大班的教案14篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的大班的教案,希望对大家有所帮助。
大班的教案 篇1
【活动目标】
1、能与同伴合作扮演角色,共同完成游戏。
2、学会协商,积极参与讨论,提高解决问题的能力。
3、练习追逐跑和快速躲闪的能力。
【活动准备】
一定范围的空旷场地,猫头饰,老鼠头饰、果子。
【活动过程】
一、热身运动
热身操,活动幼儿各个关节。
二、学习“老鼠钻风箱”游戏
1、明确幼儿的角色,提出要求,进行第一次游戏选出一个人为“猫”,一人为“老鼠”,其余幼儿两两手拿道具相对搭成风箱。“老鼠”钻进风箱内,随时准备从箱口逃出。“猫”站在风箱外,随时准备在风箱两口之外抓到“老鼠”。风箱口可以向两头移动,当大家听到音乐猫的'叫声后,“老鼠”立刻奔跑,以快速躲闪的本领从风箱里逃出,“猫”快速追赶,准备在洞口抓到它。
2、总结第一次游戏,换角色,进行第二次游戏。再搭建多一个风箱口让幼儿增加难度。让幼儿从第一个风箱跑到第二个风箱把果摘回来才是胜利。
师:这样捉老鼠你们觉得怎么样?老鼠逃跑有什么好办法吗?
3、总结第二次,再次换角色,可适当增加角色,现在又多了一个风箱口,现在已经有三个风箱口,提出新要求,进行第三次游戏。
师:这次你们碰到了什么问吗?捉的“老鼠”都变成“猫”了,没有人可以捉了。那怎么办呀?你们想想有什么好办法吗?
师:我们一起想了好办法,就是当“老鼠”被捉住的时候,其他逃跑的“老鼠”可以来帮他,轻轻拍他一下,并喊“活了”,这样“老鼠”就成功获救了。你们觉得这个办法好吗?那我们再来试试。
三、教师和幼儿一起自由玩游戏“老鼠钻风箱”
四、放松活动
师:今天我们玩得很开心,也已经很累了,我们一起来放松放松。
游戏规则:
猫不许进入风箱。游戏可换角色,重复多次。
大班的教案 篇2
二、活动目标
1、能选择不同的材料,用相应的方式固定在面具上,尝试制作有趣夸张的面具。
2、感受民间工艺的质朴与可爱,体验创作的快乐。
三、活动准备
1、稻草、南瓜叶、玉米芯、辣椒、葱、茭白叶、荷叶等。
2、胶水、透明胶、双面胶、海绵胶、剪刀等。
四、活动过程
1、观摩欣赏,激发兴趣
(1)欣赏各种表情夸张的面具
(2)提问:你看到了什么?看到这些面具你有什么感觉?(有趣、滑稽)
(3)提问:他们有趣在哪里?(引导幼儿观察面具的脸型、五官、装饰的地方)
(4)在我们的生活中有很多有趣夸张的表情,我们一起来试着做做。(幼儿相互观赏,个别幼儿表演、交流)
2、讨论如何制作面具
(1)提问:这两天我们小朋友对面具很感兴趣,你们想自己制作面具吗?
(2)提问:这里有很多材料,来,请小朋友一起来看一看、摸一摸。大家可以互相讨论一下,这些材料适合做面具的哪一个部分。
(3)今天我们就试着用这些材料来做一个有趣、滑稽的面具,你想怎么做呢?
(4)在做面具的'时候,如果你遇到困难的时候该怎么办?
(让幼儿在自由、充分探索、观察基础上的创作才最有创造性)
3、探索制作,及时指导
现在就让我们来做一个造型独特、夸张、最吸引人的面具。
幼儿尝试制作,根据幼儿能力的强弱,给予适当的引导和帮助。
4、展示评价
请幼儿介绍各自面具独特的地方。
5、结束
带上面具一起来跳个舞吧。
大班的教案 篇3
活动目标:
1、懂的微笑能给人带来快乐,知道关心他人。
2、探索多种使大家快乐的方法,萌发孩子的爱心。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
微笑字卡和卡片,爱心记录卡,小兔等动物形象,音乐磁带等。
活动过程:
(一)初步感受微笑。
1、出示小蜗牛微笑的卡片,讲讲卡片上有什么?
2、说说小蜗牛的笑,并出示微笑字卡。
(二)体验微笑能带来的快乐。
1、猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片?
2、欣赏故事“微笑”。
3、理解故事:听了这个故事,你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
4、师小结:原来微笑能带给大家快乐。
(三)用微笑传递快乐。
1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。老师给幼儿拍照。
2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?
背景音乐《歌声和微笑》响起。
(四)探索多种带来快乐的方法。
1、说说让别人快乐的方法:除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐?故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的?
2、讨论
3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。
(五)展示交流孩子做的爱心卡。
小结:你们的想法能让别人幸福快乐,你们都是有爱心的`孩子。
活动反思:
在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。在活动的最后部分,我用语言做了一个提升:“微笑是最好的礼物,会让人感到快乐,舒心,我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人,让大家都快乐。”自微笑始,至微笑终。
大班的教案 篇4
活动目标:
1、尝试在游戏中建立较为公平、合理的游戏规则并学习遵守。
2、在游戏中能通过讨论、协商、调整规则去尝试解决问题。
3、体验与同伴一起协商、合作游戏的快乐。
活动准备:
活动过程:
一、谈论,引出猜拳游戏
1、近期最火的奔跑吧兄弟,大家都有看吧!今天我们也分两队来玩游戏。先请你们选出两个领队。你们有什么办法?
2、根据幼儿的讨论,引出猜拳游戏
二、游戏:猜拳跨步
1、第一次游戏:两队幼儿俩俩自由组合,探究游戏规则
(1)游戏玩法:根据猜拳结果,赢的人可以向前跨一步。
(2)集体讨论,聚焦问题
刚才你们是怎么玩的`?有没有发现什么问题?
(3)小结梳理,制定规则
规则:同一起点,一起出拳。
2、第二次游戏:领队和领队PK,各队根据输赢集体前进
(1)问题解决:刚才游戏中你们有什么问题?应该怎么解决?
(2)跨步大小的规则制定
(3)问题设置:当玩了好多次,分不出输赢的时候应该怎么办?
3、第三次游戏
游戏规则:同一起点,一起出拳,跨步大小制定,同一终点。
根据幼儿自定的规则进行再次尝试游戏,感受规则的公平、合理性。
三、小结游戏情况,在交流中结束。
今天,我们玩了猜拳跨步的游戏,大家都能遵守自己制定的规则。在平时,我们还会遇到其他游戏需要大家一起玩,可以怎样一起公平地玩呢?
引导幼儿说出轮流、合作等,进一步内化“协商”、“合作”等意识。
大班的教案 篇5
设计意图:
户外活动是小朋友们最喜欢的,因为这个时候,大家可以到宽敞的操场上做游戏。小朋友们就带着愉快的心情,来到操场上,与可爱的飞盘做游戏。
活动目标:
1、培养幼儿良好的竟争意识及自我保护能力。
2、用自制飞盘在练习抛的基础上学习掷的基本动作。
3、能用手脚协调地抛物,发展动作协调性。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、课前自制飞盘(用VCD光盘,一次性塑料盘子)
2、两根绳,一根绳上挂一排呼啦圈。
活动过程:
一、开始部分
1、活动操:快乐飞盘手
2、复习抛的基本动作:“怎样将飞盘从呼啦圈里平平地飞过呢?
幼儿与教师一同练习抛的动作。
二、基本部分
1、提出问题,设置情景
老师:“想想除了刚才的抛以外,还能用什么方法将飞盘平平地从绳子上面飞过去呢?
2、自由探索,初步体验
(1)幼儿自由探索
(2)教师观察幼儿动作探索情况,重点寻找那些接近掷的动作。
3、点拨重点,相互交流
(1)请个别幼儿来做自己想好的动作(抛、投、掷)
(2)教师与幼儿共同讨论哪种方法能将飞盘平平地飞起来(掷)
(3)教师讲解动作要领
挥臂动作:右手拿飞盘,从旁向前挥。
站步:分腿,侧身站立,当手臂向前挥时,后腿的脚跟离地。
掷的动作:将飞盘向自己的前方掷出,手臂随身体走,腰部发力。
(4)幼儿与教师一同练习。
4、主动练习,体验成功。
游戏:“神投手”
玩法:将幼儿分为红蓝两队,先将飞盘抛过的第一根绳上的呼啦圈,再将飞盘从第二根绳的上面掷出,最后跑回来拍第二位小朋友的手。游戏继续进行,最快的为胜方。
三、结束部分
整理活动,放松手臂。拿好飞盘离开活动场地。
教学反思
在活动中让幼儿自主自由玩飞盘,探索飞盘的玩法的.多样性,然后进行交流,分享好的有趣的玩法,然后教师对幼儿的玩法进行梳理,并且提供场地让幼儿进一步探索玩法,最后以特种兵打靶的游戏情境将幼儿分成红蓝两队进行投掷的比赛。整个活动体现了幼儿的自主性,在目标设置上主要发展幼儿的投掷能力,符合大班幼儿的年龄特点,同时,飞盘又是幼儿比较感兴趣的体育器材,才玩得过程中,我以游戏的情境特种兵练打靶,更激发了幼儿的兴趣。
大班的教案 篇6
活动目标:
1、在排积木活动中,体验力的传动现象。
2、尝试同伴之间的互相合作,有一定的团队精神。
活动准备:
中型长方形积木若干。
活动过程:
1、引导幼儿在游戏中感知积木排列的方法。
幼儿分组拿积木进行排队游戏,教师重点观察幼儿是如何给积木排队的。
请幼儿分组师范,重点介绍间隔排队的方法。
2、幼儿集中学习间隔排队的方法。
幼儿分组尝试间隔排队的方法,在操作中幼儿如果不小心碰到积木发生"传动"现象,引导幼儿注意观察。
教师:为什么前面的积木倒下来,后面的积木也会跟着倒下来呢?
3、全班合作排列积木。
教师引导全班幼儿合作排列,感知和做的'快乐。
活动反思:
活动开始就是让小朋友在玩积木的同时探索积木的排列方法。在此过程中小朋友在排列时都按照搭积木的方式排列,或是紧挨着排列。只有周哲皓小朋友的排列方式是有间隔的排列方式,因其在家时玩过这一游戏。请周哲皓小朋友示范后,其他的小朋友都开始模仿他进行排列。
在巡回检查时我发现周雪在排最后一块积木时,由于放的不稳而倒下去时整个一排积木就全部倒了。当时周雪很惊讶,愣在那不动了。陆续的其他的一些小朋友也出现了这一现象,有些小朋友开始抱怨了排不好。我让周雪将她在排列过程中出现的问题展现给孩子们看,并告诉他们这是“传动”现象。并让幼儿尝试共同合作排列积木,再次体验“传动”的现象,在这一过程中有几组发现积木倒了一段就不倒了。在我的引导下小朋友发现积木在排列时的间隔能超过积木的长度,过长的话后面的积木碰不到前面的积木“传动”现象就中断了。在不断的探索中孩子们还发现,把积木排成半圆形、圆形也能观察到“传动”的现象。但是积木之间的排列的角度、间距都要掌握好。
在这次活动中孩子们不但感受到积木“传动”现象带来的乐趣,还感受到了同伴间合作的乐趣。
大班的教案 篇7
一、活动目标:
1、能初步根据物体的多重特征有序进行分类和筛选。
2、能初步运用数序方法来解决问题,不断获得成功的体验。
3、在游戏中获得观察能力和分辨能力的发展。
二、活动准备:
ppt、篮子、药品、图片等
三、活动过程:
1、用“巧虎一家”引出将不是一类的物品找出来。
1)巧虎一家要出去旅游,爸爸背包里装的是药品,妈妈背包里装的是衣服,巧虎背包里装的是好吃的。现在请小朋友在背包里找一找不是一类的东西,将它找出来,放在篮子里。
2、巧虎一家来到“精灵王国”
1)提问:“小朋友看看,这里有很多精灵,可哪一个才是‘智慧精灵’呢?这下怎么办呀?谁来帮帮巧虎他们?
2)引导幼儿找出图中精灵的.不同
师:你的头上有蝴蝶结吗?精灵:“我的头上是有蝴蝶结的”
师幼:你的脚上穿鞋子了吗?精灵:“我的脚上穿鞋子的”
幼:你的手上有包包吗?精灵“我的手上有包包的”
小结:智慧精灵就是头上有蝴蝶结,脚上穿鞋子,手上拿包包的那个。
3、智慧精灵送给的礼物
1)提问:“智慧精灵送的礼物就藏在其中的一个盒子里,现在有很多颜色、形状大小不一的盒子,怎么才能找到呢?”
2)幼儿说出三个不同的地方
幼:请问你的礼物是大的吗?精灵:是的
幼:请问你的礼物是三角形的吗?精灵:不是的
幼:请问你的礼物是黄色的吗?精灵:不是的
得出结论:礼物在小的绿色的圆形盒子里。
4、原来礼物是通往水果王国的地图
5、来到水果王国
师出示带有2个问号的袋子,2个问号表示可以问2个问题。
从袋子中拿出2份一样的水果图片。
和幼儿玩根据水果特征来猜出幼儿提前拿出的水果图片。
6、我们和其他小朋友玩一玩这个魔术游戏吧,自然结束!
大班的教案 篇8
活动目标
1、幼儿能了解雨是如何形成的,雨的特性,下雨前有什么征兆,以及下雨后周围的环境会发生怎样的变化。
2、幼儿能在享受雨水带来的欢乐,能爱小伙伴,乐于帮助小伙伴。
3、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨,怎样减轻或者避免雨水带来的不便。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的.一面展现出来。
教学重点、难点
雨水的形成原因对幼儿来说过于深奥。因为被家长保护的太好,很多幼儿对雨的类型,大小等特性了解甚少。
活动准备
脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图(下雨前动物带来的征兆)雨伞一把雨衣一个
活动过程
开始环节:谜语引出话题,激发幼儿的兴趣
基本环节:
1、出示道具,注射器,小喷壶,水杯以及脸盆,请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨,中雨暴雨的状态及效果,让幼儿感受其大小,形状,声音以及触感的不同。
2、幼儿在感受到雨水的神奇时,提问让幼儿思考雨是从哪儿来的,怎么来的?(教师详解,利用图花花的方式具体讲解)
3、让幼儿思考雨水给我们的生活带来了哪些不便之处,哪些益处。(幼儿本办法大胆发散思维,提出种种可能)
4、幼儿在了解雨水带来的不便之后,继续思考如何保护自己受雨淋,怎样尽自己的力量减少雨水带来的不便,利用雨水的便利。怎样看出小动物带给我们下雨的警示。
5、引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。
结束环节:教师总结整节课的教学重点,与幼儿进行互动共同回忆重点。
延伸环节:引导幼儿在图画纸上画出小雨,中雨大雨以及被封吹的雨,或者画出自己打伞,爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物,进一步巩固幼儿对雨水的认知。
大班的教案 篇9
活动目标:
1、能手眼脚协调的控制拍球位置与方向。
2、身体灵活的避开障碍物,不间断的运球行进。
3、在练习中能够克服各种困难,不怕艰辛。
4、让幼儿知道运动有益于身体健康。
5、促进幼儿动作的灵活性和协调性。
活动准备:
球、障碍物(椅子,箱子)
活动过程:
一、开始部分。
1、球操:锻炼巩固。
师:小兵们,号角吹响,训练时间到。(师幼一起跟着音乐做球操)
2、球操:踏步走。
(1)左右前前(四次)。
(2)转两圈,前上前上(两次)。
(3)前左后右各拍两下,抱住转(四个方向各一次)
(4)左右左抱住跳跳跳跳(4次)
(5)左右托球(8拍控制各两次)
(6)踏步走,敬礼。
二、基本部分。
1、引出技能。(自由拍球玩)
师:小兵们,在自己的营区里找一块空地拍球!(幼儿自由拍球)
(师来回寻找并观察孩子,寻找姿势优美的,注意膝盖是弯的,人是下蹲着的;拍球时的落点是在前侧方的)
2、展示成果。
师:(吹哨子)小兵们,集合。
个人展示:请个别幼儿来展示。
(1)姿势优美的,注意膝盖是弯的,人是下蹲着的。
(2)拍球时的落点是在前侧方的)
师:请**小兵来展示他的拍球技能(幼儿拍)
师:这位小兵是怎么拍的?姿势怎么样?(膝盖弯曲,人略微下蹲,控制好自己手中的球)
师:小兵们一起来学一学。(幼儿模仿练习)
师:请**小兵来展示他的拍球技能。(幼儿拍)
师:这位小兵拍球是在身体的什么方位拍的.?(侧前方)(找不到则由老师示范。
师:小兵们一起来学一学。
3、幼儿自由练习。
师:小兵们,记住刚才学习的拍球姿势与位置,训练开始(吹哨子)。(寻找边走动边拍球的幼儿)
4、展示。
师:(吹哨子)集合。请**小兵来展示。
师:小兵们,学一学(边走动边拍球。时间稍微长一些)
师:刚才你边走边拍遇到其他小兵时是怎么做的?(绕过让开)
师:对面是菜园,中间是危险区,最近常有敌人会偷袭我们,抢走我们手中的球,所以请你们穿越危险区的的时候要怎么办?(速度快而且不要让手中的球滚掉,以免被敌人拿走)。(吹哨子)训练。(一排十人训练)
5、幼儿练习一会后,摆放障碍物第一排椅子障碍物,再放置第二排箱子标记。(教师引导幼儿越过各种障碍物)(8分)
师:(哨子)集合。刚才是怎么到达对面菜园的?(幼儿说说或请一名幼儿师范)
6、师:小兵们的训练很辛苦,炊事房做饭时间到了。去对面菜园运些蔬菜回来,如果在危险区球滚掉了,就快速将球捡起来回到营区重新开始。快速又全部将菜运回的一组获胜。(哨子)开始!
师:到达营区的小兵盘腿坐下休息。
三、结束部分。
1、放松运动。(跟着音乐做)
(1)前后左右动腰。
(2)转腰。
(3)深呼吸。
(4)自己单手敲敲左右手臂。
(5)自己敲敲左右腿,腿伸直。
(6)互相敲敲背。
(7)甩手与螺旋桨。)
2、我们带着这些菜去炊事房做午饭去!
大班的教案 篇10
教案目标:
1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。
2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词,并能够用身体动作进行表演。
4、学会朗诵。
活动方式:集体、个别
教案准备:课件、头饰、平衡木
教案过程:
一、导入:小鸟请大家到家里做客,幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。
二、展开:
1、出示课件,引导幼儿观察。
今天,还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?
2、出示课件,引导幼儿观察。
小朋友看它们都是谁呀?幼儿回答
教师讲解:他们遇到了一条小河,要过小桥。小动物们都可勇敢啦,都能自己过桥。
(激发幼儿学习小动物的勇敢)
3、熟悉诗歌。
(1)小朋友想一想小兔子是怎样过桥的?
请幼儿表演、回答。
看课件,边说边表演小兔子过桥蹦蹦跳
发散思维:还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳?
(2)小鸭子是怎样过桥的?
幼儿表演、回答
看课件,边说小鸭子过桥摇呀摇边表演模仿小鸭子一摇一摆。
发散思维:还有谁过桥也会摇呀摇?幼儿回答
(3)第3个该谁过桥啦?(小螃蟹)
小螃蟹会怎样过桥?幼儿表演、回答。看课件,边说边表演小螃蟹过桥横着爬。
发散思维:还有哪些小动物会爬着走?
(4)小袋鼠在哪里呢?(妈妈的`口袋里)
为什么还让妈妈抱着?幼儿回答。
教师讲解:小袋鼠年龄小,还不会走路,所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗?(教育幼儿要自己走!)
看课件,小袋鼠怎样过桥?
幼儿边说边表演小袋鼠过桥妈妈抱
4、学。
(1)教师示范朗诵,幼儿欣赏。小动物把过桥的事编成了一首,名字叫《过桥》
(2)学说,幼儿整体朗诵边表演
(3)看课件,边朗诵边表演
三、结束幼儿过小桥离开
小动物们真勇敢,你们也是也很棒,让我们一起到院子里做吧
(幼儿过桥户外)
:过桥
小兔子过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇呀摇,
小螃蟹过桥横着走,小袋鼠过桥妈妈抱。
大班的教案 篇11
运动内容:鸟窝
运动目的
1、应用已有的履历勇敢表示差别的鸟窝,萌发幼儿对鸟的关爱。
2、实验粗细笔的应用,开端感觉线描绘的兴趣。
运动预备
半制品画1张、典范3张、签画纸、粗细笔、黑板、PPT、配景音乐。
运动历程
一、引出主题
1、诗歌观赏。
2、你们听到小鸟到那里了?
3、小鸟喜好在那里找家?
二、观察树模
1、但是鸟妈妈产生了一件不痛快的事变。
2、鸟窝怎么会破的'?
3、那该怎么办?
4、你们会用什么质料来修鸟窝?放那里?为什么?
5、景象树模,修补鸟窝。重点粗细笔应用及线条间的精密干系。
6、除了用这些质料还可以用什么来做鸟窝?出示典范多少。
三、引诱创作
1、为了让更多小鸟有一个暖和、稳固的家,我们一路来帮助做鸟窝吧?你们会用些什么质料呢?幼儿园教案你们会把鸟窝做在什么处所呢?
2、幼儿操纵
四、交换分享
1、谁来先容一下本身做的鸟窝?报告各人你用了什么质料?你把鸟窝做在了那里?
大班的教案 篇12
活动目标
1、探索沙包的玩法,发展幼儿的主动性,培养幼儿的创造力。
2、通过游戏的方式培养幼儿跳、踢、抛、接等能力。
3、鼓励幼儿运用不同的方式运动,培养幼儿的合作精神,并从中体验快乐。
4、发展身体协调性。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
培养幼儿的抛、接、跳、踢等能力及创造力。
活动准备
音乐,沙包若干。
活动过程
一、开始部分。
1、队列练习。
2、伴随音乐做活动准备。
二、基本部分。
1、出示沙包,让幼儿说出其名称及玩法。
(1)分发沙包,人手一个沙包。
(2)鼓励幼儿大胆的创造更多的沙包玩法。
2、集合队伍,让幼儿各自说说自己的玩法,并进行演示。
3、将有趣、新颖的玩法推广。
(1)夹沙包跳。用脚将沙包夹住抛至双腿之间夹住,然后用不同的方式跳至终点。
(2)丢沙包。
玩法:再运动场上画一个足够大的椭圆,两头各占一人,中间站四至六人。由两边的人一个丢一个接,目的是击中中间的人。中间的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一边的`人到“钓”另一边的人接住后喊“鱼”,那么中间的人就不能再动了,直至下一次抛开。
规则:两边的人不能走进圈里,圈里的人不能走出圈去。
(3)踢沙包。
(4)高空抛接。幼儿将沙包向上空抛去,然后再接住。
三、结束部分。
小朋友,刚才我们做了好多的游戏,大家都玩得很快乐,现在就跟老师再玩一个游戏:将沙包由腿下向上抛,然后接住。幼儿与老师一起跟随音乐边走边抛,直到玩具从放处将玩具放好,然后找一个自己喜欢的地方休息。
教学反思
本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、踢、等多种能力,而且沙包对于农村幼儿来说也是非常熟悉的一种玩具,通过集体活动使幼儿之间分享不同的玩法,并从中体会快乐。在活动过程中,我让幼儿自己寻找各种玩法,通过多角度开展运动,让幼儿运用不同方式去运动、去创造,幼儿的主体性得到了充分的尊重,幼儿在活动中锻炼了体能,发展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿遇到困难时,我们能及时组织几名幼儿协助解决,并取得了一定的效果。总之,本次活动可以说是成功的,幼儿在活动中既培养了各种能力,又获得了不少的快乐。当然在活动中也有不足之处,导致个别幼儿容易违反游戏规则,在以后的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。
如果让我再次上这节课,我将会把这个游戏的组织权交给幼儿,使幼儿在整个活动过程中获得更多的知识与能力。
大班的教案 篇13
活动目标
1、认识数字“7”及正确的发音。
2、能正确书写“7”的格式,能看图写数。
3、能与同伴合作,并尝试记录结果。
4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
教学重点、难点
教学重点:知道数字“7”所代表的具体数量。
教学难点:会用实际相同物体来表示数量“7”。
活动准备
数字歌音乐、神奇的手指歌音乐、若干手偶、多媒体课件、数字7、魔术道具。
活动过程:
一、律动:播放《神奇的手指歌》音乐,师幼共同完成。
二、记忆犹新:播放《数字歌》音乐,复习幼儿在中班认识的数字,从而导入新课《学写数字7》。
三、教师板书:学写数字7。
四、激发兴趣
1、变魔术;通过教师变数字7,激发幼儿兴趣,使幼儿的思维活跃起来,并且让幼儿观察老师变的是什么。
2、幼儿回答正确后,老师在田字格中正确书写数字7,幼儿拿出小手模仿老师书写数字7。
3、老师再次表演变魔术,让幼儿猜一猜老师这次又会变什么,正确引导幼儿如何在田字格中写下一个数字7。
4、幼儿回答正确后,老师在田字格中正确书写数字7。
5、师幼摘苹果:师幼共同来数一共摘了多少个苹果。老师再次在田字格中写数字7,且强调书写数字7的正确格式。
五、游戏
1、老师拿出手偶,让幼儿数一数并回答有多少个手偶?
2、师幼共同选出最喜欢的手偶进行找朋友(两个手偶,激发幼儿寻找自己的好朋友),通过找朋友具体指导数量7及书写7的正确格式。
六、巩固练习
1、老师发给幼儿练习题,通过做练习,加强数字7在幼儿记忆中的`印象和书写格式。
教学反思
通过巩固联练习,大部分幼儿都能准确的发音,以及数字7的书写格式都能正确掌握,除个别的民族幼儿发音不准。在今后的教学中不但要教会写数字7,而且还要教会如何把数字7写得更漂亮。
大班的教案 篇14
活动目标:
1、 能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草。
2、 体验自由玩色的乐趣,感受春天美丽的花。
活动重难点:能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草。
活动准备:
1、《小朋友的书·美工》
2、教师范画若干张;各色水粉颜料(水分要少)和海绵。
活动过程:
一、出示范画,观察和欣赏春天美丽的小花。
春天到了,花园里的小花都开了,这些花事什么样的?有哪些漂亮的颜色?
二、介绍模板漏印的方法。
1、教师出示小花小草镂空模板,认识小花小草模板。(教师将不同的镂空模板分别放置在不同颜色的彩纸上,显示不同色彩的`小花,让幼儿认识镂空模板描画的神奇效果)
2、教师将镂空模板放置在白纸上,请幼儿观察:这是一朵什么样的花?它有颜色吗?没有颜色怎么办?
3、教师示范漏印描画。教师分别用海绵站上不同的水粉颜料,用模板在镂空处印画集中不同式样和颜色的小花。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、引导幼儿揭下《小朋友的书·美工》的模板。
2、教师巡回知道,提醒幼儿印不同颜色的花时要换彩笔,描画好的小花小草要涂满颜色才漂亮。
3、特别对用色比较拘谨的幼儿给予鼓励。
四、展示、评价。
展示作品,同伴互评。
活动反思:
这个活动主要是能自主、大胆地用色,尝试漏印春天的花和草。体验自由玩色的乐趣,感受春天美丽。用模板画画,幼儿从来没有试过。因此在我出示模板的时候,幼儿都非常的好奇,交头接耳,不明白这张卡片是做什么用的。所以,在老师向幼儿讲解这张模板的用法的时候,听得格外的认真。我觉得这个活动,幼儿都非常的投入,而且画好的作品也非常的漂亮,效果非常的好。