《多样与统一》教案
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的 《多样与统一》教案 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《多样与统一》教案 1
课题：第四课 多样与统一
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。
教学重难点：
1、了解多样与统一的基本规律，学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。
2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。
教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具
教学过程：
一、导入阶段：
1、欣赏一组静物的变化
师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？
2、导入课题：《多样与统一》
二、发展阶段：
1、学习知识窗内容：三个苹果的例子
2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）
讨论：怎样才比较好看
3、欣赏范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律
三、拓展阶段：
1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生
2、让学生把自己准备好的.取景框，把要写生的对象观察下来。
3、绘画步骤
（1）摆好静物
（2）用取景框观察静物
（3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形
（4）用笔从前至后逐个描画
四、学生作业：完成一组静物写生
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的写生工具。
八、教学延伸与拓展：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。
《多样与统一》教案 2
领域：
造型、表现
课前准备：
（1）教师和学生课前寻找、收集各种可以写生的静物，如各种水果、文具，小器皿等。
（2）课前老教师制作几幅表现多样与统一的基本规律较明显的美术作品。
（3）课前者与学生收集一些多样与统一的基本规律运用效果明显的大师美术作品以及学生习作。
课堂教学：
（出示课件）
让学生观察三幅苹果图，并说一说自己的感受。
生：第一幅图：三个苹果排列在一条水平线上，这样构图缺少变化，画面显得呆板。
师：同学说得很好，画画和同学们在操场上站队不一样。它要求画面富有变化。
观察第二幅图：
生：三个苹果排成等腰三角形，画面虽然有变化，但不活泼。
观察第三幅图：
生：三个苹果，一个安排在左边，另两个安排在右边，画面多样而统一，显得活泼。
1、引导学生制作一取景框。
2、走近大师，寻找他们作品中的多样与统一的基本规律。
3、通过欣赏，分析几位大师的作品，寻找作品中的多样与统一基本规律，了解画面中多样与统一基本规律的运用与组合，知道多样与统一是美术创作的基础。
发展阶段：
根据各种绘画工具的特点，尝试用多样与统一的基本规律组合，表现具有节奏的画面。创作作品时，引导学生在多样与统一基本规律的综合运用上，运用惧的.各种静物进行组合、写生，同时注重小组之间学生的交流与讨论。
1、以小组形式，分析自己所带的绘画对象，用多样与统一的基本规律，进行华侨，摆放成一组静物。
2、欣赏范例、分析、了解展示的画面中是如何运用远销样与统一基本规律。鼓励学生大胆想象创作，尝试各类不同的、独特的组合形式。
3、学生利用各种绘画工具、运用多样与统一的基本规律进行写生，强调画面的多样与统一，将单一的元素排列成富有节奏感美术作品。
课后拓展：
（1）用各种彩纸或广告纸等，以小组形式，设计制作剪贴画，每幅剪贴画要充分体现物体间运用多样与统一基本规律的艺术风格。
（2）用白色的纸浆泥，制作立体或半立体的器皿、水果等等，运用多样与统一的基本规律，进行组合创作。
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