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中班音乐教案

【实用】中班音乐教案集锦八篇

　　作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的中班音乐教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【实用】中班音乐教案集锦八篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标:

　　1.初步学习说唱的方式学唱歌曲，进行简单的合作接唱。

　　2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。

　　3.尝试用活泼欢快的歌声表现歌曲情感，体验与同伴合作演唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1.与歌曲相关的四幅动物图片。

　　活动过程：

　　一、回忆情景，引起兴趣

　　师：秋天到了，天气越来越冷了，我们前两天还举行了秋季运动会。你参加了什么比赛项目？

　　幼儿自由讨论。

　　二、看图片，熟悉歌词。

　　动物园里也在开一个秋季运动会，非常热闹！你们想看吗？好,我们一起去看看谁在参加比赛?

　　1．出示第一张小兔赛跑的图片

　　师：你看到哪种小动物在参加什么比赛？幼儿交流教师帮助整理歌词。

　　2．出示第二张大黑熊摔跤的图片

　　师：大黑熊比赛的是什么项目啊？

　　3．出示海豚和小鸭的图片

　　师：海豚在干什么？小鸭又在干吗？

　　4．教师带领幼儿完整的念歌词。

　　三、学唱歌曲。

　　1．教师范唱：老师来把它们唱到歌里去。仔细听一听，歌曲里最后两句是怎么唱的？

　　2．教师指图，试唱歌曲。我们一起来跟着钢琴一起唱一遍吧。这一次我们一边唱一边给这首歌取个好听的`名字！

　　3．我们一起用好听的声音把这首歌唱出来吧。唱的时候还要想想看运动员在比赛时心里是什么样的？

　　小结：运动会上参加比赛时心里一定怎么样？所以我们要唱得热烈、欢快一点，小动物们才能发挥出好的水平！

　　4．完整演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。

　　5．相互学唱：你学会了唱哪一句？

　　四、尝试练习说唱词。

　　1.练习说唱词

　　（1）小动物比赛得可真激烈，那我们可以在旁边做……（啦啦队）小白兔在比赛跑，我们怎样为小白兔加油呢？（出示节奏）这个节奏怎么打？我们按照这个节奏来为他们加油，声音要怎么样？

　　（2）大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油？（看节奏）这个节奏怎么打？我们按照这个节奏来为他们加油。

　　好，我们一起来做啦啦队，唱小白兔比赛跑后面，我们就给小白兔加油。……（幼儿的语言）唱大黑熊爱摔跤时我们就给大黑熊加油，……下面的我们就一起唱。

　　（3）师幼一起完整演唱歌曲。

　　2．分角色接唱歌词。

　　比赛又要开始了，谁愿意当小白兔？大黑熊？海豚？其他小朋友当啦啦队。为他们加油时的声音要响亮。最后一句我们一起唱。（可重复游戏一次。）

　　3.创编说唱词

　　（1）我们还可以怎样为小白兔加油呢？大黑熊呢？

　　我们一起来当啦啦队。

　　愿意唱歌的到这边来，当啦啦队的到这边来。（面对面）（完整歌曲）

　　五、活动延伸。

　　运动场上还有好多其他比赛呢？你们想去参加吗？我们休息一下，运动场上见（角色游戏时开一个运动场）

　　（快跑快跑快跑！）

　　（嗨哟嗨哟嗨哟！）

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受1的节拍。

　　2、享受随音乐扮演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、"音乐doremi"：《合拢张开》（请参照幼儿用书，曲谱见【附】）。

　　2、cd：《合拢张开》

　　3、铃鼓。

　　活动过程：

　　1、体验打喷嚏，感受不同的"打喷嚏"节奏。

　　--表演打喷嚏的动作。

　　--观看、倾听老师打的不同"时值"的喷嚏，并用拍手的方式表达对1和？的.理解。

　　2、学唱《合拢张开》，在"哈啾"时引导幼儿想象不同动物打出各种有趣的"喷嚏"。

　　--幼儿随着歌曲做动作：

　　合拢张开合拢张开小手拍一拍双手合拢张开双手合拢张开小手摇一摇（拍两下）。.....

　　--老师接着以铃鼓引导幼儿整首歌都以1的节拍拍手，最后唱到"哈啾"时再做动作，再让幼儿以？的节拍拍手。

　　--将幼儿分成两组，面对面坐下来，一组拍1的节拍，另一组拍？的节拍，唱完整首歌，让幼儿感受1于？这两种节拍的不同。

　　--请幼儿将自己想象成长长鼻子的大象，大大嘴巴的河马，乌龟、小鸟和天空。.....再次进行歌唱。

　　课后分析：

　　表达时值最好以铃鼓引导幼儿拍手。

　　活动延伸：

　　可作课前导入游戏，让幼儿熟悉歌曲。

中班音乐教案篇3

　　活动准备

　　1、花丛、草丛、树的背景板五块

　　2、塑料圆圈一个、小羊头饰五个

　　3、黑板一块、磁铁三块、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊图片各一张

　　活动目标

　　1、积极愉快地参加唱歌活动，感受歌曲A段和B段不同的风格，并能用歌声表现出来。

　　2、能为自己创编“羊羊名字”，并大胆尝试歌曲B段的接唱部分。

　　3、能与同伴合作，摆一个表示“相亲相爱”的造型动作，感受创编活动的`趣味。

　　活动过程

　　1、感受歌曲的音乐氛围和旋律。

　　随歌曲伴奏人室欣赏旋律两次，感受歌曲的音乐风格。

　　指导：引导幼儿用身体动作感受节拍，感受歌曲快乐的风格。

　　2、学习歌曲。

　　（l）教师以故事情境的方式引领幼儿进入歌曲的意境。

　　（2）教师随琴伴奏朗诵歌词，通过提问等形式帮助幼儿记忆A段。

　　（3）分别将歌曲B段中出现的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的图片展示出来，帮助幼儿记忆B段的歌词。

　　（4）引导幼儿完整地跟钢琴伴奏朗诵歌词。

　　（5）教师范唱歌曲。

　　（6）学唱歌曲。

　　3、学习创编歌曲B段中的“羊羊名字”。

　　（1）教师引导幼儿创编各自的羊羊名字。

　　（2）幼儿创编各自的羊羊名字，并尝试将创编的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

　　（3）学习齐唱A段和接唱B段。

　　4、以游戏的形式分小组进行演唱。

　　（l）鼓励幼儿三人_组自行挑选，在喜欢的背景板前面准备唱歌。

　　（2）提示幼儿自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同组的三个人）唱歌的顺序。

　　（3）鼓励幼儿三人合作，在歌曲的结尾处摆一个表示“相亲相爱”的造型动作。

　　（4）鼓励幼儿大胆地进行接唱。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1.初步了解6/8拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。

　　2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　图谱、蝴蝶、花头饰。

　　活动过程：

　　一、导入（激发幼儿学习的兴趣）

　　“今天我们班来了一位小客人，我们用热烈的掌声欢迎她的'到来！（出示蝴蝶图片）

　　“原来我们的客人是只美丽的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？” （蝴蝶蝴蝶你好呀）

　　她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！（蝴蝶蝴蝶你好呀）

　　二、学唱歌曲

　　（一）教师范唱（清唱）

　　1. “在这个歌里你们都听到了什么？（幼儿自由讲述，边讲边出示图谱）

　　2.“这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。这次可要听仔细哦。

　　（二）教师第二次范唱

　　1.教师边唱边出示未找出的图谱。看着图谱一起来说一说。（念歌词）

　　2.“蝴蝶仙子表扬小朋友们说的真好，可就是声音稍微小了一点，我们再来大声说一次好不好？（边听音乐边念歌词）

　　3.“念地真棒，这一次呢我们可以加上蝴蝶飞舞的动作，边做动作边念歌词好不好？

　　（三）幼儿学唱歌曲（看图谱学唱）

　　“刚才小朋友在音乐的伴奏下说的真好听。下面请小朋友轻轻的跟着老师把这首好听的歌唱一遍吧。

　　“我发现有几个小朋友都已经会唱了，可是就是声音太小了，下面我们再来试一试，我们一边唱一边打拍子（拍手拍腿唱三拍子）

　　师：“这一次我们可以将声音放开唱，还可以加上好看的动作

　　（四）分角色演唱

　　师：“刚才小朋友们都唱的很棒，下面呢我们来个比赛，男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好（强调边唱边做动作）

　　师：“刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒，我们给自己鼓励一下。

　　师：“下面我们来接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我们先来试一试。

　　三、游戏《蝴蝶找花》

　　玩法：扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下，扮演蝴蝶的小朋友边唱边围着花飞舞，唱到最后一句“到处鲜花开放”的时候，扮演花的小朋友站起来转一圈。

中班音乐教案篇5

　　【课程介绍】

一、活动目标

　　1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　　2、能辨别生活中不同的声音。

　　3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

　　二、活动准备

　　1、宝宝生活中声音的flash。

　　2、录音带：大鼓和小鼓音乐

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

　　三、指导要点

　　1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

　　2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

　　四、活动过程

　　（一）、生活中的声音

　　听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

　　（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

　　1、让空瓶子发出声音

　　宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

　　2、用瓶子装豆让它发出声音

　　这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

　　4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

　　（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

　　（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

　　五、活动延伸

　　出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

　　一步一步走啊走

　　【专辑介绍】

　　★活动目标

　　1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。

　　2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。

　　★活动准备：

　　1、绘本PPT。

　　2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。

　　活动目标：prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office"

　　1.在观察画面、动作模仿的'过程中了解不同角色走路的特点。

　　2.在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。

　　活动准备：

　　1.PPT、音乐

　　2.操作材料人手一份

　　活动过程：

　　以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。

　　1.感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。

　　(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?

　　(2)模仿小弟弟走路神气的样子

　　2.感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。

　　(1)现在去羊村的路上有几个朋友?

　　(2)模仿小鸭子走路的动作

　　3.模仿小兔子走路的动作，感知数量3。

　　(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?

　　【观摩体会】

　　应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。

　　应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点，安排了适宜的教学内容，创设了课程需要的教学情境，运用了以游戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。

　　尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学数“1~5”的实际意义，且初步尝试了有序排列。这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。

　　指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。

　　我的思考：对于小班孩子来说，能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不容易，应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容，应景，又自然推向高潮。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。

　　2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词。

　　3、注意听前奏，及时接唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。

　　2、教学挂图、教学cd。

　　活动过程：

　　1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

　　教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方？

　　2、请幼儿观察上的画面，引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。

　　（1）引导幼儿观察的画面。

　　教师：你们看，这个小朋友的家住在那里啊？你是怎么知道的？

　　你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。

　　（2）教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。

　　教师：我们听听歌曲里是怎么说的，仔细听哦。

　　（3）教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。

　　教师：现在，我们一起来说一说吧。

　　3、引导幼儿学唱歌曲。

　　（1）幼儿欣赏教师范唱歌曲。

　　教师：现在，请你们试着跟着教学cd的伴奏把这首歌曲唱出来吧。

　　（2）教师引导幼儿注意听节奏，及时歌唱歌曲。

　　教师：这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦。（幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。）

　　（3）幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

　　4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。

　　（1）教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词。

　　教师：这首歌里小朋友听到了什么？（大卡车、小轿车、摩托车、面包车）教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，如果幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商量如何改编成三个字的`。

　　（2）幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。

　　教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧！

　　活动延伸除了齐唱以外，在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上，教师可以引导幼儿分组歌唱，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。

中班音乐教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、体验参与音乐游戏的乐趣。

　　2、增强对音乐的节奏感及合作能力。

　　3、在音乐伴奏下，有节奏的进行开锁游戏。

　　重难点分析

　　重点：学会边唱边玩，体验音乐游戏的乐趣。

　　难点：在音乐伴奏下进行有节奏的开锁游戏。

　　二、活动准备：

　　物质准备：无障碍物场地、幼儿站成圆圈、歌曲《小开锁》音乐。

　　三、活动过程：

　　一、导入

　　教师组织幼儿手拉手，围成圆圈。

　　二、展开

　　1、讨论《开锁》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　出示一把锁，引导幼儿讨论，说一说怎样打开这把锁。演示讨论结果，教师用钥匙开锁。

　　2、歌曲《开锁》，注意开锁的节奏。

　　提问：“请小朋友想一想，平时是怎样开锁的？你来学一学。”

　　3、在音乐的伴奏下，幼儿练习演唱歌曲。用说唱结合的形式表现开锁“咔嚓”“咔嚓”，增加游戏的'趣味性。

　　4、教师讲解玩法，幼儿进行游戏。

　　游戏玩法：幼儿手拉手站成圆圈，面向圆心，请一名幼儿站在圈中扮演开锁者。幼儿原地边唱边做垫步，开锁的幼儿手拿钥匙，顺着圆圈走步，每唱两个小节，一次在每两位幼儿拉着的手上做开锁的动作。唱完最后一个锁字时，开锁的手落在哪两个幼儿的手上，那两个幼儿就要在圈外分别向相反的方向跑一圈。谁先跑到原位，谁就在下一次游戏中扮演开锁者。

　　5、播放音乐，组织幼儿边演唱边进行游戏。

　　幼儿分组反复进行游戏，幼儿巡回参与。

　　6、组织幼儿游戏活动2~3遍。

　　三、结束

　　教师评价，表扬遵守游戏规则的幼儿。