当前位置：好文网>实用文>教案>计算机教案

计算机教案

有关计算机教案汇编五篇

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的计算机教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关计算机教案汇编五篇

计算机教案篇1

　　一、教学目的:

　　1。了解Word中的艺术字。学习Word中的特殊技巧。

　　2。学习使用艺术字的方法。了解艺术字的多样性。

　　3。学习对插入的艺术字进行编辑、修改。

　　4。通过学习艺术字的一种使用方法，练习其它的使用方法，培养学生知识迁移能力。培养举一反三的思维能力。

　　5。提高学生对软件的操作能力、动手能力。

　　二、教学内容

　　1。了解Word中的艺术字。

　　2。学习插入艺术字的方法。

　　3。学习对插入的艺术字进行编辑、修改

　　三、教学重点与难点

　　重点：使用艺术字

　　难点：艺术字的编辑与修改

　　四、教具准备

　　教师用计算机、学生用计算机、学生自己输入的文件“落花生”

　　五、教学过程

　　1导言与复习

　　A、复习：如何设置页面与页边距？

　　B、导语：我们可以在Word文档中插入艺术字来作为大标题。艺术字不同于普通的文字，它具有很多特殊的效果。例如阴影、斜体、旋转、延伸、弯曲等。多种效果使艺术字远比普通文字美观的多。

　　2新授课

　　A、插入艺术字

　　师：我们可以试一试在“落花生”文档中插入艺术字作为标题。插入艺术字的方法是：1、单击菜单栏“插入（I）”项，指向“图片（P）”项，会出现图片菜单。单击“艺术字（W）”项。Word将进入“‘艺术字’库”对话框。2、对话框中，有30种艺术字式样。你可以选择任何一种，然后单击“确定”按钮。Word将打开“编辑‘艺术字’文字”对话框。3、这时，可以输入标题的名字。我们这篇文章的.标题是“落花生”。4、在“艺术字文字”对话框中选择标题的字体、字号以及修饰效果。5、最后，单击“确定”按钮。 Word将把输入的文字以艺术字的效果插入到文档中，并且会自动打开“艺术字”工具栏。

　　教师演示插入艺术字

　　B、选定艺术字

　　师：与块一样，要修改、编辑艺术字，首先要选定艺术字。方法是：将鼠标指针指向艺术字的中心区域，单击鼠标左键即可。艺术字被选定后，将在艺术字周围出现八个空心小方块，这些标志叫做编辑点。

　　老师演示

　　C、艺术字的移动、放大与缩小

　　师：移动艺术字：1、选定艺术字，2、将鼠标移到字上，鼠标指针会变成形状。按住左键，移动鼠标，这样就可以拖动艺术字到合适的位置。松开鼠标即可。

　　艺术字的放大与缩小：选定艺术字，出现八个编辑点。指向这八个编辑点中的任意一个，鼠标指针就会变成双箭头形状指针。这时，按住鼠标左键，拖动编辑点，就可以将艺术字放大或者缩小了。

　　D、改变艺术字的内容

　　师：如果要修改已有艺术字的内容，方法是：1、双击要修改的艺术字，Word将打开显示“编辑‘艺术字’文字”对话框。2、在对话框中重新输入文字。3、单击对话框中的“确定”按钮，即可改变艺术字内容。

　　教师演示

　　3练习 打开“落花生”文件，插入艺术字做标题。看谁设计的艺术字最漂亮。

　　4课堂小结

　　师：艺术字在Word中当做一种特殊的图片来处理，所以它比一般的文字的效果更加丰富多彩。我们应当学会如何插入艺术字。除此以外，还要学会对艺术字的放大与缩小、移动艺术字、改变艺术字的内容等操作。如果要艺术字其它项目，还可以单击已有“艺术字”，出现艺术字工具栏。选定工具栏中的选项，可以修改更多的内容。

　　六、板书安排

　　插入艺术标题

　　一、插入艺术字

　　二、修改、编辑艺术字

　　1、选定艺术字 2、移动、放大与缩小 3、改变艺术字内容

计算机教案篇2

　　一，教学目标

　　1.会用计算器求数的立方根.

　　2.通过用计算器求立方根,培养学生的类比思想，提高运算能力；

　　3.利用计算器求立方根，使学生进一步领会数学的转化思想；

　　4.通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、精确的功能，激发学习、探索知识的兴趣。

　　二．教学重点与难点

　　教学重点：用计算器求一个数的立方根的程序

　教学难点：准确的用计算器求一个数的立方根

　　三．教学方法

　　启发式

　　四．教学手段

　　计算器，实物投影仪

　　五．教学过程

　　前面我们学习了用计算器求一个数的`平方根，现在我们回忆一下计算器的使用方法.如何利用计算器求一个数的平方根?操作步骤?

　　练习：求下列各数的平方根：

　　（1）13；（2）23.45

　　在初一学习了用计算器求一个数的平方或立方的方法？（由学生回答操作过程，并对比两者的差别与联系）

　　对于用计算器求一个数的平方根的方法我们已经熟悉了，那么如何用计算器器其一个数的立方根？与求平方根有何区别和练习？

　　对于求立方根和平方根的操作过程基本相同，主要差别是在开方的次数上，因此要注意其立方根时开方数是3。

　　例1.用计算器求

　　分析：求解时要用到上方的键，因此要用到“2F”功能键转换。

　　解：用计算器求的步骤如下：

　　小结：从这道题刻一个观察出用计算器求立方根和平方根十分类似，区别是在倒数第二步的按键将改为改为，只是次数不同。

　　例2．用计算器求

　　解：用计算器求的步骤如下：

　　≈12.26

　　小结：由于计算器的结果较精确小数的位数较多，在遇到开方开不尽的情况下，如无特殊说明，计算结果一律保留四个有效数字。

　　练习：求下列各式的值

　　（1） ; (2) ; (3) ; (4)

　　(5) (6) (7)

　　(8) （9）（10）

　　例3．求下列各式中x的值（精确到0.01）

　　（1）

　　解：

　　用计算器求的值：

　　（2）

　　解：

　　用计算器求的值：

　　六．总结

　　今天学习了用计算器求一个数的立方根，求立方根的方法与平方根的方法类似，但要注意开方次数。做题要细心仔细，严格按照步骤操作。

　　七．作业

　　A组1、2、3

　　八．板书

计算机教案篇3

　　指导思想：

　　本课以小学信息技术新课标为指导，以学生发展为本，激发学生运用计算机表现创作的愿望，让学生在轻松愉快的环境中学习计算机绘画的知识和技能，并且提高学生审美能力。以任务驱动引导学生，使学生在观察、交流与探究实践等活动中，学习计算机绘画的技巧，提高创新精神和解决问题的能力。

　　理论依据：

　　根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据，通过欣赏和分析他人的计算机绘画作品和各种课堂实践活动，充分调动学生的各种感官感受计算机绘画的魅力，使学生在轻松愉快的环境中学习创作。通过计算机绘画创作激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美能力。

　　教学内容：

　　本课是学生学习“画图”的入门课，通过学习使学生学会启动和退出“画图”软件；了解选择画图工具的方法；初步掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。

　　学生情况：

　　本课授课对象是小学三年级学生

　　认知特点

　　有研究资料表明，小学生注意稳定性较弱，三年级学生一般长时间地关注某种事物或所从事的.某种活动时间约为20分钟。因此，设计绘画教学活动，应注意学生的劳逸结合，以多样化的学习形式，促进学生能够保持注意的稳定性。

　　知识技能

　　有利因素：在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；Windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他们已经上了三年的美术课，已掌握了很多美术方面的知识与技能，这是学习本课的知识基础，这将有助于其对本课的学习。

　　不利因素：

　　我校自三年级开设信息技术课，尽管大多数学生家里都有电脑，但学生的实际操作水平不齐，所以在接受新知的过程中就会有快又慢。

　　教学方式：

　　1、按照“观察——激情、操作——概括、归纳——巩固识记、实践——探究”的教学程序进行教学。

　　2、选用的教学方法：演示法、观察法、讨论法、实际操作法。

　　教学手段：

　　直观视觉刺激手段

　　亲自动手实践手段

　　技术准备：

　　1、多媒体网络计算机教室

　　2、网上下载的电脑画作品和以前学生创作的电脑画作品

　　教学目标

　　一．知识与技能：

　　1、学会启动和退出“画图”软件；

　　2、初步认识“画图”的窗口；

　　3、了解工具箱内各种画图工具的名称与作用；

　　4、初步掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法；

　　5、学会选择绘图工具及前景色、背景色；

　　6、建立文件夹学会保存图片文件。

　　二、过程与方法：

　　利用他人作品激发学生的学习兴趣运；用任务驱动法，引导启发学生；运用展示作品的形式激发学生学习兴趣、竞争意识；并用指导操作的方式帮助学生熟悉各种绘图工具的使用方法。

　　三、情感态度价值观：

　　1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力。

　　2、逐步提高学生审美能力。

　　3、培养自主、合作探究的意识。

　　教学重点难点

　　重点：认识画图软件窗口的左丞，使用画图工具画图。

　　难点：掌握选择画图工具及前景色、背景色的方法。

　　教学流程示意

　　导入激情

　　启动、关闭画图程序

　　认识画图窗口

　　讲授新课认识画图板认识画图工具箱

　　设置前景色、背景色

　　教学过程

　　通过实际操作，进一步掌握各种

　　工具及颜色的使用

　　实践操作练习问题解决及经验交流

　　完善作品

　　作品展示

　　保存新作品

　　巩固练习用“刷子”画个弯弯的月亮。

　　综合利用各种工具，画一张自画像

　　教学过程(表格描述)

计算机教案篇4

　　教学目标：

　　1．学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

　　教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。

　　教学准备：多媒体课件。

　　课时安排：2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，激发读书兴趣：

　　同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）

　　二、自读课文：

　　1．练习把课文读正确、读流利。

　　2．在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？

　　3．把你感兴趣的或不懂的地方提出来。

　　三、指名朗读课文。

　　提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。

　　四、再读课文：

　　思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？

　　什么是多媒体？

　　电子计算机与多媒体有着怎样的关系？

　　在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。

　　五、释疑、交流：

　　1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？

　　要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。

　　教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。

　　2．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。

　　3．什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？

　　出示：把句子补充完整：

　　媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。

　　多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。

　　哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）

　　抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系？

　　4．学习课文第五自然段。

　　（1）教师介绍引入：其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？

　　（2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？

　　六、识记生字，书写生字词。

　　第二课时

　　一、复习旧课：

　　1．听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

　　2．指名朗读课文。

　　二、延伸激情：

　　大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者你想发明什么样的计算机呢？请模仿课文第三自然段后半段的写法，用“过去……现在（将来）……既能……又能……还能……”说话。

　　三、理清课文脉络，总结写法：

　　1．快速浏览课文，课文可分几部分，为什么这样分，给每一部分加一个适合的'标题。

　　可分三部分：（1）电脑发展史；（2）多媒体功能丰富；（3）多媒体电脑越来越神。

　　2．电子计算机那么神奇，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。

　　四、置作业布：

　　根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。

计算机教案篇5

　　(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。

　　(2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 (3)了解计算机处理信息的过程。

　　建议1课时。

　　(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 (2)计算机硬件和软件的概念。

　　(1)在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法，教师通过展示计算机的各组成部分，让学生体验到计算机是由中央处理器(CPU)、存储器、输入设备和输出设备等组成的一个有机整体。 (2)通过观看录像片(介绍计算机基本组成)让学生体验感受计算机的基本组成。 (3)教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机，让学生感受计算机的基本组成。如果学校条件许可还可以分成若干小组，在教师的指导下(在切断电源的条件下)，由学生拆装计算机，亲身体验，了解计算机的各组成部分。值得提请老师注意的是，学生分小组拆装计算机后，必须经计算机教师检查合格，各接插件均符合要求后才可以通电开机。在说明计算机的基本组成时，可以分两个方面来说。一个是从外观上看，计算机由主机箱、键盘和显示器组成；二是从逻辑组成来看，即控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备，在教学过程中要讲述清楚。 (4)讲授计算机软件时，我们可以结合通过计算机处理相关工作的实例，直观地进行教学。 (5)通过教学让学生知道，如果计算机仅有硬件，没有软件是没有办法进行工作的；计算机再怎么聪明，没有人编写系统软件或应用软件，它也没有办法进行处理。

　　一、计算机的硬件和软件

　　现代的计算机面对用户的不再是简单的、由电子线路组成的机器，而是由硬件和软件两部分组成的计算机系统。

　　1．硬件

　　计算机硬件从外观上看主要有主机箱、键盘和显示器；从逻辑功能上看，可以分为控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五个部分，一般地又把运算器和控制器合称为中央处理器。判断一台计算机的性能主要看两个指标，第一是CPU的型号与主频，第二是总线类型。

　　打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板的'类型和品种很多，从类型上来说，它们都是以CPU来分类的，CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。

　　(1)CPU

　　CPU是中央处理器(Central Processing Unit)的英文缩写，它是计算机的运算控制中心，是计算机中集成度最高、最贵重的一块芯片。它是由几千~几千万个晶体管组成的超大规模的集成电路芯片。计算机所有数据的加工处理都是在CPU中完成的。CPU还负责发出控制信号，使计算机的各个部件协调一致地工作。

　　(2)存储器

　　①内部存储器

　　内部存储器简称为内存，计算机要执行的程序、要处理的信息和数据，都必须先存入内存，才能由CPU取出进行处理。

　　内存一般可以分为随机读写存储器(RAM)和只读存储器(ROM)两种。

　　ROM中存储的数据只能读出，而用一般的方法不能写入。它的最大优点是它保存的数据在断电后不会丢失，因此用来保存计算机经常使用且固定不变的程序和数据。ROM中保存的最重要的程序是基本输入输出系统BIOS，这是一个对输入输出设备进行管理的程序。

　　RAM中存储的数据可以随时取出来(称为读出)，也可以随时存入新数据(称为写入)或对原来的数据进行修改。RAM的缺点是断电以后所存储的所有数据都将丢失。

　　充当内存的集成电路芯片是做在一小条印刷电路板上的，称为内存条。内存条可以很方便地插在主板上，其容量有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等。在选择内存条时，要考虑容量稍大一些的，但不要插满槽口，为今后的升级及内存的扩充留有余地。

【计算机教案】相关文章：

计算机教案05-15

计算机教案03-01

计算机初中教案11-16

小学计算机教案03-11