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科学活动教案

科学活动教案范文集合六篇

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的科学活动教案6篇，希望对大家有所帮助。

科学活动教案范文集合六篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习手口一致点数6以内的实物，说出总数。

　　2、能按数量匹配相应实物，会用圆点或圆圈表示数量。

　　活动准备：

　　幼儿用书“我的数学”，勾线笔，用于表示数量的圆片。

　　每个幼儿带一张全家福照片,教师也准备一张全家福的照片。

　　活动重点：

　　学习手口一致点数6以内物体并说出总数。

　　活动难点：

　　能按数量匹配相应实物，会用圆圈表示数量。

　　活动过程：

　　1、观察全家福照片

　　教师介绍自己的全家福照片

　　照片上有谁？

　　数数、说说有几个人？

　　教师示范用圆片表示。

　　2、幼儿介绍自己的全家福

　　谁能告诉我照片上有谁？

　　照片上有几个人？

　　请用圆片表示。

　　先集体再请个别幼儿介绍并操作给大家看。

　　集体纠正操作不对的幼儿。

　　3、幼儿操作联系“我的数学” 中的“全家福”。

　　教师示范怎样完成操作。

　　请幼儿数数，每个相框里有几口人？在下面的方框里画上相应的圆圈。

　　4、教师、家长一同检查幼儿的作业。

　　活动反思：

　　社会上的很多人都认为孩子在幼儿园是不学什么东西的，就吃吃、睡睡、玩玩的，他们对小班的`看法更是说小班就是来让老师看看的，那么为了让家长们了解在我们幼儿园孩子们都在学些什么东西，我们组织了这次家长开放日活动，在家，家长们都认为自己家的孩子是最棒的，他们也总认为自己的孩子在幼儿园也是最棒的，很难一是到自己孩子的不足，因此这次活动我们选择的数学活动，目的首先是让家长了解我们幼儿园也是教数学的，只是教的方式和家长的不太一样，另外也是让家长在活动中发现自己孩子在班级中所处的位置，以便家长有针对性的教育指导。

　　本次活动主要有三个大环节，手口一致的点数，数与量的食物匹配，用符号表示数量，其中以一个环节手口一致的点数对幼儿来说没有太大的问题，他们都完成得很好，在数与量的匹配环节，大部分孩子也能顺利完成，只是有些孩子会把雪花片放在人物的上面一一对应，我想我们也应该允许孩子的不同学习方式，毕竟孩子的能力是有差异的。但是，最后一个环节，用圆圈表示他家有几口，孩子们完成得不太理想，这说明孩子的抽象孩子比较弱的，这可能和孩子的年龄有关，小班的孩子所处的是直观形象思维阶段，也可能是因为孩子这是第一次接触这种形式，还不能完全消化，需要多次练习才能掌握。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇光滑，寒冷，透明，易碎。

　　2、迁移也有经验，探索冰中取宝的方法。

　　3、增强自信心，体验成功感。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　每人一块冰放在盘子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花树（冰中冻有幼儿非常喜欢的玩具或糖）两三棵。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

　　1、出示冰：看看盘子里有什么？让幼儿认识字冰。

　　2、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）认识字光滑，寒冷。

　　3、拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。

　　4、看一看是什么颜色的？（无色）。

　　5、实验：用书看物体和用冰来看物体，哪一个看的见哪一个看不见？说明冰是透明的。

　　6、仔细看一下手中的.冰和开始老师给你的冰，是变大了呢？还是小了？变成什么了？

　　教师小结冰的特点：冰是无色、无味、光滑透明的东西，容易化成水。

　　二、情景教学：让幼儿感知冰易碎的特点。

　　教师收拾桌子，故意让冰掉在地上，让幼儿看一看，冰怎么了？（碎了）

　　三、探索活动“冰中取宝”

　　1、出示冰花树，让幼儿看一看上面有什么？是什么形状的？每人去取一个你喜欢的冰花。

　　2、看一看冰花里面有什么东西，你喜欢吗？就想办法把它拿出来吧。

　　3、幼儿自由取宝，教师观察记录不同的取宝方法。

　　4、经验交流梳理：请几个幼儿说一说，做一做他是怎么取宝的。（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用小锤砸冰———————）

　　5、再取宝一次，要求幼儿用最快最好的方法取冰中之宝。

　　四、吃或玩自己取出的宝，体验成功感。

　　说一说你取出了什么宝贝？高兴吗？

　　活动反思：

　　活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。

　　整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究；教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。

科学活动教案篇3

　　设计意图

　　中国的茶文化是我国的代表特色之一，而家乡安康的茶文化也是渊源流长，幼儿园的孩子们对茶的认识不多，这次学习通过看、闻、品，让孩子对三种茶有了初步的认识，看——看茶叶在未泡水和泡了水以后状态、色泽的变化，闻——茶叶的`香味，品——感受几种茶叶的口味，全面地让孩子感知了解。

　　活动目标

　　知道家乡盛产茶叶。

　　在观看茶叶制作过程和饮茶的过程中感受中国的茶文化。

　　活动准备

　　各种茶叶若干、杯子、透明茶壶等

　　茶叶制作过程PPT

　　活动过程

　　1、观察茶叶，小组交流

　　（1）请幼儿拿出家里带来的茶叶，看一看，闻一闻，互相说以自己带来的茶叶的名称，是什么地方产的，是什么样子的，它的味道怎么样。

　　（2）教师给每组幼儿提供绿茶、红茶和花茶，请幼儿看一看、闻一闻，说一说三种茶叶的不同。

　　（3）小结。

　　2、出示PPT

　　教师讲解，幼儿了解茶叶的制作过程

　　3、品茶

　　教师给每组幼儿分别倒一点绿茶和红茶，请幼儿观察颜色、闻清香，然后品尝，说说喝两种茶的不同感觉。

　　教师冲泡茉莉花茶，请幼儿品尝，说说和钱两种茶有什么不同。

　　4、小结活动反思

　　孩子们学习的兴趣浓厚，也调动了孩子的基础经验，看到过爸爸、妈妈喝茶，和今天的学习联系后也有一些自己对茶的认识。这里将茶道的展示添加并放在延伸环节是让孩子将对茶的认识的延续，激起他们新的学习的欲望。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。

　　2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已初步了解有关鱼类的知识。

　　2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。

　　3、相关的录象

　　活动过程：

　　一、观察感受泥鳅，了解泥鳅的外形特征。

　　1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鳅是怎么样的？

　　2、幼儿观察后自由讲述自己的发现。

　　3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的发现？

　　4、互相交流自己的发现。

　　5、看相关的录象，梳理有关泥鳅的.知识。

　　二、尝试体验、比较发现粗糙材料易抓泥鳅的现象。

　　1、平时看过大人是怎么抓泥鳅的？

　　2、出示材料，交代要求：每一样都去试一试、抓一抓，看看有什么有趣的事？

　　3、幼儿尝试、比较、发现不同。

　　4、讨论：棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同？为什么这样？

　　5、师生小结

　　三、延伸活动

科学活动教案篇5

　　活动目标

　　1、感受冷和暖，发展感知、分类和配对的能力。

　　2、能够大胆地表达自己的想法。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　装有冷水和热水的瓶子各10个，热水袋、冰块各一份，布袋两个，各种物品图片大小各一份。

　　活动过程

　　一、布袋里的秘密

　　1、师：今天，老师带来了两个布袋袋，里面藏着小秘密，你们想不想知道？

　　请两名幼儿来摸摸，说说摸到了什么？

　　2、教师出示热水袋和冰块，让孩子们摸摸，说说感觉。

　　3、你喜欢冷冷的还是热热的？

　　4、小结：冬天到了，我们喜欢热热的，天气热了，我们就喜欢冷冷的。

　　二、冷冷的和热热的

　　1、请幼儿观察各种图片，说说什么是冷冷的，什么是热热的。

　　2、分类：谁和谁是好朋友？它们都是冷冷的（或者热热的）

　　三、瓶子宝宝找朋友。

　　今天，老师还带来了许多瓶子宝宝，它们也想来找朋友，请小朋友拿一个瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和谁做朋友？请你把它的照片贴在瓶子宝宝的身上。

　　活动延伸

　　喝热热的牛奶

　　活动反思

　　在教学时，我由日常生活中随处可见的冷与热现象引导幼儿发现自然界中的冷热现象，再通过实验判断水的冷与热，让幼儿明白人们可以通过手、眼等的`感觉器官来感觉物体的冷与热，鼓励尝试其他方法，培养发散思维。再让幼儿自己做实验，体验不同环境下感觉的差异，让他们知道人们经常凭感觉判断物体的冷与热，这些感觉不可靠，激发幼儿对科学研究的兴趣，将日常生活中可能出现的问题贯穿在课堂中。