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中班科学教案

实用的中班科学教案8篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的中班科学教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的中班科学教案8篇

中班科学教案篇1

　　一、活动名称：

　　长耳朵兔子

　　二、活动目标：

　　1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。

　　2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。

　　三、活动重难点：

　　1、重点：学习认识兔子的主要特征。

　　2、难点；了解兔子的生活习性。

　　四、活动准备：

　　实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。

　　五、活动过程：

　　（一）活动导入

　　1、组织幼儿安静坐好。

　　2、引入新课《长耳朵兔子》。

　　师：将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了？（兔子），小兔子可爱吗？（可爱）。它有两只什么样的`耳朵？（长长的耳朵），我们把它起名《长耳朵兔子》好听吗？好！下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。

　　（二）活动指导

　　1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语：

　　（1）看一看，兔子长什么样？你最喜欢兔子的哪个部位（逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识）。

　　（2）摸一摸，大胆说出你的感觉（如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。

　　（3）学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家：兔子是怎样走路的？（蹦蹦跳跳）。

　　（4）兔子喜欢吃什么？（胡萝卜、白菜、青草）请一幼儿喂兔子。

　　2、编儿歌：小兔子。

　　（1）请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗？综合小结：耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。

　　（2）幼儿学儿歌。

　　3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的？

　　（1）将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的？兔子的耳朵是怎样转动的？问什么地方转动？（向上、向后）

　　（2）请幼儿击掌，再实验一次。

　　4、带小兔子到草地上玩耍。

　　师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。

　　三、活动结束

　　德育教育方面，小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗？

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1．认识影子并了解不同时间影子的不同形态。

　　2．愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

　　活动准备：

　　1.选择一个晴朗的天气。

　　2．有一只小熊及小熊的影子（不同时间）的`图片。

　　活动过程：

　　1．猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

　　谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。

　　提问：小朋友，猜一猜，这个好朋友是谁呀？（影子）游戏：找自己的影子。

　　2.找小熊影子的位置。

　　教师依次出示小熊不同时间影子的图片，请幼儿说一说小熊的影子在小熊的什么位置，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

　　提问：为什么小熊的影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿又在旁边呢？

　　教师小结：影子的变化和太阳的位置有关。

　　3.通过观察，发现不同时间影子的不同。

　　提问：小朋友们知道在一天中什么时间的影子最长？什么时间影子最短吗？

　　可请幼儿看书回答，也可自己尝试观察后做记录。

　　4．手影游戏。

　　教师组织幼儿玩手影游戏（如孔雀、螃蟹、苹果、狼），进一步了解光与影的关系。

中班科学教案篇3

　　设计思路：

　　沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且，玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙的时候经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙和湿沙的区别，所以，玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。

　　目标：

　　1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

　　2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。

　　3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

　　4、学习能两人和四人合作玩。

　　重点：

　　感知和探索沙的特性。

　　难点：

　　加水后沙在造型功能上的不同。

　　过程：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1、用小筐子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

　　2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。

　　3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

　　4、寻找宝藏—一通过用手扒开沙子找玩具的`游戏。体验干沙松软的特点。

　　二、体验干沙与湿沙的区别：

　　1、爱喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

　　2、小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。

　　三、谈话、讨论，了解沙的用途：

　　1、交流关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。

　　2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。

　　延伸：

　　一、沙能不能种路物：

　　提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。

　　二、制作"七色彩泥"。

　　在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。

　　三、制作"沙雕"。

　　活动反思：

　　科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。“沙”是一种传统的、经济的，而且幼儿又十分喜欢的活动材料。本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积累多方面的经验，促进幼儿多方面的发展——在这里我们想说：“传统的”、“便宜的”不一定就不好——只要我们善于挖掘和利用，它们照样很好地促进幼儿的发展。！本活动设计注意对“沙”这一教育资源的教育功能和发展功能的充分挖掘，注意在教育活动开展的“家园结合”，注意幼儿与“沙”的交互作用，因而更能引起幼儿的兴趣，幼儿的学习也更加有效。

　　整个活动过程，我都是让幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点；用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点；寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点；把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。活动中，我尽量做个“引导者”，引导幼儿注意和观察，每一活动所呈现的现象，启发他们讨论这种种现象的原因，引导幼他们根据这些现象去讨论、去思考，从而得出结论。这样不仅满足了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，使知识自然而然的印入幼儿的脑中。

　　通过活动我发现了，幼儿的观察能力是很强的，他们通过了触摸、抓、捏、扒、筛、吹了解到沙：很软、很细、一粒一粒的、不溶于水。这样的活动，孩子开心，老师轻松。

　　不足：

　　有些结论我说得过于急，没让幼儿有足够的时间考虑。如果我能更放手让孩子们玩，教育效果会更大。

中班科学教案篇4

　　活动目标

　　1. 感知每个人的指纹都是不一样的，了解指纹的作用。

　　2. 尝试用指纹进行拓印。

　　活动准备

　　“黑猫警长”录像、指纹考勤机等图片、橡皮泥、印泥、纸等。

　　活动过程

　　1.了解指纹

　　(1)这是什么？它们有什么不同吗？

　　（有纹理，有线条，有一个一个的圈……），,它们有一个好听的名字，叫做“指纹”

　　(2)引导幼儿仔细观察比较。

　　小结：同一个人手指的指纹是不同，而每个人的指纹也不同。指纹分为弓形指纹，箕形指纹，斗形指纹。

　　2.指纹的作用

　　(1)你们知道指纹有什么用？（幼儿讨论）

　　(2)我们一起来看一段录像，看看《黑猫警长》是怎样利用指纹破案的。

　　(3)指纹除了对破案有帮助，还有什么用处？

　　老师出示图片让幼儿了解更多有关指纹的科技产品

　　a．指纹考勤机

　　b. 光学指纹鼠标

　　c. 指纹保险箱

　　d. 指纹锁

　　小结：每一个人的指纹都是不一样的，而且指纹不会随着年龄的改变而有所变化，因此可以利用指纹的特点来帮助我们辨认人。

　　3.拓印指纹

　　(1)怎样将指纹复制下来，有什么好的方法吗？（幼儿讨论）

　　(2)幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上、印泥上印指纹等。

　　(3)幼儿拓印指纹

　　活动生成及建议

　　1.在此活动开展期间可让孩子对指纹有所认识，让家长在家引导幼儿观察，比较自己和爸爸***指纹。

　　2. 和家长进行沟通，上网找找资料发现更多的秘密。有条件的'家庭可以让孩子接触一下关于指纹的科技产品。

　　3. 与艺术领域相结合手指按上印泥敲印在纸上，并且添画。利用幼儿的手指作品还可以装成一本《小人国》的书，把自己的作品编成故事，可以讲给小朋友听。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。

　　2、积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

　　3、为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、玩具汽车、塑料玩具、牙签、圆纸片、风车、线圈、棍子、卷笔刀、各种瓶盖、钟表、纸杯、雨伞等

　　2、录音机、DVD、电视、电脑

　　3、榨汁机、瓶水

　　活动过程：

　　(一)、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：

　　1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?

　　2、教师再次演示几样能转动的物体，(伞、钟)让幼儿找找他们的共同点，让幼儿找的同时引出“转动”。

　　(二)、让幼儿参观“转转转”展览会，(准备：伞、钟、自行车、纸杯、风车、硬纸片、牙签等)，幼儿通过操作、探索，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是：(1)哪些东西能够转动?(2)它们又是怎样转动的?

　　1、幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。

　　2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。

　　3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。(但考虑到中班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。)

　　(三)、提问：

　　1、生活中有哪些东西运用了转动?引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。

　　2、转动给人们带来了哪些好处?

　　(四)、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的`科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

中班科学教案篇6

　　活动目标

　　通过探究小花旋转，锻炼动手操作能力。

　　产生对科学操作活动的兴趣，体验旋转带来的快乐。

　　尝试用剪刀剪硬质物品，学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。

　　活动准备

　　录音机，欢快音乐；幻灯片。

　　魔袋一个，不同材质的小花。

　　废旧乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

　　活动过程

　　一、"变小花"，导入活动。

　　教师扮魔术师，从魔袋中变出出不同材质的小花，导入活动。

　　二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的奥秘。

　　1、幼儿闯第一关"观察关"。

　　播放幻灯片1，幼儿在观察乒乓球小花外形的基础上说一说其制作方法。

　　（1）这些小花是用什么材料做的，谁能说一说是怎样做成的？

　　（2）师生小结乒乓球小花的制作方法，强调剪刀剪硬物的技巧。

　　2、幼儿闯第二关"动手关"。

　　播放幻灯片2，

　　（1）幼儿动手制作小花，教师巡回指导。

　　（2）幼儿自由探索：请你试一试，如何让你的'小花转起来。

　　3、幼儿闯第三关"探索关".

　　播放幻灯3，借助学具让小花旋转起来。

　　（1）提供泥工板、清水，让幼儿再次尝试。

　　（2）小结幼儿操作，肯定幼儿的探究。

　　4、幼儿闯第四关"揭秘关"。

　　播放幻灯片4，初步了解水的吸附力作用。

　　（1）幼儿讨论：小花为什么一直转，不容易掉下来。

　　（2）师生小结：必须有水，小花才不容易掉下来，水的吸附力起到了重要的作用。板子的倾斜度决定小花的旋转速度。

　　5、游戏"看谁转的快"，幼儿亲自尝试如何让小花转的更快。

　　师：现在我们来比赛，看看在规定的时间内，谁的小花转的又快又稳，不会掉下来。

　　三、联系生活，感受旋转的快乐。

　　1、幼儿寻找生活中旋转的物品。

　　2、幼儿用肢体动作扮演小花，感受旋转的快乐。

中班科学教案篇7

　　设计背景：

　　动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关"动物的外形、习性及生活方式"，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样的一个活动，希望通过这个活动能激发孩子们对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　　活动目标：

　　1、探索动物睡觉的秘密。

　　2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　动物睡觉的课件、欢快、轻缓的音乐各一首活动重难点：了解不同动物的睡眠方式，并用动作表现

　　活动过程：

　　一、照片激趣。

　　师："小朋友中午睡觉了吗?"幼儿："睡了"师："你们知道自己睡觉是什么样子吗?"(幼儿互看笑着摇头)师："老师拍了几张照片，一起看看。"(教师用电脑放幼儿午睡照片，引导幼儿观看。)师："人要睡觉，动物睡觉吗?"(有的说睡觉，有的说不睡觉。)

　　师并进一步激发："你看过动物睡觉吗?动物是怎样睡觉的?"幼儿A："我知道马站着睡觉。"幼儿B："我家的猫会睡觉。"

　　二、观看图片，交流经验。

　　师："老师准备了一些动物睡觉的图片，你们和好朋友一起看一看、说一说动物是怎样睡觉的?"幼儿结伴欣赏动物睡觉的'图片，交流已有经验。

　　师："请小朋友说说：你知道哪些动物的睡觉方式?"

　　三、观看课件，了解各种动物睡觉方式。

　　师："小朋友说的对吗?我们看看课件。"点击课件《动物怎样睡觉》。

　　1、师："动物睡觉的时间一样吗?"(幼儿摇头)"我们看看。"教师点击课件中的"白天""黑夜"。

　　师："这里，哪些动物白天睡觉?哪些晚上睡觉?"幼儿猜测完，教师"对吗?我们试试。"点击课件。归纳总结。

　　2、师:"动物睡觉的地点一样吗?"(幼儿说"不一样")教师点击课件，说说动物在哪里睡觉。

　　3、师: "动物睡觉的姿势一样吗?"教师点击课件，请幼儿说说他们都是怎样睡觉的。

　　4、师："这些动物为什么要这样睡觉?"幼儿猜测，师幼共同交流：为了时刻注意外界动静，提高警惕，保护自己。

　　四、游戏：看谁学得像

　　(1)教师设置情境交代游戏规则：天黑了，有的小动物要睡觉了(播放抒情轻缓的音乐)，小朋友模仿动物睡觉，睡觉时必须安静。天亮了(播放欢快的音乐)，小动物们赶紧起床了。

　　(2)教师组织游戏，播放音乐。

　　五、教师教育幼儿从小要养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

　　活动延伸：

　　幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。

　　教学反思：

　　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。