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大班教案

【实用】大班教案范文汇编9篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。

【实用】大班教案范文汇编9篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿下肢力量，身体的协调性和平衡性。

　　2、通过活动让幼儿学会合作、协商。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备：

　　皮筋、平衡凳、轮胎、音乐等。

　　活动过程：

　　一、音乐热身

　　跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节。

　　二、出示皮筋，引出游戏名称

　　1、幼儿自由俩俩结合，会用皮筋绑在一起，，试着走一走。在走的过程中，注意走的好的。

　　2、教师小结，引导幼儿为什么有的`小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。

　　三、分两组比赛闯关

　　1、第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。

　　2、第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。

　　3、第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。

　　四、音乐放松

　　跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行车，抱一抱拍拍后背。

　　活动小结：

　　两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号向前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。在活动中不断的加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间的感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。

　　活动反思：

　　1、孩子的主体性：

　　在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。

　　2、提供丰富多样的操作材料。

　　在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。

　　3、创设情境，吸引兴趣。

　　在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲力度的变化。

　　2、尝试用打击乐器表现歌曲。

　　活动重点：欣赏歌曲，感受歌曲力度的变化，尝试用打击乐器表现歌曲。

　　活动难点：欣赏歌曲，感受歌曲力度的'变化，尝试用打击乐器表现歌曲。

　　活动准备：

　　1、课件。

　　2、各种打击乐器。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、教师：一年四季，你喜欢哪个季节？说一说自己的理由。

　　2、教师：不同的季节都有一些好玩的游戏，你们知道有哪些吗？

　　3、教师播放课件中的春、夏、秋、冬，让幼儿通过课件，形象地感受不同季节中有特色的游戏活动。

　　二、欣赏歌曲

　　1、教师播放课件，幼儿看课件，整体欣赏这首歌曲。

　　2、教师：听一听，这首歌曲里面是怎么描绘春夏秋冬的？可以分别做哪些事情？这些事情你又做过吗？

　　三、表演歌曲

　　1、教师再次播放课件，幼儿看课件，整体欣赏这首歌曲。

　　2、教师再次播放课件，幼儿跟着音乐尝试用打击乐器表演歌曲。

　　3、难点节奏和旋律的地方，注意休止符和切分音，教师利用打击乐器重点练习。

　　4、教师可引导幼儿创编舞蹈动作来表现歌曲。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。

　　2、学习在小组讨论中轮流说话，并能耐心倾听同伴说话。

　　活动准备：

　　收集活动资料，共幼儿张贴的大版面，教学挂图，幼儿用书《游上海》

　　活动过程：

　　1、经验分享：

　　教师出示版面：幼儿前期收集的新房子的图片，幼儿相互介绍自己收集的信息。

　　师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。

　　2、拓展话题：

　　边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半部分，边看图片了解：

　　——“你听到了什么？”

　　“小风筝和老风筝各自看到了什么？”

　　“它们为什么发生了争执？”

　　幼儿相互间辩论：通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的东西好还是老的东西好”的.争论。

　　3、大胆表达：

　　听赏故事后半部分。

　　讨论老风筝、小风筝最后的观点：

　　——“故事里，小风筝和老风筝达成一致了吗？”

　　幼儿完整阅读《由上海》。

　　教师设疑：

　　—“它们约好十年以后再来游览一次，你们觉得那是他们会看到什么呢？”

　　幼儿想像，大胆表达自己的想像。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、引导幼儿观察、了解图画内容，激发幼儿活动兴趣。

　　2、通过实践活动，帮助幼儿理解古诗《悯农》的含义，体验农民伯伯劳动的辛苦。

　　3、了解小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系，知道珍惜粮食。

　　活动准备

　　1、准备教师自画图一幅。（图画内容：炎炎烈日下，两位小朋友在麦茬地里，手挎篮子，弯腰捡麦穗的情景。）

　　2、提前与农民伯伯联系好收割后的麦田。（幼儿园附近）

　　3、准备彩笔、画纸等每人一套。

　　活动过程

　　1、观察讨论

　　出示教师自画图，引导幼儿欣赏观察并讨论：你从图中看到了什么？都是有谁？他们在干什么？为什么要这样做？你是怎么想的？

　　幼儿观察讨论实录：

　　文哲：“我看见图上画的是火红的太阳，还有两个小朋友在捡东西。”

　　迎新：“我看见图上小朋友的手里提着篮子，像是在田地里捡垃圾。”

　　会筝：“不，他俩好象在找蚯蚓，因为我爷爷钓鱼就用蚯蚓当鱼饵。”

　　我听到这里感到一阵心酸，我们农村孩子怎么看不出小麦穗呢，难怪把饭菜倒掉。于是把麦穗头用黄色水彩描了一边。

　　聪明的苗苗立刻举手说：“老师，我看出来了，他们这是在捡麦穗，因为星期天我跟奶奶到小麦地里捡过麦穗呢！”

　　师：“对！他们是在捡麦穗，你们观察的都很仔细。”

　　凤琪：“老师，捡麦穗是件不好的事。”

　　师：“为什么？”

　　凤琪：“因为我在放学回家的路上时，看见有几位奶奶在小麦田捡麦穗，麦田的主人吵了她们一顿，还不让她们捡呢！”

　　这时，教师引导幼儿讨论：“小朋友，你们说捡麦穗到底对不对，行不行呢？”

　　苗苗：“老师，我认为对。因为我奶奶说可以用捡到的小麦换西瓜呢！”

　　凤琪：“你认为对，那么为什么那块麦田的主人不让那几位奶奶捡呢？”

　　笑笑：“我知道，那块麦田的主人也想捡麦穗，她不想让别人捡走她地里的麦穗，对不对？老师！”

　　师：“可能是吧！老师还捡过麦穗呢！”

　　教师小结：“小朋友，你们观察的真仔细，这幅图画的是两位小朋友在烈日下帮爸爸妈妈捡麦穗的情景。通过你们的'讨论，老师认为你们说的都不错，捡麦穗本身是件正确的、有意义的事，因为我们国家有一个光荣的传统——让颗粒归仓。”

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　　师：“你们想不想捡麦穗？”

　　幼儿齐回答：“想。”

　　师：“老师已经和农民伯伯联系好了，现在，我们去帮他捡麦穗好吗？”

　　“好，好......”他们高兴得跳起来。

　　2、实践活动：

　　教师带领幼儿来到预先定好的麦茬地里，让他们排成横队自由结伴，两人一垄（同时告诉他们不要踩坏玉米苗）我们一边捡一边讨论。

　　活动实录：

　　师：“小朋友，谁知道《悯农》这首古诗？请你说一说。”

　　文哲：“我知道，《悯农》——李绅，‘锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒力皆辛苦。’”

　　同时，其他小朋友也跟着说起来。

　　师：“你们知道这首诗的意思吗？”

　　迎新：“这首诗的意思是把碗里的

　　大米饭都吃完，一粒也不剩！”

　　会筝：“就是不能把馒头扔掉。”

　　师：“你们知道馒头是怎么来得么？”

　　风琪：“就是用面粉做成的。”

　　师：“面粉除了能做馒头，还能做什么食品？”

　　凤琪：“还能做面包、油条、麻花、蛋糕等等，还有很多呢！”

　　师：“那么，面粉又是怎么来得呢？”

　　苗苗：“面粉是小麦做成的。”

　　师：“你们知道小麦是怎样长出来的吗？”

　　会筝：“就是撒上撒上种子浇上水就长。”

　　苗苗：“长出麦苗后还要施肥、打药呢！”

　　教师捡起一棵小麦向幼儿介绍小麦的一生，同时告诉他们农民伯伯是怎样一步一步进行管理的。

　　这时幼儿的脸上出了汗，趁此机会让幼儿体验农民伯伯种地的辛苦。

　　教师小结：“小朋友，你们说，小麦从播种到收获是不是要付出很多劳动呀？所以呀，我们要把麦穗一颗一颗捡起来，让它们颗粒归仓。从今以后我们就不能把碗里的饭菜倒掉了。我们要惜粮如惜金呀！”

　　颗粒归仓：把捡到的麦穗交给农民伯伯。

　　活动结束

　　幼儿把实践活动中捡麦穗的情景、感受用绘画的形式表达出来。把作品布置在展板上，利用离园时间让幼儿自己向家长说明图意。

大班教案篇5

　　活动目的：

　　1.继续巩固正溜的技能，发展幼儿动作的灵敏性和平衡能力，激发幼儿参加体育活动的.兴趣。

　　2.让幼儿在活动中尝试与同伴合作。

　　活动准备：溜冰鞋，护膝，护肘，音乐，毛巾，障碍物，火车头

　　活动流程：

　　调动身心基本部分：幼儿练习四散放松活动（律动）集中（整理）游戏巩固

　　活动过程：

　　一. 调动身心（律动）

　　1.“小朋友，今天钟老师带你们去学本领，把护膝，护肘带上，我们一起来做运动。”

　　提问及要求：护膝，护肘怎么带？

　　2.幼儿带护膝，护肘是教师帮助个别幼儿。

　　3.听音乐做律动。

　　二．基本部分：

　　1. （1）幼儿练习。“来，告诉我，你们有什么本领？”（会溜冰）“把本领拿出来给大家看看。”提问及要求：“穿溜冰鞋注意什么？”

　　（2）幼儿穿鞋，教师提醒，帮助个别幼儿。

　　（3）幼儿正溜，教师提醒：a.保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。

　　b.顺一个方向溜。

　　2.集中。

　　（1）教师表扬动作正确，溜的好的幼儿。

　　（2）幼儿尝试练习。（保育：擦汗休息）

　　3.游戏巩固：

　　（1）你们本领都很大，钟老师带你们到草地上玩，提问：草地上有什么？怎么做？幼儿放障碍物。

　　（2）幼儿尝试过障碍。

　　（3）集中：幼儿个别表演。

　　提问：他用的是什么方法？（两脚分开，稳稳的溜过去）

　　幼儿尝试两脚分开过障碍。

　　（4）“到游乐场，找好朋友玩，看谁玩的最动脑筋，玩的最高兴？”（幼儿尝试合作，教师个别指导，保育：擦汗休息）。

　　集中提问：你们合作玩的是什么？怎么玩？（一边轮滑一边玩开飞机游戏……）

　　分散提问：可以玩刚才玩过的游戏，也可以去玩别的游戏。（再次尝试合作）。

　　“小朋友，天不早了，该回幼儿园了，开火车回去。”（幼儿一个一个搭肩成一列火车。）

　　三.放松活动：

　　“幼儿园到了，去整理一下，脱溜冰鞋，拿下护膝，护肘。”（幼儿整理）

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性。

　　了解弹性的用途。

　　2、引导幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿在活动前已认识所提供物品的名称。

　　2、幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由活动，体验弹性的乐趣。

　　让幼儿自由地在体操垫上走一走、跳一跳，初次体验弹性的乐趣，并说一说有什么感觉，想想身体为什么会向上跳？（播放音乐）

　　二、幼儿自由探索材料，教师鼓励幼儿大胆尝试。

　　1、教师引导幼儿仔细观察各种物体在拉、压、捏下的变化，重视幼儿的发现，鼓励互相交流。

　　2、师生集中交流讨论操作的经过与发现。

　　（幼儿可将刚才操作过的实物带过来边讲边演示，以增强讲述时的生动性与形象性。如：我玩的`是××？怎样玩？结果怎样？）

　　3、教师小结：刚才小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西真有趣，用力拉或压时，它会变形，但手一松，它又能变回原样，你们知道是什么吗？这就是物体的弹性。（学习词语：弹性）这些东西都有弹性，（出示松紧带）你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。还有尼龙祙，弹簧都有弹性。

　　4、引导幼儿用身体语言来表示弹性特点。

　　师：弹性物体可爱又有趣，大家一起来模仿它。（教师带领幼儿将自己假想成弹簧、皮球等物体，并用身体长高变矮和弹跳步等动作将弹性特征表示出来。）

　　二、联系生活实际，加深对弹性的认识和理解。

　　1、师生共同找找身上有没有的弹性物体。

　　2、在幼儿园里还见过哪些富有弹性的物体？

　　三、了解用途

　　1、我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。

　　2、幼儿回答，教师小结。

　　教师：（出示弹簧）这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，装在圆珠笔里（出示圆珠笔）使用起来也很方便。

　　（出示拉力器）用弹簧做成拉力器，锻炼身体可好了。（出示电话）电话上装上弹簧使用时也很方便。

　　小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了活动延伸：

　　游戏“弹性公园”，再次体验弹力带来的各种乐趣。弹性公园内容设置：

　　（1）弹跳区：体操垫、羊角球、各式皮球、轮胎。

　　（2）拉力区：拉力球、拉力器。

　　（3）智力区：百变橡皮筋。

　　（4）美工区：丝袜、海绵变脸

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、在实验的过程中了解生活中常见的小工具（筛子、漏斗、镊子），初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。

　　2、能正确地选择和使用这三种常见的工具，用时注意安全。

　　3、尝试自己动手动脑解决问题，体验操作成功的喜悦。

　　活动准备

　　1、一篮黄豆、大米混合的豆子；五个装着棉球的小口瓶子；米和小口瓶。

　　2、镊子、筛子、漏斗等工具。

　　活动过程

　　1、创设情境，激发兴趣。

　　(1)教师出示一个用透明胶带密封的大纸箱，引发思考。

　　（听说大三班的.小朋友们都很聪明能干。今天老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙。都是些什么呢?）

　　(2)在幼儿期待中，教师努力想徒手打开箱子，引导幼儿回忆相关生活经验。

　　（谁有好办法能帮老师打开箱子?）

　　(可以用小刀、剪子……)

　　(3)教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。

　　（小工具还真有用，果真帮了我大忙）

　　(活动一开始，教师努力创设一个问题的情境，激发幼儿的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼儿科学活动得以维持和获得成功的首要条件。)

　　2、发现问题，大胆猜想。

　　(1)教师从箱子里取出一系列材料并一一介绍（混合的黄豆和大米、装有棉球的玻璃瓶），请幼儿帮忙分别把黄豆和大米装进玻璃瓶储存起来，那我们要做些什么？

　　1、把棉球从瓶子中取出，

　　2、把黄豆和大米分开，

　　3、把黄豆和大米分别装进瓶子。”

　　请你们自由选择一项任务去试一试，当音乐停止了，就马上回来。

　　(播放一段三分钟的音乐计时。)

　　(材料：一篮混合着黄豆、绿豆的豆子，几个装有棉球的小口瓶子，豆子和小颈瓶。)

　　(2)幼儿分小组自由选择一项任务，徒手操作。

　　(活动结束，没有一组能在规定时间内完成任务?)

　　(3)教师提出问题：“你们完成任务了吗？为什么我们没能完成任务?”

　　(4)鼓励幼儿大胆猜想：“有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢?”

　　(幼儿在徒手操作的过程中已经产生了问题和疑惑，教师适时引导幼儿分析面临的问题，鼓励幼儿运用已有经验作出猜想和假设。是否敢于大胆猜想和假设是幼儿主动学习和探究活动的基本前提和条件。)

　　3、操作体验，验证猜想。

大班教案篇8

　　活动目的：

　　1、培养幼儿的辨别能力。

　　2、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　警察帽子数个

　　活动玩法：

　　幼儿平均分为两组，一组为"警察"，一组为"小偷"。场地上，分别画两个圈为各自的"家"。游戏开始，"小偷"出来活动，四散跑开，"警察"出来捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。

　　活动反思：

　　当天游戏中孩子们表现如我所料。孩子们十分兴奋，孩子在塑料场地上快乐地奔跑着，跳跃着，达到了设计中的目标。但我在游戏中发现，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的.注意力。在最后一遍游戏中孩子们的兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能继续游戏，孩子们对这个游戏规则不能很好的理解与遵守。针对游戏中出现的问题，我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的注意力，激发起幼儿对游戏的兴趣，让幼儿更好的感受游戏给他们带来的快乐与趣味，很值得我深思。

　　音乐的设计对游戏有着很大的作用，这节游戏课，因为自己选的音乐不是很达到游戏最终的目的，导致小孩没有那种紧张、刺激的效果，整场游戏就显得不是很好玩，今后一定要吸取教训，不能忽视音乐的效果，比如：利用报警的声音，让“小偷”有紧张感，是游戏更加好玩等等。