小班活动《可爱的小动物》教案（通用9篇）
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小班活动《可爱的小动物》教案，欢迎阅读与收藏。
小班活动《可爱的小动物》教案 1
活动设计背景
幼儿对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于小动物充满了好奇，该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。
活动目标
1.引导幼儿观察，了解常见动物的名称，形态及生活习性。
2.使幼儿在游戏中喜欢模仿和扮演动物的角色，乐意用多种方式表达自己对小动物的喜欢。
3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
4.学习儿歌，并理解儿歌内容。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
句式“......（动物）是......叫的”
“......（动物）生活在......（地方）”
活动准备
1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的`毛绒玩具。
2.儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。
活动过程
（一）开始部分
播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对小动物的兴趣。
教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物？”
（请幼儿自由表述）
教师：“今天，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗？”
（二）展开部分
1.教师出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着教师说动物的名字。
2.教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察小动物的特征。
例如：我们先来认识一下小狗，它是‘汪汪汪汪’这样叫的。
“ 哪位小朋友能向老师这样给大家介绍一下其它的小动物呢？”
鼓励幼儿大胆表述。
3.游戏“看谁说得好”
当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。
（最好让所有幼儿都有机会参与游戏讲述。）
4.出示儿歌挂图，教师引导幼儿进行 深入理解和朗诵。
（三）结束部分
教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”
活动延伸
教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其它特征，例如吃什么等。
教学反思
本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改进的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，具体形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的认识更进一步。
总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获很多，相信我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会把握得越来越好，往后一定要努力学习，多向有教学经验的教师虚心请教，争取做一名优秀的幼儿教师。
小班活动《可爱的小动物》教案 2
活动设计背景
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探索小动物的基础上，精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。
活动目标
1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
2、 教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、 学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
教学重点、难点
1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、 愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。
活动准备
收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）
活动过程
一、导入：
师：孩子们你们喜欢小动物吗？快来说说你们都喜欢哪些小动物？
二、新课：
1、学做小动物
师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作）
引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作 （小白兔——跳；小花猫——走；小乌龟——爬；小鸟——飞）
2、扮演小动物
师：这么多的小动物，你最喜欢谁？
请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。
师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？
3、分角色表演和游戏
（1） 师：现在小动物都出来玩了。
师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……”
（2） 游戏
师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟！
点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。
4、小动物找食物
师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧？
那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么？
（三）结束部分
师：小动物是我们人类的.好朋友，说说我们要如何对待小动物呢？
活动结束
教学反思
根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。
小班活动《可爱的小动物》教案 3
一、活动目标：
1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
二、活动准备：
1、背景图（画有草地、蓝天、白天）
2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
三、活动过程：
1、 导入活动
出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”
2、教师一一出示小动物教具
小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向。
小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）
小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）
小白兔：它的.耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）
那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
2、基本部分
教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
幼儿边念儿歌边做动作。
三、结束部分
教师和幼儿一起做游戏念儿歌，让幼儿更加熟悉二儿歌和认识这些小动物
小班活动《可爱的小动物》教案 4
一、活动目标
认知目标：认识兔子的外形特征（长耳朵、红眼睛、短尾巴），知道兔子爱吃胡萝卜、青菜。
语言目标：能学说简单的关于兔子的短句，如 “小兔子，吃萝卜”“兔子耳朵长”。
情感目标：喜欢参与关于兔子的互动游戏，萌发对小动物的喜爱之情。
二、活动准备
物质准备：毛绒兔子玩具 1 个、胡萝卜和青菜道具各 5 个、兔子外形特征图片（耳朵、眼睛、尾巴）、《小兔乖乖》儿歌音频。
经验准备：幼儿在生活中见过兔子（图片或实物）。
三、活动过程
导入：情境吸引（5 分钟）
教师怀抱毛绒兔子玩具走进教室，用温柔的声音说：“小朋友们，今天老师带来了一位毛茸茸的好朋友，它有长长的耳朵，最爱吃胡萝卜，你们猜猜是谁呀？” 引导幼儿自由猜测，随后出示兔子玩具，激发幼儿兴趣。
展开：认识兔子（10 分钟）
（1）出示兔子外形特征图片，逐一讲解：“小朋友看，小兔子的耳朵长长的，能听到很远的.声音；眼睛红红的，像两颗小宝石；尾巴短短的，特别可爱。” 边说边引导幼儿用手比划 “长耳朵”“短尾巴”。
（2）提问互动：“小兔子最爱吃什么呀？” 出示胡萝卜、青菜道具，邀请幼儿上台给 “兔子” 喂食，同时学说短句 “小兔子，吃萝卜”。
游戏：儿歌互动（8 分钟）
播放《小兔乖乖》儿歌音频，教师带领幼儿边唱边做动作：“小兔乖乖，把门开开，拔萝卜，拔萝卜，哎呀呀，拔不动（双手做拔萝卜状）。” 鼓励幼儿跟着模仿，感受儿歌与兔子的关联。
结束：总结回顾（2 分钟）
教师和幼儿一起回顾：“今天我们认识了谁呀？小兔子有什么特点？它爱吃什么？” 引导幼儿集体回答，强化认知。
四、活动延伸
在美工区投放彩纸、胶水，让幼儿尝试粘贴 “小兔子”（教师提前准备好耳朵、身体等轮廓素材）。
小班活动《可爱的小动物》教案 5
一、活动目标
认知目标：知道小狗的叫声是 “汪汪汪”，了解小狗能帮人们看家、陪人们玩耍。
技能目标：能跟着音乐模仿小狗的动作（摇尾巴、跑、跳），感受音乐节奏。
情感目标：乐于参与小狗主题的音乐游戏，体验和同伴一起活动的快乐。
二、活动准备
物质准备：小狗头饰（幼儿每人 1 个）、小狗叫声音频、《小狗圆舞曲》片段、小狗看家的.图片（如小狗蹲在门口）。
环境准备：教室中间留出足够活动空间，避免幼儿碰撞。
三、活动过程
导入：声音猜测（3 分钟）
播放小狗叫声音频，提问：“小朋友们，听听这是谁在叫呀？” 引导幼儿说出 “小狗”，随后分发小狗头饰，让幼儿戴上头饰，进入 “小狗” 角色。
展开：了解小狗与学动作（12 分钟）
（1）出示小狗看家图片，讲解：“小狗特别能干，晚上会帮主人看家，有陌生人来就会‘汪汪叫’提醒主人；平时还会陪小朋友跑步、玩球。”
（2）动作模仿：教师示范小狗动作 —— 双手放在身体两侧做 “摇尾巴”，弯腰小跑模仿 “小狗跑”，双脚轻轻跳模仿 “小狗跳”，带领幼儿逐一练习，鼓励动作大胆的幼儿。
游戏：音乐闯关（10 分钟）
播放《小狗圆舞曲》片段，设置 “小狗闯关” 游戏：
第一关 “小狗找朋友”：幼儿戴着头饰，跟着音乐 “跑” 起来，找到同伴后互相 “摇尾巴” 打招呼。
第二关 “小狗看家”：教师扮演 “陌生人” 敲门，幼儿集体 “汪汪叫” 并做出 “守护” 动作（双手叉腰）。
结束：放松整理（5 分钟）
教师说：“小狗们玩累啦，我们一起坐下来休息吧。” 带领幼儿做放松动作（轻轻捶腿、揉胳膊），随后收回头饰。
四、活动延伸
在角色区投放小狗玩具、小皮球，让幼儿模仿 “小狗玩球” 的场景，进行自由角色扮演。
小班活动《可爱的小动物》教案 6
一、活动目标
认知目标：听懂《小猫钓鱼》的简单故事，知道小猫一开始不专心，后来认真钓鱼就成功了。
情感目标：萌发 “做事要专心” 的意识，喜欢小猫的可爱形象。
能力目标：能根据故事内容回答简单问题，如 “小猫一开始钓到鱼了吗？”
二、活动准备
物质准备：《小猫钓鱼》手偶（小猫、猫妈妈、小鱼）、故事背景图（河边、草地、蝴蝶、蜻蜓）、“专心”“不专心” 的简单图标（如认真的小猫、分心的小猫）。
经验准备：幼儿知道 “钓鱼需要耐心”（可提前简单提及）。
三、活动过程
导入：手偶出场（4 分钟）
教师操纵小猫手偶，用稚嫩的声音说：“小朋友们好，我是小猫，今天妈妈要带我去钓鱼，可是我看到蝴蝶就想去追，你们说我能钓到鱼吗？” 引发幼儿思考，自然导入故事。
展开：讲述故事与互动（15 分钟）
（1）结合背景图和手偶，完整讲述《小猫钓鱼》故事：“猫妈妈和小猫来到河边钓鱼，小猫刚坐下，就看到一只蝴蝶飞过来，它放下鱼竿去追蝴蝶，回来后妈妈已经钓到一条鱼了…… 后来小猫不追蝴蝶了，专心钓鱼，终于钓到了小鱼。”
（2）提问互动：
“小猫一开始为什么没钓到鱼呀？”（引导说出 “追蝴蝶、不专心”）
“后来小猫怎么做就钓到鱼了呢？”（引导说出 “不追蝴蝶、专心”）
（3）出示 “专心”“不专心” 图标，和幼儿一起给故事中的`小猫 “贴图标”，强化 “专心做事” 的道理。
讨论：生活中的 “专心”（6 分钟）
提问：“小朋友们在吃饭、玩玩具的时候，要不要像后来的小猫一样专心呀？” 引导幼儿结合自身经历分享，如 “吃饭不看电视”“玩积木不分心”，教师及时肯定正确做法。
结束：总结鼓励（5 分钟）
教师说：“今天我们知道了，做事要像专心钓鱼的小猫一样，才能做好。希望小朋友们以后都能做专心的好宝宝！” 随后和幼儿一起学说口诀：“做事专心，真棒！”
四、活动延伸
在阅读区投放《小猫钓鱼》绘本，让幼儿自由翻看，教师巡回引导幼儿回忆故事内容。
小班活动《可爱的小动物》教案 7
一、活动目标
认识常见小动物（如小狗、小猫、小兔、小鸡）的外形特征，能说出动物的典型叫声。
愿意参与观察游戏，尝试用简单词语描述小动物的特点。
萌发对小动物的喜爱之情，知道要爱护小动物。
二、活动准备
物质准备：小狗、小猫、小兔、小鸡的毛绒玩具或手偶各 1 个，动物叫声音频，动物特征图片（如小狗的耳朵、小猫的爪子）。
经验准备：幼儿在生活中见过或接触过常见小动物。
三、活动过程
情境导入：动物朋友来做客（5 分钟）
教师手持动物手偶依次出场，模仿动物叫声提问：“小朋友们，听！是谁在叫呀？我们请它出来和大家打招呼吧！” 引导幼儿根据叫声猜测动物，激发参与兴趣。
观察认知：小动物的秘密（10 分钟）
展示小动物毛绒玩具，引导幼儿观察外形：“小狗有什么样的耳朵？小猫的毛摸起来怎么样？小兔有长长的什么呀？” 鼓励幼儿用 “软软的”“长长的” 等词语描述。
播放动物叫声音频，让幼儿听声配对：“听到这个声音，你能找到对应的小动物吗？” 请幼儿将叫声与动物玩具匹配，巩固认知。
游戏互动：动物模仿秀（8 分钟）
教师说动物名称，幼儿模仿动物的`动作和叫声，如 “我们来学小狗走路，汪汪汪！”“学小兔跳一跳，蹦蹦蹦！” 鼓励幼儿大胆表现，增强对动物特征的记忆。
总结延伸：爱护小动物（2 分钟）
教师引导幼儿讨论：“小动物这么可爱，我们要怎么爱护它们呀？” 如 “不欺负小狗”“给小兔喂青菜”，培养幼儿爱护动物的意识。
四、活动反思
关注幼儿是否能主动参与观察和模仿，对于表达能力较弱的幼儿，可通过多示范、多鼓励的方式帮助其开口描述。
小班活动《可爱的小动物》教案 8
一、活动目标
尝试用简单材料（如卡纸、毛绒球、毛根）制作小动物手偶，锻炼手部精细动作。
能根据自己的喜好选择动物造型，发挥初步的创造力。
体验动手制作的乐趣，愿意与同伴分享自己的手偶。
二、活动准备
物质准备：白色卡纸（剪成手偶形状）、彩色毛绒球、毛根、胶水、安全剪刀（教师提前剪好部分材料），小动物手偶范例（小狗、小猫）。
环境准备：将材料分盘摆放，每组幼儿一张操作桌，营造轻松的制作氛围。
三、活动过程
趣味导入：手偶小剧场（5 分钟）
教师用提前做好的动物手偶表演简短小故事，如 “小狗去找小猫玩，它们一起在草地上做游戏”，吸引幼儿注意力，引出 “制作自己的动物手偶” 的主题。
示范讲解：手偶怎么做（7 分钟）
教师展示手偶制作材料，讲解简单步骤：“先把毛绒球贴在卡纸上做小动物的'头，用毛根弯成小狗的耳朵，再贴上个小鼻子，我们的手偶就快做好啦！” 强调安全使用胶水，不把材料放进嘴里。
动手制作：我的小动物手偶（12 分钟）
幼儿自主选择材料制作，教师巡回指导：
帮助动作较慢的幼儿粘贴材料，提醒 “轻轻涂胶水，别弄脏小手”。
鼓励幼儿发挥创意，如 “你想给小猫做圆圆的眼睛，还是长长的胡须呀？”
允许幼儿制作出不同造型的手偶，尊重个体差异。
分享展示：手偶见面会（6 分钟）
请幼儿拿着自己的手偶介绍：“这是我做的小兔子手偶！” 并鼓励幼儿用手偶和同伴打招呼、简单互动，体验成功的喜悦。
四、活动反思
关注幼儿手部动作的协调性，对于使用工具不熟练的幼儿，可提供更易操作的材料（如自粘毛绒球），降低制作难度。
小班活动《可爱的小动物》教案 9
一、活动目标
学唱简单的动物歌曲（如《我爱我的小动物》），能跟着音乐节奏做动作。
感受歌曲欢快的旋律，愿意参与音乐游戏，体验合作的快乐。
能根据歌曲内容，对应找到自己的 “动物伙伴”。
二、活动准备
物质准备：《我爱我的小动物》歌曲音频，小动物头饰（小狗、小猫、小兔、小鸡各若干），音乐播放器。
经验准备：幼儿有过跟着音乐做简单动作的经验。
三、活动过程
歌曲导入：听，小动物在唱歌（5 分钟）
播放《我爱我的小动物》歌曲，教师跟着音乐做动作（如学小狗拍手、学小兔跳），提问：“歌曲里唱到了哪些小动物呀？它们在做什么？” 引导幼儿倾听歌曲内容。
学唱歌曲：我们也来唱一唱（8 分钟）
教师逐句教唱歌曲，结合动作帮助记忆，如 “我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪” 时，边唱边做 “汪汪叫” 的动作。
带领幼儿完整跟唱 2-3 遍，鼓励幼儿大声唱歌，感受歌曲的.快乐氛围。
音乐游戏：找朋友（12 分钟）
给幼儿分发动物头饰，让幼儿明确自己的 “动物身份”。
播放歌曲，幼儿跟着音乐做动作，当歌曲唱到对应动物时，相同动物头饰的幼儿要快速找到彼此，抱一抱或拉手转圈，如 “唱到小狗时，小狗宝宝们要找到自己的小伙伴哦！”
游戏重复 2-3 次，提醒幼儿注意安全，不推挤同伴。
放松结束：小动物回家（5 分钟）
播放轻柔的音乐，教师说：“天黑啦，小动物要回家睡觉啦！” 引导幼儿跟着音乐慢慢走，模仿小动物 “睡觉” 的动作，放松身体。
四、活动反思
观察幼儿是否能跟上音乐节奏，对于害羞不敢参与的幼儿，可通过教师主动邀请、同伴带动的方式，帮助其融入游戏。
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