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大班的教案

大班的教案(汇编15篇)

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的大班的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班的教案(汇编15篇)

大班的教案1

　　活动目标

　　1、初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。

　　2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现出虾的基本特征与动态，感受国画的魅力。

　　活动准备

　　1、经验准备：事先观察过虾的样子，了解虾的结构。

　　2、齐白石的名画作品《虾》两幅、齐白石老人画虾的录像、国画作品视频。

　　3、毛笔(大、中、小、勾边)几支，墨、宣纸等。

　　活动过程

　　1、出示齐白石的'国画《虾》，激发幼儿兴趣，了解国画的特点。

　　师：小朋友，画上画的是什么?这幅画和我们平常画的画有什么不同?

　　小结：这就是国画，它是用毛笔、墨汁绘画的。国画主要包括人物、山水、花鸟等。

　　2、出示毛笔，认识绘画工具。

　　(1)通过与铅笔比较，知道毛笔的基本构造以及握笔姿势。

　　握笔姿势：拇指和食指捏住笔杆，中指靠上，无名指小指靠在笔杆的内侧，手心像握着鸡蛋。

　　(2)丰富幼儿对毛笔的认识。

　　知道毛笔根据毛分硬、中、软，根据毛的多少分大、中、小。

　　3、引导幼儿欣赏国画的用墨特点和虾的基本特征。

　　(1)画上有几只虾，虾是什么样子的?引导幼儿说出虾的基本特征。

　　(2)同一只虾画家用墨有什么特点?哪些地方深，哪些地方浅?用毛笔亲自示范，通过对比，帮助幼儿感受墨色的深浅变化。

　　(3)出示第二幅作品，引导幼儿自己发现虾的深浅不同，感受虾的不同动态。

　　(4)介绍中国著名画家齐白石。

　　4、欣赏《齐白石老人画虾》视频，让幼儿了解绘画过程。

　　5、欣赏国画作品视频。

　　活动延伸

　　幼儿练习画水墨画《虾》，进一步感受水墨画的特点。

大班的教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。

　　2、能主动、愉快地和好朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的好朋友。

　　3、在教师的引导下，能用图标的形式记录《好朋友调查表》。

　　活动准备：

　　1、《好朋友》调查表、挂图。

　　2、录音机、歌曲《好朋友》录音带、黑板。

　　3、水彩笔若干。

　　活动过程：

　　1、请幼儿伴随歌曲《好朋友》进教室：提问：这首歌曲的名字叫什么?

　　2、说说我的好朋友：

　　(1)交流自己好朋友的名字：“你有没有好朋友?你的好朋友是谁?”

　　(2)邀请一对对好朋友互相介绍自己好朋友的外貌特征：“你的好朋友长得什么样儿?穿什么样的'衣服?”

　　3、调查活动《好朋友》：

　　(1)出示调查表，与幼儿共同了解调查表的内容。

　　(2)幼儿调查、记录“好朋友调查表”。

　　(3)请一对对好朋友介绍自己的调查情况。

　　4、夸夸我的好朋友：

　　(1)介绍好朋友的优点：“你喜欢你的好朋友吗?他什么地方最棒?”

　　(2)幼儿交流：和好朋友说句悄悄话。

　　5、结合图片，引导幼儿观察、讨论：

　　(1)出示小朋友摔倒的图片，引导幼儿讨论：“坤坤走路时不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你会怎么做?”

　　(2)出示小朋友过生日的图片，引导幼儿讨论：“今天是兰兰的生日，如果你是她的好朋友，你会怎么做?”

　　(3)出示小朋友伤心的图片，引导幼儿讨论：“浩浩怎么了?他为什么哭?如果你是他的好朋友，你会怎么做?”

　　(4)出示小朋友生病的图片，引导幼儿讨论：“东东生病了，如果你是他的好朋友，你会怎样做?”

　　小结：好朋友就应该互相关心、互相帮助，这样你的好朋友就会越来越多。

　　6、随着歌曲《好朋友》出教室。

大班的教案3

　　活动目标：

　　1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。

　　2、培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。

　　活动重难点：

　　重点：训练幼儿快跑中身体动作的`协调性及闪躲的动作灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。

　　难点：培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。

　　活动准备：

　　动物尾巴若干平整的场地音乐

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　教师带领幼儿做热身运动导入

　　第一次游戏

　　1、教师：小朋友们，今天我们要来玩一个好玩的游戏，这个游戏的名字叫做揪尾巴，一会呢老师会把尾巴发下去给你们，你们要把尾巴夹在裤子后面，就像这样（教师示范），老师吹一声口哨后，就要来揪你们的尾巴哦，你们准备好了吗？（幼儿进行游戏）

　　2、教师：（教师吹两声口哨集合）刚刚我们玩了一遍游戏，你们都会玩了吗？（会），那盘老师现在要来说规则了哦，现在开始小朋友们，在跑的时候不能跑出这个圈，如果跑出了这个圈就算犯规哦！听清楚了吗？（幼儿再次进行游戏）

　　3、（教师吹两声口哨集合）跑的太累了，我们现在深呼吸在吐气（让幼儿放松）

　　第二次游戏

　　休息过后，盘老师要加深难度了哦！你们能迎接挑战吗？（能）好，这次要请你们自己去找小朋友，两个人互相揪对方的尾巴（教师示范）

　　小结：（教师吹两声口哨集合）小朋友，你们发现没有，要怎么样才不会被对方抓住尾巴而且自己却能抓住被人的尾巴呢？（鼓励幼儿快跑闪躲、身体灵活性动作要快）

　　第三遍游戏

　　让幼儿分组，男生一组女生一组，音乐停止后，哪队的尾巴剩的多哪队获胜。

　　结束活动：获胜的小朋友，去领你们的大礼物吧，没有获胜的小朋友也有礼物，我们一起把礼物带回教室吧。

大班的教案4

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情

　　2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的快乐。

　　3、乐意帮助同伴，体验互相帮助所带来的愉悦之情。

　　活动重点：理解歌词内容，在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的快乐。

　　活动难点：体验与同伴合作记忆歌词的快乐。

　　活动准备：图谱、幼儿用书

　　一、谈话引入

　　师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴。

　　二、欣赏理解歌曲中间部分

　　（1）师：今天我和奶奶一起去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片。

　　（2）师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。

　　（3）师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的.速度一样吗？

　　唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快）教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。

　　三、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律

　　（1）教师完整演唱歌曲。

　　师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。

　　今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。……小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”）。

　　（2）幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。

　　四、趣味演唱

　　接唱：你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧！老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。最后一句大家一起唱。

大班的教案5

　　教学目标：

　　1.在交流、分享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。

　　2.能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

　　3.在制作中让幼儿对水果产生喜爱之情。

　　教学重点：在交流、分享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。

　　教学难点：能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

　　教学准备：

　　经验准备：丰富幼儿草莓的知识，为制作活动建立前期经验。

　　物质准备：幼儿每人一盒彩泥。草莓的图片。

　　教学过程：

　　一、引导幼儿观看草莓图片资料，对了解草莓产生兴趣。

　　师：它们长什么样子？引导幼儿说说草莓的主要特征。

　　二、观看范样，讨论草莓的不同做法。

　　1.出示范例，请幼儿观察并讨论其不同做法。

　　2.利用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

　　3.教师演示介绍草莓的做法，重点示范连接技能。

　　取红色彩泥，然后将其搓成一个大的圆球。

　　将彩泥的一头搓得细一点，做成草莓的形状，并且，用火柴梗点上小点。

　　再搓一个绿色的圆球。

　　将圆球搓得长一点。

　　把绿色彩泥搓圆压扁，用剪刀将绿色的'彩泥剪开。

　　整理之后，捏出根部。

　　将根部和草莓果实连接在一起，草莓就做好了。

　　黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。

　　三、幼儿进行彩泥制作，教师重点观察指导做草莓的幼儿。

　　1.提醒幼儿运用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作，能够尝试利用辅助材料进行连接。

　　2.鼓励幼儿间可以合作进行制作。

　　3.也可以尝试平面捏泥，并进行背景指导。

　　四、展现交流：举办“水果交流会”。使幼儿进一步体验自己动手制作的乐趣，对彩泥产生兴趣。

大班的教案6

　　主题的选择

　　一次欣赏迪斯尼经典动画片《三只小猪造房子》后，许多幼儿对房子产生了浓厚的兴趣，就围绕“房子”生成了数节教学活动。

　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子从出生后就每天与房子打“交道”，首先进出自家房子，然后注意到周围的房子，再后来认识托儿所、幼儿园的房子。孩子在成长中不断的看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有一定的了解，知道了房子的外型特征，然而房子为什么要由这些部分组成？造房子能用些什么材料呢？是否可以自己动手设计、制造房子呢？幼儿从房子这一简单的词语中想到了许多许多的问题，各式各样的房子激发了孩子探索的欲望，使这个贴近自己生活而又常被忽略的主题被幼儿重新拾起。

　　主题网络

　　三只小猪造房子（VCD欣赏）各式各样的房子（科学）

　　房子为啥这个样？（科学）有趣的房子（欣赏）未来的房子（绘画）房子（报纸撕贴）

　　制作房子（手工）房展（参观）

　　我设计的房子（语言）

　　表示幼儿生成

　　表示教师与幼儿共同生成

　　表示教师生成

　　主题活动提纲

　　一、开始阶段

　　目标：

　　1、引导幼儿从各种途径中获取房子的信息，激发幼儿对房子的兴趣。

　　2、鼓励幼儿能用语言清楚的讲述观察到的事物。

　　活动一、三只小猪造房子

　　活动要求：

　　1、教育幼儿做事情不要图省力。

　　2、幼儿知道大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果，帮助

　　幼儿理解故事内容。

　　指导重点：

　　1、能让幼儿叙述出三幢房子的坚固程度。

　　2、适度让幼儿了解房子的特征。

　　（由于幼儿对房子产生了兴趣，教师就此引导幼儿收集资料。）

　　活动二、搜集资料

　　活动要求：

　　1、收集有关房子的资料，了解一些常用的信息

　　收集方法和途径，如：参考图书、图片、查询电脑、外出参观

　　2、收集资料的过程中学会仔细认真的观察周围事物。

　　（在收集资料的过程中幼儿认识到了各式各样的房子，于是教师与幼儿共同建构了下一个课题。）

　　活动三、各式各样的房子

　　活动目标：

　　1、通过各种途径如：图片、照片、录像

　　感知房子的外型特征。

　　2、引导幼儿观察同类物体的共同特征与个性特征。

　　3、能用语言清楚地讲述观察到的格式房子的外型。

　　（在看到了各式各样的房子、知道了房子的共同特征后有位幼儿提出这样一个问题：为什么房子是这样的？）

　　活动四、房子为啥这个样？

　　活动目标：

　　1、认识房子的结构。

　　2、了解不同的材料造出的房子不同。

　　指导重点：

　　1、为啥房子要有门、窗、顶、墙？

　　2、可以用什么材料造房子？

　　3、说说城市里的代表建筑。

　　（在收集资料中幼儿发现了几种外型特别的建筑，并且询问：为什么房子也有奇怪的样子呢？于是教师就组织幼儿欣赏了世界各地有趣的房子。）

　　二、发展阶段

　　目标：

　　1、利用已有的经验、知识、技能大胆创作。

　　2、通过

　　活动更深的了解房子。

　　活动一、有趣的房子

　　活动目标：

　　1、能了解世界各地有趣的房子。

　　2、通过欣赏各式建筑物，提高审美能力。

　　（在欣赏过后，区角活动中有几位幼儿在美工角画起了房子来，有的是画住宅房、有的是画别墅、有的是画著名建筑、有的干脆自己设计。）

　　活动二、未来的房子

　　活动目标：1、根据已有经验想象设计未来的房子，表现建筑物的特征和结构关系。

　　2、培养幼儿的想象力、创造力。

　　指导重点：1、大胆想象设计出不一样的房子。

　　2、注意建筑物的结构关系。

　　（在活动过后，教师提出：什么东西也可以做成房子？幼儿回答出出各式各样的结果，教师采用了两种设计成课。）

　　活动三、报纸撕贴房子

　　活动目标：1、初步学习使用废旧报纸进行撕贴创作。

　　2、通过撕、拼、贴等方法促进幼儿的想象力、创造力及动手操作能力、组合造型的能力。

　　3、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美，体验成功的喜悦。

　　活动重点：

　　1、学习使用旧报纸撕贴成房子。

　　2、根据观察、想象撕贴出房子，表现建筑物的特征和结构关系。

　　活动四、制作房子

　　活动目标：

　　1、使用盒子、瓶子等废旧材料制作观察到和想象中的房子。

　　2、培养幼儿的动手制作的能力。

　　3、培养

　　幼儿的观察力、想象力、创造力。

　　指导重点：鼓励幼儿大胆设想、敢于尝试，通过操作引导幼儿感受不同材料的特征。

　　三、结束阶段

　　目标：

　　1、培养幼儿的语言讲述能力及交往能力。

　　2、体验成功的`喜悦。

　　活动一、房展

　　活动目标：

　　1、将幼儿的作品布置在展览区内，培养创新能力。

　　2、通过欣赏交流，开阔思路丰富知识，体验成功的喜悦。

　　（在展览的过程中幼儿非常的自豪，并不时的介绍自己的作品，当然也有幼儿在一旁不作声，注视着自己的作品，于是教师把本打算结束的课题延续下来，开展了一个大带小的活动，培养幼儿大胆的表述自己的设计想法。）

　　活动二、我设计的房子

　　活动目标：

　　1、通过带领中班、小班的弟弟、妹妹参观以及

　　与教师合作完成展览的活动，进一步提高幼儿的交往能力。

　　2、鼓励幼儿能大胆、自然地在陌生人面前表述，增加自信心。

　　指导重点：能大胆的在陌生人面前表述，态度自然大方。

　　主题活动小结

　　这一大班关于房子的生成主题活动，借鉴了瑞吉欧教育方案让幼儿自发生成的活动和教师有目的、有计划的

　　活动相结合。教师通过观察、询问幼儿的兴趣所在，使社会对儿童的要求与儿童的需要、兴趣相结合。

　　活动主题是由幼儿或幼儿和教师共同建构而提出来的，不是教师强加的，属于幼儿对生活中某一现象或事物的关注，激发幼儿的探索兴趣，有利于调动幼儿探索的积极性和主动性，教师很尊重儿童自发生成的活动，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大的鼓励，并为此创造一定的条件，能在很大程度顺应儿童的发展满足儿童的需要，让幼儿在已有经验的基础上自我表现、自我满足，有利于自我发展，使儿童的主体性和创造性得以发挥。在这次活动的展开过程中，幼儿主动参与、自发生成，所以将需要教师具有广博的知识和良好的教育机智、正确的教育理念。

　　这一主题活动分为三阶段：开始阶段（收集、准备、讨论阶段）、发展阶段（创造、建构阶段）、结束阶段（组织、展示阶段）从这三个阶段可以清楚的看到幼儿自主式学习的成长痕迹。第一阶段让幼儿运用多种方式、途径寻找可以利用的材料、资源，通过谈话、讨论等活动唤起幼儿的经验，为活动的顺利进行奠定了良好的基础，让幼儿从中得到信息。懂得不少知识，同时

　　又提高了发现问题、解决问题的能力。第二阶段让幼儿通过已有的经验知识进行大胆的创作，通过欣赏、绘画、手工等活动，帮助幼儿将已有的表象进行再造，使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。第三阶段运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前，教师、幼儿共同布置场所，请家长、教师、幼儿参观他们充满想象力的作品，可以帮助幼儿回顾自己做了些什么、知道了些什么，体验成功的快乐，并学会用语言表达自己的创作意图，充分体验了自主学习的乐趣。这三个阶段一环扣一环，渐渐深入，教师捕捉住教育的时机，使生成与预设达成一致，提高了幼儿全面的发展。

大班的教案7

　　一、活动设计背景

　　《纲要》中明确指出："引导幼儿在跳、爬、钻、平衡等各种有趣的活动中，发展动作的协调性。"再从幼儿实际出发，抓住幼儿喜欢游戏的特点，设计了此次活动。这堂体育课让幼儿尝试用身体姿态表现各种"山洞"，发展身体的柔韧性，提高身体的控制能力。在自我尝试、同伴相互学习的过程中，不断创造出新的"山洞"，发展创造能力。让孩子们能积极参加并体验合作游戏带来的成功与快乐。

　　二、活动目标：

　　1、发展跑、钻等技能，增强下肢力量发展身体协调性，灵敏协调地钻过"山洞"。

　　2、学习高低搭建的方法，发展创造力。

　　3、与同伴搭山洞，体验团队合作游戏的乐趣。

　　三、活动准备：

　　音乐，平坦的'场地。

　　四、活动重难点：

　　重点：发展爬、钻的技能，体验同伴合作的快乐。

　　难点；学习搭建的方法，发展创造力。

　　五、活动过程：

　　（一）、开始部分谈话导入，激发兴趣做好热身准备活动。

　　（二）基本部分

　　（1）、自由探索搭洞方法教师提出问题，引导幼儿搭建不同的洞（高中低）。教师及时表扬搭出新颖洞洞的幼儿，并与幼儿分享。学习搭建方法。

　　（2）、倾听讲解，掌握钻的基本动作要领，指导学习钻洞的方法和技能。

　　（3）、大家练习钻的动作。

　　（三）、同伴互动，合作完成钻山洞游戏1、活动游戏规则：

　　（1）、必须等前面的人钻进洞，后面的人才能直立依次钻洞。

　　（2）、洞内幼儿须等前面的人，搭洞才能钻出。

　　（3）、钻出洞后立即在洞尾处和同伴搭建起自己的洞型。

　　2、开始游戏教师：小朋友们，让我们翻过这座大山，出发吧。

　　六、放松、结束游戏

　　听音乐，放松身体。欣赏舞蹈与老师共舞。

大班的教案8

　　活动目标

　　1、能背书包灵活地、连续地侧身钻过50厘米高的障碍物，进一步巩固侧身钻的动作要领。

　　2、萌发上小学的愿望。

　　活动准备

　　1、每人一个小书包，包内装有不同重量的物品，并在包外做好重量的标记。

　　2、拱形门、平衡木、轮胎。

　　活动过程

　　1、热身运动：组织幼儿选择适当重量的书包，做各种动作，如走、跑、跳等。

　　2、请幼儿自由探索背书包侧身钻过拱形门的方法。

　　(1)出示拱形门，引导幼儿自由探索不同钻法。

　　师：今天我们要背着书包钻过拱形门，试试看，怎样钻可以不碰倒拱形门?

　　(2)请个别幼儿示范，引导幼儿交流并相互学习各种不同的钻法。

　　背书包侧面钻的'动作要领：侧对拱形门——侧下蹲，蹲的时候要尽可能的低一些——单腿先过拱形门——低头——深深地弯腰，不要让书包碰到拱形门——屈膝，等重心完全移动再站起来，身体不碰到拱形门。

　　3、以小组竞赛活动进行游戏，提高侧面钻的动作技能，提高幼儿遵守游戏规则。

　　(1)教师交待玩法：幼儿分成4组，站在起跑线上，游戏开始时，排头第一名幼儿连续钻过三个“山洞”(拱形门)，走过“独木桥”(平衡木)，跳过“小石头”(轮胎)，到达“学校”后，快跑回来拍第二个小朋友的手，游戏反复进行，先完成的小组为胜。

　　(2)幼儿连贯练习1-2遍，教师重点指导：幼儿钻的时候避免出现手扶拱形门，背弓太高，不会低头，上体过早抬起，顾头不顾身，弯腰不弯腿等不协调的现象。

　　4、整理物品：引导幼儿将书包放到指定地方，并摆放整齐。

　　5、引导幼儿做放松运动后活动结束。

大班的教案9

　　运动配景

　　这是一首带有京味的儿童歌曲，可以在中国传统节日的时间或相识中国民风民俗的时间演唱，或在元宵节或玩脸谱的时间，可以起到火上浇油的感化。

　　这首歌只有在京胡的配奏下，才会有京曲的韵味。

　　为了让孩子更感性地领会歌曲的韵味，可以共同一些京剧的演出身材，来表示这首歌曲，资助孩子明白和更喜好如许的音乐。

　　内容与请求

　　学唱歌曲，打仗京剧旋律，对京剧感爱好。

　　运动预备

　　1、京剧录影VCD。

　　2、小竹篮多少。

　　历程与引导

　　一、观赏先生演出“捡豆豆”(行动提醒附后)群情：你听了这首歌，有什么感受?

　　—提醒孩子感觉京剧。为了让孩子比力光显地感觉京剧，先生在演出的时间，应当穿上响应的打扮。

　　幼儿：这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子……

　　二、观赏京剧片断

　　群情：京戏和我们平常的唱歌、舞蹈有什么差别?

　　幼儿：京戏的脸要画过的……京戏边唱边做行动……京戏衣

　　服都是古代的`(也有穿如今的衣服，幼儿手工制作只是很少)……京戏唱起来和

　　歌纷歧样的，音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的，而是用

　　这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……

　　三、学唱歌曲1、提着小竹篮，随着先生边唱边舞。

　　—要是孩子对京歌的歌词旋律，不太清楚，可以听钢琴伴奏的歌曲。然则表示时，还得用京胡来伴奏。

　　钢琴伴奏时，孩子犹如唱一样平常歌曲一样，然则，京胡伴奏，孩子们天然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为本身的转变而高兴，于是兴趣大增。

　　2、孩子演出，先生配上京剧的锣鼓节拍。

　　—这个运动，可以让孩子在角落进修中继承把玩，直到可觉得i各人吹奏或伴奏。

　　运动中，很多孩子对京胡异常感爱好，以是，也可以在先生的引导下，玩一玩京胡。

大班的教案10

　　设计意图

　　幼儿在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

　　活动目标

　　1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

　　2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

　　3.利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5.通过礼物来对颜色感兴趣。

　　活动准备

　　礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

　　活动过程

　　一、引出主题

　　师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。）

　　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

　　二、看图讲述引发幼儿讨论

　　师：（出示第一幅图）这是贝贝，这是小豆子，今天是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？

　　师：小豆子看见了很喜欢，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。）

　　师：贝贝还是决定把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

　　师：（请幼儿观察第二幅图）发生了什么事？怎么了？（鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。）

　　师：玩具被小豆子不小心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理会怎样呢？（先鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿根据心情选择相应的表情脸谱，并鼓励他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。）

　　师：（请幼儿第三幅图）看看贝贝和小豆子究竟怎么了。（鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。）

　　师：这是什么火？（大火、生气的火）我们可以用什么好听的词来说？（怒火）这火冒呀冒呀一直到了天上，有个四字成语知道吗？（怒火冲天、火冒三丈）

　　师：小豆子怎么样了呢？为什么小豆子会害怕？（引导幼儿观察描述小豆子的脸色。）

　　师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？（用展示幼儿想出的各种各样的办法；请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。）

　　师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，教师悄悄地给了贝贝一封信。信里有什么呢？（打开信封，出示“原谅”两个字）原谅是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。）

　　师：贝贝要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？（教师就扮演小豆子，鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。）

　　师：（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？

　　师：（出示第四幅图）他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。）

　　师：（小结）原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。

　　活动反思

　　集体教学活动中教师面临的最大挑战之一就是与幼儿的'有效互动，为了提高互动的有效性，同一节课我前后尝试了四次教学活动，不断反思自己的语言回应出现的一些问题，并逐步改善。

　　第一次试教活动效果不佳。我发现,幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题，而不像我预期的那样站在对方的立场上思考,而我对此进行回应的提问提升性不够、递进不明显，“是不是”“好不好”等单一性提问偏多。另外，活动中完全没有体现对大班孩子的语言要求，如用完整的语言表达等。

　　第二次试教虽然没有完全达到自己预期的效果，但我突然明白了活动中哪些地方该重点引导幼儿讨论，哪些地方教师应注意引导。因为“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　　第三次试教基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。不小心弄坏同伴的玩具该怎么办？每次活动一到这个环节就容易冷场，这次我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。”既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。

　　在前三次教学的基础上，第四次时我又做了一些微调，教学效果比较满意。

　　总结四次教学，自己采用的有效回应策略包括：

　　1.提醒如一开始问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能因为没有注意收到过的礼物或认为礼物就是指教师图片上展示的包装精美的礼物，就不暇思索地回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可能性很小；其次，这个问题很必要，能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的快乐心情，可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于是我提醒幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢？”这样一提醒，幼儿马上想起来自己是收到过礼物的。

　　2.鼓励前几次听到幼儿用“给生气的幼儿一杯水喝”“给生气的幼儿吃颗糖”等方法时，我觉得这些办法太一般，没有给予积极回应，结果课越上就越没劲。后来当幼儿说“喝杯水就不生气”时，我大声肯定了他的说法：“真正的水是能灭火的，喝杯水也许能灭了心理的怒火，是一个好办法。”有的幼儿说“弄坏了同伴的玩具，可以先告诉妈妈，再卖个玩具给他”时，我马上说：“我很欣赏你的办法，我们做错事时通常是不敢向妈妈说的，这位小朋友能主动承认错误，真了不起。而且当我们遇到解决不了的事情时，真的应该求助大人，听听他们的主意。”几次鼓励式回应激发了幼儿的自信心，也调动了更多的幼儿的积极性。其实，幼儿在学习过程中最需要的就是教师的激励，如果教师能使幼儿所说的不起眼的办法提炼变成了不起的想法，幼儿的积极性就会被调动起来。

　　3.提升在教学活动中，教师要不断提升幼儿的经验。在这次活动中我使用追问的方法使幼儿进一步思考，促使幼儿自我提升。如当幼儿说“生气了，火，好多好多火”时，我在肯定他们“观察仔细”的同时，追问“这是什么火”，鼓励幼儿用更恰当的词汇来描述，帮助幼儿在说出大火、生气的火、狂火的基础上用怒火这个词来描述。而当幼儿说出一个成语“火冒三丈”时，我又以“还有一个相似的成语知道吗”来追问，激发幼儿在原有基础上继续突破。

　　4.挑战第三次教学中打破冷场局面时使用的体谅式语气加激励式语言就是这种策略，当问题更有挑战性时，一些幼儿的思考热情又会被激发出来。

　　附：故事《礼物》

　　有个幼儿名叫贝贝，这天贝贝过生日，他把爸爸送给他生日礼物带到学校，要与教师和朋友们一起分享。打开礼物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑马，贝贝真喜欢他的新玩具。朋友小豆子看见了也很想玩，问贝贝借，这可怎么办呢？贝贝想来想去：还是决定与朋友分享，还是将玩具借给了小豆子玩。

　　可是，不久，贝贝听到“啪”的一声，转头一看，“不好”，小豆子不小心打破了小斑马，贝贝心理又气又急，脸涨得通红，这可是新玩具，越想越气的贝贝，怒火从他的头上一大团一大团往上冒，一直冒到了天上，看着火冒三丈的贝贝，小豆子吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢？正在这时教师悄悄的给了贝贝一封信，信中有一枚心形，心形上写着两个字“原谅”，聪明的贝贝马上明白了，教师是让我爱小豆子，要原谅朋友的不小心。贝贝拥抱了又紧张又害怕的小豆子，说也奇怪，他头上的一大团怒火一下子就熄灭了，两个朋友又握手言和了。

　　正在贝贝高兴的时候，一个更大的礼物在等着他，贝贝打开礼物盒一看，是修好的小斑马和许多的爱心，贝贝知道他得到了一份最珍贵的礼物，那就是教师的爱、爸爸妈妈的爱、小豆子的爱，还有许多朋友们的爱。

大班的教案11

　　一、活动目标：

　　1、对面食感兴趣，感知面食的多样性，体验、交流吃面食的快乐。

　　2、了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、初步了解其烹饪的基本操作。

　　二、活动准备：

　　1、小猫图片、面粉盆、台布、毛巾、保鲜袋子;发酵的面团、音乐、录音、面点师傅等

　　2、面食若干：面条、馄饨、饺子、面包、馒头、蛋糕、油条、大饼、萝卜丝饼、麻花等;

　　3、卡片：蒸、煮、炸、烤;

　　4、课件：面粉的来历、好吃的面粉课件好吃的面食;

　　5、幼儿操作卡：好吃的面食。

　　三、活动过程：

　　(一)顽皮的小猫掉进面粉盆激趣。有一只小黑猫，非常顽皮，整天在家跳上跳下。这不，一不小心掉进了一个盆里。哎呀，小黑猫怎么啦?怎么会变成白猫的呢?(原来，小黑猫掉进了白白的面粉里，快回去洗个澡吧!)

　　(二)说说面粉的来历，歌曲总结。点击课件：你们知道这白白的面粉是用什么磨出来，麦子又是。祝您身体健康。谁种出来的?歌曲整理(旋律自配)：白白的面粉哪里来，黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来，农民伯伯种出来。

　　(三)自由发现面食的多样。

　　1、白白的面粉有什么用?可以加工什么?

　　2、幼儿自由讨论。

　　3、今天老师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的?

　　4、(1)幼儿说说：你看见什么?它是怎样的?

　　(2)在这么多面食里，你最喜欢哪一种，为什么?

　　5、及时出现烹饪方法的卡片图，以问答、对唱的方式小结面食的烹饪方法。

　　儿歌：好吃的面食哪里来?白白的面粉做出来。油条、麻花怎么来?油条、麻花炸出来。馄饨、饺子怎么来?馄饨、饺子煮出来。面包、蛋糕怎么来?面包、蛋糕烤出来。馒头、包子怎么来?馒头、包子蒸出来。各种面食做得好，小朋友吃了身体好。

　　(四)多渠道获取面食的信息

　　1、除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢?

　　2、利用多种渠道了解面食信息：

　　(1)图书(花式面食);

　　(2)录音(面食自述)：小朋友，你们吃过面食吗?今天我们就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧!小朋友，我是面条，我长得细细的、长长的，还滑滑的呢。我的味道可好啦，人们都很喜欢我!变变变，我变成龙须面;变变变，我变成刀削面;变变变，我变成手拉面。当我变成方便面的时候，人们外出时，只要带上我，就能吃到鲜美的面条了;当我变成长寿面的时候，人们都会把握请上餐桌，让我给他们带来好运呢，我还能变出很多种类的面条呢。Hello,我是面包，我长得胖胖的、软软的，闻起来还香喷喷的呢。我的形状可多啦：有圆圆的、有长长的';有的像贝壳、有的像小花，而且，还很有营养呢。大家好，我是麻花。你们知道我为什么叫麻花吗?仔细看一看。原来呀，我们两个好朋友紧紧的缠绕在一起呢。咬一口，硬硬的;嚼一嚼，香香的。我们家族里面最有名的就数天津十八麻花了。有机会呀，你们一定也要尝一尝哦!我是香香甜甜的蛋糕，你们一定都吃过吧。我的品种有很多：有小的鸡蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕，有的蛋糕身上还有各种新鲜的水果呢，可好吃啦。你们还吃过哪些好吃的面食呢?赶快再去和好朋友说说吧!

　　(3)电脑“好吃的面食”;

　　(4)增放的面食。

　　小结：面食不仅种类多，而且还是我们中国的饮食文化之一呢。有些老人们过生日，要端上长寿面，代表吉祥与健康;北方的人们还以面食为主食呢。

　　3、品尝好吃的面食，及时记录并交流品尝的面食。

　　介绍操作卡：把尝到的好吃的面食记一记、画一画.

　　画样子、选择勾画烹饪方法、画面食的颜色、选择勾画口感：甜或咸，软或硬。

　　(五)观看面点师傅表演拉拉面，幼儿模仿体验。

　　1、这么多好吃的面食，是谁加工出来的?请出师傅表演拉拉面。

　　2、跟随师傅体验：小小拉面师。(揉、拉、甩等)

　　(六)迁移经验，创造体验。

　　1、如果你是面点师傅，你想做出什么好吃的面食呢?

　　2、幼儿简单交流;洗手自制创想的面食。

　　四、延伸活动：幼儿继续自制创想的面食;品尝、交流吃面食的快乐

大班的教案12

　　活动背景

　　这是一首带有京味的儿童歌曲，可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱，或在元宵节或玩脸谱的时候，可以起到推波助澜的作用。

　　这首歌只有在京胡的配奏下，才会有京曲的韵味。

　　为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味，可以配合一些京剧的表演身段，来表现这首歌曲，帮助孩子理解和更喜欢这样的音乐。

　　内容与要求

　　学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感兴趣。

　　活动准备

　　1.京剧录影VCD。

　　2.小竹篮若干。

　　过程与指导

　　一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)

　　议论：你听了这首歌，有什么感觉?

　　——提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧，老师在表演的时候，应该穿上相应的服装。

　　幼儿：这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣服

　　……脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子……

　　二、欣赏京剧片段

　　议论：京戏和我们平时的'唱歌、跳舞有什么不同?

　　幼儿：京戏的脸要画过的……京戏边唱边做动作……京戏衣

　　服都是古代的(也有穿现在的衣服，只是很少)……京戏唱起来和

　　歌不一样的，音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的，而是用

　　这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……

　　三、学唱歌曲

　　1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。

　　——如果孩子对京歌的歌词旋律，不太清晰，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，还得用京胡来伴奏。

　　钢琴伴奏时，孩子如同唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的变化而兴奋，于是兴致大增。

　　2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。

　　——这个活动，可以让孩子在角落学习中继续把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。

　　活动中，许多孩子对京胡非常感兴趣，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。

大班的教案13

　　水果头像

　　目的：

　　1、在已有各种水果绘画经验的基础上，能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。

　　2、大胆作画，感受绘画的乐趣，以及发挥想象。

　　准备：

　　1、各种水果的挂牌，水果妈妈的围兜一个，绘画材料人手一份。音乐磁带。

　　2、幼儿已有几种水果的绘画经验，且幼儿也认识了很多水果。

　　过程：

　　一、引起幼儿绘画的兴趣

　　教师做水果妈妈，幼儿做水果娃娃，大家随音乐跳到活动室，水果妈妈：娃娃们快坐下，听妈妈讲故事好不好呀。

　　故事：在一个水果王国，住着很多和你们一样可爱的水果娃娃，他们过着幸福快乐的日子，可这个水果王国被好吃懒做的老鼠知道了，他们就知道吃现成的。水果娃娃知道了一开始也好害怕，不过它们动动小脑筋想到了好办法。你们知道是什么办法呀？

　　（教师边说边进行绘画示范）菠萝娃娃做了脑袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，樱桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可爱，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一个头像出来了，再说那老鼠还想攻占水果王国呢，一看见有人呀，吓得一溜烟就跑掉了。

　　教师：那妈妈现在要考考我的水果娃娃了，你会用什么水果来拼头像呢？（教师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好，还可以提示注意颜色的搭配，并且还可以用水果切开的漂亮图案，如西瓜，橘子等。最后将孩子的`设计再总结一下。）

　　二、幼儿创作

　　教师：妈妈发现你们好棒哦，想出了这么多好办法，妈妈真为你们骄傲，那我们把它赶快画下来吧，在创作前妈妈还有几个建议，可要听好了，一是画脑袋的水果一定要大一点，二是要注意颜色的搭配不要都选一种颜色的水果，最后就是想想你们的水果头像是不是还可以打扮得很漂亮哦。幼儿作画教师指导。

　　三、展示作品

　　教师和幼儿一起评价。

大班的教案14

　　活动目标：

　　1、了解花生的生长过程,认识花生的主要特征及用途；

　　2、初步培养幼儿爱劳动的习惯，体验劳动的快乐及集体分享的乐趣；

　　3、培养幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、一株成熟的花生种在花盆里

　　2、一块红布

　　3、花生生长示意图，记录表格

　　4、每组一只空篓子，干的花生每位幼儿5颗放在每组大篓子里，每人一只菜碟子

　　5、电炒锅，油，盐，勺

　　6、背景音乐

　　活动过程：

　　一、认识花生的茎和叶

　　1、观察花生的茎和叶

　　今天老师带来了一种很奇怪的植物，你们看---(揭开红布)

　　这是什么植物呢？它的名字叫什么？谁知道的？

　　2、猜谜解疑，引发好奇心

　　它到底叫什么名字呢？请你们来猜个谜语，猜了这个谜语你们就会知道了。（麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。）

　　哦，它叫花生。（指盆栽）这是花生的地面以上的部分，也就是花生的茎和叶，那下次看见了你们还会认识吗？从哪儿可以辨认呢？（叶子）

　　二、认识花生的.果实

　　1、提问设疑：

　　它叫花生,它也叫花生,那它们之间有什么关系吗?

　　2、了解花生长在泥土里的特性

　　是这样吗？让我们来听一个小故事，它会帮我们揭开这个谜。（出示花生生长示意图，并以故事的形式简单描述花生的生长过程）

　　故事讲完了，你们听了故事后明白了些什么呢？

　　哦，原来这地面以上的部分是花生的茎和叶，而果实长在地面以下的泥土里面，是这样么？让我们一起来看一看。

　　3、观察花生的果实，认识其基本特征

　　（将盆栽中的花生拔出来，抖尽泥土，让幼儿观察）

　　☆、找果实

　　谁来找一找，花生的果实在哪儿？

　　哦，这就是花生的果实，你是怎么知道的？

　　☆、分析谜语，了解花生果实的特征

　　刚才那个谜语是怎么说的哩？麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子，是吗？让我们每人从篓子里拿一颗花生仔细观察一下

　　麻屋子是什么呢？红帐子在哪儿，又是什么呢？白胖子呢？

　　☆、复述谜语，总结特征

　　看来这个谜语很经典，让我们再一起来说一遍，回去也让爸爸妈妈猜一猜。

　　三、花生的作用

　　1、谈话

　　花生有什么用呢？就拿这花生米来说吧，这花生米有什么用？

　　（食用——有哪些吃法？发霉的不能食用、榨油、做种子）

　　花生米有这么大的用途，花生的茎、叶壳是没用的垃圾吗？

　　2、教师小结：

　　花生是我国的主要油料作物之一，花生主要用以榨油，供食用，或制作副食品、糖果，做种子等，果壳可制酒精，榨过油的花生饼是猪和其他家禽的优质饲料，花生的茎、叶和果壳也是家禽爱吃的粗饲料，花生的衣（果仁的外衣）、壳、茎、叶都可以入药，花生衣具有良好的止血作用。

　　3、品尝花生

　　☆剥花生，并统计数字

　　花生有这么大的用途，今天老师就来检查一下它可以食用的一方面，我想请你们尝一尝油炒花生的滋味是否有那么美味，不知你们愿不愿意？愿意吗？

　　那好，首先让我们一起来把花生的壳去掉，也就是一起来剥——花——生——，剥下的花生米放在自己的篓子里，花生壳放在桌上的大篓子里；剥完后数一数，你剥了多少粒花生米，然后请你记在表格里；准备好了吗？预备——开始！

　　幼儿在欢快的背景音乐中剥花生。

　　☆教师现场制作油炒花生

　　哇，你们真棒，剥了这么多的花生米，那老师也来露一手喽（教师现场制作油炒花生）

　　☆共同分享油炒花生

　　（教师做闻气味的样子）

　　你们闻到什么了吗？哦，真香！

　　花生刚出油锅，很烫，正好让我们来讲一讲分享花生米的规则：你刚才剥了几颗就请你吃几颗，多下来的请值日生想办法处理，但要和别人一起分享。

　　四、延伸部分

　　让我们再把这神秘的植物送给大2班、大3班的小朋友去，让他们也来猜猜它的名字，了解他的秘密吧！

　　附：教学资源：

　　1、谜语

　　麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。

　　2、故事

　　我是一粒花生米，因为我的身体很强壮，所以主人把我选出来做种子，春天到了，我和其他花生种子一起被埋到了泥土里，泥土松松软软，我们便在里面睡着了。||大约过了一个星期，我全身痒痒，想钻出泥土去看看外面的世界。呀！外面真热闹，原来他们也和我一样都钻出了泥土。||接下来的日子里，我们每一天都在长高、变大。||大约过了一个多月，我们便开始开花，这时主人适时地给我们增加营养。||我们得到养分后便觉得全身有劲，开过花的梗尖很快钻进泥土里长出了果实。||时间一天天的过去了，我们的果实越来越多，越长越结实，大约过了两个月，我们的果实便在泥土里成熟了。

　　请各位多提宝贵意见。