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大班语言教案

大班语言教案模板汇总7篇

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的大班语言教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言教案模板汇总7篇

大班语言教案篇1

　　一、目标

　　创设听、说、读、写的环境，重点培养儿童倾听和大胆说话的习惯

　　二、准备

　　投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。

　　三、过程

　　(一)自主选择

　　带儿童来到活动室内，交代游戏内容，提出游戏的要求。

　　(二)自主活动

　　1．听：①听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么？②听老师读一个故事，儿童跟读。

　　2．说：说说小动物的事情，用投影仪放看。

　　3．识字：找小动物喜欢吃的食物，进行字卡配对。

　　4．写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。

　　(三)分享交流

　　互相交流游戏内容和方法。告诉大家玩了什么？是怎么玩的？玩的时候有什么新的'发现？

　　四、提示与建议

　　1．谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。

　　2．故事：选择有关动物的故事。

　　3．字卡配对：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)。

　　4．写字：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)，儿童找到字卡并在板壁上书写。

　　5．根据儿童情况及时增加动物(常见动物、稀有动物)，了解更多关于动物的知识(居住地、习性等)。

　　6．该活动适合5～6岁儿童。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱。

　　2、感受人与自然的和谐之美以及与同伴互动学习的乐趣。

　　活动准备：

　　1、配乐故事。

　　2、幼儿用书《鸟窝》

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：今天老师要给小朋友讲一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》，想不想听呀？

　　二、欣赏故事

　　1、教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。

　　2、结合幼儿用书画面，以提问探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。

　　三、配乐故事

　　1、请幼儿完整地欣赏配乐故事。

　　感受故事中人与自然的和谐之美

　　2、提问：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？

　　（幼儿讨论并回答）

　　四、爱护鸟类

　　教师小结：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，

　　同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。

　　故事：鸟窝

　　白发老奶奶的家在山坡下、草地边，家里就只有她一人。

　　也许是因为白发老奶奶的房子太漂亮了，也许时因为白发老奶奶一个人太孤独了，有两只小鸟在白发老奶奶家的屋檐下筑起了一个小窝。它们每天为白发奶奶唱好听的歌。老奶奶呢，也常用米粒和小虫喂它们。

　　有一天，白发老奶奶收到儿子和儿媳妇寄来的信，要她到城里住。因为小孙子太想她了啦！白发老奶奶只好把房子卖掉，去城里和儿子、媳妇、小孙子一起住。来买房子的时一位白胡子老爷爷。白胡子老爷爷拿出1000元钱，可是老奶奶只肯收下900元。她说：“我得留下一小块地方，那地方我不能卖。”“哪一块啊？”老爷爷觉得奇怪。“就是屋檐下那一小块啊！我把那地方送给一对小鸟了，它们在那里筑了一个小窝。”老奶奶说。老爷爷瞧着鸟窝笑了，他说：“就算我买下来送给小鸟的吧。”“不行，”老奶奶认真地说，“这是我早就答应送给小鸟的地方。”老奶奶走了，她和小鸟依依不舍地告别。她说：“我会想你们的。”小鸟们唱着忧伤的歌，送走了老奶奶。

　　白胡子老爷爷搬进了白头发老奶奶的房子里。，他和小鸟也很快成了好朋友。

　　过了好几年……有一天，白胡子老爷爷收到一封信，还有两百元钱。白头发老奶奶在信中说：“屋檐下的小鸟好吗？他们一定做爸爸妈妈了吧？我寄去的钱，就是给小鸟们造房子的，请您一定收下。请带我向小鸟问好，我太想念他们了！”其实这个时候，老爷爷的屋檐下已经有四个鸟窝了。那两只小鸟，早已象老奶奶一样，有了孙儿和孙女。

　　白胡子老爷爷就用白头发老奶奶寄来的钱买了20棵小树。他把小树栽在门前的草地上，还在每棵小树上安乐一个小木头房子，他把这叫做“白头发老奶奶的`鸟窝。”

　　小树慢慢地长大了，“白发老奶奶的鸟窝”里也住满了小鸟。小鸟们每天飞进飞出，为白胡子老爷爷唱着快乐的歌。白胡子老爷爷很开心。他每年都要栽好多树，并在树上安放新的鸟窝。

　　很多年过去了。虽然白头发老奶奶和白胡子老爷爷都已经去世，但30几位新的房主人都象老爷爷和老奶奶一样，栽了很多树，做了很多鸟窝。

　　这里成了树的世界、鸟的世界。这里成了一个风景很美的地方。

大班语言教案篇3

　　活动名称

　　欣赏诗《雪花》

　　活动目标

　　1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。

　　2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

　　3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的`仿编。

　　活动准备

　　图片、配乐散文诗磁带

　　活动流程

　　1、学习作品内容

　　师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？

　　（1）幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。

　　（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？

　　（3）再次欣赏散文诗。

　　2、体验作品

　　（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？

　　（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清新？

　　（3）集体朗诵散文诗。

　　3、迁移作品

　　（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？

　　（2）幼儿回答发表自己见解。

　　（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？

　　4、幼儿创编

　　师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？

　　（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

　　（2）小组相互交流练习。

　　评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。

大班语言教案篇4

　　教学目标

　　1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。

　　2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。

　　3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。

　　教学准备 小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；

　　教学过程

　　一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣

　　1、你们猜小老鼠的朋友是谁？

　　2、你们为什么没有猜到是大老虎?

　　3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？

　　二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节

　　（一）师幼阅读西部牛仔部分

　　（1）他们在玩什么？

　　（2）小老鼠是怎么玩的？

　　（3）大老虎是怎么玩的？

　　（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面

　　（1）他们在干什么？

　　（2）他们是怎么分的？怎么吃的？

　　（三）师幼阅读采花部分

　　1、他们在做什么？

　　2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？

　　3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？

　　（四）教师帮助幼儿

　　它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）

　　三、师幼阅读第二部分

　　（一）师幼阅读搭积木部分部分

　　1、“有一天”——“踢飞了”

　　小老鼠的.积木被踢翻了，他会怎么做？

　　2、“突然”——“拜”

　　教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容

　　（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）

　　（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）

　　四、师幼阅读第三部分

　　（一）讲述过渡部分，大家讨论

　　1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？

　　2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？

　　（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容

　　幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”

　　五、师幼理解故事主题

　　（一）大家体会故事呈现的主题

　　1、大老虎一直让着小老鼠好不好？

　　2、如果你是小老鼠你怎么做？

　　3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）

　　（二）阅读“从那天起”——“太好啦”

　　现在他们的心情是怎么样的？

　　猜猜他们之间会有什么问题？

大班语言教案篇5

　　【活动目标】

　　1.在欣赏故事的过程中，体验理解文学作品所表达的关爱之情。

　　2．培养幼儿欣赏文学作品地兴趣和能力，发展幼儿的感受力和语言表达能力，积极思考，大胆想象。

　　3.理解故事内容，掌握故事的角色和主要情节。理解词汇：辛辛苦苦轻手轻脚

　　【活动准备】

　　多媒体课件，轻音乐，小鸟、大树头饰，小树苗

　　【活动过程】

　　一、设疑激趣引出故事

　　你见过树吗？在哪见的?你见过鸟窝里长出的树吗？今天老师带来一个故事就叫“鸟窝里的树”。

　　二、大胆想象体验故事

　　教师采用故事中断法，边看图边讲故事，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象：

　　1、鸟窝里长出了一棵树，你怎么看待这件事？你觉得这是好事还是坏事？为什么？

　　2、对于鸟窝里地小树苗，鸟太太、鸟先生、螳螂、蚱蜢的看法一样吗？他们都是怎么说的？

　　3、螳螂先生怎么说的？它有什么本领？树苗砍了吗?为什么没砍？鸟太太怎么说的？

　　4、蚱蜢先生怎么说的?搬家了吗?谁不舍得搬？为什么？

　　5、小朋友支持谁的想法?为什么？

　　6、怎样搬才能不伤害小树苗，保护好小树苗?

　　7、在生活中，什么时候也需要我们轻手轻脚的?

　　8、体验：传递小树苗（实施目标：1、3）

　　9、谁能用好听的声音有感情地对小树苗说一句话？

　　10、教师小结：森林里的小动物真有爱心，他们懂得不伤害小树苗，小树苗长大后有成了他们的新家，（整个环节重点实施目标：2、3）

　　三、整体感知欣赏故事

　　欣赏后提问：

　　1、故事中的小树苗是从哪长出来的'？

　　2、这棵小树苗长在鸟窝里好不好？为什么？

　　3、森林里的小动物最后想出了一个什么样的好办法？为什么说这是一个好办法？

　　(1)为什么把小树苗砍掉不好?为什么让鸟先生搬家不好。

　　(2)帮小树苗搬家后小树苗怎样啦?长大后这棵小树苗又成了谁的家?小鸟不舍得把小树苗砍掉，还帮他搬了家，小树苗长大后为了有成了它的新家，所以，我们帮助了别人，也一定能得到别人的帮助。

　　教师小结:森林里的小动物们真有爱心，同伴间遇到困难互相帮助，鸟先生的窝里长出了一颗小树苗，他们都来想办法帮忙，最后把小树苗搬到了泥土里。

　　4、小朋友应该向小动物们学习什么？

　　四．游戏模仿体验故事

　　让幼儿戴头饰模仿小鸟，螳螂，蚱蜢，为大树浇水，捉虫，施肥，让幼儿进一步体验大树与小动物和谐相处的快乐。

大班语言教案篇6

　　活动目标

　　1．通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。

　　2．充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得朋友之间需要相互关心、帮助和爱护。

　　活动准备：制作关于故事的PPT，背景音乐等。

　　活动过程

　　第一环节：引入话题

　　师：今天我给大家介绍一个幸福的家庭——小海豹喜宝一家。(出示小海豹喜宝一家在一起的图片)为什么说它们是幸福的一家人呢?

　　(在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。)

　　第二环节：听赏故事

　　1．第一段：偶遇相救

　　师：有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了一个奇怪的家伙，谁能告诉大家到底发生了什么事? (出示相应的故事图片，引导幼儿仔细观察后，用语言清楚完整地表述)

　　2．第二段：共同生活

　　师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做?

　　3．第三段：家庭会议

　　师：看见小长颈鹿这么想家，如果你是喜宝，你会怎么做?喜宝舍得小长颈鹿回家吗?既然那么不舍得，为什么喜宝还愿意送朋友回家呢?(教师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化)

　　4．第四段：护送回家

　　师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的'爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。

　　(这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观察故事画面、幼儿参与讨论相结合的形式层层展开活动，通过了解故事的情节发展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最后用爱送朋友回家，这一过程让幼儿逐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱。)

　　第三环节：完整欣赏

　　幼儿和教师一起完整欣赏一遍故事。

　　(这一环节的设计旨在通过完整欣赏故事，培养幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美好情感，提高幼儿的文学欣赏能力。)

　　第四环节：迁移经验

　　师：你们喜欢喜宝和小长颈鹿吗?其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的朋友吗?有没有办法留住和朋友在一起的美好时光?

　　小结：你们想到了那么多的办法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得开心、快乐。

　　(对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心、帮助和爱护。)

　　附故事：用爱送你回家

　　小海豹喜宝一家快乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有……这是喜宝。

　　喜宝最喜欢的户外活动就是滑雪。“喂，喜宝，慢一点!”“喜宝，加油!”“咦，那是什么啊？”这个庞然大物，喜宝从来没见过。“好奇怪啊，这是什么?”“到底是从哪里来的?”“怪物!怪物!”大家都迅速地围过来，好奇地看着它。不过可以肯定的是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说：“宝妈，快拿一些热的食物来给这个小大个儿吃。”宝妈立刻煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色慢慢好了起来。

　　恢复了元气的小大个儿告诉大家：它是长颈鹿。本来，它和妈妈快乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿因为年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，准备用大货船把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在……

　　“这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想办法。看着冷得发抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮忙，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。

　　小长颈鹿和喜宝成了最好的朋友，它们一起捉鱼、堆雪人、玩球……虽然日子过得很开心，喜宝一家也把小长颈鹿当作家中的一员，但是，每到夜深人静的时候，小长颈鹿只要想起妈妈，就会掉眼泪。

　　这天，宝爸召开家庭会议，它提议：要想办法把小长颈鹿送回家。“不可以!”喜宝大叫起来：“小长颈鹿是我最好的朋友，我们约好了要永远在一起!”奶奶也反对：“这太危险了，我们得考虑小长颈鹿的安全啊!”宝妈说话了：“但是，它还是个孩子，要有个温暖的家。”爷爷也点点头：“如果小长颈鹿回不了家，就再也见不到它的妈妈。”喜宝虽然舍不得，也只好接受爸爸的提议——送小长颈鹿回家。爸爸把邻居们都找来，大家一起为小长颈鹿量身建造一只木筏。“嘿哟，嘿哟，齐心协力!”“嘿哟，嘿哟，造木筏哟!”大家都很努力，木筏很快就造好了。

　　终于到了启程的时刻，小长颈鹿慢慢地踏上木筏，喜宝和宝爸护送着小长颈鹿。“再见了，朋友们!”它们挥别了所有热心的朋友。两天已经过去了，它们一直没有看见大船。喜宝心里在想：“这样就又可以多相处几天。”这天，天刚亮，忽然听见远方传来一声长长的汽笛声。“大船来了!大船来了!”喜宝大叫，它们赶紧用力地划向大船。“再见了，我的好朋友。”