【精品】中班语言活动教案模板6篇
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的中班语言活动教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言活动教案 篇1
活动目标
一、理解儿歌内容，跟读儿歌。
二、初步了解中国的国旗、地图、红领巾等代表的意义。
三、培养初步的爱国情感。
活动准备
一、幼儿用书。
二、字词：妈妈。
三、教师准备星星、花朵、红旗等图片。
活动过程
一、游戏：请你跟我这样做。
二、学习儿歌《我的妈妈是中国》
1、教师和幼儿谈话，引入今天学习的内容。
2、教师：①每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？
②今天我们要学习一首儿歌，儿歌里说“我的妈妈叫中国”，你们知道为什么吗？
3、教师请幼儿说说自己的.理解，为什么说“我的妈妈是中国”？
教师小结：我们都是中国人，我们的祖国妈妈叫祖国，我们都是祖国妈妈的孩子。
4、在学习儿歌钱我们先看几张图片。
5、幼儿看图回答教师的问题。
6、教师念儿歌，幼儿倾听。
教师：我来念儿歌，你们听听儿歌里说到了谁？
7、教师和幼儿共同念儿歌。
8、教师和幼儿用接念的方法练习儿歌。
9、我们学习了儿歌，知道我们的妈妈是中国，那现在我们再看几张图片，了解一下我们的祖国。
三、游戏：体验升国旗。
四、全体幼儿共同念儿歌。
中班语言活动教案 篇2
活动目标：
1、 理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。
2、 充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。
3、 理解、学习词：好脾气。
4、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码；羊角球6-7只。
活动过程：
一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣
猜谜语：请幼儿回答这是什么车？
什么车子真好玩， 你碰我，我碰你，
软软的车座碰不坏， 大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容
1、 为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险？
2、 为什么碰碰车有好脾气？或怎样才算是好脾气？
3、 用儿歌来总结幼儿的回答。
三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。
1、 老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。
2、 请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。
3、 讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。
四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏
1、 出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的'掌握。
2、 教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。
3、 幼儿充分游戏。
4、 小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。
活动反思：
活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1、能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁？。
2、通过游戏能跟着提示一起提问：“新娘，新娘，请伸出你的……”，并发现事物形象的主要特征。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备：
1、教学课件
2、图片：手、尾巴、鼻子、耳朵
3、毛绒玩具大象和兔子各一个，遮盖布一匹。
活动过程：
一、游戏导入，学会“XXXX请伸出你的`。”的句型。
教师：小朋友们我们玩一个游戏好不好？我说你做！
教师：宝宝们，宝宝们请你伸出XX看看！（教师由集体到个别进行游戏）
二、完整欣赏故事《大灰狼的新娘》。
（1）教师：你们见过新郎新娘结婚吗？
（2）教师：今天，大灰狼要结婚了，他的新娘是谁呢？我们来看看“大灰狼的新娘”。（幼儿观看完整动画）
（3）教师：大灰狼的新娘是谁啊？你们刚刚都看到新娘的什么地方啦？
三、分段欣赏动画，重点学习故事中的句型。
1、教师播放第一段动画（新娘伸出手）
（1）教师：新娘伸出什么地方的啊？你们都是新郎，我们一起帮大灰狼喊。
（2）教师：新娘的手是什么样子的呢？（新娘的手全是毛啊）
2、教师播放动画到第二段，问：这次新娘伸出什么地方了？（脚）那你们再帮大灰狼喊一喊。新娘的脚是什么样子的啊？
3、教师播放动画第三、四段，提问：这次又是伸出什么了呢？（尾巴和嘴巴），新娘的尾巴和嘴巴是什么样子呢？
4、播放最后结尾部分，问：你们能猜到大灰狼的新娘是谁了吗？
5、完整欣赏动画，幼儿边看边根据画面内容提示，说说故事。
教师：我们一边看动画一边来说说这个故事吧。
四、游戏：猜新娘
1、介绍游戏的名称及玩法。
教师：今天我们班来了几位新娘，请你们来做新郎，猜一猜她们是谁呢？新郎要先问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。
2、教师请一位幼儿扮演新娘，其他幼儿来猜。
3、教师依次出示大象、兔子等，还有部分五官的图片。
教师：这次来的新娘有点不一样哦，你们要根据我的图片来问一问。
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1、理解故事内容，猜猜故事中小动物要的“〇”各表示什么。
2、能依据生活经验讲述生活中的圆形物品并大胆画。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、小动物的图片（小猴、小兔、小鸭、小猫、小老虎）
2、故事中出现圆的物体图片（闹钟、游泳圈、圆镜子、足球）
3、生活中圆的实物图片
4、画“〇”的纸片
活动过程：
1、谈话方式导入
师：出示画“〇”的纸片，小朋友，你觉得这会是什么东西呢？你在哪里见到过？（引导幼儿想一想并说一说）
2、故事开始进入主题
师：有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题。小朋友愿意帮助他么？
师：小猴是儿童百货商店的售货员（出示小猴的图片），它很会动脑筋。有一天，店里来了一位顾客（出示小兔的图片），小猴说：“请问你要买什么东西呢？”，小兔手里拿着一张纸片，纸片上画着个“〇”（出示“〇”的纸片），“咦，这“〇”是什么意思呢？”小猴糊涂了，它摸摸脑袋想办法。
师：小朋友，你们觉得这个“〇”是什么？（让幼儿猜想。注意幼儿的语言表达，我觉得……）
师：哦，小朋友想了很多，小猴便问小兔：“你买它是干什么用的啊？”，小兔说：“有了它啊，我天天就可以准时起床，上幼儿园不迟到了”，小朋友，你们知道它是什么吗？对了，是闹钟。（出示闹钟的图片）
小结：小兔买的是圆圆的闹钟。
店里又来了一位顾客（出示小鸭的图片），小猴说：“请问你要买什么东西呢？”，小鸭手里拿着一张纸片，纸片上也画着个“〇”（出示“〇”的纸片），“咦，这“〇”是什么意思呢？”（继续让幼儿猜想）
师：哦，小朋友想了很多，小猴便问小鸭：“你买它是干什么用的啊？”，小鸭说：“我用它是要学游泳的。”小朋友，你们知道它是什么吗？对了，是游泳圈。（出示游泳圈的图片）
小结：小鸭买的是圆圆的游泳圈。
店里又来了一位顾客（出示老小猫的图片），小猴说：“请问你要买什么东西呢？”，老小猫手里拿着一张纸片，纸片上也画着个“〇”（出示“〇”的纸片），“咦，这“〇”是什么意思呢？”（继续让幼儿猜想）
师：哦，小朋友想了很多，小猴便问小猫：“你买它是干什么用的啊？”，老虎说：“我要用它来梳头、还看看我的脸洗干净了没有。”小朋友，你们知道它是什么吗？对了，是镜子。（出示镜子的图片）
小结：小猫买的是圆圆的.镜子。
店里又来了一位顾客（出示小老虎的图片），小猴说：“请问你要买什么东西呢？”，小老虎手里拿着一张纸片，纸片上也画着个“〇”（出示“〇”的纸片），“咦，这“〇”是什么意思呢？”（继续让幼儿猜想）
师：哦，小朋友想了很多，小猴便问小老虎：“你买它是干什么用的啊？”，小老虎说：“妈妈给我买了一双新球鞋，我准备买上它踢着玩呢。”小朋友，你们知道它是什么吗？对了，是足球。（出示足球的图片）
小结：小老虎买的是圆圆的足球。
三、开阔幼儿视野
1、让幼儿思考，说一说还有哪些是和圆有关的物体，教师可以提醒，吃的方面，用的方面……
2、集体观看关于圆的实物图片，特别讲解一下刚才孩子没有想到的实物。
四、绘画“圆的联想”
请小朋友轻轻拿起小椅子，到指定地点作画。
要求：画小朋友心里想的那个关于圆的物体，画出来之后，请爸爸妈妈猜猜你画的是什么？要求小朋友要把你画的那个物体的特征说给他们听，猜对了之后把你的画送给他们。
教师巡回指导，及时关注每一个孩子的表现。
活动反思：
一、对教学内容的反思
故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。我根据活动目标，结合幼儿的年龄特点，选择了适合我班幼儿的语言活动———故事猜想《小猴卖圆》。
二、对教学过程的反思
第一个活动环节首先通过谈话引起幼儿听故事的兴趣，为下一步奠定基础。
第二个活动环节开始讲述故事内容，边讲故事边出示小兔、小鸭、小猫、小老虎的图片，以先猜想后出示答案的方式，引导幼儿根据圆的物体展开想象，让幼儿判断自己猜想的是否正确。在这个环节中，大部分幼儿都能够积极地去想象。
第三个活动环节根据幼儿自己的生活经验想一想，说出关于圆的物体。教师可以提醒，幼儿吃的方面、用的方面……并观看老师收集的一些圆的图片，开阔幼儿视野，为下一环节做准备。
第四个活动环节是让幼儿把心里想的关于圆的物体用绘画的方式表达出来，并用语言来说明这个圆的物体的特征来让家长猜。
最后通过送家长礼物来结束整个课程。
三、教学活动中的优点
首先选材适合中班幼儿的年龄特点，通过倾听故事和观察图片，培养了幼儿的专注力和倾听力，最后在绘画《圆的联想》这个环节中，又增强了幼儿的动手能力和想象力，这节活动一直围绕“圆”进行设计，幼儿主动参与地积极性很高，使幼儿在这节教育活动中都达到了目标。
四、教学活动中的缺点
这节课应通过情景表演来增加活动的趣味性；活动中对孩子的要求和规则要先说明；在幼儿回答问题这个环节中应要求孩子语言表达要完整。
五、今后的改进办法
在今后的教学活动中我要把握好一节课的教学内容，应该在活动中充分调动幼儿参与的积极性和主动性，给予及时地鼓励和肯定，帮助每个幼儿在教育活动中达到目标，快乐地成长！
中班语言活动教案 篇5
中班语言活动《要你赔》
活动目标：
1、能认真听故事，了解故事内容，大胆表述自己的想法，学说故事中的对话。
2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。
活动准备：
白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套，故事图片二幅，移动小蜗牛图片一幅
课前请大班幼儿表演故事片段，幼儿有拔河的经历
故事录音、录音
活动流程：
一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间(大象、白马、黄牛、黑驴)，激发兴趣，引出课题。
1、它们是谁?
2、(出示图1)你们看，它们在干什么?(拔河)在拔河时，可能会发生什么事情呢?
二、结合图片和情境表演，分段欣赏故事，理解故事内容。
1、结合图片，听故事至“大家都跌倒了”。
提问：a、发生了什么事?
b、小动物身上怎么了?(教师小结用故事中的话说说)它们会怎么做?怎么说呢?
2、看情境表演，听故事至“怎么赔呢?”
提问：a、它们怎么说的?
b、该怎么赔呢?(请幼儿说说)
3、看情境表演至“一看，是个蜗牛，它的壳被碰破了一块。”
提问：a、它们怎么解决的?
b、这时候又多出来另一个受伤的，是谁?(小蜗牛)小动物又会说什么呢?它们会怎么解决呢?
4、看情境表演至结束。
提问：a、小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的`?
b、小蜗牛又是怎么说怎么做的?
c、大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了?
三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。
1、为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了?你觉得要不要赔?
2、你最喜欢故事中的谁?为什么?
四、续编故事――小动物怎么帮助小蜗牛
师：看到蜗牛这样子，你心里有什么感觉，动物们现在什么感觉?你会怎么做?小动物又会怎么做呢?(请幼儿说说)
师：我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗?(出活动室)
中班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。
活动准备：
1、活动前组织幼儿到外面去观察秋天的自然美景，如花草树木的颜色等。
2、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。小卡片以及笔。画有各种秋天物体的小卡片，并涂上颜色。
3、提供散文诗磁带。（多遍）
4、大副秋天的背景图。（蓝天、草地）
活动过程：
一、导入活动：教师采用拟人化的手法引发幼儿对诗歌的兴趣。
师：“昨天放学以后，教室里静悄悄的，老师刚想离开，忽然觉得有好几个声音在说话，仔细一听，原来它们正在讨论一个问题，讨论得可热闹了！你们一定想知道它们在说些什么？好！老师已经用录音机把它们的声音录下来了，下面就请小朋友仔细听录音，注意听清是谁在说话？它们在说些什么？”
二、欣赏散文诗，初步理解内容
1、幼儿第一遍欣赏：
提问：是谁在说话？它们在讨论一个什么问题？（去找秋天的颜色）怎么去找的？找到了吗？谁告诉“我”秋天的颜色的？小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听！
2、结合挂图，欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。
教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：
（1）散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的？他们认为秋天是什么颜色的？（提醒幼儿说完整句子：秋天是……）
（2）进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的'？枫叶说秋天是红的？松树说秋天是绿的？大地说秋天是绚丽多彩的？（引导幼儿讨论）
（秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……）
3、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？
4、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌：
鼓励幼儿大胆想象，根据诗歌的结构开展仿编活动。根据老师提供的小图片，来创编诗句。
师：小朋友都知道了小草、枫叶、菊花、松树、大地都说了秋天的颜色，还有很多的蔬菜和动物也想告诉大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些卡片，你们看着卡片，想一想他们会告诉我们秋天是什么颜色的，把它也编到我们的诗里面去好吗？
发给幼儿画有图的卡片，给幼儿一定的时间，让幼儿自由的进行仿编。集合幼儿，把幼儿仿编的编入散文诗中。
四、结束活动，幼儿记录自己仿编的散文诗
师：小朋友真聪明，一下子就编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，现在，老师想请小朋友自己来想一想秋天的颜色还会藏在哪里，把你想出来的画出来，并讲给老师听，我们再把它编成一首更好听的散文诗好吗？
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