好方法，聪明的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说：”是的是的.，我们苹果树秋天是会落叶的。”
于是，苹果树摇啊摇。小朋友母鸡想了什么方法？（苹果树秋天落叶）我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃，结果树上的叶子都掉了下来。
哇！快看这棵苹果树是谁假扮的？大灰狼接下来要干嘛啊 ？（吃母鸡）那母鸡应该怎么做？（幼儿回答）
（7）播放图片6，引导幼儿观察并回答：
母鸡是怎样做的啊？（幼儿观察图片说）大灰狼抓不到母鸡，只好灰溜溜的走了。
3。完整讲述故事，引导幼儿学说角色对话，理解母鸡的聪明智慧。
现在我们一起来讲讲这个故事：母鸡和苹果树。
提问：苹果树是谁扮成的？大灰狼为什么假扮苹果树？
母鸡是怎样识破大灰狼？（师晃动引导幼儿）你觉得这只母鸡聪明吗？为什么？（遇事动脑筋，不轻易相信别人。）
母鸡识破大灰狼的诡计之后，又是怎样做的？（快跑、躲起来）
4。分组讲故事，学说故事角色对话。
小朋友后面每张桌上都有故事图片，现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧？
5。让幼儿了解自我保护的方法。
你遇到坏人或危险的时候，应该怎样做？（先躲起来，保护自己，再想办法抓坏人。）
中班语言活动教案 篇3
一、活动目标：
1、引导幼儿观察图片，学习用恰当的词连贯的讲述。
2、培养幼儿在同伴面前能大胆的讲述。
3、教育幼儿懂得在别人遇到困难时要热心助人。
活动重点：幼儿能用恰当的词叫连贯的讲述
活动难点：幼儿在理解内容的基础上，能用适当的语气、表情表现图片内容。
二、活动准备：小鸭的.手偶、图片两幅
三、活动过程：
1、教师出示手偶小鸭子说：“夏天到了，小鸭子邀请小朋友 一起去郊游”，我们去看一看小鸭子会带我们到哪里？那里都有什么？
2、出示图一引导幼儿观察说出这是什么地方？引导幼儿用恰当的词说出小河、柳树、花等景象。（幼儿发散思维）
3、鼓励幼儿完整地讲述图一.
4、教师：小朋友你们看到这么美丽的景色,心情是怎样的?
5、教师:小朋友想不想知道小鸭子现在的心情是怎样的呢?
6、教师出示小鸭子图片,引导幼儿观察小鸭子怎么了?它为什么会哭?(发散思维) 引导幼儿用动作、叫声表现出小鸭子伤心难过的心情.
7、教师:哪一个小朋友能想一个让小鸭子变快乐的方法?
8、教师表扬愿意帮助别人的小朋友.
9、教师:有一个小姐姐想了一个好办法,我们一起看看她是怎样做的?
10、出示图二引导幼儿观察小姐姐会对小鸭子说什么?小鸭子又会怎样说?
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1、通过倾听表演故事，体验参与语言活动的乐趣。
2、学说主要对话，培养幼儿大胆表演和口语表达能力。
3、理解故事内容，丰富词汇：兴高采烈、冬眠。
重难点分析：
理解故事内容，学说主要对话。
活动准备：
物质准备：布置场景、头饰、课件、事先排练好孩子的表演。
心理准备：幼儿已有的知识经验。
活动过程：
一、导入
与小朋友玩捉迷藏的游戏，引起幼儿的兴趣。
过渡语：“小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，森林里的小动物也喜欢做游戏，它们都是谁呢?下面就请小朋友观看故事表演《小熊不见啦》!”
二、展开
1、分段讲述故事，通过提问帮助幼儿了解故事情节。
前半段进行故事表演后进行提问：故事里哪些小动物不见了?谁发现它们不见了?它们为什么不见了?
过渡语：那到底你们猜的对不对呢?听霍老师接着把这个故事讲下去!
后半段提问：小熊、小蛇、小青蛙这些小动物他们干嘛去了?那这些小动物是怎样冬眠的呢?咱们一起来看看大屏幕(播放课件，解释动物的冬眠)。
提问：这些小动物为什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎样冬眠的?那小蛇是怎样冬眠的?他是什么姿势啊?那你看到的小熊是怎样冬眠的?(幼儿模仿动物冬眠的姿势)
过渡语：关于这个故事，还有一部好看的.的动画片呢，你们想不想看?我们大家一起来完整欣赏一遍!
2、播放课件完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。
通过提问学说对话：谁来告诉我这个故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐狸它们会是怎样的心情?故事里用了一个好听的词是什么?(兴高采烈)兴高采烈是什么样子的?请小朋友来学一学!三个好伙伴先去找谁了?(小熊)，它们的是怎样说的?(小熊不在家，他们又去了小蛇家)它们又是怎样说的?它们去找小青蛙时又是怎样说的
过渡语：小朋友你们喜欢这个故事吗?那咱们一起来表演一下，好不好?
3、教师带领全体幼儿一同表演。
教师引导幼儿将故事完整表演。
三、活动延伸
故事里的小动物给冬眠的小伙伴堆了一个大大的雪人，今天霍老师也要送给咱班小朋友一个神秘的礼物，你们想不想要?来，闭上眼睛数一、二、三看霍老师把他变出来，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想对她说什么?大家都喜欢小雪人，让我们围着他一起跳个舞吧，我们带着小雪人再到院子里做游戏吧!(随音乐教师带领幼儿出教室，活动自然结束)
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、理解并朗诵诗歌，体验母子、母女之情。
2、通过图片，能进行大胆的仿编：妈妈是...
3、萌发爱的情感，爱自己的妈妈。
活动准备：
图片：糖、衣服、伞、船、冰激凌、围巾、花、蝴蝶。
音乐：歌曲《世上只有妈妈好》
活动过程：
一、放音乐《世上只有妈妈好》。
欣赏孩子与妈妈在一起的图片，介绍自己的妈妈。
1、问：这首歌叫什么？你的妈妈好吗？爱你吗？是怎样爱你的？
2、师：看来，每个小朋友的妈妈都很爱你们。你们也爱你自己的妈妈吗？你了解你的妈妈吗？介绍一下妈妈叫什么名字？是做什么的？喜欢什么？
二、说说诗歌中的妈妈。
"有一个小朋友，他也向来介绍一下自己的妈妈，听听她是怎样介绍的。"
1、完整欣赏诗歌、理解诗歌。
问：这个小朋友是怎样介绍自己的妈妈的？她的妈妈是什么？
2、再次欣赏诗歌，理解诗歌内容，学习句式：妈妈是。..
（1）出示糖图片。
问：这是什么？是什么味道？
幼：妈妈是糖，叫一声，心里很甜。（幼儿用甜甜的声音表达对妈妈的爱）
师：现在我就是妈妈，你们来叫叫我，看谁的声音最甜。
（2）出示衣服图片。
问：这是什么？想一想，如果穿起来会怎样？
幼：妈妈是衣，想一想，身上很暖。
师：现在我是妈妈，和孩子拥抱，感觉温暖。
（3）出示伞、船图片。
问：这是什么？是在什么时候会用到？（师：对，下雨的.时候他会保护我们）
幼：雨中，妈妈是伞。（妈妈为我们遮风挡雨，请孩子说谢谢妈妈）
问：船在什么地方行驶？（让幼儿体会坐在妈妈的腿上，很安全，很稳当。）
幼：大海上，妈妈是船。
3、完整有感情的朗诵诗歌。
三、仿编：妈妈是...
1、诗歌中的小朋友的妈妈是糖、是衣、是船、是伞，你觉得你的妈妈是什么呢？（幼儿自由想象创编）
2、出示图片：冰激凌、花、围巾、蝴蝶。
师：你能用这些说说你的妈妈是什么吗？（妈妈是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。。。）
3、朗诵仿编诗歌
师：你们都说的很好，我们一起来把自己编的诗歌朗诵一遍吧。
四、小结结束。
师：每个妈妈都爱自己的宝贝，或许有的妈妈是星星、有的妈妈是大树、有的妈妈是花。。。在你们心中或许妈妈都是不一样的形象，但她们都很爱你们！宝贝们，今天回家把你仿编的诗歌送给妈妈，并轻声的告诉妈妈："妈妈，我爱你。"
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