精选科学活动教案4篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的科学活动教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
科学活动教案 篇1
设计意图:
"大"和"小"是通过比较得来的一组相对概念,幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让"大"和"小"的概念运用到他们的生活中,本设计以系列游戏的活动,使幼儿在"大"和"小"的惊喜探索中,获得丰富的感性知识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法
活动目标:
1.学会通过目测法、重叠法比较大小不同的两个物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2.通过游戏使幼儿初步体会到生活中大与小的运用,初步发展幼儿的'多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。
活动准备:
大猫和小猫模具、大小不同的模型皮球、盘子、汽车、一些常见的物品如扣子、瓶子等。
活动过程:
一、创设游戏情境,激趣导入
小朋友们大家好,今天大猫小猫来小朋友家做客了,(出示背景图片与模具)哪一只是大猫?哪一只是小猫呢?引导幼儿进行比较。
二、实际操作,学习常见的比较方法
1.出示帽子,引导幼儿分别用目测法、重叠法进行比较大小后,按大小分别送给两只猫。
2.出示小球,用目测法比较大小后,送给两只猫。
3.出示小汽车,用重叠法比较大小后,送给两只猫
三、巩固练习
给小兔家的其他物品比较大小(扣子、毛球儿、药瓶儿)出示实物让幼儿感知物体的大小。
四、活动延伸:
回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。
小班科学《大与小》教学反思: 本次活动在愉快的氛围中结束,三维目标均能完成。首先我利用大猫和小猫去小兔家做客导入活动,不仅吸引了幼儿的注意力,还让他们认识了大小;接着通过帽子、皮球、汽车等让幼儿来比较大小;最后用生活中常见的几种物品进行巩固。从活动中幼儿的表现来看,我发现孩子们很乐意比较物体的大小并进行操作,活动取得了比较满意的教学效果。一方面,我提供的材料是幼儿喜欢并熟悉的;另一方面,该活动充分发挥幼儿的自主性,让幼儿运用多种方法进行感知和操作。只是在制作教具的时候,我如果把用“重叠法”来比较的几组物体大小差距做得再小一点,挑战性增强,效果应该会更好。
科学活动教案 篇2
活动目标
1、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。
2、引导幼儿认识几种常见野菜,了解其名称、外形特征、用途。
3、能合作设计出简单的野菜食谱,并能在教师的指导下进行简单的烹制。
活动准备
1、活动前家长带领幼儿挖野菜。
2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的.多样菜肴。
3、锅、铲等烹饪工具,油、盐、酱、醋、甜酱等调料,鸡蛋、猪肉适量。
4、野菜菜肴若干。
活动过程
1、野菜菜肴展览。
幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。
师:昨天妈妈给小朋友用野菜做了好多的菜肴,请小朋友给大家介绍一下好吗?
幼:我妈妈给我做的是龙须菜包子。
幼:我的是曲曲菜蘸酱。
幼:我和妈妈一起包了马生菜饺子。
2、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。
(1)摘洗野菜,提出活动要求。
师:小朋友摘菜时,要把黄叶子摘去,把根去掉。洗的时候要轻轻搓一搓,把土洗干净。
幼儿分成两组:一组摘菜,一组洗菜。
摘菜时注意将黄叶摘去,洗菜要浸泡并清洗干净。(教师在旁指导)
(2)制作野菜汤。
教师指导幼儿进行烹调:先放油——放葱花、姜——放入野菜——炒野菜——放水——水开后放鸡蛋(鸡蛋提前打碎)——放香菜、味精——美味野菜汤完成
3、师生共同品尝野菜汤。
教师将幼儿制作好的野菜汤摆放在桌上,组织幼儿以自助餐的形式品尝野菜汤,体验劳动的快乐,获得成功的体验。
活动结束
小朋友一起探讨。
科学活动教案 篇3
活动目标:
1、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣。
2、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。
重点难点:
产生风的各种方法,风力的大小。
活动准备:
幼儿感受过风,并有过观察记录,提供产生风的有关操作材料,风与人们关系的图片。
活动过程:
1、看看说说,风在哪里?
教师:"前几天,我们到户外去寻找风娃娃,并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友,你在哪里找到风娃娃?"张贴个别幼儿的观察记录,请幼儿说出记录的内容。
小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,还可以听到"呼呼"的声音,风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
2、探索感受风的产生。
(1)出示静止的纸条和风车,引导幼儿思考:"怎样才能使纸条、风车动起来呢?""你有什么办法变出风娃娃来呢?"
(2)介绍各种操作材料,提出要求:"小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试,能不能变出风娃娃?看谁想的办法最多。"
(3)幼儿操作,教师指导:"你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢?""除了老师给的这些用具,你还有什么办法能使这些东西动起来?"启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
(4)比较风的.大小:
教师用扇子动风车,引导幼儿观察:"为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?"(因为扇子轻轻地扇,产生的风力小,风车转得慢;要是用力地扇扇子,产生的风力大,风车也转得快。)
(5)小结:用扇子、纸板扇的时候,空气流动了,变出了风娃娃:用口吹的时候,也吹出了空气,变成了风;跑动的时候,也产生了风。风是有大有小的,适当的风力可以利用来为人们做事,是有益的,风力太大,产生危害,是有害的风。
3、了解风与人们的关系。
(1)玩游戏:有益的风和有害的风。
让幼儿观察图片,说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?根据风的好处和坏处,贴上高兴和不高兴的娃娃。
(2)请幼儿想想,风还有哪些好处和坏处。
4、总结,结实活动。
科学活动教案 篇4
活动目标:
1、在玩玩、看看、说说、动动中,知道身体的很多部位是会动的,对自己的身体感兴趣。
2、愿意和大家说说自己的体验和感受。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的'愿望。
活动准备:
1、一盘磁带(迪斯科音乐)
2、各种玩具:皮球、鸡毛、气球、圈各4个
活动过程:
一、幼儿自由玩各种玩具,初步感受身体会动。
1、师:今天,顾老师准备了很多好玩的东西,看看有些什么?你们想不想去玩一玩呀?
2、好,每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧!(幼儿玩,师鼓励幼儿在玩的过程中创造“一物多玩”)
3、提问:谁来说说,你玩了什么?是怎么玩的?(幼儿示范、说,师引出如手动起来了等)
二、探索身体更多会动的部位
1、师:刚才,我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来,那想想,我们身体还有哪些部位也能动起来呢?(幼儿想一下)
2、好,听着音乐一起来动动我们的身体,看看哪些部位也能动起来?(放音乐,幼儿动起来)
3、提问:开心吗?那谁来说说看,你身体的哪些部位也动起来了?(幼儿说,大家一起跟着做)
三、游戏:动起来。感受身体动了的快乐
1、小结:原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。
2、下面,我们再听着音乐,把身体的各个部位都动起来吧!(师带幼儿一起做)
3、每人去找一位客人老师,让她们的身体也动起来吧!(高潮,结束活动)
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