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幼儿园教案《能干的小手》
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案《能干的小手》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案《能干的小手》1
活动目标:
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备:
1.手的图片。
2.五个指偶。
3.操作材料:
绘画活动过程:
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:"你是用什么来做这些事的?"
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问:
1.刚才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。（戴指偶游戏，教师和幼儿互动 ）请一个小朋友上来，教师将五个指偶戴在其手上，然后教师说出手指名称，让小朋友对应指偶拿下来。熟练之后，多找几个小朋友来互动，也可以让底下的`小朋友说出名称，台上的小朋友给出相应的答案。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?
讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
1. 怎样使自己的小手更能干?
2. 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?
活动延伸:
鼓励幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。
幼儿园教案《能干的小手》2
活动目标：
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备：
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料：
(1)夹珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)绘画(涂色："手套")
活动过程：
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想："你是用什么来做这些事的？"
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问：
1.刚才你做了什么？是用什么做的？
2.除了刚才做的.事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)
老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？
(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。
b.游戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里？(手掌)
(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：
勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
提问：
怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？
教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
活动延伸：
1.让幼儿继续操作
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
幼儿园教案《能干的小手》3
设计背景
现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手。通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
活动目标
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的'小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
活动准备
1.手形的图片
2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉
活动过程
一、儿歌《我有一双小小手》导入。
1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。
2、师：儿歌中的小手做了哪些事?
3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)。
4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
二、观察认识手
1.幼儿观察手
师：你的手上有什么?(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
①.老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将**贴在**指上。
②.老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)
(2)手还可以怎样分?(手心、手背)
老师伸出手心，手背提醒幼儿。
三、幼儿讨论：
如果没有手会怎样?怎样保护手?
讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。
师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。
五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿
用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己喜欢的顔色。
活动延伸
1.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
教学反思
这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言，接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。
幼儿园教案《能干的小手》4
一、 主题引发
“老师，你看我会洗手了。”“老师，你的手好大，我妈妈的手也大”“老师，小手可以穿衣服”……。
托班孩子经过了一段时间的生活，基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和周围的事物产生了兴趣，。在日常的生活与活动中，孩子们对自己的小手产生了兴趣，发现了许多小手的奥秘，从而引发了这一主题——“能干的小手”。
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二、 主题网络
欣赏小手 手工饼
认识手指 我爱小手 小手喂饭 宝宝洗手
认识小手 小手真能干
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能干的小手
小手游戏 小手变变
游戏：捉蝴蝶 游戏：天晴、下雨 小手变树叶 两只手
游戏：小手指一指 拉个圆圈走
哦托班：能干的小手
三、 活动设计
撕纸《天线宝宝吃西瓜》
活动目标：
1、体验撕纸活动的快乐，感受不同质地的纸。
2、乐意帮助他人。
活动准备：
1、天线宝宝的玩偶一个；各种质地的纸做的西瓜。
2、若干个用硬纸壳做的天线宝宝造型，并在天线宝宝嘴上贴一个大小适宜的纸盒。
活动过程：
1、在快乐的音乐中，孩子们与天线宝宝共同起舞。
2、告诉幼儿：“天线宝宝累了，肚子饿了，他想吃大西瓜，我们一起给他送西瓜吧。”激
发幼儿参与到游戏之中。
3、教师与幼儿一起玩游戏。提醒幼儿要把大西瓜撕成一块一块的，喂到天线宝宝的嘴里。（引导幼儿任意撕，体验纸质的不同；并将撕好的碎纸放入纸盒）
4、在活动中，教师启发幼儿边撕边说“天线宝宝你吃西瓜”、“给你一个大西瓜”、“给你一片小西瓜”、“天线宝宝西瓜好吃吗？”……
四、 教学反思
充分探索是幼儿学习的重要环节
在组织活动“天线宝宝吃西瓜”时，教师为孩子们提供了“天线宝宝”、不同质地的纸西瓜，让孩子们通过自己的实际的操作掌握小手如何撕纸，孩子们都很感兴趣，可是当老师叫孩子一起来说说、交流自己的心得时，有些孩子却怎么也叫不来，他们仍专注于游戏之中。出现这一教育现象值得我反思。
在活动过后的思索中，我觉得虽然教师确定的活动内容有效的激发了孩子的兴趣
，将孩子的兴趣与自己的实践自然的结合了起来，使孩子乐意实践，但对于组织“交流”活动的失败使本次活动的.教育价值没有得到体现，究其原因，发现探索与发现是孩子学习过程的核心环节，只有充足的时间，孩子们才能有充分的体验、发现，才能对自己的实践活动有一个总结。如果只给孩子一点点时间，难免会出现叫不回孩子的现象。我因此也体会到“充分探索”对于孩子的学习是十分重要的。这也将指导我今后的教育。
五、 分析与预测
托班的孩子刚刚从家中来到了幼儿园，通过了一段时间的生活，对幼儿园的生活已基本适应，此时他们渐渐的将注意力转移到了自己的身边与周围，而“自己的小手”则是他们想了解的。把小手作为主题内容是与孩子的经验相结合的，从“认识自己的小手”到“玩小手的游戏”到探索“小手的用处”，都是与幼儿的生活经验紧密相关的。认识自己小手的过程实际上就是幼儿主动参与生活，主动将自己的体验得到练习的过程。
在活动中，随着主题的不断的提升，孩子们的兴趣也在不断的增加，他们渐渐的不满足，从自身的探索与发现向周围事物过渡，将自己的注意转向了身边的事、人、物，因此在活动的不断实施中，应将幼儿的兴趣做为主题内容的主要来源。
六、 家园共育
在主题“能干的小手”的家园共育中，主要采取了以下措施；
1、开展家园互动，请家长参与到活动之中，于
幼儿共同游戏。如；请家长与幼儿共同完成一件作品，家长与幼儿同唱一首歌等等。
2、请家长在家庭中开展教育活动。如：让幼儿体会小手能帮助爸爸妈妈做的事、小手可以在家中学会的一些生活技能等等。
3、家长与幼儿园开展交流，家长将幼儿在家的一些做事的相片收集起来，老师也将幼儿在幼儿园的活动相片收集起来，共同在教室布置“小手能干”的墙饰，供幼儿参观，使幼儿对自己的能干的小手充满自信。
幼儿园教案《能干的小手》5
一、主题活动：《能干的小手》
设计思路：托班的孩子对自己的身体较感兴趣。今日活动设计是围绕着主题"能干的小手"展开的。本次活动主要目的是认识手，初步了解手的作用。提高动手操作的兴趣，鼓励婴幼儿大胆地运用自己的小手做做、玩玩。
二、活动内容：
生活角：“我的小手”
1 、我会吃饭2 、手会喂饭
说说话：说一说，找一找
感知角：“小手灵巧”
1 、字母宝宝
2 、我会纽纽扣
3 、串珠子
动手角：
1 、圣诞树
2 、手指变变变
3 、好玩的.手印
搭建角：叠叠高
我会玩：“玩玩乐乐”
1 、小兔跳
2 、小鸭走
观察要点：幼儿是否能运用材料进行活动，同伴之间是否有交流。
三、学习活动
插入式分组活动：儿歌《手指歌》
活动目的：在看看、说说、做做活动中，愉快地感知儿歌有趣的内容。
活动准备：书一本
活动流程看看讲讲——学念儿歌——说说做做
1 、看看讲讲
老师出示书，引导孩子看看讲讲，说说书上有谁，他们在干吗？……
2 、学念儿歌
一边做相应的动作一边学念儿歌，让孩子做做，念念，最后连成一首儿歌。
3 、说说做做
老师带领孩子游戏，感知儿歌。
四、生活活动《洗手》
活动要点：鼓励孩子愿意自己洗手。
方法：在环节中，老师运用简单的儿歌引导孩子有兴趣的洗手。
五、户外活动
活动名称：《放鞭炮》
活动要点：
1 、鼓励幼儿注意倾听指令，能有相应的表现（蹲和跳的动作）
2 、体验游戏活动带来的乐趣。
活动准备：自制的鞭炮
方法：
1 、出示鞭炮，引起幼儿兴趣。
2 、学做放鞭炮的动作，重点练习蹲和跳的动作。
3 、集体练习，分组练习。
六、英语活动
活动内容：hand(手)
活动目标：
1 、体验英语活动带来的乐趣。
2 、通过活动，引导幼儿学习新授单词：hand
3 、复习单词：Hello
活动准备：自画的手宝宝
活动过程：
1 、以“新朋友来做客”引入活动，激发婴幼儿的兴趣。
师：今天有一个新朋友要来我们苗苗班做客，我们一起来请他出来（新朋友我们大家欢迎你）。
2 、老师出示“手”，并向婴幼儿自我介绍。
3 、让婴幼儿跟“hand”交朋友，跟“hand”打招呼并握手，师注意婴幼儿“h”的发音。
（1）提问新朋友的名字叫什么
（2）鼓励婴幼儿大胆用Hello跟“hand问好
4 、与婴幼儿玩“找”游戏，让幼儿进一步掌握“hand”的发音。
幼儿园教案《能干的小手》6
教学目标
1。认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。
2。愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。
3。知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。
教学重点：
1、学习手指头的名称，知道手心、手背。
2、了解小手的本领。
3、掌握基本的护手方法。
教学难点：
1、自己动手穿鞋子、做大红花。
2、保护小手方法。
教学方法：
手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。
1。游戏：手指变变变，导入活动。
教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。
2。引导幼儿认识自己的小手。
通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。
教师："我们有几个手呀？""小手的`手指头叫什么名字？"教师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。
教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。"
3。了解小手的作用。
游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。（请个别幼儿游戏）提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？
游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。（请所有幼儿游戏）提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？
引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。
讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情？
小结：（游戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。
我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。
4。掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。
提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢？
观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。
5。教师带领幼儿学习用小手来做大红花。
教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。
6。教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
结束活动。
幼儿园教案《能干的小手》7
活动目标：
1．通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情，体会自己的小手很能干。
2．懂得如何保护好小手。
3．激发孩子愿意参加活动，乐意大胆地表述自己的发现。
活动准备：
1．海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。
2．各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。
3．每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。
4．手影视频，音乐。
活动过程：
一、谜语导入。
1．师：小朋友们，仲老师知道你们很喜欢猜谜语，今天老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个宝贝，请仔细听哦！
谜语：十个小兄弟，天天在一起，有长又有短，相亲又相爱。
二、出示小手的图片，说说小手能做事。
1．出示小手图片.师：对的，真聪明，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示图片）它是我们的宝贝。你的小手呢？挥挥我们的小手。
师：小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢？
2．师小结，好，孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情，你们告诉我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习很多的本领，还有宝宝告诉我，小手还会和我们玩游戏，让我们每天都开开心心的。（边小结边出示图片）
三、玩"摸一摸"的游戏，知道小手很能干。
1．请两个孩子来摸一摸。
（1）师：瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们，你摸到了什么，谁来试一试。
（2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？
2.幼儿摸一摸。
（1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。
（2）师：刚才这两个小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！
（3）师小结：孩子们，你们真的好聪明呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。
四、做不同的'手指动作，知道手指还会表达意思。
1．师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。
2．师：对，我告诉你们，我们的小手还会说话呢！看看，我的小手又要说话了，仔细猜，我说的是什么？
3.师做停、保持安静的手势，幼儿说一说。
4.请幼儿相互讨论，并做一做手势。
5.请两名幼儿上来做一做"你做我猜"的游戏．师：你们刚才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今天我看见你很高兴，我的小手要来做个动作了。（师做和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手好像在说什么话？你也找个朋友握握手吧。
6．出示图片，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简单的意思，好神奇呀！是吧!这是什么？看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢？
五、跟着音乐做手指舞。
1．师跟着音乐跳手指舞。
2．幼儿跟着老师一起跳手指舞。
六、观看手影视频．刚才我们只是跳了一个简单的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型，我们一起来看看吧。
2．幼儿欣赏。
七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得保护自己的小手。
1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。
八、结束活动，挥挥手说再见。
幼儿园教案《能干的小手》8
活动目标：
1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、
重难点分析：
难点：
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：
让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的.快乐。
活动准备：
1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。
2、丰富的手工材料，橡皮泥等。
一、活动过程：
1、导入
2、展开
3、结束一导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、展开部分：
观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
三、游戏巩固法：
玩一玩手指游戏。
四、感知操作法：
变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
结束
部分听音乐离开活动场地四、活动延伸：学习儿歌"好朋友"。
幼儿园教案《能干的小手》9
活动目标：
1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、
重难点分析：难点：
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：
让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备：
1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。
2、丰富的手工材料，橡皮泥等。
活动过程：
1、导入
2、展开
3、结束一导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
展开部分：观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的.小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
游戏巩固法：玩一玩手指游戏。
感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
结束
部分听音乐离开活动场地四、活动延伸：学习儿歌"好朋友"。
幼儿园教案《能干的小手》10
一、活动目标：
1、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2、培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。
二、活动准备：
筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
三、活动流程：
感知体验——操作练习。
四、活动过程：
1、感知体验。
教师幼儿在门口老师："今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）
兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈："让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）
夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）
谁愿意上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的.。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。"
2、操作练习。
兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！"一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"幼儿操作，教师随机帮助指导。
3、小结，自然愉快结束。
幼儿园教案《能干的小手》11
教学目标
1.认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。
2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。
3.知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。
教学重点：
1、学习手指头的名称，知道手心、手背。
2、了解小手的本领。
3、掌握基本的护手方法。
教学难点：
1、自己动手穿鞋子、做大红花。
2、保护小手方法。
教学方法：手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。
1.游戏：手指变变变，导入活动。
教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。
2.引导幼儿认识自己的小手。
通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。
教师："我们有几个手呀？""小手的手指头叫什么名字？"教师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。
教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。"
3.了解小手的`作用。
游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。（请个别幼儿游戏）提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？
游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。（请所有幼儿游戏）提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？
引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。
讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情？
小结：（游戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。
我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。
4.掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。
提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢？
观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。
5.教师带领幼儿学习用小手来做大红花。
教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。
6.教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
结束活动。
幼儿园教案《能干的小手》12
活动目标：
1、学习认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准字音。
2、初步了解汉字构成的一般规律，知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。
3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
附有相应汉字的幼儿用手的动作的'图片各一张
活动过程：
1、教师出示手，认识“手”字
师：“这是什么？”
出示手的字卡：猜猜这是什么字？
幼儿回答。
2、幼儿看图片认读。
教师出示图片和汉字，启发幼儿根据图片的内容，认读下面的汉字。
师：“图上有谁？他们在干什么？图上的汉字表示这个小朋友的动作，请你们想一想，认一认旁边的汉字。”
3、教师和幼儿一起认读。
请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。
4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。
师：“这些字都有一个相同的地方，请小朋友找一找。”
幼儿回答
师：“为什么这些汉字都有一个‘手’字旁？”
幼儿回答。
师：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁。小朋友想一想：除了这些字，还有哪些汉字可能会有‘手’旁呢？”
5、教师用游戏的形式，帮助幼儿巩固认读内容。
教师指汉字，幼儿边拍手边用“xx我用小手”的句型和节奏表演相应的动作.
6、仿编歌曲《我有小手》。
幼儿演唱歌曲。
师：“我们除了用小手拍拍拍，还可以用小手做什么呢？下面，我们一起想一想，唱一唱。”
结束活动。
幼儿园教案《能干的小手》13
活动目标：
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备：
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色："手套")
活动过程：
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想："你是用什么来做这些事的？"
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.刚才你做了什么？
是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结：
小朋友的.小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？
(手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：
老师将**戴在**指上。
b.游戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里？
(手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：
勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
提问：
怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？
教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸：1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
幼儿园教案《能干的小手》14
目标：
1、认识手指的名称
2、知道小手对人很重要，要爱护小手，要讲卫生勤洗手
准备：
1、红黄蓝绿紫指偶各一个
2、ppt课件（干净脏手）
3、皮球，纸箱
过程：
1、导入手指游戏《我有一双小小手》我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，我有十只手指头。变换动作，做两遍。
2、认识手指名称师：我们的小手都很漂亮，刚才儿歌里说有十只手指头，让我看看你的手指在哪里？你知道他们叫什么吗？师伸出大拇指，问：它叫什么名字？我们什么时候要用大拇指？师伸出中指，问：它叫什么名字？对，中指是五指中间的那一个，也是最长的。师伸出小指，问：它叫什么名字？小指可以玩拉拉勾的.游戏，和你的朋友拉拉勾。师伸出食指，问：他叫什么名字？它有什么用呢？刘老师在哪里？你的好朋友在哪里？门在哪里？哦它叫食指，可以指东西的。师伸出无名指，问：它叫什么名字？它是人们最不灵活的手指，所以不经常用它。师：刚才我们认识了手指，都有谁来？（师戴指偶）现在看刘老师的手上有什么？像什么？对我给手指们都带上了小帽子，请问带红色帽子的手指叫什么？黄色？……
3、让幼儿知道爱护手并懂得讲卫生师：小朋友们都很厉害，记住了我们手指的名字，把大拇指送给自己吧。看刘老师这里有两幅图片，你看看有什么不同，它们怎么了？他为什么哭？小手脏它很伤心都哭了，怎样才能让它开心起来？哦，要洗手，什么时间要洗手？怎样洗手？
洗手方法：1挽袖子2开水龙头湿湿手3打香皂4搓一搓5冲一冲6甩一甩现在小手洗干净了，它会怎样？对开心的笑
4、让幼儿知道小手的重要性，知道保护自己的小手。师：小手有什么用处呢？老师这里有一个皮球，谁能帮我把这个皮球放到箱子里面？（找两三个幼儿操作）很简单，用手拿起球放进去就可以了，现在请你把小手藏起来，谁有办法把球放到箱子里？不用手，想想办法，说明什么？我们的小手很重要，可以帮我们做事情，它还可以帮我们做什么呢？哦，小手真的好厉害，怪不得它刚才笑的那么开心，原来它是我们最好的朋友，可以帮我们做很多事情，所以一定要保护好我们的小手哦。让我们一起展示下小手的本领吧！（做两个手指游戏结束）
幼儿园教案《能干的小手》15
活动目标：
1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐
活动过程：
1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。
师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!
2、观看PPT，说说小手都做了什么。
(1)讲解照片里的内容
(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?
3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。
4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。
师：我们的小手还能做什么?
提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?
5、快乐动起来。
师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗?我们的'爸爸妈妈们快乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。
活动反思：
本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
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