【精选】小班教案范文合集8篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小班教案9篇，欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标：
1、用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。
2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。
活动准备：
1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。
2、房子的照片。
活动重点：用5以内的.组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。
活动流程：谈话导入—开展游戏—展开讨论
活动过程：
一、谈话导入
1、谈论自己所住的房屋有几层楼。
t：我们的城市中有各种各样的房子，你们家的房屋什么样？有几层楼？
2、看图片说说有几幢房子，有几层楼。
t：那你们看，有几幢房子呀？那有几层楼呢？
小结：我们都住在工人叔叔造得一层一层的房子里。
过渡：那我们今天也来“造房子”好吗？
二、开展“造房子”的游戏
1、观察不同的积木和积木上贴的数字。
t：这些砖头有什么不同？
小结：砖头有三角形和长方形两种形状，上面还有不同的数字。
2、游戏：
t：造房子可以怎么造呢？
小结：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字，这样房子才会变得更牢固。
t：那我们来试试看，谁愿意来造房子？
幼儿操作：
（1）第一次游戏：由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应，哪几幢房子造的对。
（2）第二次游戏：再由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。比一比谁造的快，造好房子后共同检查。
t：数字2的屋顶为什么每次造的很快？原因是什么？
小结：数字小组和的方法少，楼层低就造得快，楼层高就造得慢。
三、观察所造房屋的高低变化，并展开讨论。
t：你们看看为什么有的房子高有的房子低？
小结：原来数字越大房屋就会越高，数字越大房屋楼层越多。
思考：现在工人叔叔想造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶。
小班教案 篇2
【活动目标】
练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力。
体验模仿游戏的快乐。
增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
【重点难点】
重点：体验游戏的快乐。
难点：学会游戏的规则。
【活动准备】
三张桌子，一个大球。
【游戏过程】
将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿;对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。
建议：
提示滚球的`幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小班教案 篇3
活动目标
1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。
2、学习完整、连贯地描述单幅（多幅）图片内容。
3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。
活动准备
可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。
操作层次
第一层次：自由摆弄故事桶，学习玩的.方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。
第二层次：尝试进行单幅（或多幅）图片讲述，注意讲述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。
第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。
指导建议
1、在讲述中，鼓励幼儿先进行单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲述。
2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以，串连成一个故事。
小班教案 篇4
活动目标
1、乐于倾听，愿意在同伴面前大胆地说话。
2、能通过游戏的方式对散文的画面、情景进行想象猜测。
3、欣赏散文，感受散文中有趣的语言。
活动准备
1、背景图：花园。（将插在背景图中）
2、图片公鸡、大白鹅、梅花鹿、娃娃
3、轻音乐
活动过程
1、教师出示背景图，引导幼儿观察、猜测。
（1）教师根据幼儿对画面的观察理解，引导幼儿讲述。
提问：这是什么地方？这儿有什么？
小结：花园里有——蓝蓝的天、白白的云、红红的花、绿绿的树。
（2）教师（拉动公鸡、大白鹅、梅花鹿、娃娃），引导幼儿进行有趣的猜测：这儿有……？
2、结合背景欣赏散文，感受散文画面中“部分形象”，学习猜测。
3、幼儿完整欣赏散文；理解猜测。
4、游戏“躲猫猫”，亲自体验猜测。
游戏玩法：幼儿带头饰躲起来，教师找到后，幼儿练习用短句回答。
附散文：
花园里
花园里，真美呀。有蓝蓝的天、白白的`云、红红的花、绿绿的树。
咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀。
咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀。
咦，这儿有棵树！噢，不是树，是梅花鹿头上的角呀。
咦，这儿有把草！噢，不是草，是娃娃头上的头发呀。
小动物们和娃娃一起到花园里玩，
大家玩的真开心呀。
小班教案 篇5
活动目标
1、喜欢扮演狐狸与小白兔，感受小白兔的灵敏。
2、训练幼儿的反应能力。
3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。
活动准备狐狸头饰2个。
游戏玩法
幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊：“狡猾的狐狸在哪里？”喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的`头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说：“我在这里。”然后就跑去抓小白兔。
指导重点
1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。
2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。
3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动。
小班教案 篇6
活动目标
1．感知水果的外形特征，探索水果里面的秘密。
2．愿意在同伴面前表达自己的'发现。
活动准备
1.各种水果若干、水果刀一把
2.幼儿操作材料
活动过程
1.活动导入
出示各种水果，用摸摸、看看等方法，引导幼儿认识各种水果的外形特征。
小结：西瓜圆圆的，表皮是光滑的；猕猴桃椭圆形的，表皮是毛毛的；草莓一头大一头小，表皮是粗糙的。
2.探索发现
（1）教师提问：水果里面会是什么样子的呢？（幼儿自由回答）
（2）教师用水果刀切开水果，引导幼儿观察，并大胆说出自己的发现。
3.连线配对
（1）出示操作材料，幼儿找各种水果的横切面，并用线连起来。
（2）交流分享。
活动生成及建议
可以将活动中切开来的水果放在区角活动中，鼓励幼儿大胆沾上颜料在纸上印画，培养孩子的想象力和创造力。
小班教案 篇7
一、活动目标
1.感知软和硬，大胆用语言讲述糖果的特征.
2.感受曲风不同的二段音乐，并能用肢体动作表现软糖和硬糖的不同形象。
二、活动准备
1.糖果百货店（内装有各种软糖、硬糖）
2.软糖、硬糖的标记各一，标有标记的筐子各一
3.音乐磁带、录音机
三、活动实录
（一）感知软和硬。
师：糖果百货店马上就要开张了，里面有好多好多的糖果宝宝，你们想不想知道都有哪些好吃的糖果宝宝呢?
提要求:那就要请你仔细的看一看,还要用小手用力的捏一捏,告诉你的好朋友你捏上去的感觉是什么样的?
1.教师带领幼儿一起来到糖果百货店。
轻声指导:你拿到的是什么糖,是什么样的,捏上去的感觉是怎么样的?
大声提醒:你每颗糖都去捏一捏.
2.幼儿每人拿一颗糖回座位交流讨论
提问:（1）你拿的是什么糖（棒棒糖、QQ糖等）
(2)捏上去的感觉是怎么样的？（软软的、硬硬的）
备问:你拿到的糖是什么样的?(大小,形状等)
3.小结：我们小朋友都找到了自己的糖果宝宝，有的糖果宝宝是软软的，我们叫他软糖宝宝，有的糖果宝宝是硬硬的，我们叫他硬糖宝宝。
4.游戏：谁的糖果举的高
谁拿到了软糖宝宝？（幼儿举糖）
谁拿到了硬糖宝宝？（幼儿举糖）
我们来比一比看看谁的.糖果宝宝举的高（教师快速说软糖宝宝和硬糖宝宝，幼儿反映）
（糖果宝宝想休息会了，我们小朋友轻轻的把糖果宝宝放在椅子下面的筐子里，好吗）
（二）感受曲风不同的二段音乐，区分软糖宝宝和硬糖宝宝的不同形象
1.师出示软糖宝宝和硬糖宝宝的标记。
以软糖和硬糖的口气分别和幼儿打招呼。
师：原来是我们小（2）班的软糖宝宝和硬糖宝宝也来做客了，软糖宝宝，硬糖宝宝可喜欢热闹了，我们用音乐来欢迎他们吧。
2.欣赏音乐，感受音乐的不同。
（1）提倾听要求：老师准备了两段音乐，请你们仔细的听一听，这两段音乐一样吗？分别送给谁最合适？
（2）播放舒缓的音乐和进行曲音乐
（3）提问：这两段音乐一样吗？第一段音乐你听上去怎么样，应该送给软糖宝宝还是硬糖宝宝？第二段音乐送给谁更适合，为什么要送给他？
（4）分段欣赏音乐
师：我们来问问软糖宝宝和硬糖宝宝是不是喜欢小朋友送给他们的音乐，好吗？
A：播放舒缓的音乐
软糖宝宝：这音乐听上去很优美，很舒服，我最喜欢了，谢谢你们。
B：播放进行曲的音乐
硬糖宝宝：这音乐听上去硬硬的，很有力气，最适合我了，谢谢你们。
3.播放音乐并结合标记送糖果宝宝回家。
（1）师以软糖宝宝的口吻说：今天为了庆祝糖果百货店开张，要举行一个糖果舞会，我和硬糖宝宝是特地找糖果宝宝回家的。
提问：软糖宝宝找谁？硬糖宝宝呢？
（2）舒缓的音乐
师：听，这是谁喜欢的音乐啊（软糖宝宝）
软糖宝宝赶快回自己的家吧。
（3）这又是谁在请糖果宝宝回家啊（硬糖宝宝）
硬糖宝宝赶快回家吧。
（4）幼儿将软糖放入标有软糖宝宝标记的筐子、硬糖放入标有硬糖宝宝标记的筐子。
（边送边说，我送软糖宝宝回家，我送硬糖宝宝回家）
4.检查送糖果的情况
师：呀，谁在哭啊，原来有糖果宝宝回错了家，谁来帮帮忙啊？
分别请两个小朋友做小小检察员。
（三）糖果舞会
1.分段感受音乐，带领幼儿随音乐快乐舞蹈。
（1）舒缓的音乐
师：听，糖果舞会开始了，这是谁的音乐啊？
软糖宝宝是怎么跳舞的，我们一起来跳一跳（请个别跳的好的幼儿演示他的动作，带领幼儿一起学一学）
提问：你感觉软糖宝宝的动作怎么样（很优美，很柔软）
带领幼儿一起随音乐学一学软糖宝宝做柔软的动作。（身体扭一扭，屁股扭一扭）
（2）进行曲音乐
师：这又是谁的音乐啊？
提问：你觉得硬糖宝宝的动作应该怎么样？（硬硬的，有力度的）
师：我们一起来学一学，好吗？（带领幼儿一起随音乐学一学硬糖宝宝做硬硬的有力度的动作。）
（3）提问：软糖宝宝、硬糖宝宝跳的舞一样吗?（硬糖宝宝很有力、硬硬的，软糖宝宝的动作很轻、很软。）
2.完整欣赏，引导幼儿随着音乐的变换，及时变换软和硬的动作。
3.在自由律动中结束本次活动
小班教案 篇8
活动目标：
1、在游戏中复习所认识的生字、儿歌。
2、对读书感兴趣
2、体验游戏的快乐。
活动准备：
1、《字宝宝乐园》第二册（人手一本），录音机，磁带
2、所学新的汉字大字卡
3、小镜子
活动内容：
（一）、欣赏画面并提出问题
观察问题：
(1)图中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小朋友们有没有看过镜子？
收书。出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
（二）、听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
（三）、出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！
（四）、游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的'新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？ ）
游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）
游戏三：我的字宝宝在哪里？ （教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡） 。
（五）、结束活动
宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。
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