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科学活动教案

【热门】科学活动教案合集9篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的科学活动教案9篇，希望能够帮助到大家。

【热门】科学活动教案合集9篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。

　　2.能讲述自己的操作结果。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒.

　　活动过程：

　　一、我给妈妈送礼物。

　　1.教师：小朋友，平时妈妈照顾我们非常辛苦，你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物，我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物，一共有几种礼物?(8种)8种礼物，我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)

　　2.那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物?

　　3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。

　　二、计礼物数量。

　　1.你选了什么礼物送给妈妈?

　　2.我们每个小朋友送的礼物都不一样，有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢?幼儿说一说。

　　3.出示统计表

　　(1)师：老师请来了一张统计表帮忙。小朋友，我们一起看看，这个统计表上面都有些什么呢?

　　(2)幼儿认识统计表：上面一排是礼物，下面是统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链，那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后，选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。

　　4.幼儿统计，教师指导

　　5.展示小组统计表，教师再统计。

　　(1)看看，第一组小朋友的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个?

　　第二组小朋友来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。

　　(2）除了看礼物，还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢？（教师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子）

　　(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。

　　请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后，教师用数字统计。

　　(4)比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少?

　　三、小结

　　今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真方便!

　　活动反思：

　　《礼物送给好妈妈》这个活动选自中班下学期的主题活动《我有多爱你》中的一节科学活动。结合三月八日妇女节开展，但我上课的时候三八节已经过了，所以在导入部分进行了修改，我问：小朋友，我们的妈妈平时照顾我们很辛苦，我们为妈妈送一份礼物好吗？导入简洁明了，直接进入主题。活动中存在这样那样的问题，反思如下：

　　一、活动的目标定位要突出重点。

　　一备时，我将活动的目标定位：1.进一步感知数字8的实际意义，理解数字和数量的关系。2.学习用点子记录每组给妈妈送礼物的人数。活动的第一条目标主要想通过活动的第一个环节：我给妈妈送礼物和第三个环节装饰礼物来达成的。第二条目标主要落实在活动的第二个环节。活动实施下来之后发现活动的时间过于长，导致一段时间后孩子的注意力不太集中。研讨后大家一致认为活动的“点”比较多，重点不太突出。教师在活动之前应想好本次活动要达到什么样的目的，应抓住一个重点的目标，抓紧宝贵的活动时间，重点解决之。而本次活动的主要目标应定位在统计礼物数量上面。因此，活动的目标进行了修改，1.学习用点子记录的方法，统计各种礼物的人数。2.初步尝试合作统计，能讲述统计的结果。

　　二、活动的准备要充分。

　　1.幼儿的位置问题：

　　孩子的注意力集中地时间比较短，因此活走动不宜过于频繁，过多的走动不利于孩子集中注意力，也不利于活动的常规。活动中教师采用什么样的座位，应根据活动的需要进行调整，如果需要孩子操作的次数比较多，最好就让孩子做在位置的旁边。另外，班里孩子有七组，每组孩子要统计一张统计表，在七张统计表汇总时比较多，研讨后大家认为应将幼儿分为四组比较合适。

　　2.教具的问题：

　　教具的摆放也应当引起重视，在活动准备时教师应先摆摆看，什么样的摆放方式是最合适的。本次活动中的四张统计表应按照1、2.、3、4的顺序依次排列下去，且最好在同一行，便于幼儿目测、汇总。另外，活动的教具应清楚，让幼儿所有的孩子都能很清楚地看到，否则会严重影响活动的效果。

　　三、活动的过程要紧凑。

　　1.教师的语言应准确、精炼。

　　教师准确地语言能让孩子明白老师的要求，教师的提问应小而且具体，切忌大而宽泛。另外太书面化的.语言孩子不太能理解。

　　2.活动的常规。

　　活动中教师是引导者，应当把握好活动的节奏，不能浪费宝贵的课堂时间。活动的常规是活动质量的重要保证，活动的常规不好，常常需要停下来维持常规，会打断教师的思路，导致活动不紧凑。因此幼儿良好常规的养成十分必要。而孩子良好的学习习惯的培养不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日常活动中一步步地养成。

　　四、活动的讲评要以幼儿为主。

　　我在活动讲评环节很容易犯的错误是：教师一个人自导自演，活动讲评或游戏分享环节，演变成为教师主演的“独角戏”。导致这一现状最主要的原因是不善于发现问题，不善于用孩子的思维去考虑问题，不善于引导孩子讲述。说到底还是自己的引导者、支持者、合作者的角色定位不准确。让孩子说，怎样引导孩子说，这也是我今后在组织集体活动和游戏中需要特别注意的问题。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、能说出动物的名称

　　2、知道它们喜欢吃的食物。

　　3、喜欢小动物，并愿给小动物"喂"食。

　　活动准备：

　　小动物图片一份，食物图片人手一份、活动内容ppt一份，幼儿操作材料一份

　　活动过程：

　　一、观看ppt

　　1、观看小动物图片的ppt

　　2、说出其名称导：小朋友，今天张老师请来了几位小客人，让我们一起看看它们是谁？

　　二、认识小动物最爱吃的食物

　　1、观看食物图片的ppt，说出其名称

　　2、提问小动物最爱吃的食物是什么

　　3、观看小动物与食物搭配的ppt 导：我们很喜欢这几个小动物来我们幼儿园做客，老师想请它们吃东西。

　　导：让我们来看看老师都备了那些食物给小动物吃呢？

　　导：老师这里的食物应该怎样分给小动物们呢？你们知道它们最爱吃的是那一样食物吗？

　　导：小朋友们都说得很好，那让我们一起来看看这些小动物最爱吃那一种食物

　　三、小动物与食物配对

　　1、出示小动物的图片

　　2、发给幼儿人手一份食物图片

　　3、请幼儿给小动物分食物

　　4、交换图片，请幼儿帮小动物找食物导：小朋友再来看看今天来做客的小动物有谁？

　　导：现在，老师给小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

　　导：看清楚以后，请小朋友把你手上的食物都分给放在那里的'小动物们，要说出xx请你吃xx哦！

　　导：现在老师看看小朋友都找对了没有，哦，都很棒！

　　导：老师来换一换，让小朋友帮这些小动物找食物，看看能不能找到

　　四、幼儿分两组进行游戏操作

　　1、幼儿分两组

　　2、一组拿小动物图片

　　一组拿食物图片

　　3、两组幼儿找朋友配对导：老师把小朋友分成两组，一组是小动物组，一组是食物组

　　导：两组的小朋友看看，你拿到的是什么小动物或是什么食物

　　导：看清楚以后，听音乐找朋友，小动物要找到你最爱吃的食物做朋友哦

　　导：拿食物图片的小朋友也要去找是那个小朋友最爱吃的

　　五、结束

　　1、收拾材料

　　2、请小动物去参观幼儿园导：小朋友真棒，都找对了好朋友，小动物今天难得来幼儿园做客，我们一起带它们去参观一下我们的幼儿园吧！

　　导：走咯。出发

科学活动教案篇3

　　●活动目标

　　1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。

　　2.感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

　　●活动准备

　　1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的.方法。

　　2.《隐身妙招》教师教学资源、教学挂图4幅，语言CD（盒带）。

　　3.枯叶蝶、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢、壁虎、长颈鹿、羚羊、蜥蜴、青蛙、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等动物图片，背景图一张。（见幼儿活动资源包）。

　　4.幼儿学习资源③第26~27页。

　　●活动建议

　　1.请幼儿听故事《隐身妙招》，初步了解保护色。

　　（1）教师边讲述故事边请幼儿猜一猜故事中枯叶蝶、蜥蜴、青蛙是怎样保护自己的。

　　（2）出示故事挂图，幼儿了解枯叶蝶、蜥蜴、青蛙保护自己的方法。

　　小结：花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。

　　2.请幼儿观察枯叶虫、枯叶蟾蜍、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片，寻找藏在图画中的动物，感受“保护色”的神奇。

　　（1）请幼儿观察幼儿学习资源③第26~27页，用最快的速度找出藏在图画里的动物。

　　（2）请幼儿说一说还知道哪些动物用保护色保护自己。

　　小结：在大自然中有些动物为了保护自己更好地生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

　　3.观看教师教学资源《隐身妙招》，拓展幼儿经验。

　　请幼儿看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、羚羊、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。

　　4.分组操作游戏：“帮小动物躲猫猫”。

　　幼儿每人选一张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法放到适合的背景图上，然后师幼共同讨论、交流结果。

　　5.向动物学本领，练习生活，拓展幼儿经验。

　　请幼儿观看教师教学资源，了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明。

　　●活动延伸

　　在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。

　　附：故事隐身妙招省P125

科学活动教案篇4

　　【活动目标】

　　1、认识各种动物的尾巴。

　　2、了解动物尾巴的作用。

　　【活动准备】

　　歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

　　【活动过程】

　　一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》）

　　提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画家？

　　教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。

　　二、找尾巴：

　　师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（教师故作神秘状）“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小朋友来把宝物拿出来！

　　出示动物尾巴：（一个小朋友拿一个）

　　金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？

　　松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船）

　　燕子的`尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）

　　猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子）

　　老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪）

　　出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。

　　师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。

　　咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来）

　　最后出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事《神奇的尾巴》

　　三、欣赏故事：

　　提问：

　　1.故事里都有谁啊？

　　2.它们发生的什么事？

　　3.它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓）

　　【活动延伸】

　　游戏《揪尾巴》

　　动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧！

科学活动教案篇5

　　活动设计背景

　　孩子对身边的小动物都是跟喜欢的,可是小班的孩子对于它们喜欢的食物还不是完全了解,为让孩子们了加深对动物食物的了解,我特意设计了这样一个一游戏为主的活动。

　　活动目标

　　1、了解一些动物的生活习性,学会关心和爱护动物。

　　2、初步发展幼儿的创新意识,能主动参与游戏,体验愉快的情绪。

　　教学重点、难点

　　在给“小动物”喂食的同时说出“XX,XX,我请你吃XX”,比如:小兔,小兔,我请你吃青草。

　　活动准备

　　贴有小动物头饰的小纸盒(小羊、小猫、小兔)和小动物的“食物”(青草、萝卜鱼)若干。

　　活动过程

　　1、儿歌引入:“小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”“小朋友们,你们知道小白兔最喜欢吃的'东西是什么吗啊?”(萝卜和青菜)“你们还知道其他小动物喜欢吃什么吗?”比如小狗喜欢吃骨头,小猫喜欢吃鱼、、、、、、

　　2、模仿小动物,学小动物走。出示教具:“老师今天给小朋友们请来了几位客人,你们看看它们是谁啊?小兔、小猴子和小猫。小朋友们知道它们是怎样走路的吗?请小朋友们来学学好吗?”鼓励幼儿大胆模仿小动物的动作。

　　3、给小动物喂食。“家里来客人了,我们要热情地招待他们,看看有没有什么好吃的拿出来分给它们好吗?”(拿出小动物的食物)“你们知道它们都喜欢吃什么吗?”(小兔喜欢吃萝卜、小猴喜欢吃桃,小猫喜欢吃鱼)“我们把它们喜欢吃的东西送给它们吃好吗?等会儿,请小朋友学小动物走到到它们面前说‘XX,XX,我请你吃XX’说完就把它喜欢吃的东西放到它的盒子了好吗?小朋友们要记住了,你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗?”先请两至三个幼儿示范再请全班小朋友来玩给小动物送食物的游戏。

　　4、结束。“小动物跟小朋友们玩累了,也吃了很多他们喜欢吃的,现在他们想回家了,跟他们说再见吧!”

　　教学反思

　　我的这个活动准备得还是很充分的,教具色彩也很鲜艳,特别是小动物让幼儿很喜欢,一下子就吸引他们的注意力,在给小动物“喂食”的时候孩子们都很积极也很兴奋,可是在喂食过程中却没有达到我的要求,孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“XX,XX,我请你吃XX”,这主要是因为我没有想到孩子们会如此兴奋,有点控制不下了,我应该在第一轮的孩子喂食结束的时候再次强调游戏规则的。

科学活动教案篇6

　　设计意图：

　　幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。

　　活动目标：

　　1．通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的'关系。

　　2．交流和分享探究的过程和结果。

　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1．用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。

　　2．细沙、漏斗。

　　3．幼儿每人一份记录表、笔。

　　活动过程：

　　1．观察沙漏，引起兴趣。

　　2．制作沙漏

　　（1）幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。

　　（2）教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把实验结果记录在实验表上。

　　（3）幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导。

　　3．交流实验结果

　　（1）幼儿互相交流实验结果。

　　（2）集体分享实验结果，并讲述实验经验。

　　通过交流，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的知识经验。

　　4．引发新问题

　　沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？

　　活动反思：

　　在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、认识一些带壳的动物，初步了解它们的壳有保护自己的作用。

　　2、学习独立寻找一些动物的共同特征。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书，教学挂图60-39.

　　活动过程：

　　一、鼓励幼儿寻找图中几种动物的共同特点。

　　1、出示挂图：请小朋友看看这张图上有哪些动物，找一找这些动物有哪些共同的特征。

　　二、引导幼儿分析、了解带壳动物的壳的'作用。

　　1、这些动物的壳都一样吗?蜗牛的壳是怎样的?遇到危险蜗牛会怎样呢?龟的壳是什么样的?壳硬吗?遇到危险龟会怎样?

　　2、逐一引导幼儿了解这些动物壳的作用。

　　3、引导幼儿归纳、总结带壳动物的作用：虽然这些动物的壳都不一样，但是它们为什么都会有壳呢?壳能起到什么作用呢?

　　4、观看带壳动物保护自己的图片。讲解壳的作用。

　　小结：原来这些带壳的动物可以用壳来保护自己，也可以给自己遮风挡雨，背壳就像是它们的家一样，既安全又舒服。

　　三、延伸活动。

　　1、进一步拓展幼儿的知识，了解更多的带壳动物：你还知道哪些带壳的动物呢?

　　2、它们的壳有什么作用呢?

　　3、小朋友想了解更多带壳动物的话，回去可以在电脑上再查查看。

　　活动反思：

　　整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。

科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1．初步了解动物嗯嗯的特征及作用。

　　2、在制作图书中，能为小动物匹配相应的嗯嗯，体验制作图书的乐趣。

　　活动准备：

　　活动前已经给幼儿讲过绘本《是谁嗯嗯在我头上》、了解幼儿在家里是否饲养过小动物、PPT课件、人手一份图书材料、记录表。

　　活动过程：

　　一、回忆绘本内容，激发活动兴趣。（课件第一页）

　　老师给小朋友讲过一个故事《是谁嗯嗯在我头上》，小鼹鼠的头上有什么呀？小鼹鼠头上的嗯嗯是什么样子的呢？

　　故事里其它小动物的嗯嗯又是什么样的呢，请小朋友来介绍一下，好吗？

　　二、在观察、讨论中了解小动物嗯嗯的特征及作用

　　1、第二页：同时出现四个小动物（兔子、大马、大狗、奶牛）。幼儿自愿介绍其中一种动物及嗯嗯。

　　教师在幼儿回答后及时小结：兔子的嗯嗯是小小的，圆圆的，像豆子一样。

　　大马的嗯嗯是大大的，圆圆的，像土豆一样。

　　大狗的嗯嗯是长长的，黄黄的，像小蛇一样。

　　奶牛的嗯嗯是一堆堆的，像巧克力蛋糕一样。

　　2、记录表出示：下面的这些小动物有没有嗯嗯呢？猜一猜它们的嗯嗯是什么样的呢？（羊、猪、鸽子）

　　教师小结：原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的，有的是大大的、有的是小小的；有的是圆圆的、有的是长长的'；有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。

　　3、你们喜欢小动物的嗯嗯吗？为什么？

　　教师小结：嗯嗯是臭臭的，大家都不喜欢，可是，虽然嗯嗯闻起来时臭臭的，但是它们的作用可多啦，有的嗯嗯可以做肥料，让田里的庄稼长得更好；有的嗯嗯可以做药，给人治病；有的嗯嗯可以做成纸张，让我们写字和画画；还有的嗯嗯还可以用来发电呢。

　　三、在自制图书中，为小动物匹配相应的嗯嗯

　　（1）现在，我们一起把小动物和它们的嗯嗯做成一本有趣的图书，老师已经给你们准备好封面和每页的小动物。

　　（2）要求：请小朋友想一想，找一找这些小动物的嗯嗯是什么样的？分别贴在每页图书的红点处。

　　（3）幼儿动手制作图书，教师巡回指导。

科学活动教案篇9

　　活动目标：

　　1. 进一步加深了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。

　　2. 尝试在大棋盘上下棋，了解一些简单的规则，激发幼儿对下棋的兴趣。活动准备：蚕宝宝生长过程PPT、蚕丝织物图片、大棋盘。活动重点：加深了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征。

　　活动难点:

　　了解蚕对我们人类的贡献。活动过程：1.谈话回忆养蚕经验，进一步了解蚕的一生成长过程：

　　（1）在我们自然角养了一种可爱的小动物，叫什么呀？蚕宝宝从妈妈肚子里生出来的时候是什么样的？（圆圆的小小的卵）

　　（2）天气渐渐暖和了，蚕宝宝从卵里钻出来了，刚刚钻出来的蚕宝宝是什么样的？（黑黑的小小的，像蚂蚁一样，这时候的蚕宝宝也叫蚁蚕）

　　（3）你们知道蚕宝宝吃什么吗？（桑叶）

　　（4）聪明的蚕宝宝很快爬到了桑叶上，开始吃桑叶，不久，黑黑的蚕宝宝变了，变成什么样了？（黑衣服变成了黄衣服）

　　（5）穿上黄衣服的蚕宝宝开始大口大口吃桑叶，过了几天，身上的衣服太小了，怎么办呢？（脱皮，换上白衣服。）丰富知识：蚕宝宝吃过几天桑叶以后就会爬到一边不吃不动，这叫眠，虽然它看上去不在动，其实它的身体在脱皮呢，蚕宝宝脱一次皮需要1—2天时间。每脱一次皮，身体变大一些，颜色变得更白些。看！蚕宝宝越长越大。

　　(6)蚕宝宝长大要经过几次脱皮？（4次）蚕宝宝长大一共要脱四次皮,每脱一次皮就算增加了一岁，（看对比图片）一岁的、两岁的、三岁的、四岁的、五岁的。

　　（7）长到五岁的蚕宝宝吃起桑叶来更厉害了，它们像是在比赛一样，吃得又快又多，它们的身体渐渐变得又白又亮，有一天，它停止了吃桑叶，这时它要做什么了？（吐丝结茧）

　　（8）我们养的蚕结的茧有哪些颜色？（黄色、白色）

　　（9）蚕宝宝在茧子里什么样呢？它在做什么呢？（看图片：蚕结茧后在茧里又脱了一次皮，变成了蛹，一动不动地在茧子里睡大觉。”）

　　（10）睡醒了,蚕从茧子了钻出来，哎呀！它变成了什么？（蚕蛾）

　　（11）蚕蛾长得什么样？（小结：蚕蛾身体分为头、胸、腹，身上长了一对翅膀、头上有一对触角、身体下面有三对足，它和蜜蜂、蝴蝶长得很像，它们都属于昆虫。）

　　（12）蚕蛾从茧子里出来后做什么事情？（交尾、产卵。蚕蛾妈妈生下许多宝宝后，它的一生就结束了。）

　　3.游戏巩固幼儿对蚕生长各阶段的变化过程的观察。

　　（1）介绍桌面操作游戏材料，提出操作要求蚕宝宝的生命虽然只有短短两个月，可是，在它的生命中却有很多变化，现在考考小朋友，请你们给蚕宝宝排排队。在我们桌子上有许多蚕宝宝不同时候的照片或图片，还有一张圆形或长方形的排序表，请你们一组小朋友合作把这些照片和图片按照从小到大的顺序排列出来，还要贴上1-9的数字标签，红色小圆点代表开始的起点。看哪组小朋友贴得又快又对。

　　（2）幼儿分组操作给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。

　　（3）展示，讲评幼儿操作情况，引导幼儿观察发现问题，并进行纠正。

　　4. 出示自制大型棋盘，激发幼儿玩“蚕的一生”的棋类游戏的兴趣。

　　（1）出示棋盘。介绍棋盘上蚕从卵一步步变成了蛾的过程，和相应图片的含义，理解前进、后退、停止、重新开始等符号、图片的游戏规则。

　　（2）请个别幼儿游戏，集体观察和辨别游戏规则。

　　（3）延伸活动：老师还准备了可以放在桌面上的棋盘，可是上面还没有规则，请小朋友们带回家和爸爸妈妈一起来动手画一画棋盘，然后我们大家一起来玩。

　　课后反思：

　　我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中，幼儿一直参与观察、饲养，有了丰富的生活经验。今天的活动中，我首先和小朋友一起边谈话边看PPT图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的帮助，幼儿能够理解起来也较为容易。在此基础上，幼儿给蚕宝宝的.一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们按照顺序排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺利完成了，其中有两组稍微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。最后的下棋，幼儿最喜欢了。通过观察，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参与走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组胜利，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。幼儿对棋产生浓厚的兴趣，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规则，活动结束。整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。课题组活动评析：本活动，萧老师结合班级课题活动，在幼儿历经一个月的观察和饲养蚕宝宝的基础上，让幼儿进一步回忆加深对蚕的一生的认识。活动中老师准备了丰富的材料，如蚕生长过程的课件图片和自拍相片，蚕的生长过程的操作材料（既有自己画的图片又有相片，既有长条形的操作形式，又有圆形的变化循环操作材料，还体现出难易不同的要求），最后还展示了自制的大型地面棋谱，棋谱的设计也是反映蚕宝宝的生长过程，具有科学性和娱乐性，还绘画了小型的棋盘让幼儿回家和家长共同设计不同的棋盘游戏。可以看出，中四班的课题研究能结合环境创设、科学活动和游戏活动进行，幼儿在活动中获得了知识，体验了游戏的快乐。活动效果较好。

　　建议：班级幼儿对蚕宝宝各生长阶段的观察、发现也要有记录资料。

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