【精品】科学教案3篇
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的科学教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1
设计思路：
选择这一内容，首先考虑动物是中班孩子科常活动一个主要内容，同时孩子们对自然界的动物充满着好奇，十分喜爱。挖掘动物不同睡觉姿势这一知识能更有效促进幼儿进一步探索、关注动物习性的兴趣和欲望。
在设计时，注重以幼儿学，教师辅的教育观念，让幼儿自己操作、观察，再以幼儿讲讲、学学、猜猜，始终用动物有趣的睡觉姿势吸引幼儿听、学，在活动中感受愉悦。
活动目的：
1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。
2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
教师大图片、幼儿每组一套操作卡片活动流程：
操作卡片 → 图片讲述 → 延伸丰富 → 游戏巩固活动过程：
一、操作卡片今天，老师为每组小朋友准备了许多有趣的`动物卡片，大家去看一看，找出一个你觉得在睡觉的动物，和好朋友看看、讲讲！
幼儿操作卡片，教师引导提问。
1、你找到哪个动物在睡觉？2、你从哪里看出它在睡觉呢？
二、图片讲述1、 提问：谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉？为什么你觉得它在睡觉？（边讲边出示大图片）2、 总结：你们真聪明，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。蝙蝠呢？蛇呢？（蝙蝠倒挂在树上睡觉；蛇盘着身体睡觉）。（幼儿若已基本了解可省略）它们和我们人类睡眠姿势不一样。
三、延伸丰富1、 除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗？（幼儿讨论、讲解）2、 快看，谁来了？（放图片、蚕宝宝、鱼）提问：它们是谁？猜猜它们是怎样睡觉的？（教师帮助：蚕宝宝抬着头睡觉；鱼儿停在水中睡觉）大家也学它们做做动作。
四、游戏巩固今天，我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。我叫一个小动物名字，大家赶快学它们睡觉姿势，看看谁做得快做得好。
（教师叫动物名字后，换成教师做动作幼儿猜，也可幼儿间互叫互学）自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听！
科学教案 篇2
设计意图
随着季节的变化，蝴蝶、蜜蜂都飞来了，这些也引起了幼儿的极大兴趣。在一次户外散步的过程中，孩子在园内的花丛中，看到了许多小蜜蜂在花丛中飞来飞去。“你是怎么知道它们就是小蜜蜂的？能靠近它们吗？它们在花丛中干吗呢？”我一些问题的抛出后，更是引起了幼儿其他的兴趣。孩子们零散的经验告诉我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂会刺人……于是，设计此次整合性的活动。通过活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为经验。活动先从幼儿自主选择材料装扮成为小蜜蜂，在故意投放错误的材料中，体现层次性，让幼儿从中巩固认知蜜蜂的明显特征。再到游戏体验小蜜蜂采蜜的辛苦，从中整合了音乐，运动活动。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活动中去。在一定情景中采用了探索发现法，操作法，游戏法等。
活动目标
1.观察蜜蜂的外形结构，能说出蜜蜂身体的各个部位名称；
2.知道蜜蜂采蜜是用一根像吸管一样的'口器来采蜜，学习蜜蜂勤劳、勇敢的精神；
3.培养幼儿对科学课的兴趣。
活动准备
1.大挂图、U盘（蜜蜂身体全图、构造图若干张，歌曲劳动最光荣）；
2.蜜蜂采蜜图若干张、科学课本人手一本。
活动重点
了解蜜蜂的身体结构。
活动过程
一、设置情境激发幼儿的兴趣
（一）小朋友们，今天老师给小朋友们讲一个关于蜜蜂的故事，小朋友们听完以后告诉老师小蜜蜂在给外婆送花蜜的途中都发生了什么事情？
（二）小朋友们能说出小蜜蜂在途中遇到了小蝴蝶、小蜻蜓和小麻雀，并给他们分享了自己采的花蜜。
二、演示多媒体课件，结合大挂图来观察蜜蜂的身体结构
(一)请小朋友们观看蜜蜂身体全图；
观察大挂图，能说出蜜蜂的身体结构是由触角、头部、胸部、腹部、尾部、翅膀等身体结构构成；
（二）最后观察在蜜蜂的头部有一根细细的、长长的像吸管一样的口器，这个口器是蜜蜂用来采花蜜用的。
三、学习蜜蜂勤劳勇敢的精神
（一）给幼儿讲《蜜蜂保卫家园》的故事并让幼儿说说蜜蜂是怎样保卫自己的家园的；
（二）鼓励幼儿要学习蜜蜂勤劳、勇敢的精神。
四、结束活动
播放歌曲《劳动最光荣》并进行歌表演。
活动反思
本次活动我采用了多种教学方式并创设情境，从而激发幼儿的参与兴趣，从中我发现，孩子对科学课还是有着浓厚的兴趣的。孩子们喜欢通过故事的方式来探索科学中的奥秘。在今后的教学中，我应通过多种趣味的活动激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿大胆的探索、研究科学中的秘密，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中进行学习思考，从而提高幼儿对科学课的浓厚兴趣。
科学教案 篇3
活动目标
1.能对物体的简单特征进行概括
2.建立"10"以内数字的守恒概念
活动准备
1.红金鱼，黑金鱼各八条，三张图片(分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九个，颜色，排列形式不同)，数字卡"8,9,10"，各种印章。
2.幼儿操作材料。
活动过程
1.引入：池塘图片。
提问：请问这幅图是什么地方?夏天快到了，这个地方会有什么小动物呢?
2.初步感知数的守恒。
(1)出示红金鱼和黑金鱼各8条，引导幼儿分别点数红金鱼和黑金鱼的数量。
提问：游来了两群金鱼，请问是什么颜色?数量多少?一样多吗?
小结：虽然他们颜色不同，但都是八条，数量是相同的。(出示数字卡"8")。
(2)出示三张图片(分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引导幼儿分别点数每张图片中物体的数量。
提问：这三张卡片有什么不同?(从颜色，形状，排列上引导)有没有相同的地方?什么地方相同?
小结：虽然他们颜色，形状，排列形式不同，但都是九个，数量是相同的。(出示数字卡"9")。
3.做实物卡(1)教师出示数字"10"，示范用印章制作"10"的实物卡。
(2)幼儿操作，用不同印章制作"10"的'实物卡。
4.幼儿交流，讨论，从做的实物卡中，发现了什么规律。教师选出3个幼儿印章实物卡，进行总结：物体数量不因为他的排列，方向，位置等发生变化而变化。
活动反思：
1.图片展示的布局有待于更加完善。
2.教师展示印章"10"的实物卡时，应注重排列形式的多样性。
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