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郑成功教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的郑成功教案，欢迎大家分享。
郑成功教案1
【原文】
民族英雄郑成功是福建省南安县人。
末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
当时，郑成功驻军厦门。一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀！”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”
郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。渡海东征的这一天终于来到了。郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处了望。这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。高山族的酋长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。
郑成功收复台湾以后，大力发展生产。他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰刀等农具，送到高山族弟兄手里。高山族弟兄逐渐学会了农业生产的新技术，生活得到明显改善。
从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
【前言】
《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。由于学生现在的时代与文章介绍的内容相差甚远，也不可能带着学生去寻找古迹，因此学生很难从文章本身产生对郑成功的理解。
【学习目标】
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
4、仿写第五小节。
【教学建议】
一、导入新课：
1、（播放郑成功收复台湾的战争场面。）教师描述：1662年2月，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，为中华民族立下了不朽的功勋。今天，我们要学习的课文题目就是郑成功。
二、质疑问难：
通过课前的预习，你有什么问题吗？
三、自由网上学习：
大家提了这么多问题，真爱动脑筋。下面你就确定一个或几个感兴趣的问题上网学习。在学习过程中，根据需要你可以独立研究，也可以和别人合作学习。
（在学生上网学习的过程中）大家在网上学习的过程中，如果有了感受和体会，可以打开“自由论坛”这一窗口，把它写下来，与同学一起分享。
四、交流学习成果：
1、下面我们来交流一下学习的收获。
A、宝岛台湾
引导学生自由发言，感受台湾的美丽富饶。
（利用网络教学的功能显示学生打开的网页）
过渡：是啊!宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土。可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。此时，你们有什么想法？在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾。听，他在说（网络出示句子）教师范读。
谁也想读一读？指名读；多么慷慨激昂的话语啊！一起读。（齐读）
B、收复台湾
过渡：那郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的呢？
（引导学生畅所欲言，感受体会郑军官兵的神勇。）
让我们回到1662年硝烟弥漫的台湾战场，感受一下郑军官兵的神勇。（播放郑成功收复台湾的战争场面，并配以文字录音。）
看了刚才的'画面，你想说什么？
引读课文第6自然段：多开心，多痛快呀！曾经残酷奴役台湾同胞的荷兰侵略者们得到了应有的下场，台湾同胞个个 ，他们 ，高山族的酋长也送来 ，郑成功为了表示感谢，也回赠给他们 。
这一天，是台湾的不眠之夜，街头巷尾， 。
“载歌载舞”什么意思？人们在什么情况下，会载歌载舞？（自由畅谈）
（如果学生没能就具体事情说，教师引导：你能具体地说一说吗？）
说得真好，大家都能留心生活，都有一双会发现的眼睛。
C、建设台湾
过渡：除了这些内容，你从网上还了解到了什么？
引导：郑成功是怎样建设台湾的呢？
（利用网络教学的功能显示学生打开的网页）
D、除了收复台湾、建设台湾以外，你还了解到其它关于郑成功的资料吗？（引导学生全面感知郑成功的情况，从而对郑成功其人有正确全面地评价。）
五、小结，学习第九自然段。
1、学到这儿，你知道为什么称郑成功为民族英雄了吗？
2、今天，我们在网上学习的收获可真不少！我们已经深刻地了解了郑成功。现在，让我们一起走进郑成功的纪念馆，去瞻仰这位民族英雄的雕塑（出示郑成功的雕像）。看到郑成功，你想对他说什么？
3、课文的最后一段话表达了我们共同的心声，谁来读一读。（网络出示句子）
4、是啊，这位令世人景仰的民族英雄将永远铭刻在我们的心中。来，我们一起读。
五、延伸课外：
1、今天，我们运用网络学习了郑成功这篇课文，你有什么想法？
2、在这个网站上可以查找到你需要的内容，大家课后可以带着自己感兴趣的问题继续登陆网站学习研究。
“在儿童心灵深处都有一种根深蒂固深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。”（苏霍姆林斯基）作为六年级的学生来说，已初步具备了学习语文的能力，但他们仍处于以形象思维为主的年龄阶段，这就需要以各种方式来激发、维持学生的学习兴趣。教学中，如果只有老师空洞的讲解，不仅信息少，效果差，还会严重影响学生对本课知识探究的兴趣。所以我在教学中中不仅提供了大量的文字资料，还收集了大量的图片资料，让学生在自主学习的氛围中主动建构知识结构。“质疑问难，确定任务——上网浏览，自主学习 ——交流讨论，合作学习 ——激发情感，延伸学习”的教学模式，让我的教学如虎添翼，起到了很好的效果。
郑成功教案2
教学要求：
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的.历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
4、仿写第五小节。
教学过程：
一、揭题导入。
1、揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功）
2、听说过郑成功吗？学生交流。
二、初读课文，了解大意。
1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？
2、检查生字词。
⑴读准字音。
残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长
⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？
课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
⑸根据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）
那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。）
三、学习课文第1-3小节。
1、指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。）
2、默读，思考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）
3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。
4、分角色朗读第1-3小节。
四、作业布置：
1、读抄词语。
2、练读课文。
郑成功教案3
一、教学目标
1、知识与技能：通过对本课的学习，了解荷兰殖民者侵占我国台湾；清政府设置台湾府；雅克萨之战的过程；中俄《尼布楚条约》的签订。通过对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、归纳，进而培养归纳、综合历史问题的能力。
2、过程与方法：运用归纳的学习方法，提炼出本课的基本知识要点；通过讨论的方式进行纵向联系，温故知新，不断积累历史知识。
3、情感、态度与价值观：通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义战争；通过介绍我国各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
二、重点与难点
重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》
难点：对中俄《尼布楚条约》的理解。
三、教学方式和手段
运用多媒体方式教学
四、教学过程
（一）导入新课。（运用媒体，图文结合。）
1624年，一群荷兰殖者乘船来到我国台湾岛西海岸，企图登陆，被当地居民阻止。他们捧着白银，乞求说：“船漏了，请租给我们一张牛皮大的土地歇歇脚，船一修好，我们就走。”善良的居民答应了。一张牛纸皮究竟有多大，以至于他们能够在上面修筑城堡、架设大炮？与此同时沙俄不断侵略我国北部边疆。
思考讨论：是谁从荷兰殖民者手中收复台湾？又是谁遏制了沙俄的侵略？结果如何？
（二）探究新知。
知识点一：“开辟荆榛逐荷夷”
1、郑成功收复台湾。（多媒体展示出）
①郑成功生平简介视频（郑成功是我国历的民族英雄。）
②郑成功收复台湾。（郑成功率军围攻台湾城视频片断）
路线：从金门横渡台湾海峡，抵达台湾西海岸。
过程：先后攻占荷兰军盘踞的赤嵌楼和台湾城。
时间：1662年，荷兰殖民者投降，台湾回归。
2、出示材料：（多媒体展示出）
郑成功：“然台湾者，中国之土地也。今余既来索，则地当归我。”
动脑筋：联系学过的.知识，想一想，为什么说“台湾自古以来就是中国的领土”，驳斥言论。
3、郑成功对台湾的管理。（学生交流，媒体小结）
设置府县，加强管理。开垦荒地，推广农业生产技术。
4、清政府对台湾的管理。
措施：设置台湾府。
意义：加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。
5、千秋功过话英雄，学生评价郑成功。
知识点二：雅克萨之战。
1、多媒体展示展示油画《雅克萨之战》，学生看图欣赏分析，设问：《雅克萨之战》，是当代油画家根据历史资料创作的。请你仔细欣赏，辨认出哪些是清军，哪些是沙俄侵略者，并谈一谈中国取得雅克萨之战胜利的原因是什么？
2、多媒体展示地图，学生交流雅克萨之战的起因，动脑筋：
1684年，沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略军派来一个新头目，叫托尔布津。沙皇颁发给托尔布津一枚盾形城徽，图案是一只张开翅膀的鹰，一只爪抓着一张弓，另一只爪抓着一支箭。沙皇发这枚城徽表示了什么意图? “表明沙俄要以雅克萨为据点继续扩大侵略。”“表明雅克萨城已是沙俄的了。”他们说的对吗？为什么？看图说雅克萨之战的经过和结果。多媒体展示《尼布楚条约》中俄边界示意图。学生看图。加深对条约内容的理解，记住黑龙江及乌苏里江流域自古以来就是中国领土。
（三）课堂小结。在此基础上学生讨论：
清朝前期在反抗外来侵略、保卫边疆上，作了哪些努力？
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