【精选】大班美术教案模板汇编5篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班美术教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班美术教案 篇1
活动目标
1. 学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。
2. 鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带来的无穷乐趣。
3. 引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。
4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点
1．能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。
2．利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
活动准备
1. 收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。
2. 各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶,纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。
3. 场景布置
美术创作室：张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。
活动过程
一、激发兴趣，导入活动
1. 带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。（播放轻音乐）
2. 教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。（出示教师带来的各种瓶子）
二、引导构思，联想组合
1. 引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2. 幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。
三、提要求
1. 使用剪刀要注意安全，不要伤到自己或别人。
2. 我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3. 颜料不要弄脏自己或别人的衣服。
4. 废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。
四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。（播放音乐）
五、展示幼儿作品
1. 请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。
2. 拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。
六、结束
让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿欣赏。
教学反思
这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。
本次活动主要体现了以下几个原则：
（一）活动性原则
首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的.瓶子；再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
（二）相互渗透的原则
新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”
在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。
另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。
总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平；其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。
小百科：瓶子是容器，一般口较小，颈细肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于装液体物质（例如：水，油等）。
大班美术教案 篇2
活动目标
学会用剪、卷、画等技能进行眼镜的制作，提高动手能力。
鼓励幼儿大胆参与活动，体验环保创新的乐趣。
活动准备
课件、配乐。
一次性纸杯、剪刀、蜡笔、毛根、双面胶等。
活动过程
一、认识眼镜。
1．师："小朋友看，今天老师给你们带来了什么呀？"（眼镜），"前几天我们认识了眼镜，一副眼镜最基本有镜框、镜桥、镜脚等几部分组成的。"
2.师："眼镜在生活中有什么用处"（档太阳、老花镜、近视眼。。。）师小结：小朋友们要保护视力，预防近视眼哦。
二、出示制作好的眼镜，幼儿仔细观察。
1.师："来看看这几副眼镜是用什么材料做成的呢？"（纸杯）需要用到哪些材料呢？（纸杯、扭扭棒、剪刀、双面胶、蜡笔、彩色圆片等。）幼儿边说教师边出示课件。
2.师出示一副制作好的眼镜提问："谁发现了我做的眼镜是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘贴五种方法。）
3.请幼儿说一说自己想做一副什么样的眼镜。
师："现在请小朋友想一想你准备做一副什么样的眼镜，想好了来说一说。）
三、出示步骤图，教师示范重难点，幼儿观看。
师："你们想不想来学一学做纸杯眼镜？"（想）
教师示范讲解四个步骤：第一步挖空：沿着边线剪一剪。用同样的方法完成第二个纸杯。
第二步找镜桥：留一个手指宽度，用同样的.方法完成第二个纸杯。
第三步装饰：凌老师喜欢花，你们喜不喜欢？请出小剪刀，根据你需要的大小来剪（出示完成的眼镜）
第四步装镜脚：看看还缺什么呢？镜脚装哪里，扭扭棒，钻一钻，钻出一个小头来，好朋友，握握手，用力帮他扭一扭。根据耳朵间距大小，把他弯一弯。
四、师交代要求，幼儿制眼镜。
出示图片，和幼儿一起回顾一下步骤。
幼儿分组操作，教师观察指导帮助能力稍差的幼儿一起完成。
五、活动评价。
幼儿戴上自制的眼镜，随着迪斯科的音乐走秀，并请客人老师评价一下你制作的眼镜。
师："小朋友，把你们做好的眼镜戴起来吧，我们一起来表演走秀，走到客人老师那里，请客人老师看看你的眼镜做的漂不漂亮。
大班美术教案 篇3
活动目标：
1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。
2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。
3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享《我的家》。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、每组提供彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。
活动过程：
1、 音乐活动《家》，引出主题。
——师生共同演唱歌曲《家》。
——教师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的?
2、 幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。
——教师：画面上的家是什么样子的'?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?
——教师：房子里有谁?他们在做什么?
3、 让幼儿了解绘画的重难点。
——教师：小朋友，你的家是怎样的?
——教师根据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。
——教师：你们家有谁?他们在做什么?
——可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。
4、 幼儿线描画创作《我的家》。
——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。
——幼儿操作好活动，教师进行巡回观察，并给予语言指导和帮助。
5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍自己的家，讲述家里的设施和家人的活动，共同分享家庭的快乐。
大班美术教案 篇4
活动目标：
1.欣赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。
2.学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。
活动重难点：
重点：能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。
重难点：学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。
活动准备：
经验准备：中班时，幼儿上过美术活动《树》，初步掌握了绘画树的形态。
幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》，尝试过用接色的方法进行涂色。
物质准备：课件：秋天树林的图片若干、轻松的音乐；范画红*系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅；画纸、蜡笔幼儿各一份。
活动过程：
一、欣赏秋天的树林，感受秋天树林的美丽。
1.播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿欣赏秋天的树林。
教师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看吧。”（引导幼儿欣赏图片。）
2.集中交流：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。
当幼儿说到树的形态美时，教师引导幼儿观察，复习巩固幼儿对树形态的`认识，如有的树干是粗壮的，有许多树枝，树冠像一朵花等。
当幼儿说到树的色彩时，教师引导幼儿仔细观察，发现秋天的树上，有红色和*，有*和绿色，有红色和橙色，小结：秋天的树林颜色特别漂亮，一棵树上有红色和*，有*和绿色，也有红色和橙色。
如果幼儿能够观察到树林的布局，教师引导幼儿仔细观察，进行进一步的引导，如果没有发现，教师自然过渡到下一环节。
二、学习绘画秋天的树林。
（一）学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。
1.出示画好树干、树冠的一棵树，巩固对接色方法的运用。
教师说：“秋天的树颜色特别好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢？”
在幼儿简单讲述以后，教师在集体面前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手模仿，巩固幼儿对接色涂色的运用。
2.出示许多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。
教师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有许多红黄颜色的树时，就形成了一片红*系的树林。”
教师提问：“除了可以用红*系表现秋天的树林，还可以用什么色系表现秋天的树林呢？”鼓励幼儿大胆讲述，教师进行引导，如：红橙色系、黄绿色系等。
（二）学习合理构图，注意疏密有致，近大远小地安排画面。
1.尝试将红*系的树布置在画纸上。
教师提问：“现在老师要把这些红*系的树布置在画纸上，怎么放？谁来试一试？”教师请个别幼儿上前尝试摆放，其他幼儿观看、思考是否合理，为什么。
2.集中交流：“秋天的树林应该怎样构图，要注意些什么？”
教师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画，引导幼儿在观察比较的基础上进行交流，教师引导幼儿发现构图时要注意疏密有致、近大远小地合理布置画面。
3.再次请幼儿将红*系的树布置在画纸上，注意疏密有致、近大远小地合理构图。
三、清楚要求，自主绘画
1.教师提出要求：“今天我们要在纸上来画一画秋天的树林，请先想好你的树林怎样构图，准备画什么色系的树林，想好后，请你开始动笔认真地画吧。注意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。”
2.教师点击课件，循环播放画面，播放轻松的音乐。幼儿绘画，教师巡回观察，在幼儿需要的时候及时给予帮助和技术上的支持与引导。
四、评价、交流
1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展示板上，幼儿之间进行欣赏、交流。
2.组织幼儿集中讲评。
教师说：“你最喜欢哪一幅画，为什么？”教师组织幼儿欣赏作品，引导幼儿围绕构图和色彩的合理与应用进行讲评，鼓励幼儿之间相互学习。
活动在愉快、轻松的氛围中自然结束。
大班美术教案 篇5
一、活动目标：
1、欣赏凡高作品，感受画面中形象、笔触和色彩传达出来的强烈情感。
2、幼儿创作类似的作品，大胆构图、用色，学习表达自己的情感。
二、活动准备：
1、教具：《星月夜》课件。
2、学具：幼儿人手一份白纸、油画棒。
三、活动过程：
（一）名作欣赏：
1、比较导入：
1）今天老师带来了一位大画家的作品，请大家仔细看看。你看到的是什么？它是什么样子的？看了有什么感觉？（放课件，出示单独的树和白色背景，引导幼儿讲述）
2）这幅画跟小朋友们平时画的画比，哪个更漂亮？为什么？
3）如果你是画家，会在空白的地方画什么？为什么要这么画呢？（幼儿讨论）
4）引导幼儿讲述自己的决定，启发幼儿丰富自己的想象、完善自己的语句。
2、引导幼儿观察作品的用色：
1）我们来看看，画家在空白的地方画什么呢？（放课件，出示地面背景，引导幼儿讨论）
2）幼儿讲述看到的背景画面，能用完整的语句描述。
3）引导幼儿描述画面上的色彩：大家仔细看看，现在这幅画中用了哪些颜色？哪种颜色用得最多？这些蓝色相同吗？什么地方用了深蓝，什么地方用了浅蓝？用深深浅浅的蓝色的画出的画面，给我们什么感觉？
4）引导幼儿继续想象，丰富画面：小朋友都说，现在这幅画看了以后心里闷闷的，感到冷冷的、有点难过。怀着这样的心情，大家想在空白的地方用什么颜色画？用这些颜色画什么呢？（幼儿讨论）
5）个别幼儿讲述自己想象的画面。
3、完整欣赏：
1）那么这幅画空白的地方会像小朋友想的那样，出现一些鲜艳的、美丽的东西吗？我们再来看一看。（放课件，出示完整的画面）
2）幼儿讲述：看到什么了呀？为什么一下子就能看出画的是星星和月亮？（它们是什么颜色的？挂在哪里？天空又是什么颜色的？）看了这样的星空 ，你有www.smtxjs.com什么感觉呢？为什么会觉得很好看、很吸引人？
3）引导幼儿感受色彩带来的情感冲击：小朋友说得真好。画家用浅蓝色画出了夜空，用明亮的黄色画出了闪烁的星星和皎洁的月亮。蓝色和黄色对比强烈，画出的夜空很美。所以，我们一下子就被吸引了。
4、进行对比，了解画家的'作画方法和画作的意境：
1）这是一个小朋友画的夜空，看看跟大画家画的有什么不同？（引导幼儿发现用色的方式不同）这样的星空给我们什么样的感觉？（幼儿讨论、讲述）
2）画面中还有什么地方也是用这样的方法画的？
3）画家这样画，想要告诉我们什么呢？
5）这幅画有一种和其他图画不同的美。这幅画中充满了波浪形和螺旋形的、短而有力线条，明亮的星星和月亮好像被漩涡包围着，大树像火苗一样旋转上升。深沉的蓝色和明亮的黄色对比强烈，这都让我们感到很紧张、心情很忧郁难过。现在，我们看着画面给它起个名字吧。（幼儿讨论、讲述）
5、教师讲述，介绍画家：
1）那么，究竟是谁画出了这样特别又美丽的画作呢？看，就是他！（放课件）他的名字叫凡高，是荷兰的著名画家。这幅是他的自画像，也就是凡高画出来的自己。看了他的自画像，大家觉得凡高是个什么样的人？（幼儿讨论、讲述）
3）教师介绍凡高生平：凡高从27岁开始学画，而在37岁时他就去世了。虽然凡高画画只有短短的十年，却给我们留下了许多美丽的作品。瞧，这些都是梵高的画作。（简单介绍）我们欣赏的就是他的名画《星月夜》。
5、幼儿学习画家的画法进行创作：
1）现在，我们也来试试用像画家一样的方法画一幅有星星、有月亮的夜景，好吗？画之前先回忆一下：你看到有着明亮的星星和月亮的天空下有什么？你当时的心情怎样？可以用什么颜色来表达你的感受？仔细想想 ，想好了再画。
2）幼儿作画，引导幼儿大胆的表现。
3）讨论、评价幼儿作品。
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