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中班主题教案

中班主题教案(汇编15篇)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的中班主题教案，希望对大家有所帮助。

中班主题教案(汇编15篇)

中班主题教案1

　　活动目标：

　　1．在想想、讲讲、看看、做做的基础上，幼儿初步了解树和人的关系。

　　2．增强幼儿的环保意识。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1．树和人呼吸循环图。

　　2．六张背景图。

　　3．轻音乐磁带。

　　活动过程：

　　一．以美的语言引出主题，引起兴趣。（配乐）

　　在世界上最美丽的一座大森林里，那里的小河天天唱着欢快的歌。清晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。小鸟唧唧喳喳的唱着欢快的歌，美丽的蝴蝶在林间飞舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去散步呢？大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。可是，有一天小动物们决定要搬家了？

　　二．引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。

　　1．为什么动物都要搬家呢？

　　2．刚刚小朋友讲了很多，其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢？

　　三．看看、讲讲树和人的关系。

　　1．讲讲树和人的关系。

　　（1）提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？

　　（2）幼儿讨论。

　　（3）交流。

　　2．重点了解树和人的呼吸循环图。

　　（出示教具图）

　　（1）提问：大树和人在干什么？它们吹得是什么气？

　　（2）小结：原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新鲜。

　　（3）幼儿亲身体验：老师做大树，小朋友做人游戏。

　　四．保护大森林。

　　1．提问：如何保护我们的大森林？

　　2．植树。我们一起为大森林种上好多的树，让小动物都回到大森林里，好吗？

　　（幼儿分组绘画）

　　活动反思：

　　1．通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的.重要性，增强了保护环境的意识。

　　2．在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

　　3．作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

中班主题教案2

　　活动目标

　　1.掌握基本折法。

　　2.发展幼儿手眼协调能力，能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.愿意参加美术活动，感受手工活动的快乐。

　　过程与方法：

　　通过活动，教师示范，幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

　　情感态度及价值观：

　　1.发展幼儿的手眼协调能力和审美观

　　2.培养幼儿对事物的好奇心。

　　3.培养幼儿热爱科学的兴趣。

　　教学重点、难点

　　两翼对称的折法。

　　活动准备

　　飞机玩具、飞机图片、大范例一个、纸若干，关于飞机的一首儿歌。

　　活动过程

　　1.启发引导幼儿总结飞机的外形特点。

　　2.出示大范例，引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。

　　3.师分步示范折叠方法，重点讲解两翼对称的折法。鼓励幼儿大胆尝试，师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感，并以小礼物作为奖励。

　　4.游戏《飞机飞呀飞》。

　　5.引导幼儿拿折好的飞机在教室中飞来飞去，到目的地了，停在飞机场休息，检查各部分配置，小朋友们也要像飞机一样该休息了，该加油了，那我们也喝点水，休息一下吧，

　　6.喝水过程中，师口头帮助幼儿复习折纸飞机的折法，再引导幼儿进行讲评，看谁的飞机最漂亮，飞的最高。

　　7.活动在一片欢声笑语中结束。

　　8.课后活动，回家后请小朋友教父母折飞机进行游戏，一方面复习，一方面可增进孩子与父母之间的感情。

　　教学反思

　　1.教学过程中充分调动了幼儿的积极参与，每个幼儿都能完成一件手工作品。

　　2.在活动中，幼儿之间互相合作，培养了幼儿的团结协作精神。

　　3.在教学活动中幼儿动手操作方面我做的.还行，但就是一些讲解不够清楚，部分小朋友未达到较好的教学效果，在以后的活动课中，我在示范讲解时，会请个别小朋友上来试一试，这样就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了，以取得更好的效果。

　　4.通过这节活动课，我们可以看到幼儿的动手能力超乎我们的想象，而且他们也喜欢接受新鲜事物，他们对手工课充满兴趣和好奇，以后要多做一些类似的手工课，提高孩子们的学习兴趣。

　　小百科：飞机是20世纪初最重大的发明之一，公认由美国人莱特兄弟发明。他们在1903年12月17日进行的飞行作为“第一次重于空气的航空器进行的受控的持续动力飞行”被国际航空联合会（FAI）所认可，同年他们创办了“莱特飞机公司”。

中班主题教案3

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解常见小动物尾巴的不同特征和用处。

　　2、萌发探究动物尾巴的兴趣。

　　3、培养观察，比较能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　童易软件、动物尾巴的表格、小动物图片

　　活动过程：

　　一、猜一猜,想一想，了解常见动物尾巴的不同特征。

　　1、师:最近，我们一起认识了许多不同的动物。可是今天森林里发生了一件奇怪的事情，有一只小动物掉了一条尾巴，请你们猜猜看这是谁的尾巴？为什么？

　　2、师：你们真厉害，猜出了这条尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里还有一些小动物也掉了尾巴，想请你们帮忙找一找。你觉得这条尾巴是谁的呢？为什么？这条尾巴像什么？（播放课件）

　　3、它们的尾巴一样吗？不一样在哪里？

　　小结：原来动物们的尾巴形状各不相同，有的大大的、有的长长的、有的短短的……

　　二、了解常见动物的尾巴有不同的用处

　　1、师：我们刚才认识了那么多不同的尾巴，小鸟要来考考小朋友了，你知小鸟的尾巴有什么作用？如果小鸟没有了尾巴，会怎么样？请根据老师的这张表格来想一想猜一猜。（出示表格）

　　2、师：让我们一起来看看电脑小博士的正确答案。原来，小鸟的尾巴可以用来做方向盘，掌握飞行方向。（填表）

　　3、森林里的小动物们都要来考考小朋友了，你知道它们尾巴的本领吗？（出示动物图片）

　　4、完成填表

　　5、小结：原来动物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以当成被子,还有的可以用来趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处。

　　6、师：哪些动物尾巴的作用是一样的呢？原来有些小动物尾巴的作用是一样的！

　　活动延伸：

　　1、教师总结，引导幼儿要保护小动物。

　　2、老师这里还有很多小动物还没找到自己的尾巴，请有兴趣的小朋友在下午的活动中把它们的尾巴找出来。

　　活动反思：

　　动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

　　活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的`观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

　　活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识；其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。

　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：

　　1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。

　　2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。

　　3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题；在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

　　小百科：根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。

中班主题教案4

　　有益的学习经验：

　　1．学习儿歌“大傻瓜”，理解儿歌内容，能有表情地朗诵。

　　2．知道不动脑筋，傻里傻气地不好。

　　准备：

　　动物图片：鱼、蚯蚓、老鼠。木偶：猫、熊。

　　活动与指导：

　　1．认识有关动物的特性。

　　出示动物图片：鱼、蚯蚓、老鼠，让幼儿说一说：“这是什么动物?它们生活在哪里?”知道鱼生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。

　　2．引起学儿歌的兴趣：“听过黑猫警长的故事吗?黑猫警长是很了不起的警长，有一次来了一名新警察，黑猫警长出题考考这名新警察，结果怎么样呢?听听这个儿歌。”

　　告诉幼儿儿歌的名字，然后朗诵给幼儿听，反复朗诵两遍。

　　3．谈话：“为什么说小狗熊是大傻瓜?狗熊这样处理罪犯合适不合适?为什么不合适?”引导幼儿联系这几种动物的特性来分析，说明狗熊的'处理不但没有惩罚罪犯，而是放走了罪犯。

　　“小狗熊为什么会说错了呢?”知道小狗熊说话不动脑筋，瞎胡乱说是很傻的。

　　4．出示木偶“猫”“熊”，教师操纵木偶教幼儿学说儿歌，先集体学说，基本学会后，让幼儿分角色表演朗诵儿歌，可以一组当狗熊一组当黑猫警长，也可以个人担当角色朗诵。

　　5．幼儿朗诵这个儿歌。

中班主题教案5

　　活动目标：

　　1、正确感知物体在序列中的位置。

　　2、能用序数词准确表示物体在序列中的位置。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一，纸制5层的平面楼房一幢，1—5的数卡一套。

　　活动过程：

　　昆虫排第几。

　　——请幼儿观察排成横排的昆虫。数数有几只昆虫，看看谁排在第一、谁排在最后、其他昆虫排在第几。

　　——将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。

　　昆虫的`新家。

　　——教师出示贴绒教具，请幼儿说出昆虫的名称。

　　——出示楼房，确定第一层的位置，引导幼儿说出其他的楼层数，并用1—5的数卡标出楼层。

　　——以昆虫搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等。

　　——教师或幼儿说某一昆虫的名称，让大家说说它的位置。

　　——个别幼儿说出楼层数，大家说出昆虫的名称。

　　——请幼儿设法记住每只昆虫的家的位置，然后待幼儿闭上眼睛后迅速变化昆虫的位置。

　　——请幼儿睁开眼睛，说说某某昆虫原来住在哪里，现在住在哪里。

　　——与幼儿一起将昆虫送回原来的家，集体检查是否正确。

　　活动结束：

　　第一环节主要是引导幼儿感知横排物体序列中的位置，第二环节主要是引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。为了准确表述物体在序列中的位置，可让幼儿先确定自己是从哪个方向开始数的。

　　平时可以利用体育活动排队的机会，让幼儿说说自己排在横排的第几位，竖排的第几位。

中班主题教案6

　　活动目标

　　通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

　　通过认识蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。

　　培养幼儿的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　探索、发现生活中水果和蔬菜的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　观察和语言表达能力的培养

　　活动准备

　　蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。各种蔬菜水果实物。

　　活动过程

　　一、区分蔬菜和水果、

　　1、小朋友请一起来欢迎一位客人。

　　a、“汪、汪、汪”小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，你们来看看是什么？

　　b、出示水果和蔬菜，请小朋友看看你得到的是什么礼物？

　　c、哪一个是水果，哪一个是蔬菜？

　　d、请把蔬菜举起来，请把水果举起来。

　　e、将水果和蔬菜放到老师指定的位置。

　　二、给水果和蔬菜涂色。

　　a、“老师给每个小朋友也带来了礼物，请你们给这些礼物穿上衣服，好吗？”

　　b、老师：这些蔬菜和水果应该穿上些什么样的衣服呢，说说为什么?

　　c、幼儿给水果和蔬菜图片涂色。

　　d、撕贴蔬菜和水果，让自己做一个蔬菜娃娃或水果娃娃。

　　三、做游戏：听我说，跟我做。

　　a、蔬菜娃娃站起来，（拿着蔬菜的小朋友站起来）跟着老师一起唱编好的儿歌。

　　b、水果娃娃扭一扭，（拿着水果的小朋友站起来）跟着老师一起唱儿歌扭一扭。

　　c、自然结束。

　　教学反思

　　这节课上过之后，我就进行了深深的.反思,为了促进以后的教学，我从以下几个方面进行了反思:

　　一、活动准备。活动准备的充分与否，是活动成功的基础。这次活动的物质准备很充分，但是，对孩子的知识经验的准备不够，也就是说，备教案时，备了过程，对学生的了解不够，而教育活动是教师和学生的双向活动，在活动中只有充分了解学生，充分准备到过程中，孩子可能出现的情况，都应该在老师的预想之中。这样活动效果就会更加理想。

　　二、教学过程。过程的设计环节紧凑，环环相扣。每一环都能紧扣活动主题，孩子通过各个环节的学习和操作，达到了教学的目标。但是过程有些长，对于小班孩子来说，时间长，不符合中班孩子的生理特点。在活动中，教师的提问太多，问题太难，孩子不能回答。使这个活动一度陷入了僵局，显得有些枯燥乏味。但活动中我也能够随机应变，根据孩子出现的突发性举动，灵活转变方法。

　　三、选材。本次活动的选材合适就是设计的问题有些深，不太适合中班孩子的生活经验和已有的知识经验。显得挖掘的太多，太深，是孩子在活动中，有些茫然。

　　经过反思，我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

中班主题教案7

　　活动目标

　　1、幼儿能积极参与谈话活动，并能专注的倾听别人的谈话，连贯性的讲述自己吃过的水果及最喜欢吃的水果。

　　2、通过本次活动丰富幼儿的词汇：黄澄澄、亮晶晶、金灿灿。

　　3、通过学习使幼儿养成不挑食水果、爱吃水果的习惯。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点

　　活动重点：孩子们能积极参与谈话，并能专注的倾听别人的谈话。

　　活动难点：幼儿基本能说出自己喜欢吃的水果的.名字和味道。

　　活动准备

　　1、图片(苹果、梨子、葡萄、西瓜)。

　　2、装有各种水果的魔术盒子。

　　3、水果拼盘。

　　4、多媒体图片和音乐。

　　活动过程

　　(一)看图片，初步感知水果

　　导语：小朋友你们喜欢水果吗?今天呀，我们班来了几位水果小客人是谁呢?就请它们出来和大家见见面。

　　1、教师在黑板上划出苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，引导幼儿说出是什么水果。

　　2、师提问：这些水果宝宝有颜色吗?

　　3、教师把图片贴在黑板上，并引导幼儿说：“红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、圆溜溜的葡萄、绿油油的大西瓜。”

　　(二)做游戏，亲密接触水果

　　老师这有一个“百宝箱”里面放了好多水果，我要请小朋友来摸一摸水果，摸得时候要说出自己摸到的水果是什么形状，并说出水果的名字。

　　幼儿1：香蕉有点弯像小船。

　　幼儿2：苹果圆圆的。

　　幼儿3：杨桃是椭圆的。

　　(三)尝水果，说味道

　　老师这有这么多的水果，(教师出示果盘)你们想不想尝一尝?尝完水果说说你吃的水果是什么味道?说出水果的名字?

　　幼儿1：香蕉甜甜的软软的。

　　幼儿2：桔子酸酸的

　　幼儿3：苹果又酸又甜还很脆。

　　(四)：说水果

　　我喜欢吃( )，它是( )。

　　结束环节：

　　讲水果屋的故事。

　　延伸环节：

　　1、孩子们你们想到水果王国去看一看吗?那里有好多好多的水果宝宝(出示各种水果的图片)。

　　2、听水果歌

　　让孩子们在轻松的音乐声中结束本次活动。

中班主题教案8

　　球的制作方法：

　　将两个大雪碧瓶剪成两段（取下面一段备用），里面放入，再将连接接口用胶带封好。

　　游戏玩法：

　　幼儿可把球放在手上摇、扔，还可以顶、踢等。

　　游戏效果：

　　幼儿在用它当足球踢时是最高兴的'，但踢了一会儿兴趣就减弱了。于是，教师可临时设置一个大纸箱做球门。这下，他们可又会高兴地踢起来了。当他们偶尔将球踢进球门时，他们会激动地又跳又叫。

　　活动反思：

　　在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维。全面提高素质完善人格，自定游戏规则。经常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在活动中鼓励幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发幼儿对运动的兴趣，体会到玩的乐趣。

中班主题教案9

　　活动目标

　　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

　　2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

　　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　　活动准备

　　1、课件—植物的过冬准备。

　　2、图片—冬天的树，稻草。

　　3、记录纸，彩色笔若干。

　　活动过程

　　(一)谈话引出话题。

　　1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?(冬季)

　　你感到气候有什么变化吗?

　　2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?

　　(二)引导幼儿观察植物，并记录植物现象。

　　1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

　　2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

　　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。

　　(1)观察大树。

　　请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)

　　(2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么?

　　(3)观察小草

　　请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

　　4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

　　(三)组织交流。

　　教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式?

　　(四)帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

　　1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)

　　2、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。)

　　3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)

　　活动反思：

　　这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的`重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论；在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人。

　　在活动的延伸部分，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦。

中班主题教案10

　　活动目标：

　　1．知道受邀参加婚宴要注意仪表，了解着装得体是对主人尊重和礼貌；

　　2．尝试设计衣服、礼帽、领结、皮带、项链、手表等，并用有规律的图案进行装饰；

　　3．在装扮小猪的过程中体验快乐的情绪。

　　活动准备：

　　1．教师准备材料：动画片《快乐的婚礼》、动画截图PPT 、音乐《婚礼进行曲》；

　　2．幼儿创作材料：各种小猪造型、彩色水笔；

　　3．幼儿装扮材料：礼帽、领结、头箍、项链、纱巾等。

　　活动过程：

　　（一)谈话导入，感受婚礼的热闹

　　1．教师：什么音乐这么热闹啊？（原来是猪先生和猪小姐要结婚啦！）（播放婚礼进行曲，观看ppt图片，）

　　2．教师：婚礼上新郎新娘打扮得真漂亮，新郎新娘穿的是什么衣服啊？

　　小结：蓝色的背带裤配上高高的黑色礼帽，真帅气；白色的礼服配上蓝色的蝴蝶结，再戴上美丽的花环，真漂亮啊！

　　3．你们有没有参加过婚礼呀？你们参加婚礼的时候，一定也打扮得很漂亮吧！妈妈是怎么给你打扮的呀？

　　小结：你们个个打扮得很漂亮，主人一定会很高兴的，打扮得漂亮，就是对主人的尊重。

　　(二)观看动画，欣赏小猪服装设计的特点

　　1．教师：猪先生和猪小姐的婚礼上邀请了哪些朋友呢？会发生什么有趣的事情呢？我们来看一段动画片！（观看动画）

　　2．教师：波哥和卷尾妞邀请了谁来参加婚礼？（小猪们，他们就是新郎新娘的亲戚和朋友）

　　3．小猪们在参加婚礼前，在忙什么呢？（小猪们把身体洗得干干净净，准备穿上漂亮的衣服啦！）

　　4．教师：小猪们没有漂亮衣服，怎么办？他们是怎么打扮自己的呢？

　　5．逐张欣赏PPT图片，了解小猪服装的款式及有规律的图案装饰。

　　（1）条文间隔的背带裤（2）整齐排列的花边裙（3）一粒一粒串成的'珍珠项链

　　边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式及有规律的图案，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边裙等。引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。

　　小结：有的小猪穿上了的性感的泳装，有的穿上了条纹背带裤、有的穿上了时尚的吊带裙，庄严的神父服、戴上了帅气的领带、领结、美丽的花环；华丽的项链、酷酷的手表、眼镜、皮带；穿上了长长的靴子、带上了高高的帽子、抹上了艳丽口红，他们全都准备去参加婚礼啦。

　　（三）幼儿操作，创作设计小猪们的服装

　　1．教师:哎呀！婚礼马上开始了，可是还有一群小猪也想去参加婚礼，看看他们和前面的小猪朋友有什么不一样？

　　2．教师：在你们的桌上也有各种各样的小猪，一会请你搬好小椅子走到座位旁挑选一张自己喜欢的小猪，想好你是给猪先生还是给猪小姐打扮，和旁边的好朋友说一说你想怎样为它们打扮？你想用怎样的图案装饰？

　　3．幼儿进行装饰绘画。

　　教师：你们都想好了吗？请你给猪先生和猪小姐穿上漂亮的衣服和戴上漂亮的首饰吧！（播放音乐）

　　4．教师指导启发，鼓励幼儿大胆地发挥想象力。

　　（四）粘贴大合照，分享交流打扮经验

　　1．鼓励先画好的幼儿主动粘贴大合照。

　　2．幼儿相互交流欣赏作品。

　　教师：婚礼马上就要开始了，赶快让小猪们和猪先生、猪小姐一起去合个影吧！每一位猪先生都那么帅气，每一位猪小姐都那么美丽，谁来介绍一下你是怎么给小猪打扮的！

　　活动延伸：

　　区角活动：自主装扮，集体参加猪先生和猪小姐的婚礼。

　　教师：为了表示对你们的感谢，新郎新娘也邀请你们一起去参加他们的婚礼，这里有蝴蝶结，婚礼就要开始了，我们也来打扮打扮吧！请先生们带好自己的女伴，我们出发吧！

　　教师点评：

　　陆老师：教师应答应灵活机智，例小朋友说到：“猪先生穿了一条背带裤？”教师：“什么颜色的背带裤啊？”然后集体一起说说猪先生和猪小姐的打扮！

　　钱老师：在让幼儿讨论为小猪设计有特色的服装时，讨论结束，用不着开火车一个一个说，请个别几个代表说一下就可以了。

　　秦老师：在进行装饰的时候，教师引导幼儿分清角色打扮，画面会更精彩。

　　陶老师：能否在绘画时要求幼儿有规律的为衣服、礼帽领结等设计花纹，这样整个活动就有亮点了。

中班主题教案11

　　一．活动方案：

　　（一）设计思路

　　“标志”作为一种图形符号，以它简单，易懂的特征被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活关系密切。在一次逛超市的活动中，孩子们对超市里各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点，我们引发了《会说话的标志》这一主题活动。在各种各样的标志这一活动中，我们让孩子和家长一起搜集了很多标志的资料，并借助孩子们已有的生活经验让孩子为幼儿园设计各种标志，幼儿园是孩子们生活中特别熟悉的地方，为活动的开展提供了有利的条件。开展该活动能增强幼儿遵守社会规范的意识，丰富幼儿的生活经验，知道在公共场合中要遵守标志的要求，做文明市民。通过活动进一步培养了幼儿动手动脑及创造想象的能力。

　　（二）提出问题：

　　你们在哪些地方见过标志？它们有什么作用？

　　你们能为幼儿园设计标志吗？

　　（三）探究与表现：

　　1．教师请家长与幼儿共同搜集各种标志，可以从电脑上下载，也可以让幼儿与家长共同画出在生活中看到的各种标志。

　　2．把幼儿搜集的各种标志布置成《标志图片展览》。

　　3．小小解说员：幼儿说出自己不认识的标志图，请搜集此图片的幼儿当小小解说员，说出图片上画的是什么？表示什么意思？在什么地方搜集的？

　　4．讨论：你还在什么地方见过这些标志？教师引导幼儿说出为什么要设有这些标志，有什么作用？

　　5．给标志分类：把幼儿搜集的各种标志进行分类，如交通标志、环保标志、安全标志等等，加深幼儿对标志的认识。

　　6．引导幼儿为幼儿园设计各种标志。

　　7．把自己设计的标志粘贴到幼儿园合适的地方。邀请其他班的幼儿来参观，向他们讲解宣传。

　　（四）.特别提示

　　1．本活动能激发幼儿观察和探究生活中各种常见的标志，培养幼儿遵守社会规范的意识。

　　2．在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。

　　3．在设计安全标志时，教师要注意引导幼儿发现自己身边存在的问题，提高幼儿的自主探究和解决问题的能力。

　　二．活动实录

　　上周末，在参观超市时，孩子们发现了很多各种各样的标志，并对这些标志产生了浓厚的兴趣。教师建议幼儿在周末与父母一起搜集各种各样的标志。

　　（教师在《超市》这一主题中，及时捕捉了标志这一线索，自然引出了下一个主题。）

　　今天一早，幼儿带着自己搜集的各种标志来幼儿园，马上聚到一起来议论了。

　　聪聪：我的爸爸妈妈带我去了新一佳，我把在那里看到的标志都画到了自己的本子上了。

　　奇奇：爸爸出差了，妈妈昨天加班，我和妈妈一起从电脑上下载了很多标志图。

　　闹闹：我们到烈士公园去玩了，看到了很多标志，我们把这些标志都拍了照片，今天带来了。

　　这时老师不失时机的插了一句：“等一会把你们搜集的标志放到一起，我们来开一个标志展览好吗？”

　　（开展主题探究活动，家园配合非常重要，在这个活动中，家长和幼儿一起参与搜集标志，孩子在观察生活的同时，丰富了生活经验，在此过程中，孩子们的语言表达能力和交往能力得到了提高。）

　　孩子们兴致勃勃的在活动室准备布置展览。

　　招招：把这些都贴在教室的墙上，我们都可以看到。

　　洲洲：最好是贴到走廊上，我们不用挤在一起就可以看到，还可以让别的班的小朋友也来看。

　　幼儿讨论后决定采取洲洲的建议，于是一起把自己搜集的图片贴到走廊的墙上。

　　（幼儿在讨论贴图片时，已经有了宣传标志图同时也是宣传社会规范的萌芽。）

　　孩子们在参观后，教师提问幼儿：“你们看的图片里面有哪些标志是你们不认识的呀？谁认识的可以来当小小讲解员。”

　　彪彪：那个画了狗的标志我不认识。

　　聪聪：那是我在新一佳看到的，是表示宠物不得入内。小狗和

　　小猫都不可以带进去。

　　默淳：那个人在跑的标志我不认识。

　　家佳：那是我在平和堂看到的，是安全通道，要是发生危险的事情就可以从这里跑出去。

　　周一：那个箭头打圆圈的标志是什么啊？

　　刘浩：那是我在马路中间的花坛那里看到的，是要汽车绕着花坛走过去。

　　琛琛：那个画骷髅头的是什么啊？好吓人啊。

　　齐齐：那是我从电脑上下载的，我在爸爸的实验室看到过，是有毒的东西，小朋友不能去拿。

　　（让幼儿当小小解说员，调动了幼儿的自主性和积极性，激发幼儿相互学习，充分尊重幼儿，孩子在当讲解员时表现得非常自信。）

　　很多幼儿都说还在别的地方见过这些标志，教师引导幼儿说出为什么要设有这些标志，标志有什么作用？

　　孩子们在经过观察和讨论后得出了一些结论：

　　波波：打了斜杠和差的标志就是告诉我们在这里不可以做的事情。是有危险的。

　　聪聪：没有打斜杠和差的标志是在那个地方要做的事情。

　　虎子：标志告诉我们都应该按它的要求做，要不就会罚款。

　　（幼儿通过观察和讨论，对标志的意义和在生活中的作用有了进一步的了解，以有的社会经验又得到了丰富。）

　　教师：你们知道这些标志里面哪些是交通标志？哪些是安全标志？哪些是环境保护标志？

　　孩子们自由操作，把标志图分类放好。

　　（孩子在区分标志时，交通标志分类很清楚，安全标志和环保标志的概念有些混淆，教师决定先让幼儿把安全和环保的概念弄清楚。）

　　教师：“小朋友，谁知道什么是安全标志？什么是环保标志吗？”幼儿互相讨论.

　　雨寒:告诉我们在遇到危险时要怎么做,可以打电话,可以知道往什么地方跑.

　　庄庄：安全标志是要我们注意安全，告诉我们什么地方有危险。

　　轩轩：环保标志是告诉我们要爱

　　护环境，不乱扔东西，不大吵大闹，不发出噪音的都是环保标志，是爸爸告诉我的。

　　……

　　教师：“那你们看看刚才有没有分错的?”

　　（此时幼儿已基本分清了两种标志的不同，于是一涌而上去纠正放错的标志，出现了拥挤的现象，如何引出拥挤也是一种不安全的行为，让幼儿懂得有序和谦让，也可以成为一个随即话题，当时教师没有很好的抓住这个机会。）

　　这一次孩子们把分错的标志都重新分好类.

　　(孩子们在进一步认识标志的同时,也学会了按标志的作用分类.)

　　教师：这都是你们从外面搜集来的标志，你们觉得我们的幼儿园还缺少一些什么标志吗？

　　翔翔：幼儿园门口的走廊停了很多单车，有一天我去花园，单车差一点倒在我的身上，我觉得单车放在那里不安全可以画一个不准停单车的.标志。

　　闹闹：很多小朋友喜欢倒着玩滑滑梯，不安全，那里也要设计一个不准倒滑的标志。

　　洲洲：很多小朋友在小房子里玩的时候喜欢爬到房顶上去，会摔交的，那里可以画一个不许爬的标志。

　　波波：窗户有一块玻璃有裂痕了，可以话一个警告的感叹号标志。

　　浩浩：很多小朋友的爷爷奶奶不会到医务室的刘医生那里去，那天家家的爷爷还问我了，我想在幼儿园大门口贴一个标志，画上箭头，就知道怎么走了。

　　钱庄：在插头的旁边画上一个有电的标志，要小朋友不要碰。

　　……

　　（孩子们通过自己设计标志，自主探究，对标志在生活中的作用有了进一步的了解。能针对生活中遇到的一些问题来设计，可见，让孩子在与周围环境的相互作用中自主的学习来获得经验比灌输式的教育方法更有效。）

　　接下来。请幼儿把自己设计的标志贴到合适的地方，并邀请其他班的幼儿来看，并象他们讲解宣传自己设计的标志。

　　（在此活动中，教师根据标志具有图案简单，一目了然的特性，为幼儿创造了宽松、自由的学习环境，鼓励和支持幼儿自

　　由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关经验的同时，遵守社会规范的意识也得到了加强，他们在自己动手动脑的过程中，增长了有关标志方面的知识和经验，并能自己设计标志来规范自己和同伴的社会行为，由此可见，孩子完全具有自主探究的能力，教师要启发和激励幼儿，为孩子提供一个能充分发挥探究能力的环境。让孩子在充分的探究过程中得到最大的发展。

　　教师充分利用了家长资源,家长都陪孩子一起搜集了很多标志图片,还注意了教育环境的创设,在区角中把进区规则也用简单形象的标志来表示,引起幼儿的注意,比用单纯的文字来表示效果要好得多.

　　教师在教育过程中还要即时捕捉幼儿在操作中突发的一些问题，使其成为随机教育的话题。）

中班主题教案12

　　【活动目标】

　　1．认识贴纸的特点和作用，引导幼儿合理有效地利用贴纸。

　　2．培养幼儿想像力和创造力，引导幼儿自己尝试创作贴纸。

　　3．帮助幼儿树立正确的消费观。

　　4．培养幼儿的欣赏能力。

　　5．体验想象创造各种图像的快乐。

　　【活动准备】

　　故事图画与字卡，各种贴纸及各种美工材料与工具。

　　【活动过程】

　　1．布置贴纸展。发动幼儿将自己搜集的贴纸根据其不同的材料和图案进行分类，并利用区域活动时间，师生共同布置贴纸展览。

　　2．观察欣赏：参观贴纸展览，引导幼儿观察各种贴纸的特征。

　　师：这里有各种各样的贴纸及贴纸照片，你们看看，贴纸应该贴在哪里?有什么作用?(教师留出充分的时间，让幼儿进行自由观察和讨论。

　　3．交流讨论：分组观察后，让幼儿讲述贴纸的特征。教师帮助幼儿了解贴纸的否同质地、图案和作用。

　　师：你看到的贴纸是用什么做的?它的.图案有什么特点?

　　教师帮助幼儿了解：贴纸有纸做的、有塑料做的、有布做的……图案丰富多彩，有对称的、有不对称的、有民间艺术的、有卡通的、有线条的……

　　师：你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方有什么作用?选一种你喜欢的贴纸，你想用它做什么?为什么?教师帮助幼儿了解：贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标志来用；贴在家具、电器、手机上可以用来装饰；贴纸还可以作为礼物送给小朋友等等。

　　教师将幼儿的谈话内容，以海报的形式记录下来，并张贴在主题墙面上。

　　【活动延伸】

　　设立“请来帮帮我一专栏，记录幼儿提出的关于贴纸的各种问题。引导幼儿探索问题、发现问题，启发幼儿相互帮助，齐心协力解决问题。

　　活动二：《贴纸的心事》【活动过程】

　　1．教师出示图文，声情并茂地讲述故事《贴纸的心事》。

　　2．讨论：贴纸为什么开心?为什么烦恼?

　　3．怎样帮助贴纸解除烦恼?启发幼儿续编故事。

　　师：谁能想出办法，帮忙解决贴纸的烦恼呢?(培养幼儿动脑筋解决问题的习惯。)

　　4．讨论：谁的办法最好?为什么?

　　引导孩子在辩论中，积极应对同伴的意见。提示幼儿着重思考可行的办法，并能运用语言清楚地表述理由。(重点引导幼儿树立正确的消费观。)

　　5．启发幼儿用图文并茂的形式记录和展示自己续编的故事。

　　【活动延伸】

　　社会调查：贴纸的作用和好处，贴纸带来的问题及其解决方法。

　　活动三：自制贴纸【活动过程】

　　1．再次引导幼儿仔细观察贴纸上的图案和制作材料。

　　2．让幼儿按自己的意愿和想像大胆制作一套装饰贴纸。

　　3．欣赏自制贴纸，说说内容与用途。

　　【活动延伸】

　　用孩子自己创作的贴纸布置展览，装饰环境。鼓励幼儿将自制的贴纸义卖，将义义卖款项捐给动物协会，以表达孩子们爱护动物的情感，并让孩子体验自己的价值。

　　【设计评价】

　　这个活动要求教师及时把握幼儿的兴趣点，引导幼儿发现和分析问题，帮助幼儿在接受新事物时克服自己的弱点。

　　整个活动以幼儿为主体，从收集贴纸、举办贴纸展览，到开展社会调查，进行讨论和创作贴纸，都是让幼儿在自己动手、自己参与、自己思考的基础上进行的。

　　【资料链接】

　　故事《贴纸的心事》

　　有一对贴纸朋友，一个叫开心，一个叫烦恼。

　　一天，烦恼遇到开心，对开心说：“你好，开心!你有什么高兴的事乐得嘴都合不拢了，说出来共同分享一下吧！”开心说：“你没发现我们的同类越来越多，也越来越漂亮吗?有那么多人喜欢我们，小朋友的书包上、文具上、身体上，大人们的手机上、背包上，家里的电器上、家具上，到处都可以看到我们的身影，可见我们是多么有用呀！这些都是值得高兴的事啊!”开心说着说着，发现烦恼无精打采的，就问：“烦烦，你怎么愁眉苦脸的，幼什么不开心的事也说出来，让我和你一起分担吧。”烦恼张了张嘴，重重地叹了口气说：“哎，你有所不知，有人不讲卫生，将我们乱丢乱弃，引发了环境问题。我刚刚看到我们的同类被人骂得好惨。有的小朋友在课堂上不注意听讲玩贴纸，搞得我们已经被禁止出现在校园里了。更糟糕的是，有的孩子竟然瞒着爸爸妈妈拿钱买贴纸，出现了诸如说谎、浪费等一系列问题。我为我们给人类带来的麻烦而难过着急啊!”

　　“是啊。不过，别发愁，我们一起想办法来解决这些问题!”开心说道。

　　教师在讲述故事时，可根据情节，一边展现故事梗概漫画，一边自然地展示字卡“开心”“烦恼”“无精打采”“愁眉苦脸”等让幼儿认读。

中班主题教案13

　　一、活动背景

　　一、二、三、go，随着响亮的声音一落，孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上，既快乐又兴奋地转起来，一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子们三个一堆、五个一群地蹲在一起比赛陀螺，陀螺给孩子们带来了很多的快乐。看到这个情景我很是莫名其妙，为何他们会如此精通地玩，一个个都是陀螺高手？为何他们会突然了解那么多陀螺的知识，什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺……一个个小问号萦绕在我的心头。在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解，原因都来自于一部动画《陀螺战士》。孩子们口中常说的小龙就是里面的角色。既然孩子们对玩陀螺那么感兴趣，又有着丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题，解决问题，掌握科学知识，激发孩子们探索科学知识的兴趣，提高孩子们探究科学的能力。

　　活动一：谈话活动：我最喜欢的陀螺

　　目标：

　　1、认识陀螺的外型特征，知道陀螺的一些种类。

　　2、能说出自己喜欢陀螺的原因，愿意在集体面前大胆表达自己的想法。

　　准备：幼儿带来自己喜欢的陀螺

　　过程：

　　1、（出示陀螺）激发幼儿学习的兴趣

　　老师提问：这是什么？你玩过这样的陀螺吗？

　　2、你还玩过什么样的陀螺？

　　徐晟：我玩过拧的陀螺，

　　尤志浩：我玩过木头的陀螺，也叫打不死陀螺；

　　周杰：我玩过装电池有按扭的陀螺，

　　邵未龙：我见过遥控陀螺，很厉害的；

　　周舟：我玩过有发条的陀螺……

　　（评析：这样的谈话可以让孩子了解到陀螺的种类有很多：木头的，塑料的，拧的，有发条的，自动的。）

　　3、你喜欢什么样的陀螺？为什么？

　　郁幸娴：我喜欢音乐发光战斗陀螺，因为它会发出火星；

　　戚奔：我喜欢白虎陀螺，因为它很厉害，可以打败龙陀螺；

　　吕新炜：我喜欢大的陀螺，因为它可以转很长的时间；

　　邵未龙：我喜欢小的陀螺，因为它转的速度很快；

　　邹蓉蓉：我喜欢牵牛陀螺，因为它很好玩；

　　蒋钰：我喜欢铁的陀螺，因为不容易坏……

　　（评析：孩子对陀螺真的是爱不释手，又有过玩的经验，所以在讲的时候能充分表达自己的理由。由于孩子的知识能力有差异，所以喜欢的原因也各不相同。由此可见，我们的谈话内容一定要围绕孩子已有的经验进行。）

　　4、如果让你设计一个陀螺，你想设计一个什么样的陀螺呢？

　　我想设计一个彩色的陀螺，我想设计一个喷火的陀螺，我想设计一个很厉害的陀螺，我想要一个会飞的陀螺……

　　（评析：从孩子们的谈话中可以看出他们喜欢陀螺的原因很多，有的是因为动画中的角色厉害他就喜欢那个陀螺，有的是因为转得快，有的是因为转得稳，也有的是因为色彩或图案漂亮。通过与同伴的交流小朋友对陀螺的种类也多了一些了解。那为什么摇摇晃晃旋转的陀螺不会倒下，为什么陀螺旋转的

　　时候会有的快有的慢呢，其中有什么奥秘呢？）

　　活动二探索活动：陀螺的奥秘

　　目标：

　　1、进一步认识陀螺的构造，知道陀螺不倒的奥秘以及如何让陀螺转得时间长一点。

　　2、引发幼儿对探索科学活动的兴趣，能尝试说出自己的发现。

　　准备：大小不同，材料不同的陀螺若干

　　过程：

　　1、（出示不同的陀螺）提问：

　　你们发现这些陀螺什么地方是一样的？什么地方是不一样的？

　　周杰：陀螺的颜色是不一样的

　　郁幸娴：陀螺的材料不一样，有的是铁的，有的是塑料的，有的是纸板的

　　邵未龙：陀螺的大小不一样，花纹不一样

　　徐天喜：很多的陀螺都有拉的东西，

　　朱若愚：陀螺的下面都有一个尖尖的东西

　　尤志浩：陀螺都是圆形的

　　（评析：在观察的过程中，让孩子明白了不管什么样的陀螺，它都有一个圆的面和一根轴，轴在圆圈的中间。）

　　2、重点认识战斗陀螺（幼儿带的最多的一种）

　　战斗陀螺有三部分组成：最上面是有尖牙的攻击器，中间的一层是金属做的'平衡轮，最下面的是使陀螺旋转的拉线（即轴轮）。每次玩的时候要把这三部分装好才可以玩。

　　师：你们知道为什么拉了以后陀螺就可以转起来呢？

　　尤志浩：因为里面有齿轮

　　朱若愚：因为拉的绳上有尖尖的牙齿

　　朱文君：因为绳子是不平的

　　师：对了，（老师边做边说）绳子拉的时候带动了里面的齿轮就会转了。

　　师：你在我们幼儿园的科学发现室有没有玩过这样的游戏呢？

　　朱若愚：有过，就是大的轮子带着小的轮子一起转。

　　吴家乐：大轮子和小轮子是连在一起的。（评析：提高孩子对战斗陀螺的认识）

　　3、幼儿自由地玩陀螺，老师观察指导，过后让幼儿说说自己的发现

　　师：你在玩的时候发现了什么？

　　唐尤伟：我玩的时候发现自己的陀螺和李国庆的陀螺撞在一起发出了火花。（引导幼儿观察他们的陀螺，发现两只陀螺都是铁做的才能摩擦起火。）

　　邵未龙：我玩的时候发现颜色变了，都变成圆圈了。

　　秦奕恒：我发现大的陀螺会把小的陀螺打倒。

　　徐晟：我发现拧陀螺还可以倒过来玩，因为倒过来也有一个点可以放在地上转起来。

　　师：陀螺什么时候会不倒呢？

　　徐晨辰：陀螺在转的时候不会倒，陀螺不转的时候就倒了

　　周杰：拉不出来的时候陀螺也会倒。

　　邵未龙：当陀螺歪歪扭扭的时候就要倒了，转的时候不会倒的

　　师：怎么样玩可以让陀螺转的时间长一点？

　　郁幸娴：用力拉就可以转得时间长

　　唐尤伟：快一点拉就能转得时间长，幼儿反驳：要慢一点拉

　　李国庆：把陀螺放得低一点拉，陀螺也可以转

　　得时间长一点。

　　老师请两个幼儿进行比赛验证大家的说法是否正确，结果发现并不象小朋友说的那样

　　邵未龙：我知道了是方法不对，方法对了就可以转得时间长一点

　　吴家乐：在地上转的时间长一点

　　朱若愚：光滑的地方转得时间要长一点

　　徐天喜：大的陀螺转的时间长一点

　　（评析：在老师的引导下，幼儿通过自己的边玩边观察，发现并验证了陀螺转得时间长短与方法是否正确、场地的光滑、陀螺的大小有一定的关系。）

　　师：陀螺在转的时候你发现颜色有什么变化？

　　尤志浩：陀螺在转的时候颜色会夹在一起

　　邹蓉蓉：陀螺在转的时候颜色很漂亮，是一个一个彩色的圆圈

　　师：陀螺在转的时候颜色会混合，就会变成色环，很漂亮。

　　（评析：让孩子在玩的过程中发现了陀螺的许多知识，既是一个发现问题、解决问题的过程，也是一个自主学习的过程。在老师的逐步引导下，孩子讲述自己的发现，老师把孩子的发现进行共享，使没有玩过的幼儿也对陀螺产生了浓厚的兴趣，并了解了一些有关陀螺的知识。幼儿特别感兴趣，气氛也相当地热烈。这是一个轻松的学习过程，也是一个激发探索兴趣的过程。）

　　活动三数学活动：按特征分类

　　目标：

　　1、引导幼儿根据陀螺的某一特征设计标记，并进行多次分类，用数字进行记录，锻炼幼儿的发散性思维。

　　2、继续学习用语言讲述自己的操作过程，培养幼儿的倾听和口语表达能力。

　　3、培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。

　　准备：每个小组有不同种类的陀螺5个，操作记录纸，笔

　　过程：

　　1、商讨陀螺的分类标记：

　　（1）老师出示有代表性的陀螺，让孩子观察有什么地方不同？

　　幼儿：颜色不同，大小不同，转得速度不一样，有的是拧的，有的是拉的……

　　（2）老师：今天我们要给陀螺来做标记

　　a：大小标记、颜色标记我们已经学过了，那速度标记可以怎么画呢？

　　朱文君：转得慢的陀螺可以用蜗牛的线来表示

　　徐晨辰：转得慢的陀螺可以小圆圈来表示

　　邵未龙：转得快的标记可以饶很多很多的圆圈

　　朱若愚：转得快的标记可以用飞机表示，慢地可以画一只蜗牛。

　　最后商讨出快标记是画很多密一点的圈，慢标记画梳一点的圈。

　　B：材料标记可以怎么做呢？

　　老师引导：铁的陀螺在玩的时候会发生什么变化？

　　唐尤伟：会有火星

　　秦奕恒：可以做火星标记

　　幼儿都很赞同

　　老师：那不是铁的材料做的怎么表示呢？

　　邵未龙：可以做一个不是铁的标记

　　朱文君：可以在火星上画一条线（老师理解的就是否定标记）

　　师幼决定用火星表示铁的材料。否定火星的标记用表示不是铁做的陀螺。

　　C：玩法标记可以怎么做？

　　老师：我们今天的陀螺中有拧陀螺，有战斗陀螺，可以设计什么符号来标记呢？

　　邵未龙：拧陀螺可以画一只手

　　李国庆：拉的陀螺可以画一条线

　　徐晟：拉的陀螺可以在一条线上画一排牙齿，表示有齿轮

　　彭晓阳：拉的陀螺还可以画手上有一条线。

　　最后师幼决定拧陀螺用手表示，战斗陀螺用线表示

　　2、请幼儿给自己小组的陀螺分类并进行记录,观察孩子的活动情况。

　　3、幼儿讲述自己小组是怎么分类，老师记录幼儿的作业情况。

　　(评析：幼儿有过按特征分类的基础，只是以前的分类标记都是老师规定的，而今天是孩子们开动脑筋，自己的发现创造的，他们很感兴趣。在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者、辅助者。在活动中，既开发了幼儿的发散思维，又锻炼了幼儿的口语表达能力。从孩子的反映中也可以看出孩子对做图形标记也有了一定的经验。考虑到幼儿有一定的能力差异，所以在商讨出标记以后我是让孩子以小组为单位进行记录。在学到一定的知识的同时，孩子又学会了怎样与人合作。)

　　活动四合作活动：搜集材料

　　目标：

　　1、探索制作陀螺的材料，能大胆发表自己的看法。

　　2、愿意参与材料的搜集活动。

　　过程：

　　师：我们玩的陀螺除了可以买还可以怎么办呢？

　　幼：可以自己做。

　　师

　　：那我们可以用那些材料来做陀螺的面呢？

　　邵未龙：可以用彩色纸来做陀螺的面

　　尤志浩：可以用纸盒来做

　　秦奕恒：可以用瓶盖子来做

　　周杰：不用彩色的纸也可以，可以用自己的蜡笔来涂色，也很漂亮。

　　师：哪些陀螺来做陀螺的轴呢？

　　周杰：可以用橡皮泥沾在上面

　　秦奕恒：可以用牙签

　　邵未龙：可以用粗的毛线，尤志浩：可以用细的毛线，朱文君：毛线是一条绳子，太软没有用的。

　　朱文君：可以用吸管

　　徐晨辰：可以用筷子，幼儿反驳：筷子太长，徐晨辰：我可以把她弄短一点儿，或者买小的筷子。

　　吕新炜：可以用教室里短的五彩小棒。

　　朱若愚：可以用螺丝来做。

　　师：让我们一起来搜集制做陀螺的材料。

　　（评析：师幼一起搜集资料，幼儿在搜集材料的过程中，既认识了一些材料的质地特征，又要考虑承当陀螺的哪一部分，怎样制作等，在此过程中，既培养了幼儿的观察力，又培养了幼儿思维能力。让家长也参与到这样的活动中，丰富活动的内涵，使活动更成功）

　　活动五手工活动：制作陀螺

　　目标：

　　1、学习制作陀螺，会给陀螺涂上漂亮的颜色，培养幼儿的创造力。

　　2、提高孩子使用剪刀的技能，锻炼幼儿的动手能力。

　　准备：不同材质的纸（有的剪成圆，有的要自己剪）剪刀、牙签，火柴棒，蜡笔，吸管，螺丝等材料

　　过程：

　　一、

　　哦方案活动幼儿讲自己的发现

　　活动之前有一个小朋友已在那里用带来中间有孔的塑料圆圈进行尝试，结果发现用牙签做轴太细，用筷子做轴太粗，就想到把筷子削细一点。

　　二、老师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料

　　师：你觉得圆片可以做什么？牙签有什么用？

　　幼：圆片可以做面，牙签可以做轴

　　师：你知道为什么要在圆片中间弄个小点呢？

　　邵未龙：棒可以从中间穿过去。

　　朱若愚：小棒放在中间才可以转起来。

　　师：那我们在制作陀螺的时候要注意什么呢？

　　李国庆：中间的小孔不能太大

　　周舟：要剪的光滑。

　　徐晨辰：小棒要从中间穿过去。

　　三、幼儿选择自己喜欢的材料制作陀螺

　　要求：先剪

　　，再涂色，最后做轴

　　四、幼儿自由玩自己制作的陀螺

　　师：你们在玩的时候发现什么问题了吗？

　　周杰、吕新炜等几个小朋友都是选择的薄的纸发现转不起来，通过和同伴的比较明白太薄的材料不适合做陀螺的面，换材料再做。

　　唐尤伟：我选了个大的圆圈，很重，牙签太细没有办法转。

　　邵未龙：我一开始的时候可以转，后来孔变大了就不可以了。

　　李国庆：我选了筷子做轴，筷子太重了不可以转；邵未龙：要用很重的圆片才可以了；秦奕恒：可以把筷子弄短一点；

　　周舟：我涂的颜色是一条条的，转的时候都变成彩色的圈圈了很漂亮。

　　朱若愚：我发现小圆比大圆转得快。

　　吴家乐：我发现用吸收做的陀螺转得很快

　　邹蓉蓉：我也用吸管做的，也很转很长时间。

　　吕新炜：我也用吸关管做的不可以转

　　幼儿都来看陀螺旋转，老师引导幼儿观察后发现不能转的原因是吸管长，陀螺的面小，幼儿建议他们剪掉一点。

　　吴怡辰：我的孔很小我还是转不起来，老师引导幼儿观察发现小棒不在中间，老师帮助孩子一起重新放小棒，转起来了，孩子露出灿烂的笑容。

　　老师：你们觉得用牙签的哪一边放在下面好呢？

　　俞奇：不要用太尖的一头

　　邵未龙：火柴棒也很的，我转起来了。

　　老师：今天你们都尝试用了不同的材料，知道不是什么材料都可以做的对吗？

　　（评析：在整个活动中幼儿都非常积极，老师也给予幼儿一定的空间，可以根据自己的能力，自己的喜好选择合适的材料尝试制作陀螺。幼儿通过自己的亲身体验，知道了哪些材料适合做陀螺的面，哪些材料适合做陀螺的轴，老师也有可惜的发现，原来吸管也可以做陀螺。另外还知道了陀螺能不能转起来和轴的长短，孔的大小，棒在不在中间，面的重量都有一定的关系。这样的发现不是老师灌输的而是自己在玩的过程发现的，相信幼儿更会收益非浅。）

　　活动感悟：

　　老师要了解孩子的世界，关注孩子的兴趣点，你会发现其实和孩子沟通并不是很难。而且通过这样的活动老师也能从孩子那里学到很多。印象最深的就是孩子把陀螺玩的出神入化的时候我根本就不会玩，也不知道怎么装。有一次我无意中拿了一个陀螺，可是没有玩起来，小朋友马上说“老师也不会玩啊，老师你装反了，老师我来教你吧……”我心里咯噔一下，原来，自认为简单的东西并不是人人都会玩的。而我们的教学也是：老师以为很简单的知识，也许对于有的孩子来说也有一定的难度；而认为很难的东西，也许幼儿早已熟悉的不得了了。我们常说：给孩子一杯水，自己要有一桶水。现在是给孩子一杯水，我们要有一桶活水。如果

　　孩子感兴趣的东西你什么都不知道，什么都不行，也会被孩子看不起的。作为老师，孩子喜欢玩的，我们要比他们更会玩，孩子感兴趣的，我们要比他更感兴趣。孩子知道的事情，我们要比他知道得更多。只有这样，我们才能解决孩子出现的问题，让孩子信任我们。

　　在整个一系列的活动中也不难看出孩子的兴趣点是不一样的，有的孩子特别愿意参与这样的活动，积极动脑；有的孩子玩的时候很会玩，但是不善于发表自己的见解；有的孩子在活动中善于发现问题，就好象徐晨辰她就在玩的过程发现并不是所有的战斗陀螺都很快，如果拉条的齿轮很小，攻击器的着力点很小，它也会影响转的速度；有的孩子根本对这个活动没有一点兴趣。但不管怎么样通过这些活动的开展，我想孩子一定能知道许多自己原来不了解的知识。