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大班语言活动教案

实用的大班语言活动教案合集六篇

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的大班语言活动教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的大班语言活动教案合集六篇

大班语言活动教案篇1

　　一、活动目标

　　1、通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事，发展幼儿的创造能力。

　　2、培养幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达能力。

　　二、活动准备

　　各种形状的山楂饼每人一个盘子、一条手帕、示范图一张

　　三、活动过程

　　1、引起兴趣。

　　师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢！

　　2、会变魔术的山楂

　　（1）、出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么？

　　（2）、出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么？

　　（3）、将圆形和方形的`山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么？

　　（4）、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么？

　　让幼儿充分想象和讨论交流。

　　3、创造性讲述活动：吃出来的故事

　　提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事。

　　（1）、教师出示示范图，编讲一个短小的故事。

　　（2）、幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故事讲给同伴听。

　　（3）、利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的故事。

　　（4）、请幼儿互相交流，分享同伴的作品和故事。

　　xxxx园

大班语言活动教案篇2

　　一、教学目的：

　　1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言。学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。

　　2、训练幼儿逆向思维和判断能力。

　　3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

　　二、教学准备：

　　故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片（人物、高楼、车辆等）、大幅背景图贴于墙壁。

　　三、教学过程：

　　（一）提问，引出课题。

　　（1）小朋友见过猫吗？

　　（2）有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？

　　（二）教师讲一遍故事，然后提问：

　　（1）故事的名字是什么？

　　（2）故事里有谁？

　　（三）幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。

　　1、讲述第一段，然后提问：

　　（1）猫说城市有斑马线，对吗？人们过马路要走哪里？

　　（2）马说城市是个很疼的`地方，对吗？

　　（3）为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？

　　老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。

　　2、讲述第二段后提问：

　　（1）野猫说城市里有规划图，对吗？

　　（2）奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？

　　（3）为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？

　　老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。

　　3、讲述第三段后提问：

　　（1）野猫说城市里有抽水马桶，对?

　　（2）动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？

　　（3）为什么动物们说城市是个不知羞的地方？

　　老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。

　　（四）组织幼儿看《南宁风光》记录片。

　　1、请幼儿说说城市里有些什么？

　　2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。

　　3、教师小结城市的概念。

　　（五）组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。

　　（六）教师组织幼儿评议《美丽的城市》图。

大班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、能使用礼貌用语与同伴、教师等不同对象进行交谈。

　　2、理解图片内容，能大胆、连贯地讲述。

　　3、学习正确使用不同的祝贺语，体验互相关心的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：请家长带幼儿到周边的书店或商店里欣赏不同种类的贺卡，了解贺卡的作用和不同的内容。

　　2、物质准备：幼儿收集或自制的各种贺卡；幼儿事先准备一张贺卡，想好赠送的对象，并写或画上祝贺语。

　　3、环境创设：在活动室里布置展示各种各样的贺卡。

　　活动过程：

　　1、自由欣赏，交流贺卡。

　　（1）幼儿自由欣赏活动室展示的贺卡，讲一讲：自己最喜欢哪一张贺卡？为什么？

　　（2）提问：你喜欢哪张贺卡？为什么？在什么情况下人们可以互赠贺卡？

　　（3）小结：当各种节日来临时，我们可以互相赠送贺卡，表达对对方的祝福，如春节、"六一"儿童节等等；当人们生病了，我们也可以赠送祝福卡，表达我们祝福他身体早日恢复健康；当人们有喜事时也可以赠送贺卡，表达我们的祝福。

　　2、理解内容，讲述贺卡。

　　（1）提问：你喜欢什么样的贺卡？请你介绍一下你喜欢的`贺卡。

　　（2）引导幼儿观察贺卡的封面、贺卡内的图案、贺语等，用学过的词汇有序、连贯地介绍，清楚地讲出贺卡中的祝贺语，如：我喜欢的是新年贺卡，有黄色的底，红色的小花围在贺卡的四周，中间还有一束鲜花，飘动的彩带上还写着"新兵快乐"，美极了！

　　3、分组交谈，学说祝贺语。

　　（1）提问：你收到过贺卡吗？那是些什么样的贺卡？有什么祝贺语？

　　（2）幼儿以小组的形式轮流交谈，教师倾听，了解幼儿交谈的情况，并适时给予指导，如：我生病时收到一张漂亮的祝福卡，里面写着"祝你身体早日康复"，我可喜欢了；六一节，我收到了班上小朋友送给我的自己制作的贺卡……

　　（3）根据幼儿交谈的情况，引导幼儿学说常用的祝贺语，如：祝你生日快乐！祝你新年快乐！祝你身体健康！祝你万事如意！祝你永远快乐、幸福！……

　　4、互赠贺卡，表达祝福。

　　（1）提问：你想给谁送贺卡？为什么？你要怎样表达自己的祝福？

　　（2）幼儿将自己事先准备好的贺卡送给同伴、老师，体验互相关心的乐趣，并说清楚自己的祝贺语，如：祝老师永远年轻、美丽！祝老师身体健康！祝小朋友天天开心，上小学后早日戴上红领巾！

　　重点引导幼儿大胆表达自己的愿望，说清楚祝贺语，学会互相关心。幼儿岛自己喜欢的需要关心的人，如果无法现场赠送贺卡，可拿着贺卡向同伴介绍自己的想法。

　　（3）小结：我们要学会互相关心，学会大胆地向他人表达自己的愿望和祝福，表达时要有礼貌，说话要清楚、连贯。

　　活动延伸：

　　1、可根据不同的节日开展该活动，如母亲节、父亲节、重阳节、教师节、春节、儿童节等，让幼儿懂得大胆表达自己的心愿，学会关心长辈、与同伴分享快乐；还可根据时事需要开展活动，如向灾区、儿童福利院等需要关心的人，赠送贺卡，说出不同的祝福语，体验互相关心的快乐。

　　2、区域活动：

　　（1）引导幼儿在语言区用收集来的贺卡或自带的贺卡与同伴交流：自己收到的贺卡是谁送的？带来了什么祝福？

　　（2）引导幼儿在制作区用剪、贴、画等方式制作贺卡，并与同伴交流贺卡要送给谁，为什么，并说出祝贺语。

　　（3）引导幼儿在数学区按贺卡的材料、造型、色彩、大小等不同特征进行分类，并交流分类的方法。

　　（4）引导幼儿在角色区玩邮电局、贺卡专卖店、娃娃家等游戏，让幼儿通过选购贺卡．收、送贺卡，体验人际间的交往及友情。

　　3、生活活动：在日常生活中学会运用祝福语，如：小朋友生病了懂得关心，祝她早日恢复健康；家中的长辈生病了懂得主动关心，并自制贺卡大胆向长辈说出自己的祝福。

大班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。

　　2、在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。

　　3、萌发对阅读书籍的兴趣。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重难点：

　　通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。

　　活动准备：

　　绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1。师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢？

　　教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。

　　2。师：你们好！你们猜猜我的爱好是什么？

　　教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。

　　二、引发兴趣，开启故事1。师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书？

　　请幼儿举手回答，自由发表意见2。师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧

　　三、分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。

　　1。播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服？你发现了什么？

　　请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。

　　接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。

　　总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。

　　四、完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍

　　2。师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的'类型3。了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师：现在你们知道这本书的名字叫什么了吗？除了名字，你还看到了什么？

　　再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的作者。

　　五、联系自己的阅读经验，我喜欢的书

　　1。你们喜欢看书吗？你们都看过什么书？你觉得看书能给你带来什么好处？

　　请幼儿思考，然后举手回答，教师引导师：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

大班语言活动教案篇5

　　一、活动目标

　　1、理解故事内容，感受故事的有趣。

　　2、体验青蛙向美好生活的感情，能大胆表达自己的想法。

　　二、活动准备

　　多媒体课件

　　三、指导要点

　　1、活动重点：感受故事的有趣，体验青蛙向美好的生活的情感，并能大胆表达自己的想法。

　　2、活动难点：能从各个角度设想，并阐述自己的想法。

　　3、指导要点：再看看、讲讲中引导幼儿理解故事，激发幼儿大胆设想及表达。

　　四、活动过程

　　1、出示课件：“青蛙呱呱叫声音，卖泥塘了，卖泥塘，快来买我的泥塘呀！”

　　师：咦？是谁在说话？在说什么？

　　师：你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢？让我们一起去看看吧。（观看ppt）

　　师：哦，原来是一个烂泥塘呀，这就是青蛙的家。

　　提问：青蛙住在烂泥塘里，它的心情怎样？它又打算怎样？（出示牌子“卖泥塘”模仿青蛙的吆喝声，营造故事情境）

　　2、提出问题，引发幼儿思考和表达

　　提问：如果你是青蛙，也给你一个烂泥塘住，你也想向青蛙一样吧泥塘卖掉吗？

　　小结：小朋友的想法各异，那青蛙的泥塘究竟卖出去了吗，我们一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又发生了什么事情呢？我们看了故事就知道了。

　　3、结合图片教师讲述故事至“盖了房子”帮助幼儿理解故事内容。

　　提问：故事里有哪些小动物看上了青蛙的泥塘？它们买了吗？为什么呢？

　　提问：老牛是怎么说的？野鸭又是怎么说的？（引导幼儿说说动物的对话）

　　提问：蝴蝶、小兔、小鹿也跑来给青蛙出了什么主意？听了小动物的话青蛙是怎么做的？

　　4、幼儿再次欣赏故事至“盖了房子“进一步理解故事主题。

　　提问：你觉得青蛙的泥塘最后卖了还是没卖出去，为什么？

　　小结：“卖泥塘咧，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱，在水里尽情游泳，躺在地上晒太阳，这里还有道路通向城里……”说到这里，青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住着挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了！

　　5、完整欣赏一遍故事，感受故事的有趣。

　　附：故事

　　《青蛙卖泥塘》

　　青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，换几个钱，搬到城里去住。

　　于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，写上：卖泥塘！

　　“卖泥塘嘞，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。

　　一头老牛走过来。它看见了泥塘说：“嗯，这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。”老牛不想买泥塘，走了。

　　青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是它就采集草籽，播散在泥塘周围的地上。

　　到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的.小草。青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！”

　　一只野鸭飞来了，他看了看泥塘说：“嗯，这地方是挺好，就是塘里的说太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。

　　青蛙想，要是往泥塘里引进些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破开，一根一根结成水槽，用它们把水引导自己的泥塘里。”

　　等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！“可是它的泥塘还是没有卖出去。

　　小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小鹿跑来说，这儿应该盖所房子。

　　每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去了。于是她就照着它们的话去做，栽了树、种了花、修了路，还在泥塘旁边盖了房子。

　　“卖泥塘嘞，卖泥塘！有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱，你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳，这儿还有道路通向城里……”说到这里，青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了！