小班社会我会打招呼教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班社会我会打招呼教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班社会我会打招呼教案 1
教学目标：
1、学习每天跟不同的熟人打招呼。
2、学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
1、课件、幼儿用书。
2、轻松欢快的音乐。
3、各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
4、请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程：
1、情景表演引出课题：
(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?
(2)两名幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?
(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了"你早！你好！"(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：
2、请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?
(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3、学习儿歌"小可懂礼貌"。
(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"小可懂礼貌"，请大家仔细听。
(2)幼儿倾听教师的朗诵。
(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?
(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4、玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的`方式。
(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐， 一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。
(2)调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。
教学反思：
打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。
小班社会我会打招呼教案 2
活动目标：
1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。
2、学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。
3、愿意与人主动打招呼。
活动准备：
动物头饰（兔子两只、羊一只、大公鸡一只）
活动过程：
1、教师讲故事，引导幼儿练习打招呼的语言。
教师：一天早上，小兔醒了，它看见了谁？会说什么呢？
引导幼儿说出：妈妈，早上好。（个别、集体分别练习）
教师：兔妈妈送小兔上幼儿园，在幼儿园门口小兔看见了谁？它会说什么？
引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
教师：兔妈妈送小兔来到小班门口，小兔看见了谁？它会说什么？
引导幼儿说出：公鸡老师，早上好。
教师：妈妈要上班了 ，小兔会说什么？
引导幼儿说出：妈妈，再见。
教师小结：这只小兔真有礼貌，我们一起来学学这只有礼貌的小兔。
2、教师与幼儿共同扮演角色，进一步练习打招呼的'语言。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，请个别能力强的幼儿扮演羊医生和公鸡老师，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事。
3、迁移经验，鼓励幼儿主动与成人、小朋友打招呼。
教师：你还会和谁打招呼，怎么打招呼的？快来告诉我们。
教师小结：你们真能干，会和许多人打招呼，希望你们做个会主动打招呼的好宝宝。
小班社会我会打招呼教案 3
活动目标：
认知目标：知道打招呼是一种礼貌行为，学会用语言、动作向他人问好。
技能目标：能在日常生活中主动使用“你好”“早上好”“再见”等礼貌用语。
情感目标：愿意与人交往，体验礼貌交往的快乐。
活动准备
物质准备：
手偶（小熊、小兔）
打招呼情景图片（早上入园、放学离园、遇到老师等）
轻快背景音乐（如《问好歌》）
经验准备：
幼儿已有初步的社交意识，知道见面时可以挥手、微笑。
活动过程
一、情境导入（5分钟）
手偶表演：
教师用小熊和小兔手偶演示打招呼场景：
小熊：“小兔，早上好！”
小兔：“小熊，你好呀！”（挥手）
提问：“小熊和小兔见面时做了什么？他们说了什么？”
讨论互动：
“你们平时会和谁打招呼？怎么打招呼的？”（引导幼儿回忆生活经验）
二、学习打招呼（10分钟）
看图说话：
出示情景图片（如小朋友入园、离园、遇到老师等），引导幼儿观察并模仿：
“早上好，老师！”
“再见，妈妈！”
“你好，小朋友！”
动作模仿：
教师示范不同的打招呼方式（微笑、挥手、点头），幼儿模仿练习。
儿歌巩固：
播放《问好歌》，带领幼儿边唱边做动作：
“挥挥手，微微笑，见到朋友说‘你好’！”
三、游戏体验（8分钟）
角色扮演：
幼儿两两一组，分别扮演“小熊”和“小兔”，练习打招呼。
教师巡回指导，鼓励害羞的幼儿参与。
情境模拟：
设置“幼儿园门口”“教室”等场景，请幼儿模拟入园、离园时的问候。
四、总结延伸（2分钟）
回顾内容：
“今天我们学会了什么？和好朋友见面要说什么？”
生活应用：
鼓励幼儿明天来园时主动和老师、同伴打招呼。
活动延伸
家园共育：
发放《礼貌小明星》记录表，请家长记录幼儿在家主动打招呼的'情况。
区角活动：
在娃娃家投放手偶，让幼儿继续练习礼貌用语。
活动反思
关注个别内向幼儿，多给予鼓励和示范。
可增加更多生活化场景（如遇到邻居、客人等），丰富幼儿的社交经验。
小班社会我会打招呼教案 4
一、活动目标
认知目标：让幼儿知道打招呼是礼貌行为，了解常见的问候方式（如挥手、说"你好"）。
技能目标：能在日常生活中主动用语言或动作向他人打招呼。
情感目标：体验礼貌交往的.快乐，愿意做有礼貌的好孩子。
二、活动准备
物质准备：
手偶（小熊、小兔）、打招呼情境图片（幼儿园、公园、家里）。
儿歌《见面问声好》音频。
经验准备：幼儿已有简单社交互动经历。
三、活动过程
（一）导入——手偶剧场《小熊有礼貌》（3分钟）
教师用手偶表演：
小熊遇到小兔，主动挥手说："你好，小兔！"
小兔笑着回应："你好，小熊！"
提问："小熊是怎么做的？小兔开心吗？为什么？"
（二）学习打招呼的方法（8分钟）
看图讨论：
出示图片（小朋友和老师打招呼、和邻居奶奶挥手），引导幼儿观察并模仿动作。
儿歌学礼貌：
播放儿歌《见面问声好》，带领幼儿边唱边做动作：
"挥挥手，说你好，
点点头，微微笑，
大家都是好朋友！"
（三）游戏互动《找朋友打招呼》（6分钟）
幼儿围圈行走，音乐停止时，找到最近的同伴：
能力弱：模仿教师动作（挥手、微笑）；
能力强：尝试说"你好""早上好"。
教师鼓励："XX小朋友的声音真响亮，小兔子都想和你做朋友啦！"
（四）生活迁移（3分钟）
提问："除了在幼儿园，还可以在哪里打招呼？"（如超市、小区）
任务布置：回家对家人说"爸爸好""妈妈好"，第二天分享感受。
四、活动延伸
区域活动：在娃娃家投放角色头饰，鼓励幼儿玩"客人来了"游戏。
家园共育：发放《礼貌小明星》记录表，请家长记录幼儿主动打招呼的行为。
五、注意事项
尊重个体差异：对内向幼儿可先引导用动作打招呼，逐步过渡到语言。
及时强化：用贴纸奖励主动打招呼的幼儿，强化正向行为。
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