有关中班音乐教案合集10篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的中班音乐教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。
2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。
3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、磁带《风中的童话》ABA段。
2、多媒体课件。
活动过程：
一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。
1、根据弦外音做适合的动作。（柔和→活泼→柔和）
2、再次欣赏音乐，区分段落。
（1）动作是怎样变化的？音乐发生了什么变化？（欣赏）
（2）音乐到底发生了什么变化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）
（3）乐曲中有个小秘密，是什么？
（4）整首乐曲可以分几段？为什么？
（5）小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为
三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。
二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。
三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。
（一）第一段：
1、我们一段一段来听。
2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么？
3、能用什么动作表现呢？
（二）第二段：
1、听听第二段音乐发生了什么变化？
2、这段音乐给你什么感受？与哪幅画给你的感觉是一样的？为什么？
3、用什么动作来表现？
（三）第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的？小结：重复三段体概念。
四、幼儿用动作完整表现音乐的形象
1、集体表演。
2、分角色表演。
3、讲评。
五、结束：回活动室。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇2
活动设计
幼儿喜爱倾听音乐，中班下学期的幼儿已经能借助一些词汇，例如“欢快活泼的”、“安静优美的”、“雄壮有力的”等来描述他对音乐情绪的体验，能较好地把握音乐并用简单的动作表现音乐。《胖厨师与小老鼠》是一个非常有趣的故事，贯穿整个活动，幼儿在欣赏两种不同风格的音乐的同时会自然地和故事情节相联结，自主创编动作，最后在情景化的游戏表演中感受表现创作的快乐，在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
活动目标
1、借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动创造性地表现音乐。
2、愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的有趣和快乐。
活动准备
1、《胖厨师和小老鼠》课件ppt。
2、《胖厨师和小老鼠》音乐。
活动过程
一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》
1、出示胖厨师图片
师：小朋友们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。
2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)
胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，突然，楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀?于是他放下锅子准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。
二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象
1、猜测楼上是谁发出的声音
师：这个故事有趣吗?胖厨师一开始在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓励幼儿把话说完整：我觉得……)
2、学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来
师：我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开始它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四周有没有人)谁愿意来学学看?
师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!
3、学小老鼠东窜西窜找吃的
师：小老鼠发现胖厨师不在，开始怎么样啦?(开始东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢?谁来试试?
请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。
4、听辨两段音乐
师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵活的小老鼠，待会儿告诉我理由。
播放两段音乐，分辨小老鼠形象。
师：你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(因为第二段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?
跟音乐做动作。(教师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)
师：刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠，那第一段音乐呢?对啦，第一段音乐听起来闷闷的'，有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!
5、学胖厨师走楼梯
师：胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的，很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?
请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。
师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)
引导幼儿一起学开门的样子
师：胖厨师开了门发现屋里怎么样?(黑黑的，什么也看不清)那怎么办?(开灯)
引导幼儿做开灯的动作
师：胖厨师开了灯有发现什么吗?诶，真奇怪。明明楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀?(躲起来了)对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠马上怎么样?(躲起来)
师：刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!
教师带领幼儿用身体律动创造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提示幼儿)
表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的幼儿示范。
三、游戏《胖厨师和小老鼠》(播放完整音乐)
1、教师做胖厨师，幼儿做老鼠
师：下面我们来玩个游戏，我先做胖厨师，你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊?(定住不动，没有声音)，等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶快躲起来)
播放音乐，开始游戏。
表扬根据要求游戏的幼儿。
2、男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠(教师适当提醒)
师：男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有发现，心里觉得怎么样?(奇怪、疑惑)小老鼠躲过了胖厨师，心里怎么样?(得意，开心)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!
播放音乐，开始游戏。
表扬根据要求游戏，情绪表情到位的幼儿。
3、交换角色完整表演(教师适当提醒)
师：那我们接下来交换一下，女孩子当胖厨师，男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!
播放音乐，开始游戏。
：小朋友们学得都很像，把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!
四、活动结束
师：你们喜欢这个故事吗，下次可以在我们班的小舞台表演，好吗?
教学反思
活动开展过后，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的，也都能够积极参与到活动中，但是自主创编性不够，基本是以模仿为主。这可能与一下几个原因有关：
一、教师的引不够精炼，提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候，老师应该根据幼儿的表现进行进一步的提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编;
二、教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候，老师如果要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。
中班音乐教案 篇3
设计思路：
《找朋友》是一首歌词简单，旋律轻快，更是为大家所熟悉的音乐，一直以来都被大家用来进行音乐游戏。此次，我以音乐游戏《找朋友》为基础，加入了队形的变化，把之成为了一个集体舞教学活动。我在选择一首有重复式，中间带有明显不同节奏感间奏的音乐，使整个音乐的表现更加丰满。而圆圈舞队形的加入，不仅添了一份游戏的趣味性，还让幼儿的动作表现更具整体性。
活动目标：
1、学习随音乐有节奏地做找朋友动作，并能在间奏音乐时大胆创编动作，表达对朋友的爱。
2、看懂图示，学习内外圈分别按顺时针或逆时针的方向走。
3、体验不断变换新朋友带来的快乐，体会表达和接受友爱。
活动准备：
1、已熟悉《找朋友》音乐，会做简单的动作。
2、可活动的`队列图示。
3、贴花人手一个贴于右手手臂上（红圆点、绿圆点贴花均为幼儿人数的一半）。
4、音乐、电脑。
5、场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个上贴圆点标记，一个上贴五角星标记）。
活动过程：
一、复习歌曲《找朋友》，大胆用动作表达歌曲内容。
播放音乐1，请小朋友跟着音乐玩找朋友的游戏吧！二、间奏音乐的创编游戏。
1、播放音乐2，提问：这和刚才的音乐有什么不同？引出间奏音乐。
2、播放音乐3，提问：是不是这段不一样？听了这段音乐你想做什么的动作呢？
3、播放音乐2，“连着找朋友的音乐一起玩一玩吧！”游戏重复两次。
三、学习集体舞《找朋友》。
1、出示队列图1，观察理解队列图所表达的意思。
（1）根据图示，理解队形的秘密，即站成单圈、双圈、面对面站好的概念。
（2）转动里圈，理解外圈不动，里圈按顺时针方向走。(教师边清唱歌曲边移动图谱，移动一个位置，请幼儿观察后说说自己的发现)
（3）请幼儿根据自己佩戴的贴纸形状站到相应的圆圈上，并尝试变化队列，即里圈幼儿朝着贴纸的那只手的方向移动一个位置。（先尝试变队形时教师清唱歌曲进行两遍，再加入音乐4进行游戏）
2、出示队列图2，观察理解队列图所表达的意思。
（1）根据图示，理解内圈不动，外圈按逆时针方向走。
（2）请幼儿猜猜这样走，下一个朋友你会找到谁呢？
（3）请幼儿尝试变化队列，即外圈幼儿朝着贴花的那只手的方向有节奏的走动，方法同上。
5、听音乐完整游戏，比一比哪一对朋友跳得好也说得好。
四、结束活动，和好朋友手拉手离开。
中班音乐教案 篇4
活动目标
1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲。
2、能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。
活动准备
CD或磁带，图谱，雪花
活动过程
一、风儿吹，呼呼呼
1、今天，我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏，风儿吹起来，会发出什么声音呢？
2、教师念“风儿吹，风儿吹”，幼儿借念“呼呼呼呼呼”
3、风儿吹到了天空中，为我们吹来了一个好朋友，你猜猜会是谁呢？
二、天空飘来小雪花
1、天空中飘来的是谁？它是怎么来的`？
2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢？
3、有节奏的对白
4、在什么季节，小雪花会来我们这里做客？小雪花怎样从天空中飘下来？小雪花是来告诉你，告诉他一件什么事情？
5、边念歌词边配图谱
6、一起看图谱，有节奏的念歌词。
三、好听的歌曲
1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。完整范唱
2、再次边指图谱边范唱，鼓励幼儿倾听歌词。
3、范唱第一句提问，幼儿接唱回答。
4、学唱歌曲
四、北风和小雪花
1、幼儿扮演小雪花，集体演唱。听到舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，做自由飘散动作；听到急促热烈的旋律，表示北风猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一团。
中班音乐教案 篇5
中二班美术观摩活动——青花瓷盘
活动目标：
1.通过欣赏，感受青花瓷盘的色彩美和图案美。
2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。
3.积极参与活动，体验美工活动的乐趣。
活动重点：尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。 活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。
活动准备：
1. 知识经验准备：事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的普通瓷器制品。
2. 物质材料准备：PPT课件，一次性纸盘若干，蓝色记号笔若干。
活动过程：
一、通过谈话，播放ppt，认识青花瓷盘。
指导语：小朋友你们家里是不是有许多漂亮的盘子呢?今天
老师也带来了许多漂亮的盘子，我们一起来看看吧！
二、进一步欣赏青花瓷图片，加深对线条、图案的认识。
⑴你看到了什么样的花纹和图案？这些美丽的花纹都装饰
在盘子的`什么部位？（盘心、盘边。）
（2）这些花纹是怎么排队的？
三、明确要求，幼儿操作。
1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，周围画
什么？
2、教师提出要求，幼儿操作。
①先装饰中间的，再装饰旁边的；
②大胆装饰，让自己的作品与众不同；
③要保持画面整洁。
3、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地
表现青花的花纹和图案。
四、展示作品、分享评价。
将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜欢哪个盘子，为
什么？
五、延伸活动：
进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验。
中班音乐教案 篇6
一、活动目标：
1、 愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感，音乐教案－雪花和雨滴。
2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
二、活动准备：
课件、磁带
事先丰富幼儿
三、活动过程：
（一）、导入：
做律动入教室。（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）
（二）、发展：
1、发声练习
3 “磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。
（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）
（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）
4 教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵
5 学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！
6 看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？”
7 听教师演唱，幼儿拍手
8 幼儿完整唱三遍
9 启发幼儿进行创遍第二段歌词
（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）
（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”
（3） 小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？
10 编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的，幼儿教案《音乐教案－雪花和雨滴》。
11 老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？
12 幼儿和教师一起唱
分组唱分组、个别进行演唱
13“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？
完整的唱两编
14“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）
15 加动作进行演唱
三、结束：
好了,小朋友我们今天学会了这首好听的`歌，你们能告诉我现在的心情吗？
那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
四、活动延伸：
美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容
中班音乐教案 篇7
目标：
1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。
2.在游戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。
准备：大鸡蛋一个，小鸡蛋36个，大班幼儿一名(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机
教学过程：
一、 开始部分
1、 以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。
2、 现在，我们来看一段动画片(演示多媒体、教师旁白，用同样的.音乐配上。)
3、 蛋蛋不见了，我来找一找。
二、 理解歌词
1、 找到了，鸡蛋找到了。(一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具。)
2、 这个就是刚才小母鸡下的蛋，谁能告诉我蛋蛋里面有什么?(幼儿回答)
3、 让我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么?(教师轻敲鸡蛋，蛋内发出轻微的小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，上半个蛋壳打开，扮小鸡的幼儿边唱边表演。)
4、 原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢迎来我们班做客。(小鸡与幼儿相互问好)
5、 小朋友你看见小鸡是从哪里走出来的?
(根据幼儿感知情况，确定幼儿是否需要第二次示范)
帮助理解歌词，鼓励幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。
6、现在有谁愿意来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗?
如果小鸡唱歌了，我们就跟跟着它一起唱。
7、多种形式进行练习，教师躲在鸡蛋里，或是教师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
三、 集体游戏
1、 小母鸡下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老师就给每个小朋友都准备了一个蛋蛋，等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。
2、 教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。
3、 小鸡长大了，男孩子扮的小鸡会变成什么样?女孩子扮的小鸡会变成什么样?
中班音乐教案 篇8
活动目标：
1、掌握歌词，理解歌曲的内容
2、利用节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的`兴趣。
环境创设：
图片
重点与难点：
理解歌曲的内容
活动过程：
一、观察、讲述，理解童谣内容
出示图片：你们看，在山脚下有什么？轿子里坐的是谁？”抬轿的又是谁呢？
数数看有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬？
老虎坐在轿子里心中感觉怎么样？
从哪里可以看出来？
哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔倒呢？
你们猜老虎会对这只小狗怎么样？
“小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？”
老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气？你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。
小狗想的是什么办法？（大家来学一学小狗是怎么抛花轿的）
小狗抬轿到什么地方往上抛的？（理解“山腰”）
结果会怎么样呢？
二、用节奏学习朗诵童谣
以相应的节奏朗诵童谣。
三、学习歌曲
让幼儿完整欣赏、学习。
四、幼儿以动作表现童谣
中班音乐教案 篇9
活动目标：
1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
活动准备：
十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个
活动过程：
一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：
1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？
讲述音乐来源于生活，也是美的体现！
2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。
二、出示十六宫格：
1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？
2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让
幼儿在装有磁铁的`格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起-----
3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。
4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。
5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？
三、教师小结、出示日历薄：
1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。
四、游戏《节奏舞蹈》
轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。
音乐起----
五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。
中班音乐教案 篇10
活动目标：
1.熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪。
2.创编赶花会过程中“赶”和“看花”的不同动作和姿势。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备：
图谱、音乐
活动过程：
一、完整欣赏，感受歌曲ABA段式
1.今天老师给你们带来了一首好听的四川民歌叫《赶花会》，那你们知道赶花会是什么意思吗？我们就来听一听音乐中是怎么表达人们去赶花会的，是怎么赏花，心情又是如何的。（完整播放音乐）
2.你觉得他们是什么样的心情？都是欢快的吗？那么那段是欢快的，那段又是缓慢悠扬的，一共有几段呢？（再次欣赏）
3.一共有几段呀？哪段是缓慢的呢？那两段是一样的呢？
4.小结：像这样第一段和第三段一样，第二段不一样的'三段式乐曲老是用一个好听的词来说叫ABA式。
二、出示图谱，理解音乐
1.（出示图谱）其实老师几天不仅带来了这段好听的音乐，还准备了一份和这段音乐相关的图谱呢，请你们一边听一边看人们是怎么赶花会的。（音乐A）
谁看懂了，听明白了第一段表达的是什么意思，用动作表现出来或是说一说？（介绍一小节的拍数和4个乐句）我们一起来学一学。
现在我们也去赶花会吧，你们自己选择怎么去，但一定要跟上节奏。（A段）
2.到了花会上，满是花朵，像海洋一样，闻一闻都要醉了呢！人们在花会上是怎样赏花的，都看到了些什么花呢？（B段）
他们是怎么看花的？音乐为什么舒缓了?人们看到了些什么花，谁来做做看这些花的样子？我们也来学一学。
现在我们都来当花朵，你可以做一朵小花，也可以变换各种花的造型，但一定要跟着节奏动起来哦。
3.这么美的花朵，看的那些赶花会的人都美不胜收了，天色渐渐暗了，赶花会的人们要回家了，听！（ A’段）
想一想我们可以怎么表演？我们也来听着音乐跟着赶花会的人们一起回家咯！
三、完整欣赏
1.你们喜欢这首四川民歌《赶花会》吗？为什么？既然你们都喜欢那我们就来静静地欣赏一遍吧！（播放音乐）
2.四川的民歌欢快、悠扬、豪放，真好听，其实除了赶花会还有许多好听的四川民歌，下一次我们也可以一起来欣赏一下。
活动反思：
这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿，创编花的造型动作，很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在根据音乐完整表演的过程中。
小百科：《赶花会》全曲旋律流畅，情绪时而热烈欢快，时而柔和甜美，具有浓郁的民间地方色彩。
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