中班美术教案

精选中班美术教案范文7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的中班美术教案8篇，希望对大家有所帮助。

中班美术教案 篇1

　　活动目标：

　　情感：愉快的参与活动，体验创作的乐趣。

　　认知：知道人们什么时候放烟花，放烟花的安全事项。

　　能力：能大胆的想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。

　　活动准备：图片、各种颜料、蓝色卡纸若干、细绳子若干。

　　活动过程：

　　一、熟悉作画材料，激发幼儿活动兴趣。

　　（1） 出示深蓝色的纸材料，启发幼儿想象。

　　师：今天老师带来了一张深蓝色的纸，看到这张深蓝色的纸你会想到什么呢？

　　（2）出示毛线，引入主题师：除了带来了蓝色的纸，老师还带来了颜料和毛线，请你们用毛线在这张让你想到------(根据幼儿的回答)的纸上画画。仔细看，怎么画。

　　二、教师示范讲解，让幼儿了解用毛线画画的基本方法。

　　（1）教师讲解示范，引导孩子了解用毛线画画的基本方法。

　　师：每一根毛线上都有一个结，这是做记号的地方，画画时，用手捏住打结的地方，用毛线蘸颜料。然后拿起毛线，躺下来拉一下，潇洒一点哦。请幼儿一起练习，并请个别幼儿尝试

　　（2）出示范图，引导幼儿进行想象。

　　师：在你们和我的合作下蓝色的`天空中又多了几条线，又让你想到了什么？请把你的想法大胆的说出来

　　三、 幼儿作画师：你们要不要试一试呢？老师这里的颜色很少，你可以到这里走走，潇洒走一回，然后拿着你的作品在到那里潇洒一回，好吗？去试一试吧！

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、指导幼儿根据自己的想法，大胆创作。

　　2、鼓励幼儿尝试不同的颜色。

　　3、指导幼儿在合作过程中遇到困难，互相谦让。

　　4、提醒先完成作品的幼儿根据画面与同伴交流自己的想法。

　　五、 展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆创想。

　　师：好漂亮的图画，看到你们的画，在蓝色天空中又多了这么多的线条和颜色，又让你想到了什么？大胆说出你的想法....

　　引导幼儿说出放烟花，并知道什么时候放烟花和放烟花的注意事项。

　　教学反思：

　　在引导过程中，老师要以鼓励的言语给予肯定，就算孩子答非所问也要先给其肯定“我喜欢你勇于说出自己的想法。”在创作过程中不打断孩子，让幼儿自主创作，我要做的就是给予鼓励与支持，在关键时刻说话，并让孩子在美术中学会控制。美术创作过程是以想象为主，不在于美术技巧，想象是需要时间的，我能做的只有等待，用4、5分钟的时间让幼儿熟悉环境，放松心情，给予其时间、空间充分想象。

中班美术教案 篇2

　　设计背景

　　播放一段优美的音乐让幼儿有序的入座，能清晰的去判断。

　　活动目标

　　1、引导幼儿学做“会变的轮船”，锻炼他们的动手能力。

　　2、激发幼儿的想象力和创造力，让他们感受其中的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的`能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重点难点

　　1、激发幼儿的想象力、创新精神。

　　2、 培养幼儿动手、动脑能力。

　　活动准备

　　1、轮船模型（或图片）。

　　2、 操作材料：白纸、彩笔。

　　3、 范例一个。

　　活动过程

　　1、教师以猜谜语的形式引出主题：

　　好大一座楼，

　　总在水上游；

　　风浪都不怕，

　　不拉它不走。

　　（谜底：轮船）

　　教师引导幼儿猜谜底，然后出示模型（或图片），请幼儿描述轮船的外形特征。

　　2、教师出示范例，并位伸两端，激发幼儿的兴趣

　　3、 教师示范“会变的轮船”的做法，请幼儿仔细观察

　　4、 幼儿操作，教师巡回指导

　　1）幼儿绘画时注意左右两侧要对齐，不要挪动

　　2） 鼓励幼儿为“轮船”设计美丽的装饰图案

　　5、讲评幼儿的作品

　　教师展示幼儿的作品，请他们互相欣赏、评价，并一起拉伸自己的“轮船”，看谁做的“轮船”更好看。

　　教学反思

　　通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界，他们的想象力很丰富，由于准备的教材不充足，铺垫得不够充分，使这节课出现了很多失误，

　　如：1、在绘画过程中使用的时间过长；

　　2、在展示作品并拉伸时，力度过大，使“轮船”有“漏水”的现象。等等。

中班美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 掌握小蜗牛的基本画法，能大胆地画螺旋形。

　　2、 乐意与同伴分享经验，能在活动中用优美的语言表达。

　　活动准备：绘画材料、背景材料。

　　活动重点：能大胆地画螺旋线，身体和背壳处要连接。

　　活动过程：

　　一、猜谜语

　　1、有座小房子，画上花纹真美丽，嗨呀嗨呀扛起来，爬呀爬呀起旅行。

　　2、请小朋友猜猜是什么小动物?

　　3、对!是小蜗牛。猜对了，小朋友真聪明。

　　4、你们是怎样猜出来的?教师根据幼儿的讲述画出小蜗牛。

　　二、我们来画小蜗牛

　　1、教师最次示范，画出小蜗牛圆圆的壳，设计壳上的花纹，再添画身体和五官。

　　2、重点让幼儿学画螺旋线，提示小蜗牛的身体和背壳处要连接。

　　3、幼儿作画，教师指导，对画画能力弱的幼儿重点指导。

　　三、小蜗牛去旅行

　　1、春天到了，小蜗牛也想到外面去看看、玩玩，那么你的小蜗牛要到哪里去呢?

　　2、请幼儿大胆表述自己的想法。

　　3、幼儿讲述，教师根据幼儿的`讲述添画、涂色，使作品完整。

　　4、小蜗牛爬呀爬呀去旅行，他爬到草地上，绿绿的草美丽的花，红红的太阳蓝蓝的天空，还有小鸟在飞。现在请你们也把作品完成，可以根据你的想法添画、涂色。

　　5、幼儿添画涂色，教师指导。

　　四、展示交流

　　1、展示作品，相互欣赏交流。

　　2、请你们来介绍一下，你画的小蜗牛到哪里去旅行了?

　　3、引导幼儿用优美的语言讲述，教师讲评。

中班美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能画出好朋友的正面像，并会简单装饰，初步学会表现好朋友的主要特征。

　　2、能向同伴介绍自己的作品，愿意表达对好朋友的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、画纸、水彩笔、剪刀、胶水

　　2、规划出活动时的展示墙，为粘贴幼儿的绘画作品做准备。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《好朋友》，导入新课。

　　1、小朋友，在幼儿园开心吗？为什么？（我们都有自己的好朋友），我们把前两天学的'歌曲《好朋友》来唱一唱吧。

　　2、谈话：好朋友的样子。引导幼儿大胆描述好朋友的特征。

　　3、画画"我的好朋友"。

　　（1）师幼共同讨论：如果让你画出好朋友，你想怎样画？找出好朋友主要的特征，学习从正面画人并用不同的线条进行装饰。

　　（2）幼儿绘画，教师巡回指导。指导幼儿画出好朋友最明显的特征，鼓励小朋友将好朋友尽量画大，鼓励幼儿用不同的线条进行装饰。

　　4、引导幼儿将自己的画沿轮廓剪下，贴到墙上做成"好朋友手拉手"墙饰。

　　5、师幼共同欣赏。

　　请小朋友大胆介绍自己的绘画作品，表达自己对好朋友的喜爱之情。鼓励幼儿在生活中交更多的朋友。

　　6、活动结束。

中班美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1.学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。

　　2.尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。

　　3.培养幼儿助人为乐的精神。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干

　　活动过程：

　　一、猜谜导入。

　　（纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆）

　　1.教师引导：在草地中央住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？

　　（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画）

　　2.幼儿猜测。

　　帮助幼儿掌握长颈鹿的特征。

　　二、讨论演示。

　　1.教师示范长颈鹿的基本特征。

　　“为什么叫它长颈鹿？”

　　“长长的脖子象什么？”

　　“长颈鹿的头上还缺少什么？”

　　“它的脖子是光滑的吗？”

　　“长颈鹿有几条腿？是粗的还是细的？” ……

　　2.请部分幼儿示范

　　可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。

　　（利用孩子的示范，进行同伴学习）

　　3.讨论长颈鹿动态画法

　　教师：“长颈鹿是一个很有爱心的动物，他会用它的长脖子帮助谁呢？”

　　幼儿发散思维，想象长脖子的作用。

　　利用会动的长颈鹿，来编一个帮助别人的小故事。（长脖子变成一座桥帮助小动物过河，变成滑滑梯让小朋友玩，变成秋千让动物荡来荡去，变成梯子……）

　　教师利用故事的形式，摆出长颈鹿脖子的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的脖子，并出示相应的背景图片。

　　（利用活动的长颈鹿图片，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆弄、操作长颈鹿的脖子，使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。利用故事的形式，使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。）

　　三、幼儿创作

　　1.创作要求

　　长颈鹿为什么做这么多的好事？它还会帮助别人做什么事呢？我们把它画下来。

　　2.教师指导

　　每位幼儿画一件长颈鹿做的`好事，可以结合故事内容，也可大胆想象。

　　提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。

　　注意长颈鹿与小动物的相对大小。

　　四、评讲活动

　　1.请幼儿讲述图画的内容。

　　2.粘贴小星星。

　　（事先将星星粘贴在教师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星）

　　活动反思：

　　一、利用情景，激发兴趣。

　　我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。

　　我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。

　　二、师生互动，展开讨论。

　　开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是平等的讨论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了一个互相交流的平台。例：提问 “长颈鹿的头上还少了什么？”“它的脖子是光滑的吗？”“腿是什么样的？”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。

　　美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么？”这一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培养幼儿的助人为乐精神。

　　三、画面讲评，渗透德育。

　　在平时的绘画评讲时，我们经常是：“谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么？”这时大多数孩子开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说 “你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。

　　小百科：生活于非洲稀树草原地带，是草食动物，以树叶及小树枝为主食。在野外长颈鹿的寿命为27年左右，动物园里的能活超过29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亚、苏丹、肯尼亚、坦桑尼亚和赞比亚等国。是南非的国兽。

中班美术教案 篇6

　　每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多，所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。

　　活动中我首先以谈话活动“我的家”导入活动主题鼓励幼儿大胆讲述自己和爸爸妈妈在一起的幸福快乐。接着让幼儿欣赏全家福的照片，引导幼儿观察每个人脸上的表情是怎样的，使幼儿初步知道一家人在一起是非常愉快的。下一步就是让幼儿深入观察照片了，先让幼儿观察人物的外表特征，分辨人物的身份，这一点对幼儿来讲是很容易掌握的。我请个别幼儿讲一讲，他们不仅能说出人物的名称而且还注意到了各不相同的外表特征及一些小细节，例如“妈妈是长头发，化了妆，带着项链很漂亮，爸爸是短头发，穿的是运动装等等。”之后我就要请幼儿观察各人物的位置，如爸爸妈妈的身高位置的不同，及相互的前后位置关系。他们看着图片也能比较正确的讲述出来，然后我告诉他们这样的遮挡关系能让你和爸爸妈妈看起来更加的亲密，这样孩子就能初步理解照片上人物之间相互的遮挡关系了。最后就是让孩子开始绘画创作，这时老师一定要不停地提醒孩子不能画的太小把画面放大。提示

　　孩子观察的步骤要求孩子边观察自己的全家福边进行绘画。绘画结束后我要求孩子给作品涂色，孩子的积极性很高，涂得很细致，还有重要的一步就是装饰相框，我用及时贴剪好几种图案让幼儿用自己喜欢的图案进行装饰。活动结束后，可以有一个好的延续，教室的一角设置一个“我爱我家”专栏，张贴一些家人的照片，或是帮助家人做事的`照片，从而鼓励幼儿积极为家人多做事 本次活动我还有许多需要深思的地方，我选择的全家福照片中，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝，其实在现实生活中有些家庭中成员远远超过。所以我应该再为幼儿提供多种不同的全家福照片，让幼儿知道全家福中的家庭并非只有五个人，一个家庭中的成员可以是许多，可多可少。还有我为了让绘画作品色彩更丰富，效果更好，我要求幼儿给作品涂色，孩子们的积极性也很高，涂得很细致，色彩搭配也很合理，但这样的结果导致了绘画时间的拖长，有的孩子添加了背景这就增加了涂色的难度。从而延长了整个教学活动。其实这次教学活动的主题让幼儿观察画出不同人物的主要特征，在活动时，就可以把涂色的要求放到下一次的活动，这样才能突出重点（涂色不是本次活动的重点），这是我在教学中欠考虑的。在装饰相框时我应该让孩子动手自己用皱纹纸撕出喜欢的图案进行装饰，这样就更能锻炼孩子的动受能力。

中班美术教案 篇7

　　活动目标：

　　1.尝试用窗纱作画的形式，画出自己喜欢的花朵。

　　2.了解四季里开放的不同花卉，表现喜爱花朵的情感。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件、幼儿收集的有关四季的花。

　　2.窗纱、卡纸、颜料、展板等。

　　3.幼儿有一定颜料作画的经验。

　　活动重难点：

　　重点：尝试用窗纱作画，画出自己喜欢的花朵。

　　难点：用颜料画花时的力度把握。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1.这几天，我们收集了四季花卉，谁愿意来给我们介绍一下，你找到的是什么花？在什么季节开的？它长得是什么样的？（幼儿收集到的图片、实物花、旅游时拍摄的照片，统计用的表格）

　　2.小结：春，是一位小姑娘，春风一吹，花开了，有迎春花、桃花、梨花、蝴蝶花......；夏，是一位大哥哥，太阳晒着，花儿可不怕，荷花、向日葵、龙船花、彼岸花更艳了......；秋，是位大画家，画笔挥过，带来了一串红、波斯菊、桂花、百合......；冬，是位老爷爷，给大地带来的冰天雪地，可是，腊梅、水仙、马蹄莲、君子兰......一点也不怕寒冷，很勇敢。四季的花各不相同，各有特色。

　　二、欣赏作品，示范“窗纱”画法

　　1.欣赏教师作品

　　师：今天，钱老师也带来了一朵花，我们一起来看一看是什么花？是什么季节的.开放的？有哪些色彩？

　　师：那你们觉得它和我们平时画的花有什么不同？（1.材料使用的不同。2.颜色没有涂满。）给你什么感觉？其实模模糊糊，若隐若现的画也是一种美。

　　师：是怎么画出来这种模模糊糊的感觉的？跟你的同伴说说看（1.因为颜料没有涂满看上去模模糊糊的。2.可能是牙刷画。2.可能是刷子刷出来的。3.手指印上去的。）

　　2.介绍作画工具，示范窗纱画法步骤

　　（1）介绍作画工具

　　师：你们的想法可真多！老师这里有件秘密武器，它可以让画变得朦朦胧胧的。

　　师：（出示窗纱）这是什么？你们认识吗？在哪里见过？有什么用？

　　小结：窗纱除了可以用来防止蚊子苍蝇进入屋子以外，还可以用来画画呢！

　　（2）示范绘画步骤

　　师：怎么画呢？让我们一起来看个小短片。（播放ppt）

　　师：看明白的了吗？是怎么画的？

　　小结：原来，就是这么简单，在固定好窗纱的纸上，用颜料笔在窗纱上画花，画完之后，轻轻取下窗纱，画儿就完成了。这就是具有朦胧美的窗纱画。

　　三、幼儿操作、教师指导

　　1.选择作画桌子

　　师：你们等一下也来试一试。好，那先想一想你最喜欢什么季节的哪种花？它是什么样的？

　　师：（介绍四组）你们看，这里是春天里的花，这里呢？你喜欢哪个季节的花，就把小椅子搬到相应的桌子上去。

　　2.教师巡回指导

　　（1）使用颜料笔的力度；（2）颜料笔固定颜色使用；（3）不能反复涂抹；（4）防止窗纱移动；

　　四、展示欣赏

　　1、展示作品

　　师：把你们画完的花挂起来，让大家欣赏欣赏。注意了，你的花是什么季节开的就挂到相应的季节哦。

　　2、分享

　　师：让我们一起去欣赏四季美丽的花，哇，这是百花争艳的春天，有些什么花？现在来到了夏天。走过了夏天，我们来到了秋天，这里是寒冷的冬天，花顶着严寒悄悄开放。四季因为有了这些花，变得更美了!我们把这么美的花带回去和同伴一起分享一下吧！孩子们，和客人老师说再见！