生日的教案合集15篇
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的生日的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生日的教案1
活动目标：
1、在看看、猜猜、找找、配配影子的过程中，初步提高幼儿的观察、想象、对应能力，并体验为小猫庆祝生日的快乐。
2、在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想。
活动准备：
1、教学课件“小猫的生日”。
2、生日照片、人手一份礼物袋，与影子匹配的图片。
活动过程：
一、情感导入。
二、看一看、猜一猜：
1、播放小猫形象。（课件）
2、引出生日。总结：原来，过几岁的生日就在蛋糕上插上几根蜡烛。
3、进入故事情节。怎么了啊？哦，原来，是停电了！这是什么啊？停电：停电该怎么办？有什么好办法？总结：各种各样的办法，都非常好。你们想了这么多的好办法，真棒！小猫到底想了什么好办法呢？
4、引导幼儿一起来找食物，巩固幼儿数和量词的认知经验。依次找到：两个苹果、三颗糖果、四块饼干。
5、教师引导幼儿根据局部轮廓猜测小猫的`朋友。停电了，只看到黑黑的影子，我们猜猜他是谁？（小兔）你怎么知道的？（长长的耳朵）小兔的耳朵长长的，那我们站起来一起学学小兔跳的样子？长长的尾巴是谁啊？小猴的尾巴翘翘翘，一起学一学。还有谁啊？谁来了？（刺猬）原来是刺猬来了，刺猬的刺是尖尖尖。师：小猫的家里来了几位小客人呢？（3位）
三、找一找、配一配
1、小兔子和小刺猬、小猴给小猫祝贺生日，还带来了礼物，会是什么礼物呢？
2、请小朋友到桌上去找找看，找到的礼物跟礼物袋上的影子是一样的？
四、结束活动
我们一起来庆祝小猫的生日。
生日的教案2
设计意图：
《纲要》在科学目标里明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此我将生日派对这一真实的生活情景引入幼儿的学习生活中，通过超市购物、开火车、送礼物、统计等环节，涉及了数的分解组合、排序、量词的正确运用、分类、统计等方面的数学知识。让幼儿感受数、量的关系，提高解决身边实际问题的能力，彰显幼儿的数学意识。
活动目标：
1、让幼儿在真实的生活情境中提高解决身边实际问题的能力；
2、让幼儿感受数学知识的重要性，激发幼儿参与数学活动的兴趣；
3、培养幼儿的合作意识以及与他人分享的快乐。
活动准备：
1、小猫头饰?小猫写给小朋友的信??小超市及超市商品（根据幼儿人数确定商品数量的多少）?商品标签?购物劵?1-24的数字胸卡分类柜?统计卡?生日派对的用品?乐曲《开火车》《生日快乐》?售货员
2、知识的准备：学习正确运用数量词?如：一活动过程：
一、教师引出话题，激发幼儿兴趣
1、教师：今天我收到一封写给我们中四班小朋友的信，你们猜猜这封信是谁寄来的？信里说什么了？（教师出示信）
2、教师给幼儿念信，提问：小猫请我们去参加他的生日派对，我们该为小猫带些什么呢？（礼物）
二、超市购物，为小猫送礼物
1、超市购物。交代注意事项：购买礼物的'时候，小朋友要看清楚商品的价钱，该用多少钱去买。
2、小朋友排队结账，"售货员"要注意看幼儿付的款对不对。
三、参加生日派对1、放音乐《开火车》，幼儿排成一队模仿开火车去参加生日派对。要求数字
1当火车头，按照从小到大的顺序排队。
2、给小猫送礼物。每个幼儿说一句"小猫，祝你生日快乐，我送你一?"
3、统计统计参加生日的人数，男孩子（ ）人，女孩子（ ）人；统计各类礼物的多少。幼儿按照玩的、吃的和文具统计各类礼物的多少
4、庆祝生日，共享美味，分享快乐全体幼儿为小猫共唱《生日快乐》歌，庆祝生日，吃生日蛋糕，分享小猫节日的快乐。
生日的教案3
一 、活动名称 学习活动：小兔过生日
二、活动目标：
1、学习用语言描述小兔的特征。学说“祝你生日快乐！这是我送给你的……”
2、在学习用搓、捏等方法制作的基础上，尝试借用小工具表现作品的基本特征。
3、激发幼儿喜欢小动物的情感，体验活动的乐趣，并愿意在别人面前表达表现。
三、环境创设与准备:小花园、实物小白兔、多种色彩面粉、美工用具、磁带
四、活动重、难点:尝试用小工具制作面塑作品；愿意在别人面前表达表现。
五、活动流程
（一）、出示背景，引起兴趣。
1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小兔的头饰）
师：小兔是长什么样子的？（有两只长长的耳朵）小兔身上还有什么？
2、今天对小兔来说是个特别开心的`日子，你们知道什么日子吗？
师：今天是小兔的生日，它想请我们小朋友一起来庆祝。我们宝宝自己过生日是怎么过的？（吃生日蛋糕）
3、那么小兔喜欢吃什么？（萝卜）
鼓励幼儿尝试用语言讨论、交流。
师：如果我们给小兔送一份生日礼物，你会送什么？
（二）、老师示范，幼儿练习
老师讲解示范，指导个别幼儿。提醒幼儿注意美工活动的良好习惯，并且注意安全。
（三）、表达表现
表达自己对小动物的喜欢。
1、师：我们送小兔礼物时，别忘了说一句好听的话。教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你的……。”
2、随音乐《生日快乐》一起庆祝。
六、延伸活动
1、玩区角游戏：喂小兔
2、进行探索活动：小兔还喜欢吃什么？
生日的教案4
活动目标：
1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征
2、产生了解更多昆虫的兴趣
3、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的认识
4、初步了解其特性。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动过程
一小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣
1、出示ppt：请你们来猜猜海报上写了些什么？
2、教师念ppt：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加。
3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢，谁会来呢？
二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征
1、教师边演示课件边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）
2、提问1：哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了？
提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）
3、出示蚕宝宝，教师提问
（1）、蚕宝宝来了，它能参加生日会吗？为什么？
（2）、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？听完故事你就知道了。
4、教师边操作图片并继续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。
（1）蚕宝宝有没有参加生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）
5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿）
6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫朋友来参加。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。
三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣
“小蚂蚁今天真高兴，它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有许多昆虫朋友也要来参加生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们愿意帮助它吗？”
1、介绍玩法：（电脑上出现参加生日会的`小客人）如果你觉得这位客人是昆虫朋友，能送蛋糕给它，就请你拍二下手,如果你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。
2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？
四、活动结束，祝小蚂蚁生日快乐。
我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日快乐吧！
活动反思：
科学活动《小蚂蚁过生日》的教学目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。要正确的了解昆虫的特征，对于中班的孩子来说还是有一定难度的，从细小的昆虫身上看到头腹胸和六对足，幼儿需要正确的辨认出，对于幼儿来说是枯燥的。活动通过小蚂蚁过生日请昆虫朋友的方法既能吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，还能让幼儿以他熟悉的生活方式认识到昆虫的特征。
一．运用媒体课件，形象还原特征现象
活动一开始我就出示了精心准备的ppt，让小朋友猜一猜第一页ppt上面写了些什么？在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小朋友也跟着说，可见他们对汉字非常地感兴趣，然后我就把ppt上的内容念给小朋友听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，并通过ppt的演示孩子被上面的图片内容所吸引，了解到了哪些是昆虫朋友，哪些不是。通过ppt也让孩子们认识到了大自然中的一些昆虫是长什么样子的，增加孩子们的生活经验。
二．有效地提问，正确引导特征的认识
孩子们沉浸在我精彩的故事中，讲完后我就开始提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗？”这时，我发现小朋友都相互看看，好像没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗？”孩子还是回答不出，这时，王乐祺举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，赶紧让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么？”“因为它们都是虫子。”“是吗？那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛请回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，不是小蚂蚁的昆虫朋友。”通过转变提问的方式以及不断追问，让幼儿能够更好地了解故事内容，进一步加深了解昆虫的特征。
三．故事情节内容，生动理解特征现象
最后，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小朋友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了很多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的认识，孩子们也更愿学习了。这样一来，小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程。
当然在活动的过程中，还有很多的不足，在讲故事的时候，语言起伏不大，在整个活动中，没一个活动环节有点快，把每一个环节都把握到位，效果会更好。在幼儿参与游戏的拍手方式并不是很好，使得最后一个环节，幼儿的整体秩序有些混乱，在以后的活动过程中要选择正确的游戏参与方式，避免类似情况的发生。
生日的教案5
一、教学目标
1、让学生知道四季的划分，以及生日在什么季节，《生日》教案。
2、帮助学生进一步感受统计的意义。
3、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。
4、能根据统计图的信息，提出和解决问题，并能进行合理的推测。
5、通过活动，让学生学会与人合作，提高分析解决问题的.能力。
二、教学重难点
1、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。
2、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。
3、 能根据统计图的信息，提出和解决问题，并能进行合理的推测。
三、教学过程
（一）创设情境，体验统计的必要性。（播放音乐）
1、以国庆节为契机，引出生日月份
2、学习季节及季节的划分。
为了方便，我们约定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
3、导入新课，生日——统计
（二）亲历统计，
1、回忆调查方法，《生日》教案。
（板书：排一排、举手、递纸条、起立、、、、、）
2、明确小组合作内容及要求
3、小组合作调查，完成统计图或者统计表
巡视并帮助，适当激励。
4、汇报交流
注意检验统计结果是否正确
5、全班生日情况统计
（三）分析统计结果，提出并解决问题
1、请根据统计图的数学信息提数学问题
（补充）
2、如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最可能在哪个季节过生日？
（四）全课、拓展延伸。
1、这节课你有哪些收获？
2、拓展延伸（机动）
相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。
3、反馈本课学习效果
板书设计：
生日——统计
调查方法：举手、起立......
生日的教案6
一、谁知道“生日”是指哪一天?
师强化：每个人都不会忘记自己的.生日。
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?
二、初读课文
要求读准字音，读通课文，了解大意。
读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁?
三、再读课文，提出自己不理解的问题
教师引导学生围绕“借生日”进行思考，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日?学生提问后先让大家讨论，教师再点拨、小结。
四、练习分角色朗读
五、学习字词
1、用生字卡片检查生字读音。
2、交流用什么方法记住这些生字。
3、完成课后“读读说说”。
六、指导写字
七、扩展活动
要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。
生日的教案7
活动设计背景
班级有小朋友过生日，孩子们都很兴奋
活动目标
1．能清楚连贯地谈论自己过生日的情景，表达自己愉快的心情。
2．能认真倾听同伴的谈话，会从同伴的话语中学到新的经验和词语。
3．感受大家对自己的关心爱护，有爱父母的感情。
4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
会从同伴的话语中学到新的经验和词语
活动准备
1.班上大部分孩子在本版庆祝过生日
2.幼儿会唱生日歌
3.用泡沫板，皱纹纸，油泥等材料制作一个大蛋糕，上面插上四支蜡烛，请幼儿各带一件过生日时父母或者同伴送的礼物，围放在蛋糕周围
活动过程
开始环节：
创设谈话情景，引出话题
基本环节：
1.引导幼儿围绕话题自由交谈，幼儿自由结伴进行交谈，向同伴清楚地介绍过生日时老是组织了哪些祝贺活动，小朋友说了哪些祝福的话，送了哪些礼物......
2.集中谈话，引导幼儿进一步拓展话题。
结束环节：
大家懂得对自己的关心和爱护，知道要热爱自己的`爸爸妈妈，朋友。要懂的报答他们
延伸环节：
1.泥工：为爸爸妈妈做生日蛋糕
2.爸爸妈妈过生日时会说祝贺的话，帮助他们做些事来表达自己的感激之情。
教学反思
在本节课中，幼儿的表现大部分都很好，也能照着设计好的方案进行，只是有些孩子过于兴奋，课堂秩序有点混乱。我想造成秩序混乱的原因一方面应该是上课前没有给孩子说清上课要求；另一方面是因为教学设计不太合理。
生日的教案8
第二课时
教学目的
1、正确、流利有感情地朗读课文
2、练习书写本课4个生字
3、指导完成课后练习读读说说
教具准备
生字卡片
教学过程
一、检查复习
1、练习有感情地朗读课文
2、认读生字
二、分小组自学生字
要求：1、读准字音，注意“正、怎、饭、拿”等字的读音
2、分析字形，用不同的'办法来记忆
指导写字
今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。
正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。
雨：“冂”要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。
3、学生写字，老师巡回指导
三、复习巩固
1、复习课文内容，完成课后练习题
⑴先让学生自己说一说
提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾
2、分小组比赛
3、每组选出代表，全班比赛
四、想象故事的结尾
1、请同学们编出故事的结尾
2、把故事讲给别人听
五、讲评小结
生日的教案9
活动目标：
1.在游戏情境中发现物体排列的规律，并进行自主规律排序。
2.乐意参与操作活动，对排序活动感兴趣。
活动准备：
1.一体机课件《佩奇的生日会》。
2.平板电脑人手一台，移动授课课件。
活动过程：
一、导入情境，激发兴趣。
师：小朋友们大家好！欢迎来到佩奇的一家。
师：今天，佩奇家要办一个生日会，猜猜会是谁的生日呢？
小结：哦，原来是佩奇的生日。一大早，猪爸爸、猪妈妈、佩奇和乔治准备一起用彩色气球把房子装扮一下。
二、气球大比拼，引导幼儿感知、探索abb、abbc、ababbabbb的排列规律。
1.师：猪妈妈有一个提议，我们一起来听一听。
2.乔治气球排列：红黄黄红黄黄红黄黄
师：乔治遇到了困难，谁愿意来帮帮他？
小结：这种按照红黄黄，红黄黄一组，重复出现在一个排列当中的方法,叫做按规律排序。
师：进了大门，我们来到了佩奇家里，找一找猪爸爸和猪妈妈在哪个地方装扮呢？
3.猪妈妈气球排列：黄红红蓝黄红红蓝黄红红蓝
师：猪妈妈要挑战更高难度的，她想邀请小朋友们来参加，那我们一起来看看吧。请小朋友想一想接下来应该布置什么颜色的气球？
猪爸爸气球排列：红蓝红蓝蓝红蓝蓝蓝
师：我们再来看看猪爸爸，小朋友们开动脑筋，猪爸爸接下来应该布置什么颜色的气球呢？为什么？
师：小猪们布置了好长时间有些累了，但还有窗户没有布置，你们愿意帮助他们吗？
三、脑力大比拼。
1.给气球设计规律。
要求：请你们每人去后面拿一台小平板然后回到座位上，用三种颜色的'气球有规律地进行装扮，把设计的气球规律依次排在红旗图的后面。每个小朋友最少要设计两种规律，能干的小朋友可以设计三种规律，完成以后可以举手示意我。
师：为了感谢你们帮他们装扮好了窗户，佩奇一家邀请你们玩游戏大比拼。
2.游戏大比拼。
（第一次游戏）
游戏规则：请听好游戏规则，男生女生各派一名小选手参加游戏。当屏幕上出现找规律的题目后，想一想你觉得上面的规律是正确的就选“√”错误的就选“×”，一共有6道题。
（第二次游戏）
游戏规则：请男生组和女生组一起上来参加游戏，一个一个排好队，每人完成一个挑战后立即往两边走，坐回座位。
四、狂欢派对，寻找身边的规律。
师：到了晚上，佩奇的朋友小兔瑞贝卡、小羊苏西、小马佩德罗都来给佩奇庆祝生日了，他们一起给佩奇唱起了生日歌。(播放生日歌音乐）
小结：其实，在幼儿园里、在我们的生活中有很多有规律的物品，有规律的事物会给我们一种美的享受。勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。只要我们努力去创造，就会让我们的生活变得更美好！
生日的教案10
教材分析
故事《纸奶奶过生日》以纸奶奶过生日为线索，引导幼儿认识带有特殊功能的音乐纸、吸复纸、防皱纸等等，通过此活动引发幼儿对生活中不常见的特殊纸的兴趣，，使幼儿对未来的新型纸产生美好的遐想，引发幼儿大胆想象更多创新的纸类用品，从而萌发幼儿创新意识，感受纸为我们生活带来的便捷和作用。
活动目标c
1.了解故事中音乐纸、变色纸、吸复纸、防皱纸、贴身纸的特殊功能，丰富词汇：恭恭敬敬、慢条斯理、青出于蓝而胜于蓝。
2.能用较完整的语言学说故事中的对话，并根据不同纸的.的特点讲述自己的理解与想法。
3.感受纸为人类生活带来的便捷，萌发幼儿初步的创新意识。
活动准备
故事课件、音乐。
活动建议
一、创设情境，引出主题
以为纸奶奶过生日唱生日歌为情境，引出主题：今天纸奶奶过20xx岁的生日，我们一起为纸奶奶唱支生日歌吧，猜一猜，哪些纸宝宝会来参加纸奶奶的生日？引发幼儿生活经验回忆，自由讲述生活中见过的各种各样的纸及其用途。
二、演示课件完整讲述故事，初步理解故事情节
播放课件，教师完整讲述故事，提问：故事中有哪些纸宝宝来给纸奶奶过生日了？它们都有什么本领？
三、分段听故事，了解各种新型纸的特殊功能，并大胆讲述自己的理解与想法
（一）播放故事，提问：
第一个赶来的是谁？它有什么本领？如果你有一张音乐纸，你想怎么做？哪些时候我们会恭恭敬敬的？丰富词汇：恭恭敬敬。
（二）变色纸有什么本领？防皱纸是怎样介绍自己的？听了它们的介绍你想用变色纸、防皱纸做什么？
（三）吸复纸是用来干什么的？多功能贴身纸是怎样介绍自己的？它有什么特殊本领？丰富词汇：慢条斯理。
（四）纸奶奶听了孙子们的介绍是怎么说的？丰富词组：青出于蓝而胜于蓝。四、鼓励幼儿大胆想象、讲述自己对未来的新型纸的理解与想法，萌发初步的创新意识
引导幼儿交流讨论：你最喜欢什么纸？为什么？你还想发明什么纸？你发明的纸有什么特殊的本领
附：故事
纸奶奶过生日
今天是纸奶奶20xx岁的生日,所有的纸都来给纸奶奶祝寿。
第一个赶来的是音乐纸，她恭恭敬敬地对纸奶奶说：“我学会了一身放音乐、变图像的本领。人们孤单时，就可以在我身上写上他们想听的歌的名字，我就会立刻完整地播放出来，同时，我还会显示出图象给他们看，让他们不觉得孤单。”
纸奶奶夸奖说：“我不会放音乐、图象，你的本领能让人们不觉得孤单，太好了！”
纸奶奶的话音刚落，不知谁喊了一声：“变色纸来了！”
变色纸挤到纸奶奶跟前，开口就说：“奶奶，我能变色。人们要把我变成什么颜色，只要说出是什么颜色，我就立即变成那种色，可省事了。”纸奶奶高兴得说不出话来。
“奶奶，还有我们超薄防皱纸哩！”不知什么时候，超薄防皱纸也来了，他抢着自我介绍：“我就是超薄防皱纸，人们把我折叠起来带到某个地方又把我打开，我照样身上没有折的痕迹。”纸奶奶真激动。
吸复纸真有意思，他怕纸奶奶认不出自己，特地挤到前边，大声喊：“我是吸复纸，用我做作业，写错了字，只需用手轻轻一抹就不在了，手上也不会弄脏。如果要打印文章，把我压在作业本上，过一分钟拿下来，整篇文章就全部复印下来了，字也很像从电脑里打印出来一样。”
多功能贴身纸性情温和，她最后慢条斯理地说：“人们用我做衣服，夏天凉快，寒冬暖和。如果穿破了，便把我折起来放到水里，我会马上溶解成一些鱼食，可以供给鱼吃。”
纸奶奶听着子孙们的介绍，十分感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，真是一代比一代有出息呀！”
生日的教案11
设计意图
《幼儿教育指导纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和有趣。”小班孩子刚步入幼儿园，生活经验贫乏，对数概念的获得，比较形象直观，需要运用大量的操作活动和游戏来完成，幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此根据小班孩子的这些特点，结合《指南》。我选择了《小兔过生日》这一游戏活动，让幼儿在有趣的游戏中体验手口一致点数的乐趣，全方位地运用各种感管，积极动眼、动脑、动手、动口，来感知数的概念，使孩子们乐在其中，学在其中，在玩中学习，构建新知。
活动目标
1、学习手口一致点数1———5，并说出总数。
2、培养幼儿参与活动的兴趣。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点
活动重点：让幼儿手口一致点数。
活动难点：知道数到最后一个数表示总数。
活动准备
课件（小兔、生日蛋糕、小猫、小狗、小鹿、小象、苹果、菠萝、草莓、梨等图片，音乐、生日歌）幼儿操作玩具若干
活动过程
（一）、谈话引入，激发幼儿学习兴趣。
小朋友你们是怎样过生日的？幼儿讲述自己过生日时的情景。
出示兔宝宝和生日蛋糕画面，今天是兔宝宝的生日，有好多的小动物都来向它祝贺。咱们看一看都是谁呢？
（开始部分选取幼儿已有的知识经验自己过生日为切入口，自然过渡到给幼儿喜欢的小动物兔宝宝过生日，来引起幼儿参与活动的.兴趣。）
（二）、出示图片，学习手口一致点数1———5，并说出总数。
1、先出示动画小猫，问幼儿有几只小猫？小猫给小兔带来了什么礼物，出示3个苹果，引导幼儿手口一致一一点数。强调手指一个苹果，嘴里数一个数。共有几个苹果？幼儿说出总数。
再听狗的叫声猜猜谁来了？出示动画小狗，问幼儿有几只小狗？小狗带来了什么礼物？出示4个菠萝，引导幼儿手口一致点数，强调幼儿手指一个菠萝，嘴里数一个数。不能漏掉一个菠萝。知道最后数到几，总数就是几。
同样方法，依次出示小鹿、小象以及各自带来的不同水果，引导幼儿点数，在点数过程中，重点指导幼儿指一下数一下，手口一致。并能说出总数。
（通过演示动画可爱的小动物，漂亮的水果画面，使孩子们在愉快的状态下学习手口一致点数。）
2、兔宝宝有这么多好吃的，谁来帮它数一数，个别幼儿点数，了解幼儿的点数情况。
（根据幼儿点数水平不同，提出不同层次的要求，促进每个幼儿在原有水平上的发展。）
3、请小朋友找一找教室里哪些东西数量是5个。
（课前将玩具放在玩具架或角落里）让小朋友寻找数量是5的物品，并手口一致点数出来。
（通过寻找教师里数量是5的物品，并进行点数，拓展幼儿的思维。）
（三）、幼儿操作，练习点数1———5物品。
现在小朋友从盒子里拿出5个玩具，一一点数。师观察幼儿的点数情况。指导点数不准确的幼儿。数对后把玩具送给兔宝宝做生日礼物并说句祝福的话，祝兔宝宝生日快乐。伴随着音乐节奏师幼同唱生日歌。
（通过每个幼儿亲自点数玩具，进一步巩固幼儿的点数能力，同时教师可以了解幼儿的点数情况。唱生日歌，让幼儿体验兔宝宝过生日的快乐。）
（四）、教师小结。
今天我们给兔宝宝过生日，帮助兔宝宝点数物品，以后还要帮助更多的朋友点数。
（教育幼儿要互相关心，互相帮助。）
活动反思
游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“过生日”是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。《指南》强调：幼儿是活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣，需要与接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
根据小班幼儿的特点，活动过程由易到难，循序渐进。在开始时，注意吸引幼儿的注意力，引起幼儿兴趣，从幼儿已有的自己过生日经验来谈起，自然过渡到给小兔过生日，手口一致点数小动物、生日礼物。重点是：手指一个物品，嘴里数一个数。难点是：能说出总数。知道数到最后一个数是总数。从一个数到两个，再数到5个，逐渐提高难度。不同的小动物、不同的水果礼物依次出现，吸引了孩子的好奇心，专注力，使孩子能够积极主动进行点数，新颖性与合理性、可行性、操作性紧密结合。难易适度，各环节衔接自然，符合小班幼儿的发展需求。整个过程体现了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则，整合了科学、语言、艺术等领域，层次清楚，教具、学具的使用，促进了教学的发展，教师始终以一个参与者、启发者、指导者的身份和孩子一起活动，使孩子们在愉快的气氛中，身体和心理都得到发展。
由于小班孩子刚入幼儿园，他们的能力、水平存在着很大的差异，在点数过程中，有手口不一致的现象，有个别孩子出现手点得慢，嘴数得快，还有的孩子数到了3，却不知道数量是3，还说是2。依据《指南》精神，尊重孩子的个体差异。创设不同的方式和环境，因人施教，促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此，我想在活动室里投放了一些操作材料，让幼儿练习手口一致点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口一致点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数能力。
生日的教案12
教学目标：
1、知道10月1日是祖国的生日——国庆节。
2、观察周围的节日布置，积极参与班级节日布置。
3、感受国庆节的欢乐气氛。
教学准备：
国旗一面。歌曲《今天是你的生日，我的祖国》VCD音像资料，教学挂图和幼儿用书：《我为祖国过生日》。
教学过程：
一、听音乐，看挂图 ，了解10月1日是祖国妈妈的生日。
教师：小朋友看挂图，听音乐，听完之后，你们就会知道是谁要过生日了！
二、教师
是谁要过生日了？祖国的生日是几月几日？你是怎么知道的？
教师和幼儿再次看挂图，也可随歌曲《今天是你的生日，我的祖国》轻轻拍手哼唱。
三、引导幼儿观察节日的环境布置，感受节日的欢乐气氛。
1、 教师：今天早上我发现有的地方挂起了大大的红灯笼，特别漂亮。你们有没有发现你们家的`周围和幼儿园发生了什么变化？
2、教师和幼儿共同布置节日的教室，悬挂或张贴幼儿的美工作品。
四、幼儿看幼儿用书
在画面上添画"五星红旗"、"灯笼"、"彩旗"、"彩球"、"鲜花"等，祝贺祖国妈妈的生日。
效果反馈：
活动中扩展孩子们的生活的经验，引导孩子们在了解祖国生日的同时了解父母的生日，培养孩子热爱祖国和父母的情感。
生日的教案13
教学目标
１、认识１２个生字，认识２个偏旁饣、牛。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点
认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。
教学过程
一、启发谈话，揭示课题
１、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
２、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题１８、借生日。
二、初读课文
１、要求读准字音，读通课文，了解大意。
２、提问：
课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？
３、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？
三、学习课文
１、指名读１、２自然段。
2、小云的妈妈为什么不过生日？为什么说忘了？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。）
3、指导朗读：
您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段
１、指名接读三、四自然段。
２、小云放布熊时，心里是怎么想的？你是怎么知道的？（大家讨论后，明白小云在妈妈的'影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。）
３、指导朗读：
最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读
１、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。
六、扩展活动
亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。
第二课时
教学目的
１、正确、流利有感情地朗读课文。
２、练习书写本课４个生字。
３、指导完成课后练习读读说说。
教具准备
生字卡片。
教学过程
一、检查复习
１、练习有感情地朗读课文。
２、认读生字。
二、分小组自学生字
要求：
１、读准字音，注意正、怎、饭、拿等字的读音。
2、交流识字方法
3、做扩词游戏
三、分析字形，用不同的办法来记忆，指导写字：
今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。
正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。
雨：冂要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两：冂内两个人字分布均匀，人的捺均变为点。
３、学生写字，老师巡回指导。
四、指导完成课后练习。
课后反思
这篇课文赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵。在教学中我引导学生反复读课文，读出感情，体会小云母女间的情感，从而突破难点。体现了师生互动，生生互动。在识字教学中尽量调动学生的识字积极性，互相交流识字方法。引导学生发现规律举一反三，通过读词读句的方法检测学生对生字词的掌握情况。在写字教学中注意范写的有美感，有力度，在学生临写、描红时加强了巡视。
生日的教案14
【活动目标】
1、能在挂历上找出自己的生日。并统计每月过生日的人数。
2、在统计的过程中积累有关统计和比较的经验。
【活动准备】
1、大挂历（1-12月份）张贴于活动室周围。
2、小统计表、记号笔人手一份，人手一张贴有照片、写有自己生日的小卡片一张。
3、教师用的大统计表一份、生日装饰墙（十二个月用十二个美丽蛋糕围成一圈）
4、已有经验：幼儿知道自己的生日是几月几号，同时有认识挂历的经验。
【活动过程】
1、幼儿交流自己的生日。
A：师：小朋友！你们喜欢过生日吗？（喜欢）那你的生日是几月几号呢？谁来告诉大家？
B：幼儿交流自己的生日。
2、在挂历上找出自己的生日。
A：师：出示大挂历：小朋友都知道自己的生日是几月几日。那你们可以在大挂历上找到自己的生日吗？（能）我们来看一看这1-12大数字表示什么？（月份）每个月下面的小数字表示什么？（几月几日）好！老师先考考你们！你们能帮老师在挂历上找到生日吗？（能）请一幼儿后问：你真能干！你是怎么找的？（先找月再找日，然后用笔圈出来）
下面小朋友去找一找吧！如果找的时候遇到困难，可以请我来帮忙。
B：幼儿自由地在挂历上找出生日。
3、幼儿分组统计。
（1）幼儿分组进行统计。
师：小朋友真能干！在挂历上找到了自己的生日，可是我很想知道每个月有几个人过生日？你们说怎么办？（幼儿说一说）
师：有些小朋友说可以去数一数、点一点，这个办法真好！这就是统计。统计出来的数字可以记录这些表上。出示表格：看！上面有什么？（数字）这些数字表示月，1表示……如果上面是1、2、3就是表示请你统计1、2、3月份有几个小朋友过生日的，如果是5、6、7是请你统计5、6、7月份的。统计的结果记录在什么地方？（后面）统计时，我们要从每个月的1号开始看，一排一排地看不要遗漏。下面分成四组，每组统计3个月。小朋友去试一试吧！
（2）幼儿相互验证统计情况。
师：统计好的小朋友可以相互看一看，你们统计的结果是不是一样的？如果不同请你们再去数一数。（小朋友以组自查，教师巡回观察）
（3）组织幼儿交流：
师：刚才我们每组都相互检查了，让我们大家来交流下统计的结果。1、2、3月份分别有几个小朋友过生日？谁来告诉大家？4、5、6月份呢？……（对数字写错的幼儿、对没有小朋友过生日的那个月份如何表示等要有机教育），教师根据幼儿交流的情况将1-12月份过生日的人数汇总在大统计表上。
师：你们发现了什么？哪个月过生日的人数最多？为什么？哪个月过生日的'人数最少？哪些月里过生日的人数一样多？（分别用标记表示）
4、延伸活动：
师：这个月是几月份？哪些小朋友在这个月要过生日？我想和大家开个生日PARTY，可是准备怎么样给他们祝贺呢？小朋友可以先想一想，呆会儿我们再来进行交流。
【活动反思】
本次活动来自于幼儿的生活，因为孩子们对自己的生日非常感兴趣，因此，我们结合幼儿的生活经验将数学的统计知识和方法贯穿于其中，让幼儿在轻松的学习活动中掌握统计的方法。同时，活动中，教师注意培养培养幼儿的自查能力和交流能力的培养，孩子们学习得非常有兴趣。
生日的教案15
活动目标：
1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。
2、尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。
3、懂得朋友间要友爱、宽容、相互谅解。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
小老虎、小白兔、小狗熊等图片
活动过程：
一、谈话、图片引出活动内容
1、小朋友，你们喜欢过生日吗？为什么？
2、你过生日的时候会邀请谁呢？为什么？
3、出示图片：你们瞧！谁来了？（老虎）我们跟它打个招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要过生日，它会邀请谁呢？我们一起来听一听吧！
二、分段欣赏儿歌，初步了解儿歌的内容
1、教师朗诵儿歌第13段。组织幼儿讨论：
有人来参加小老虎的生日会吗？
小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？
小老虎邀请了谁？
2、教师再次朗诵儿歌第2、3段后，组织幼儿讨论：
小老虎是怎么说的？
小白兔、小狗熊又是怎么说的？我们来学习它们的对话吧。
三、集体欣赏儿歌第4段
1、大家都不来参加小老虎的生日，小老虎的心情怎样？
2、最后，小老虎的朋友来了吗？（来了）
3、它们是怎么样和小老虎说的？（学说小动物间的对话）
四、完整地欣赏儿歌，然后讨论、交流儿歌和故事的不同
1、儿歌和平时听的故事一样吗？哪里不一样？（鼓励幼儿结合自己的经验大胆讲述）
教师小结：儿歌和故事比起来语言更简练，儿歌句子比较短，但有节奏，这是因为儿歌的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近读音的字，使儿歌的语言产生了整齐均匀、和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，节奏感强。
2、引导幼儿朗诵儿歌，进一步熟悉儿歌内容
分角色练习对话
教师扮演小老虎，幼儿扮演小动物，进行儿歌朗诵练习
活动反思：
这次活动准备的.时间很短，但让我深刻体会到了要上好一节课是不容易的，要花心思去准备还要反复去修改，对于中班的孩子，有趣、直观、形象的画面非常吸引他们。
我这次的活动内容是一首童谣，极富有情节性和故事性，在制定活动目标时，我从幼儿的年龄特点和生活经验出发，斟酌难易程度，考虑幼儿的已有生活经验的储备，把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。并形成友爱、宽容、谅解的积极情感。
在上这节课前我根据角色制作了相应的图片和胸饰。在活动开始前，我和孩子们一起进行了生活经验回顾，回忆自己“过生日”时的一些趣事。抓住孩子已有的生活经验充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性，主动性和积极性，幼儿对此很感兴趣，都积极发言，想跟大家一起分享是如何过生日的。接着就引出童谣《小老虎过生日》。在每段童谣欣赏之前，我都是先提出问题，设置悬念，用猜一猜的方法来引起幼儿的兴趣。如：“猜猜谁会来参加小老虎的生日？小老虎想出什么办法来邀请小伙伴？小伙伴们为什么不来？”等等。
这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力，又保持了原文的本色，是一种值得提倡的好方法，让孩子理解了童谣中的角色特点和情节发展线索，每段欣赏前的猜想，欣赏后的小结等，都是先为每个幼儿提供自由交流相互表达的机会，然后再集体交流，单一的一问一答的提问形式很少，体现了面向全体的教学观，在提问过程当中通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。
同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索，有效地调动了幼儿主动学习的积极性。在幼儿尝试朗诵儿歌，进一步熟悉儿歌的环节中，我采用了分角色练习对话的模式，幼儿对小动物感兴趣，打电话又是幼儿喜欢的游戏活动，要求幼儿模仿有感情的对话，如：“怎么让人一听就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的声音？怎么让人一听就知道它们是高兴的、快乐的、生气的或伤心的呢？”
幼儿在模仿中既感受到了儿歌独特的情趣美、韵律美。也把自己友爱、宽容的思想融入了其中。老师没有给孩子太多负担，幼儿学习起来轻松、愉快，自然达到了良好的效果。
此次活动存在的不足有：在环节与环节之间链接的引导语不是很衔接，我提出的有些问题不是很有效，目的没有达到，因此导致幼儿回答的跟我提出的问题连接不起来；《老虎过生日》一首童谣，我没有特意强调，这应该让幼儿有个了解，中间缺少这个环节；其中在播放课件的时候，应该重点把童谣里的字、词还有语句拎出来讲一讲，让孩子对这首童谣印象更深刻；在环节之中可以穿插让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，这样不仅照顾了个体差异，还培养了合作能力。
小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。
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